【中学班会课件】厌学乐学.ppt
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孩子厌学的原因及爱上学习的方法课程PPT课件演示
身体、情绪、兴 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
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解决厌学主题班会教案PPT
引入多媒体教学资源
利用图片、视频、音频等多媒体手段，使抽象知识具象化，增强 学生对知识的理解和记忆。
创设问题情境
结合生活实际，创设具有启发性和趣味性的问题情境，激发学生的 学习兴趣和探究欲望。
实施项目式学习
以小组为单位，围绕实际问题或主题，引导学生进行项目式学习， 培养学生的合作意识和实践能力。
加强师生互动交流
强调自主学习对于个人成 长和未来发展的关键作用 。
设定学习目标
教导学生如何设定明确、 可实现的学习目标。
时间管理
介绍有效的时间管理技巧 ，如制定学习计划、合理 安排时间等。
建立正确评价体系
多元评价
反馈与调整
倡导多元评价观念，包括自我评价、 互评、教师评价等。
教导学生如何接受反馈，并根据反馈 调整学习策略。
缺乏学习动力，上课注意力不集 中，作业拖拉或不完成，成绩下 滑，对老师和家长的教育产生抵 触情绪等。
产生原因探讨
学生自身原因
学习方法不当、基础薄 弱、缺乏自信、自律性
差等。
家庭原因
家庭关系紧张、父母期 望过高、教育方式简单
粗暴等。
学校原因
课程设置不合理、教学 方法陈旧、师生关系紧
张等。
社会原因
社会不良风气影响、网 络游戏成瘾、就业压力
下一步工作计划
01
定期跟进学生情况
针对参与度不高的学生，定期跟进他们的学习情况，鼓励他们积极参与
班级活动。
02
深化问题讨论
在下次班会活动中，引导学生针对厌学问题进行更深入的讨论，挖掘问
题的根源。
03
指导提出具体解决方案
在下次班会活动中，指导学生提出更具体、更有针对性的解决方案，帮
《厌学乐学》主题班会课件
将本次班会的成功经验推广到 其他班级或学校，为更多学生
提供帮助和支持。
THANK YOU
对未来工作的展望与规划
01
02
03
04
深化研究
进一步深入研究厌学问题的成 因和解决方法，不断完善班会
内容，提高班会质量。
拓展形式
探索更多形式的班会形式，如 线上班会、实践体验式班会等 ，以适应不同学生的需求。
加强合作
加强与学校、家长、社会等多 方面的合作，共同关注学生的 厌学问题，形成教育合力。
推广经验
的教育观念，尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的全面发展。
02
提供家庭教育咨询
建立家庭教育咨询机构，为家长提供有关孩子学习问题的咨询服务，帮
助家长解决孩子的学习问题。
03
增强家长的榜样作用
家长应该成为孩子的榜样，引导孩子正确看待学习问题，激发孩子的学
习兴趣和动力。
鼓励家长积极参与孩子的教育过程
1 2
邀请家长参与课堂活动
家庭和社会环境的不良影响， 如家庭关系紧张、社会价值观 扭曲等，也会导致学生产生厌
学情绪。
厌学现象的危害与影响
影响学业成绩
厌学情绪会导致学生学 习成绩下降，无法完成
学业任务。
阻碍个人发展
厌学情绪会阻碍学生的 个人发展，影响未来的
职业和生活。
引发心理问题
长期厌学情绪会导致学 生产生焦虑、抑郁等心 理问题，影响身心健康
建立家长教师联系卡
通过联系卡，家长可以及时向教师了解孩子在学校的表现 和学习情况，教师也可以向家长反馈孩子在家庭中的表现 ，加强家校之间的沟通和联系。
开展亲子活动
组织亲子活动，增强家长与孩子的互动和沟通，促进家庭 关系的和谐发展。
提供帮助和支持。
THANK YOU
对未来工作的展望与规划
01
02
03
04
深化研究
进一步深入研究厌学问题的成 因和解决方法，不断完善班会
内容，提高班会质量。
拓展形式
探索更多形式的班会形式，如 线上班会、实践体验式班会等 ，以适应不同学生的需求。
加强合作
加强与学校、家长、社会等多 方面的合作，共同关注学生的 厌学问题，形成教育合力。
推广经验
的教育观念，尊重孩子的个性和兴趣，关注孩子的全面发展。
02
提供家庭教育咨询
建立家庭教育咨询机构，为家长提供有关孩子学习问题的咨询服务，帮
助家长解决孩子的学习问题。
03
增强家长的榜样作用
家长应该成为孩子的榜样，引导孩子正确看待学习问题，激发孩子的学
习兴趣和动力。
鼓励家长积极参与孩子的教育过程
1 2
邀请家长参与课堂活动
家庭和社会环境的不良影响， 如家庭关系紧张、社会价值观 扭曲等，也会导致学生产生厌
学情绪。
厌学现象的危害与影响
影响学业成绩
厌学情绪会导致学生学 习成绩下降，无法完成
学业任务。
阻碍个人发展
厌学情绪会阻碍学生的 个人发展，影响未来的
职业和生活。
引发心理问题
长期厌学情绪会导致学 生产生焦虑、抑郁等心 理问题，影响身心健康
建立家长教师联系卡
通过联系卡，家长可以及时向教师了解孩子在学校的表现 和学习情况，教师也可以向家长反馈孩子在家庭中的表现 ，加强家校之间的沟通和联系。
开展亲子活动
组织亲子活动，增强家长与孩子的互动和沟通，促进家庭 关系的和谐发展。
孩子厌学的原因及爱上学习的方法教学PPT课件
的原因 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
趣、能力
、天性、 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
被冤枉。
厌学的原因
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
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趣、能力
、天性、 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
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厌学的原因
一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。 一望无际的田野上泛起一片片绿色 的涟漪 。草木 是绿的 、山水 是绿的 、棋格 般划分 的田野 更是绿 了，绿 得干净 ，绿得 出奇。 漫山遍 野都是 荡漾着 春意的 绿，悄 悄地用 这般蓬 勃的绿 染到了 我的心 间。
中学生厌学问题及其辅导47页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
中学生厌学问题及其辅导
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
班会 帮助孩子摆脱厌学心理 课件
厌学直接导致学业不良,更为严重的是它影响心理健康的发展和 个性的形成。专家研究表明：厌学者的心理健康水平明显低于乐学 者,极易导致种种心理健康问题,如内向、情绪不稳定、强精神质型 个性,即表现出孤独、麻木、反应迟缓,难以适应外部环境、焦虑、 郁郁不乐、忧心忡忡、情绪反应强烈,性情古怪、孤僻、对他人冷漠、 心肠冷酷等不良人格特征。
(2)社会因素 应该组织学生参加一些有益的社会实践活动,让学生逐步了解社
会、接触社会、关心社会,不断增强辨别是非的能力。总之,营造良 好的健康的心理氛围,开展心理健康教育不是一朝一夕之事,教师必 须不遗余力地深入研究和不懈地探索,促进学生健康成长。
(4)教师的影响教师教学中缺乏生动的情境性和能动性。教学的有效发生必须依赖于一 定的情境,情境构成教学的背景,也是教学本体的一部分,情境对教学具有一定的制约性, 教学对情境具有一定的依附性。现实的教学中,老师往往直接告诉学生答案,这样,学生 思考的时间被剥夺了,因而也就无法享受发现过程和结果的喜悦,从而导致厌学。、Biblioteka 第一章节厌学表现与危害
厌学是诸多心理障碍中最普通、最具危害性的问题,其表现为： 认识存在偏差,缺乏学习的兴趣即求知欲和好奇心,学习中有不愉快 体验,如心烦、头痛、焦虑、枯燥、厌恶等；以消极态度情感对待 学习,如机械被动应付式学习,行为上表现出远离学习活动的倾向,如 讨厌作业、不认真听课、违反课堂纪律、时常迟到、早退旷课、逃 学,甚至出走、辍学；常与家长、教师抵触对立,导致人际关系紧张； 对学习成绩反应麻木等。
由于对学习认识上的偏差、家长期望值太高、学校升学的压力、社会就业的竞 争等因素,使厌学者整日生活在不安、紧张、焦虑的消极情绪状态中,很难解决个体的 学习行为与社会要求间的一系列矛盾,困于其中,难以自拔,导致心理失衡、疲劳,挫伤 了其自尊心和自信心,降低了自尊水平。同时,厌学者也有正常人的心理情感,良好人际 关系的内在要求,但往往得不到老师和同学的肯定和爱护,在班级中常遭排斥、歧视,其 归属、接受支持和爱的情感长期得不到满足,自我价值感和社会安全感出现危机,长期 如此,便易导致自卑、抑郁、敌对、偏执等心理问题,易对人对事产生消极认知,过于敏 感,不好交际,不信任他人,不能关心理解他人,行为冲动倔强,难以适应环境,从而形成内 向、情绪不稳定、强精神质型的个性。
《厌学乐学》主题班会课件
对学业的影响
01
02
03
成绩下滑
厌学情绪可能导致学生对 学习失去兴趣，从而影响 学业成绩，甚至出现成绩 下滑的现象。
逃课、旷课
厌学情绪可能导致学生不 愿意上学，出现逃课、旷 课等行为，严重影响学业 进度。
缺乏学习动力
厌学情绪可能使学生对学 习失去动力，缺乏积极性 和主动性，导致学习效果 不佳。
对心理健康的影响
和乏味。
逃避学习
不愿意完成作业、参加考试等 学习任务，甚至出现逃学、辍 学等现象。
负面情绪
对学习感到焦虑、沮丧、自卑 等负面情绪，常常感到压力和 负担。
学习能力下降
由于缺乏学习动力和兴趣，学 生的学习能力可能会下降，导
致学习成绩下滑。
厌学情绪的成因
01
Байду номын сангаас
02
03
04
学习压力过大
过高的学习压力可能会使学生 感到焦虑和沮丧，导致厌学情
同学互助
与同学组成学习小组，互相讨论、解答疑问，共 同进步。
家长沟通
与家长保持良好的沟通，让他们了解学习情况， 给予支持和鼓励。
01
激发学习兴趣的方 法
寻找学习的乐趣
兴趣是最好的老师
通过寻找学习的乐趣，可以激发学生的学习动力，使他们更加积 极主动地学习。
发现学科魅力
引导学生发现每个学科的独特魅力和应用价值，让他们感受到学习 的意义和价值。
自卑、抑郁
厌学情绪可能使学生产生 自卑、抑郁等心理问题， 影响其心理健康。
焦虑、压力
厌学情绪可能使学生感到 焦虑、压力等负面情绪， 对其心理健康产生不良影 响。
人格障碍
长期厌学可能导致学生形 成孤僻、冷漠、自卑等不 良人格障碍，影响其正常 的人际交往。
中学生心理健康教育《厌学乐学》主题活动班会 PPT课件
你知道它有什么危害吗?
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过 高，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以 后，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。
听了心理辅导老师的这段话， 你领悟到了什么？
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学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用 之才呢？
小磊曾经是一所小学的优等生，成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后，第一次摸底考试只考了第29名（全 班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压 力很大，觉得重点初中强手如林，新课 程太难，自己不如别人，考试成绩也一 次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢 慢产生了厌学情绪。
1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困 难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。
3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂， 回答时总答错，作业常做不出来。为此，常 被人叽笑，于是视上课为坐牢。
4、路路：记忆、理解能力差，成绩提不 上去，对自己失去了自信。之后开始借 故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过 高，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以 后，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。
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学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用 之才呢？
小磊曾经是一所小学的优等生，成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后，第一次摸底考试只考了第29名（全 班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压 力很大，觉得重点初中强手如林，新课 程太难，自己不如别人，考试成绩也一 次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢 慢产生了厌学情绪。
1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困 难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。
3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂， 回答时总答错，作业常做不出来。为此，常 被人叽笑，于是视上课为坐牢。
4、路路：记忆、理解能力差，成绩提不 上去，对自己失去了自信。之后开始借 故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。
班主任主题班会课件：如何对待厌学情绪(共20张PPT)
1、厌学直接导致学业不良，更为严重的是它影响心 理健康的发展和个性形成。专家研究表明：厌学者 的心理健康水平明显低于乐学者，极易导致种种心 理健康问题，如内向、情绪不稳定、强精神质型个 性，即表现出孤独、麻木、反应缓慢，难以适应外 部环境、焦虑、郁郁不乐、忧心忡忡、情绪反应强 烈，性情古怪、孤僻、对他人冷漠，心肠冷酷等不 良人格特征。 2、厌学具有弥散性。学生错误的认知，不良的心理 反应和人际关系等，易污染班级的学习气氛，传染 周边同学，大面积地降低教育教学质量。
小新是一名初二的中学生，经常在课上做一 些哗众取宠的行为，并且专门与老师对着干。上 课时，他经常睡觉，考试时一题不做，有时还逃 课、去网吧通宵打游戏。上个月因为和同学打架 ，发展为上课骂老师，被德育主任和班主任联合 请了家长，受到了严厉的批评和警告处分。当时 在现场他一句话没有说，到家后把初中的课本全 都撕了。妈妈急了，骂了他两句，他索性表示： “你们都对就我不对，我就不上学了。”到现在 三个星期过去了，不管父母怎么劝说，他连屋都 不出。给吃就吃，不给吃就不吃，没日没夜地泡 在网上玩游戏。父母为他很着急，可又想不出什 么办法。
一、动机缺失 当学生对学习缺乏足够的认识，没有任何需求的时候，他们是 不可能热爱学习的。动机缺失是导致厌学的重要原因。其中有两 个层次的因素，浅层因素是无动机，即对学习没有需求欲，因而 没有动机来启动学习，而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。 这部分学生的学习处于被动状态，通过老师逼、家长压，他们也 能完成学习任务。深层的因素则是负动机，这部分学生对学习有 认识，但其看法是消极的，甚至是错误的，他们从家庭或者社会 那里接受了某些错误思想，认为读书是苦差事，读书无大用，没 有读书照样可以做生意赚大钱。 二、兴趣转移 从兴趣转移的对象来看，厌学的学生大多迷恋游戏、录像、上 网，有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏，逐渐荒废 了学业，而那些黄色书刊影像则更毒害学生，使他们轻者精神萎 靡不振，重者打架斗殴，违法乱纪。学生的兴趣一旦由学习转为 社会不良活动后，不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习、反抗学 习。
《厌学乐学》主题班会课件
详细描述
鼓励学生尝试新的学习方法，如小组讨论、合作学习、翻转课堂等，让学生通 过不同的学习方式找到适合自己的方法，提高学习效果和学习兴趣。
设定学习目标与奖励机制
总结词
设定具体的学习目标和奖励机制，可以帮助学生明确学习方向，提高学习动力。
详细描述
帮助学生设定具体的学习目标，制定奖励机制，如完成目标可获得小礼品、表扬 等奖励，以此激励学生努力学习，提高学习兴趣和动力。
04
激发学习兴趣的方法
发现学习的乐趣
总结词
通过探索学习的乐趣，让学生感受到 学习的快乐，从而激发他们的学习热 情。
详细描述
引导学生发现学习的乐趣，可以通过 生动有趣的教学方式，如游戏化教学 、情境模拟等，让学生在轻松愉快的 氛围中学习知识，体验学习的乐趣。
尝试新的学习方法
总结词
尝试不同的学习方法，可以帮助学生找到适合自己的学习方服厌学情绪的案例
案例一
小明的故事
案例二
小红的转变
案例三
小李的努力
乐学成才的案例
案例一
小张的热爱与坚持
案例二
小王的兴趣驱动
案例三
小赵的探索与发现
家长如何帮助孩子克服厌学情绪
建立良好的沟通桥梁
倾听孩子的想法和感受，了解他们的 需求和困难。
激发学习兴趣
鼓励孩子尝试不同的学习方式，如实 地考察、动手实践等，以增加学习的 趣味性和实用性。
有效性。
寻求帮助和支持
请教老师
当遇到学习难题时，及时向老师请教，寻求 专业的解答和指导。
利用学习资源
利用图书馆、互联网等学习资源，寻找适合 自己的学习资料和方法。
与同学合作
与同学一起学习，互相帮助，共同解决问题 ，提高学习效率。
鼓励学生尝试新的学习方法，如小组讨论、合作学习、翻转课堂等，让学生通 过不同的学习方式找到适合自己的方法，提高学习效果和学习兴趣。
设定学习目标与奖励机制
总结词
设定具体的学习目标和奖励机制，可以帮助学生明确学习方向，提高学习动力。
详细描述
帮助学生设定具体的学习目标，制定奖励机制，如完成目标可获得小礼品、表扬 等奖励，以此激励学生努力学习，提高学习兴趣和动力。
04
激发学习兴趣的方法
发现学习的乐趣
总结词
通过探索学习的乐趣，让学生感受到 学习的快乐，从而激发他们的学习热 情。
详细描述
引导学生发现学习的乐趣，可以通过 生动有趣的教学方式，如游戏化教学 、情境模拟等，让学生在轻松愉快的 氛围中学习知识，体验学习的乐趣。
尝试新的学习方法
总结词
尝试不同的学习方法，可以帮助学生找到适合自己的学习方服厌学情绪的案例
案例一
小明的故事
案例二
小红的转变
案例三
小李的努力
乐学成才的案例
案例一
小张的热爱与坚持
案例二
小王的兴趣驱动
案例三
小赵的探索与发现
家长如何帮助孩子克服厌学情绪
建立良好的沟通桥梁
倾听孩子的想法和感受，了解他们的 需求和困难。
激发学习兴趣
鼓励孩子尝试不同的学习方式，如实 地考察、动手实践等，以增加学习的 趣味性和实用性。
有效性。
寻求帮助和支持
请教老师
当遇到学习难题时，及时向老师请教，寻求 专业的解答和指导。
利用学习资源
利用图书馆、互联网等学习资源，寻找适合 自己的学习资料和方法。
与同学合作
与同学一起学习，互相帮助，共同解决问题 ，提高学习效率。
《和厌学说再见》课件
《和厌学说再见》PPT课 件
本课件旨在帮助学生摆脱厌学，探索学习的乐趣，并提供一些实用的方法和 成功案例。
导言
厌学是很多学生面临的挑战，但我们可以改变这种态度。本节旨在引发思考，为解决厌学问题奠定基础。
厌学的原因
1 缺乏动力
学生对学习的重要性缺乏认识，缺乏明确的目标和动力。
2 不适宜的学习环境
学生可能受到嘈杂的环境、缺乏资源的学校等因素的影响。
成功案例分享
盖茨基金会学习计划
该计划通过提供奖学金、导师 指导和学习资源，帮助学生克 服厌学，追求卓越。
科学项目合作
学生通过参与科学项目合作， 培养了对科学的兴趣和学习的 动力。
科研成果展示
学生参与科研项目，通过展示 研究成果获得了成就感，激发 了学习的兴趣。
பைடு நூலகம்语
通过改变态度，找到适合自己的学习方式，我们可以摆脱厌学，享受学习的 乐趣，追求成功。
3 学习方法不当
一些学生可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
影响厌学的因素
缺乏兴趣
对于枯燥的学科或任务，学生 很容易失去兴趣。
过度压力
学生背负过多的学业压力，导 致失去学习的动力。
注意力分散
手机、社交媒体等外界干扰会 分散学生的注意力。
摆脱厌学的方法
1
设定目标
为学习设定明确、具体的目标，有助于提升学习动力。
2
寻找学习方式
了解自己的学习风格，尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
3
积极反馈
及时给予自己积极的反馈，鼓励自己继续努力。
培养学习兴趣的途径
多样化学习内容
尝试不同的学科和领域，开阔自己的眼界。
提供实践机会
本课件旨在帮助学生摆脱厌学，探索学习的乐趣，并提供一些实用的方法和 成功案例。
导言
厌学是很多学生面临的挑战，但我们可以改变这种态度。本节旨在引发思考，为解决厌学问题奠定基础。
厌学的原因
1 缺乏动力
学生对学习的重要性缺乏认识，缺乏明确的目标和动力。
2 不适宜的学习环境
学生可能受到嘈杂的环境、缺乏资源的学校等因素的影响。
成功案例分享
盖茨基金会学习计划
该计划通过提供奖学金、导师 指导和学习资源，帮助学生克 服厌学，追求卓越。
科学项目合作
学生通过参与科学项目合作， 培养了对科学的兴趣和学习的 动力。
科研成果展示
学生参与科研项目，通过展示 研究成果获得了成就感，激发 了学习的兴趣。
பைடு நூலகம்语
通过改变态度，找到适合自己的学习方式，我们可以摆脱厌学，享受学习的 乐趣，追求成功。
3 学习方法不当
一些学生可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
影响厌学的因素
缺乏兴趣
对于枯燥的学科或任务，学生 很容易失去兴趣。
过度压力
学生背负过多的学业压力，导 致失去学习的动力。
注意力分散
手机、社交媒体等外界干扰会 分散学生的注意力。
摆脱厌学的方法
1
设定目标
为学习设定明确、具体的目标，有助于提升学习动力。
2
寻找学习方式
了解自己的学习风格，尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
3
积极反馈
及时给予自己积极的反馈，鼓励自己继续努力。
培养学习兴趣的途径
多样化学习内容
尝试不同的学科和领域，开阔自己的眼界。
提供实践机会
帮助学生克服学习厌倦——主题班会PPT
了解学生的学 习厌倦原因
了解学生的学习厌倦原因
学习厌倦的原因多种多样，需要我们了 解学生的具体情况。 学习环境、学习方式、学科内容等因素 都可能导致学生出现学习厌倦。
创造积极的学 习氛围
创造积极的学习氛围
为学生提供积极的学习氛围， 包括鼓励、赞赏和支持。
激发学生对学习的兴趣，让他 们感到学习是有趣和有意义的 。
鼓励学生间的 合作学习
鼓励学生间的合作学习
鼓励学生进行合作学习，通过互相讨论 和合作解决问题。 学生之间的合作学习可以提供相互的支 持和启发，增强学习动力和效果。
培养学生的自 我管理能力
培养学生的自我管理能力
培养学生的自我管理能力，让 他们学会自我规划和时间管理 。
学生可以通过制定学习计划和 使用学习工具来提高学习效率 和减轻压力。
设定明确的学 习目标
设定明确的学习目标
帮助学生明确自己的学习目标，让他们 知道他们正在朝着什么方向努力。 目标的设定应该具有挑战性和可实现性 ，激发学生的学习动力和成就感。
提供多样化的 学习资源
提供多样化的学习资源
提供多样化的学习资源，包括 书籍、网络资料和实践机会。 让学生可以选择适合自己的学 习方式和内容，增加学习的乐 趣和参与度。
帮助学生克服学习厌倦 —因 创造积极的学习氛围 设定明确的学习目标 提供多样化的学习资源 鼓励学生间的合作学习 培养学生的自我管理能力 结语
引言
引言
学习厌倦是许多学生面临的问 题，给他们带来了困扰和挫败 感。
本次主题班会将探讨如何帮助 学生克服学习厌倦，激发学习 的兴趣和动力。
结语
结语
学习厌倦是可以克服的，我们可以通过 以上策略帮助学生克服学习厌倦。
《厌学乐学》主题班会课件
05
家长参与与厌学乐学的促进
Chapter
家长参与对厌学乐学的影响分析
积极影响
家长参与能够提高学生的学习动力和兴趣，促进学生的学习积极性和自主性。
负面影响
家长过度参与或不当干预可能导致学生产生厌学情绪，影响学生的学习效果和 心理健康。
家长参与与厌学乐学的促进策略探讨
1 2
建立良好的家庭氛围
营造积极、和谐、支持的家庭氛围，让学生感受 到家庭的温暖和支持，增强学习动力。
创新教育教学方法
鼓励教师创新教育教学方法，激发学 生的学习兴趣和动力，提高教学效果 。
家校合作共育
加强家校合作，形成教育合力，共同 营造有利于学生全面发展的教育环境 。
社会资源整合
整合社会资源，为学生提供更多实践 、探索的机会，拓宽学生的视野和知 识面。
THANKS
感谢观看
03
厌学与乐学的平衡发展
Chapter
厌学与乐学的关系探讨
厌学情绪的成因
探讨学生产生厌学情绪的原因， 如学习压力过大、缺乏学习动力
、学习困难等。
乐学的重要性
阐述乐学对学生成长和发展的重 要性，如提高学习效率、培养学
习兴趣、增强自信心等。
厌学与乐学的关系
分析厌学与乐学之间的相互影响 ，如厌学可能导致学习动力不足 ，进而影响学习成绩和兴趣；乐 学则有助于缓解厌学情绪，提高
学习内容枯燥无味
如果学习内容过于枯燥无味，缺 乏趣味性和吸引力，学生就容易 失去学习的兴趣。
心理问题
一些心理问题，如焦虑、抑郁等 ，也可能导致学生产生厌学情绪 。
厌学现象的危害与影响
长期的厌学情绪可能会对学生的 心理健康产生负面影响，如焦虑 、抑郁等。
快乐学习 主题班会 课件(共35张PPT)
方教育科技集团董事长兼总裁。
俞敏洪出生于60年代初的江苏农村。他因为英语
成绩差劲，两次高考落榜，后来却因英语培训成名。
第二次高考落榜后的大年初一的早晨，睡不着的
俞敏洪，坐在自己的床上，静静地想着自己的前途。
不经意的翻开了一本英语书，就读了起来，就这样，
从早上开始读英语、背英语，直到天黑，一天共背了
6篇文章，从此找到了读英语的感觉，知道了什么是语
读书百遍，其义自见。
——《三国志》
合作探究
• 分享你的学习方法 • 学习方法主要包括两个方面：
第一，完善学习环节
学习环节包括哪些方面？（课前、课中、课后） 你是如何做的？
第二，提高记忆能力
你能提供几种好的记忆方法吗？
星星点灯
记忆方法
• 注意集中、兴趣浓厚、理解记忆、重复学习、 及时复习、经常回忆、运用多种记忆手段。
• 2、 课堂上…………
• 3、晚自习…………
这些都是影响学习效率的不良因素，只有正确对 待，积极去解决，才能提高学习效率。
勇于挑战，持之以恒
• 你可以没有很好的基础，你可以没有 较强的理解能力，但是你必须敢于挑 战，学会坚持，只有这样，你才能成 为一个强者！
• 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 • 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
在一次演讲中，比尔盖茨讲到：“很多中学生写信问我，我辍学 了，然后成为世界首富，这部正证明了学习不重要吗？我想告诫他们的 是：知道学习的重要性，知道该向谁学和学习什么，这正是我及其微软 不断取得成功的重要经验。”
【调查数据】
• 据研究者调查发现，当前40%的中学生 依然承受着较大的学习压力。
压力程度对学习的影响
克服厌学,重树信心讲座课件
3、社会因素 （1）“功利主义”及“读书无用论”的影响 （2）低俗文化因素的影响（3）重成绩轻能力的人才选拔标准
4、自身因素 （1）心理不成熟，虽然智力水平正常，但社会适应能力差，幼稚、 缺乏积极的进取精神。 （2）缺乏良好的学习习惯，学习能力低。 （3）缺乏自信心，对学习有畏难情绪，自我效能低，进而自暴自弃。 （4）人际关系不好，不能融入班集体，缺乏归属感。
厌学心理的矫治
1、对师长怀着一颗感恩的心 2、树立切合实际的学习目标
3、坚5、保持良好的精神风貌
6、培养良好的人际关系
愿同学们能够在校园里
快乐地学习，健康地成长 谢谢大家！
选“觉得学习很快乐”为0级(不厌学)
选“想到学习就紧张”为1级（轻度）
选“谈到学习就烦”为2级（中度）
选“来到学校就感到浑身不舒服”为3级厌学（重度）
（注：根据我校情况，以上四个评价等级，既可用于文化学 习，也可用于运动训练。既可针对全科也可针对单科。）
厌学行为表现
1、认识存上存在在偏差 2、情感上消极对待 3、行为上主动远离
克服厌学 重树信心
厌学行为含义
厌学行为表现 厌学情绪危害
厌学原因分析
厌学心理矫治
厌学的含义
厌学------指学生对学习失去兴趣,
产生厌倦、懈怠的情绪和冷淡、漠视 的态度等精神障碍,以及相应的行为 反应。它是一个从轻到重、由量变到 质变的过程，且容易出现泛化。
问卷调查——
以自身学习的情感状况为依据，分4个厌学等级：
厌学原因的共性分析
1、家庭因素 （1）家长不良的教育方式: “过度期待”与“过度放纵” （2）家长的不良榜样的消极影响 （3）父母文化水平的影响 （4）家庭结构的影响 2、学校因素 （1）教学内容陈旧，难度过大 影响了学生的自信心 （2）教学方式单一激发不了 学生学习兴趣 （3）教学评价机制片面，忽视了 学生全面发展
《和厌学说再见》课件
详细描述
保持乐观、自信的心态，遇到困难时 积极寻找解决方法，而不是轻易放弃 。同时，养成良好的学习习惯，如定 时复习、整理笔记等，有助于提高学 习效果。
寻求多样化的学习方式和资源
总结词
多样化的学习方式和资源能够激发学习动力和热情。
详细描述
尝试不同的学习方式，如听讲、阅读、实践等，以及利用多种资源进行学习，如教材、网络、辅导班等，有助于 保持学习的新鲜感和兴趣。
望带来的挫败感。
培养积极心态
保持乐观、积极的态度 ，遇到困难时及时调整
心态。
学会自我激励
通过奖励、鼓励等方式 激发学习热情和积极性
。
培养学习兴趣和动力
01
02
03
04
探索趣味学习
尝试多样化的学习方式，如实 验、游戏等，增加学习的趣味
性。
结合实际应用
将学习与实际生活、工作联系 起来，提高学习的实用性。
记忆技巧
采用有效的记忆技巧，如分类、联 想、重复等，以提高记忆效果。
保持身心健康和平衡的生活方式
保证充足的睡眠
保持规律的作息时间，保证每天有足 够的睡眠时间。
合理饮食
保持均衡的饮食，保证身体所需的各 种营养素。
适当的运动
定期进行适当的体育锻炼，有助于缓 解学习压力和提高学习效率。
放松身心
采用深呼吸、冥想、音乐等放松身心 的方法，缓解学习压力。
缺乏学习动力和兴趣
总结词
当学生对学习缺乏兴趣或目标时，容 易产生厌学情绪。
详细描述
学生对所学内容不感兴趣或认为学习 与个人目标无关，可能会失去学习的 动力，导致厌学。
家庭和社会环境的影响
总结词
家庭和社会环境对学生的心理状态和学习态度产生重要影响 。
保持乐观、自信的心态，遇到困难时 积极寻找解决方法，而不是轻易放弃 。同时，养成良好的学习习惯，如定 时复习、整理笔记等，有助于提高学 习效果。
寻求多样化的学习方式和资源
总结词
多样化的学习方式和资源能够激发学习动力和热情。
详细描述
尝试不同的学习方式，如听讲、阅读、实践等，以及利用多种资源进行学习，如教材、网络、辅导班等，有助于 保持学习的新鲜感和兴趣。
望带来的挫败感。
培养积极心态
保持乐观、积极的态度 ，遇到困难时及时调整
心态。
学会自我激励
通过奖励、鼓励等方式 激发学习热情和积极性
。
培养学习兴趣和动力
01
02
03
04
探索趣味学习
尝试多样化的学习方式，如实 验、游戏等，增加学习的趣味
性。
结合实际应用
将学习与实际生活、工作联系 起来，提高学习的实用性。
记忆技巧
采用有效的记忆技巧，如分类、联 想、重复等，以提高记忆效果。
保持身心健康和平衡的生活方式
保证充足的睡眠
保持规律的作息时间，保证每天有足 够的睡眠时间。
合理饮食
保持均衡的饮食，保证身体所需的各 种营养素。
适当的运动
定期进行适当的体育锻炼，有助于缓 解学习压力和提高学习效率。
放松身心
采用深呼吸、冥想、音乐等放松身心 的方法，缓解学习压力。
缺乏学习动力和兴趣
总结词
当学生对学习缺乏兴趣或目标时，容 易产生厌学情绪。
详细描述
学生对所学内容不感兴趣或认为学习 与个人目标无关，可能会失去学习的 动力，导致厌学。
家庭和社会环境的影响
总结词
家庭和社会环境对学生的心理状态和学习态度产生重要影响 。
克服厌学情绪——湖北省安陆市南城中学主题班会活动课件 课件(共19张ppt)
④学好知识是每个少年义不容辞的责任，对学习 有信心就会有兴趣。
⑤碰到难题时，请记住：困难像弹簧，看你强不强。 你强他就弱，你弱他就强。只要肯登攀，一定会胜利。 ⑥将来要与世界各国人民交往，不学好英语就无法开展 工作。 ⑦上课举手是锻炼自己的好机会，就是说错了老师也不 会批评你。 怕什么，胜利属于勇敢者。 ⑧作文是语文科的综合知识，只要你多与好书交朋友， 再加上自己的勤奋，说不定你将来就是一个文学家。
。
接下来，请各组同学来试着做一下小医生， 找出各小品中有病的学习态度。
第一种：因多次失败而讨厌学习，破罐破摔。 第二种：因不良嗜好，荒废学业。 第三种：不读书也能赚大钱，学习不必用功。
在我们的班中，大家还发现有哪些有病的学 习态度?
①讨厌做作业(边做边玩，完不成作业) ②怕难题(漏做作业) ③上课不举手回答问题(怕说错了让人笑) ④不愿读、写英语(读英语没啥用处) ⑤作文马虎应付(贪玩、不肯多看课外书)
板书：这种病态的学习态度就是（厌学）的 表现
板书：什么是厌学？厌学的危害是什么？
厌学简单的说就是不喜欢学习，讨厌学 习，它是对学习的负面情绪表现，从心 理学角度讲，厌学是指学生消极对待学 习活动的行为反应模式，对学习认识存 在偏差，情感上消极地对待学习，行为 上主动远离学习。
1、厌学直接导致学业不良，更为严重的是它影响心理健康的发展和个性 形成。专家研究表明：厌学者的心理健康水平明显低于乐学者，极易导 致种种心理健康问题，如内向、情绪不稳定、焦虑、郁郁不乐、忧心忡 忡、情绪反应强烈等不良人格特征。 2、厌学具有弥散性。学生错误的认知，不良的心理反应和人际关系等， 易污染班级的学习气氛，传染周边同学，大面积地降低教育教学质量。
总结：
通过这节课的活动，相信大家都 明白了，厌学的危害性。只要我们今 后努力克服厌学情绪，下定决心，不 怕困难，胜利就一定是属于你们的!
⑤碰到难题时，请记住：困难像弹簧，看你强不强。 你强他就弱，你弱他就强。只要肯登攀，一定会胜利。 ⑥将来要与世界各国人民交往，不学好英语就无法开展 工作。 ⑦上课举手是锻炼自己的好机会，就是说错了老师也不 会批评你。 怕什么，胜利属于勇敢者。 ⑧作文是语文科的综合知识，只要你多与好书交朋友， 再加上自己的勤奋，说不定你将来就是一个文学家。
。
接下来，请各组同学来试着做一下小医生， 找出各小品中有病的学习态度。
第一种：因多次失败而讨厌学习，破罐破摔。 第二种：因不良嗜好，荒废学业。 第三种：不读书也能赚大钱，学习不必用功。
在我们的班中，大家还发现有哪些有病的学 习态度?
①讨厌做作业(边做边玩，完不成作业) ②怕难题(漏做作业) ③上课不举手回答问题(怕说错了让人笑) ④不愿读、写英语(读英语没啥用处) ⑤作文马虎应付(贪玩、不肯多看课外书)
板书：这种病态的学习态度就是（厌学）的 表现
板书：什么是厌学？厌学的危害是什么？
厌学简单的说就是不喜欢学习，讨厌学 习，它是对学习的负面情绪表现，从心 理学角度讲，厌学是指学生消极对待学 习活动的行为反应模式，对学习认识存 在偏差，情感上消极地对待学习，行为 上主动远离学习。
1、厌学直接导致学业不良，更为严重的是它影响心理健康的发展和个性 形成。专家研究表明：厌学者的心理健康水平明显低于乐学者，极易导 致种种心理健康问题，如内向、情绪不稳定、焦虑、郁郁不乐、忧心忡 忡、情绪反应强烈等不良人格特征。 2、厌学具有弥散性。学生错误的认知，不良的心理反应和人际关系等， 易污染班级的学习气氛，传染周边同学，大面积地降低教育教学质量。
总结：
通过这节课的活动，相信大家都 明白了，厌学的危害性。只要我们今 后努力克服厌学情绪，下定决心，不 怕困难，胜利就一定是属于你们的!
初一(5)班乐学班会课ppt
A. 作业或练习都会认真完成 B. 会认真完成作业，但练习随便应付 C. 做作业和练习都不够认真 5.你愿意经常举手发言、或主动参与小 组讨论吗？
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意
5.你愿意经常举手发言、或主动参与小 组讨论吗？
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意 6.在做作业时遇到困难时会怎么办？ A.找老师或同学帮忙解决 B.自己想办法解决 C.把困难放在一边不管它 7.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣 吗？
下面是一些我们班上存在的一些不乐学的表现
1、课堂上……… 2、早读时……… 3、晚自习……… 4、作业………… 5、周末…………
希望大家接下来能够避免这 样的事再次发生
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
当你达到乐学， 我们会发现学习是一 种享受， 学习新知识是一件快乐的事， 不仅会提高你的效率，同时把演算过 程当成是一种享受，这样再难的题目 也会做出来。
学而时习之,不亦乐乎！！！
最后，送大家一个方程式
勤奋
乐学 +善思 ======学习成绩 （当然要辅以好的学习方法）
thank you
6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值 过高，同学 之间的竞争太强；自己的要求过高) 7、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。
快乐学习魔法
一：告诉自己——你真棒！
二：读书要主动，无需人监督。 三：兴趣和爱好是最好的老师。
四：学习为了谁，一定要清楚 五：今日事、今日毕。
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
知之
好之
乐之
知之者不如 好之者，好 之者不如乐 之者。—— 孔子
看来乐学就是我 们学习上的最高
境界了
我们达不到这样境界也有着许多原因
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意
5.你愿意经常举手发言、或主动参与小 组讨论吗？
A、愿意 B、偶尔 C、不愿意 6.在做作业时遇到困难时会怎么办？ A.找老师或同学帮忙解决 B.自己想办法解决 C.把困难放在一边不管它 7.上课时，老师的讲课会引起你学习的兴趣 吗？
下面是一些我们班上存在的一些不乐学的表现
1、课堂上……… 2、早读时……… 3、晚自习……… 4、作业………… 5、周末…………
希望大家接下来能够避免这 样的事再次发生
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
当你达到乐学， 我们会发现学习是一 种享受， 学习新知识是一件快乐的事， 不仅会提高你的效率，同时把演算过 程当成是一种享受，这样再难的题目 也会做出来。
学而时习之,不亦乐乎！！！
最后，送大家一个方程式
勤奋
乐学 +善思 ======学习成绩 （当然要辅以好的学习方法）
thank you
6、压力太大。（父母、老师对自己的期望值 过高，同学 之间的竞争太强；自己的要求过高) 7、学习时间过长，会产生疲惫、厌倦的心理。
快乐学习魔法
一：告诉自己——你真棒！
二：读书要主动，无需人监督。 三：兴趣和爱好是最好的老师。
四：学习为了谁，一定要清楚 五：今日事、今日毕。
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
知之
好之
乐之
知之者不如 好之者，好 之者不如乐 之者。—— 孔子
看来乐学就是我 们学习上的最高
境界了
我们达不到这样境界也有着许多原因
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂， 回答时总答错，作业常做不出来。为此，常 被人叽笑，于是视上课为坐牢。
4、路路：记忆、理解能力差，成绩提 不上去，对自己失去了自信。之后开始 借故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。
刚才的表演中你感受到剧中人物的心 理都有一个什么共同点呢? 这种心理现象，你有过吗?
你知道它有什么危害吗?
1、蓝忻：由于父母工作较忙没时间陪他，只是从小买玩具给他玩，他也很 少跟同学一起玩。其父母最近发现，蓝忻变得越来越沉默寡言，对陌生人很 冷淡，家里来了客人也从不理睬只顾自己。老师也反映，他在班上不和同学 交往，人缘很不好。 2、李炀：“每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成 绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。而 且，我们同学中还有这样的说法‘有出息的靠关系，没出息的靠分数’。学 习真的没有用了吗？” 3、小雨：重点中学的初一学生，父母都是大学教授，从小对她管教甚严， 对她的学习成绩要求很高，进入重点中学后，更是以重点高中为目标。小时 候的她迫于父母压力，学习一直较好。但进入青春期后，她对父母的要求开 始越来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母“作对”，她慢慢开始讨 厌学习，上课走神、功课抄袭，导致成绩一降再降，其父母束手无策。 4、小美：由于小时候父母离异，导致她总有一种难以言状的苦闷与抑郁， 老想哭却哭不出来，即使遇到喜事也毫无开心的感觉。过去很有兴趣去看电 影、听音乐，到后来也索然无味。心中有很多不快乐压抑着，不爱说话。小 美深知长期忧郁苦闷会伤害身体，但苦于无法解脱，并导致睡眠不好，多恶 梦，食欲不振，有时很悲观，甚至想一死了之。
。2020年6月5日星期五2020/6/52020/6/52020/6/5
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/52020/6/52020/6/56/5/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/52020/6也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/52020/6/52020/6/5Jun-205-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/52020/6/52020/6/5Friday, June 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/52020/6/52020/6/52020/6/56/5/2020
1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困 难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。
学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用 之才呢？
小磊曾经是一所小学的优等生，成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后，第一次摸底考试只考了第29名（全 班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压 力很大，觉得重点初中强手如林，新课 程太难，自己不如别人，考试成绩也一 次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢 慢产生了厌学情绪。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/52020/6/52020/6/52020/6/5
谢谢观看
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？ 你能用喜欢的方式来表达，再让同学来猜猜是什么好 办法吗？
改善环境，愉悦心境； 培养兴趣，树立信心； 改变观念，接受自我； 利用体育手段促进学生心理健康; 加强心理辅导等。
注意转移法、情绪调节法、
心理辅导法等
在青春期里同学们肯定还有不少的问题 困惑着大家吧？ 小组内的同学可互相自由提问，并推选 一名小组长汇报总结你们的问题。
小磊属于周围压力过大导致自卑厌学，像这样其实非常普 遍，碰到高手如林也很正常，关键是要以一个正确的心态来 看待这个问题。
首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好， 并不能说明自己不如别人，因为能够考入省重点中学，本身 就已经说明他的学习和考试能力，想想过去成功的学习方法， 不要给自己太大压力。把原因归于强手如林，课程太难，这 样是高估了学习中的困难，低估了自己的学习能力。而要正 确地认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自 己，课程也并不像自己想的那么难，只要学会合理的学习方 法和科学地安排时间，经过一段时间的努力，一定会取得好 成绩。
其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过高 ，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以后 ，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。
听了心理辅导老师的这段话， 你领悟到了什么？
产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学? 哪些人可以帮助你？
我们学校有心理辅导老师吗？ 你认为老师在辅导时应该注意什么问题？
信心是力量的源泉
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/52020/6/5Friday, June 05, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/52020/6/52020/6/56/5/2020 6:45:19 AM
4、路路：记忆、理解能力差，成绩提 不上去，对自己失去了自信。之后开始 借故旷课，外出闲逛，玩游戏机等。
刚才的表演中你感受到剧中人物的心 理都有一个什么共同点呢? 这种心理现象，你有过吗?
你知道它有什么危害吗?
1、蓝忻：由于父母工作较忙没时间陪他，只是从小买玩具给他玩，他也很 少跟同学一起玩。其父母最近发现，蓝忻变得越来越沉默寡言，对陌生人很 冷淡，家里来了客人也从不理睬只顾自己。老师也反映，他在班上不和同学 交往，人缘很不好。 2、李炀：“每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成 绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。而 且，我们同学中还有这样的说法‘有出息的靠关系，没出息的靠分数’。学 习真的没有用了吗？” 3、小雨：重点中学的初一学生，父母都是大学教授，从小对她管教甚严， 对她的学习成绩要求很高，进入重点中学后，更是以重点高中为目标。小时 候的她迫于父母压力，学习一直较好。但进入青春期后，她对父母的要求开 始越来越反感，经常和父母发生冲突。为了跟父母“作对”，她慢慢开始讨 厌学习，上课走神、功课抄袭，导致成绩一降再降，其父母束手无策。 4、小美：由于小时候父母离异，导致她总有一种难以言状的苦闷与抑郁， 老想哭却哭不出来，即使遇到喜事也毫无开心的感觉。过去很有兴趣去看电 影、听音乐，到后来也索然无味。心中有很多不快乐压抑着，不爱说话。小 美深知长期忧郁苦闷会伤害身体，但苦于无法解脱，并导致睡眠不好，多恶 梦，食欲不振，有时很悲观，甚至想一死了之。
。2020年6月5日星期五2020/6/52020/6/52020/6/5
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/52020/6/52020/6/56/5/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/52020/6也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/52020/6/52020/6/5Jun-205-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/52020/6/52020/6/5Friday, June 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/52020/6/52020/6/52020/6/56/5/2020
1、小可：父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。 考试前、中出现心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困 难，见题脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考下来的 成绩可想而知。
2、圆圆：晚上１１点多了，桌上摆满了教科 书、英语词典、作业……不知道做什么好,翻 这个又翻那个，写了也是写一张撕一张。后 来干脆把书都推地上了。
学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民 族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的 关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用 之才呢？
小磊曾经是一所小学的优等生，成绩 在班里都是前三名。升入一个重点初中 后，第一次摸底考试只考了第29名（全 班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压 力很大，觉得重点初中强手如林，新课 程太难，自己不如别人，考试成绩也一 次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢 慢产生了厌学情绪。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/52020/6/52020/6/52020/6/5
谢谢观看
厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对 学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习， 并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。
厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以 下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心 理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围 的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。
这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？ 你能用喜欢的方式来表达，再让同学来猜猜是什么好 办法吗？
改善环境，愉悦心境； 培养兴趣，树立信心； 改变观念，接受自我； 利用体育手段促进学生心理健康; 加强心理辅导等。
注意转移法、情绪调节法、
心理辅导法等
在青春期里同学们肯定还有不少的问题 困惑着大家吧？ 小组内的同学可互相自由提问，并推选 一名小组长汇报总结你们的问题。
小磊属于周围压力过大导致自卑厌学，像这样其实非常普 遍，碰到高手如林也很正常，关键是要以一个正确的心态来 看待这个问题。
首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好， 并不能说明自己不如别人，因为能够考入省重点中学，本身 就已经说明他的学习和考试能力，想想过去成功的学习方法， 不要给自己太大压力。把原因归于强手如林，课程太难，这 样是高估了学习中的困难，低估了自己的学习能力。而要正 确地认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自 己，课程也并不像自己想的那么难，只要学会合理的学习方 法和科学地安排时间，经过一段时间的努力，一定会取得好 成绩。
其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过高 ，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以后 ，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。
听了心理辅导老师的这段话， 你领悟到了什么？
产生厌学后，我们应该怎么办，怎样让厌学转为乐学? 哪些人可以帮助你？
我们学校有心理辅导老师吗？ 你认为老师在辅导时应该注意什么问题？
信心是力量的源泉
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/52020/6/5Friday, June 05, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/52020/6/52020/6/56/5/2020 6:45:19 AM