小学三年级阅读与写作专题训练

训练一趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。

于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。

”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。

”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。

这封信，被称为“世界上最短的信。

”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。

我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。

”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。

然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。

然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。

大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。

阅读训练（一）请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。

( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。

( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。

( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。

( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。

（二）我的心意明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？我想画个彩蛋送给老师。

我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。

然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。

远处是群山起伏，近处有一条小溪。

水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。

我把彩蛋送给教我图画的赵老师。

她教会了我画画。

我感谢老师的培养。

我祝老师节日快乐！1、填空。

（1）短文写了“我”在____________节前，画了____________送给老师，感谢____________的培养。

（2）这幅山水画，远处____________，近处____________。

水中有____________，岸边还有________、________和________，好看极了。

2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？在（）里填上“先”、“再”、“然后”。

（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来（）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋（）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画3、短文中划“______”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？（1）妈妈的生日快到了，___________________________________?（2）明天是星期天，_______________________________________?4、（1）用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。

（2）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。

赵老师，这个彩蛋是我__________________________________________________ 5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？（1）奶奶过生日，我对她说：_____________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）“八一”建军节，我对解放军叔叔说：___________________________________ _____________________________________________________________________习作训练：一张贺卡--------把顺序写清楚（一）习作要求：9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。

你能动手做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？（二）习作指导：最好一边做贺卡，一边小声说。

如：教师节到了，我要做张……我先找了……然后画上了……最后写上了……等。

做完后完整地说一遍，再写下来。

（三）习作例文：一张贺卡记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。

自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。

男孩说：“没看见，我没看见。

”列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。

”男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。

”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！男孩坚定地说。

这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。

围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。

2、要注意对话的形式在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下：第一种对话形式：甲：“……”乙：“……”第二种对话形式： “……”甲。

“……”乙。

第三种对话形式：“……”甲。

“……”乙，“……”第四种对话形式： “……” “……”选得好这个牌子的巧克力就是好吃阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力（二）墨鱼不是鱼鲨鱼是大海里的霸王。

他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。

鲨鱼的命令谁敢违抗呢？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。

查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。

他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼？”墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！”鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。

我和鱼不是同类。

”鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么？”墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。

”鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？”墨鱼从容地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。

我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。

”“哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。

“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。

鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。

1、读一读原文，在括号里填上合适的词语。

（）地说（）地说（）地说（）地说（）地说（）地说3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。

你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑一声、凶狠地……再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”读完这篇童话，鲨鱼的（），墨鱼的（），就留在了我们的脑海里。

放工了花。

“（）”，噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。

“（）”原来是“庆祝胜利”在空中升腾。

多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。

（二）石榴春天到了，石榴花开了。

它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣，还时不时散发出一阵阵清香。

夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。

几个星期过去了，石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。

秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。

冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。

1、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。

小作者看到了什么？2、小作者品尝石榴，什么感觉？3、小作者听到了什么声音？习作训练(一)习作要求：请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。

把句子写通顺，内容写具体。

春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！（二）习作指导：先读读上面的原文，看看写了哪些景物？从中找准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。

再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特手舞足蹈跃跃欲试欢呼雀跃争先恐后冥思苦想生龙活虎4、描写小伙伴性格、品质的词活泼开朗性格直率勤奋刻苦沉默寡言人小志大持之以恒拾金不昧5、俗语好朋友赛过亲兄弟。

牡丹花虽好，还得绿叶衬。

时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。

阅读训练妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。

你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。

平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。

妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。

一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。

秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。

我简直看呆了。

妈妈的手既平凡，又不一般。

我喜欢妈妈的这双手。

1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。

（）的双手（）的裙子（）地板（）房间2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。

3、妈妈的手是，可“我”却喜欢这双手，这因为4、选择短文的题目。

（）A、勤劳的手B、勤劳的妈妈C、妈妈的手D、我的妈妈5、模仿最后一段写一句话，用上“既……又……”习作训练（一）习作要求：我给伙伴“留个影”无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱幻想的……我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个影”。

（二）习作指导：思路一开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学”。

接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。

然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。

最后可以夸夸这个“小不点”。

思路二习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。

阅读训练五趣味语文请用十二生肖给下面的成语填空：( )目寸光 ( )口余生 ( )死狐悲 ( )急跳墙守株待( ) 车水马( ) 胆小如( ) 呆若木( )老态( )钟狡( )三窟亡( )补牢 ( )不停蹄画( )点睛偷( )摸狗 ( )狗不如藏( )卧虎训练1砚砚是文房四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。