老有所教 老有所乐 老年大学电子琴教学心得

老有所教老有所乐

老年大学电子琴教学心得

我有幸被聘为锦江区老年大学电子琴专业教师，从此与老年大学教育事业结下了不解之缘。每天清晨，当我轻松愉快地走进温馨的校园，见到一张张熟悉的笑脸，听到一声声亲切的问候时，心里热乎乎的。面对这些可亲可敬的朋友，怎么才能上好电子琴课，怎样才能使教学针对老年人的特点和需求，让老年朋友认可和接受，学有所得，学有所乐呢？

电子琴是一种现代科学技术与音乐艺术结合的电声乐器，它是1934年由美国人劳伦斯.哈梦发明的。在这短短几十年里，经过不断的迅速发展，它已日臻完善，成为当今乐器大家族中最年轻且最受人们喜爱的乐器。

电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，众多的功能，简便的演奏方法赢得了广大群众的喜爱，在这些爱好者中，有一批热爱音乐，喜欢弹琴唱歌，却因为种种原因未能在年轻时学习的爱好者，他们来到电子琴班学习。欣蓬太平盛世，享受现代社会带来的物质文明和精神文明。求知识、找健康、寻欢乐、提高生活质量，园儿时的音乐梦，这是何等明智的选择啊！

终身教育、终身学习，是二十一世纪的生存概念，老年朋友都希望有第二个青春，渴望青春不老。

老年大学是国民教育和终生教育的重要组成部分，是实施终生教育的重要场所，是帮助老年人学习文化知识，提高自身素质提升自我价值的重要途径，老年人退休后，社会角色转变，休闲在家使老年人时时感到孤独和寂寞，处于失落与怀旧之中，通过上老年大学集体课堂，参加集体活动解决了由于脱离社会带来的失落感。同时在老年大学结交了新朋友，丰富了生活，创造了一个新的社交平台。

无压力教学是老年教育的基本特性。这是一个新的课题，只有不断的探索、发现、创新，在教学内容以及教学方式上逐步改进、完善。以情施教，寓教于乐，精心设计每堂课。教师要有亲和力，以学员为本，用饱满的热情，亲切的微笑，营造和谐轻松的学习氛围，调动学员的学习激情。教师要成为学员信赖、敬佩、爱戴的良师益友，和学员共同演奏幸福时光的美妙旋律。

那怎么样教好老年学生呢？我有如下心得：

一、掌握乐理基础知识。

乐理知识是学习电子琴必不可少的基础知识。虽然中老年人学习乐理知识难度比较大，但只要教师教法得当，只要学员认识到学习乐理知识的必要性，尝到学习乐理知识的甜头，他们就会用心学下去，就会掌握基础乐理知识。我在电子琴的教学中，坚持由浅到深、循序渐进地传授琴法和乐理知识，学员掌握了基本乐理知识，能更深刻地理解乐曲的内

在要求，对掌握电子琴的演奏技巧有非常大的帮助。掌握了乐理知识，学员的自学能力也能随之增强，课后可以按照乐曲的要求进行正确的弹奏，甚至可以自己学习弹奏感兴趣的乐曲，体验学习的乐趣。

音乐理论课是比较枯燥难懂的，但是又必须学习，我把基础乐理知识系统化、通俗化、形象化、习题化、选编成基础乐理一书，学员人手一本。每堂课讲一点，作为课后书面作业练习一点，通过下一堂课批改讲评，哪些知识学懂了，哪些错了，应怎样理解才正确，同学们清楚了，我心里有数了。这样由浅入深地、循序渐进地把应知应会的乐理知识掌握了。

二、坚持双谱教学。

大多数中老年学员是音乐爱好者，但是没有任何音乐基础，我国50、60年代音乐教学主要以唱歌为主并且使用简谱，因此大多数人对简谱比较熟悉，但是对五线谱却很陌生，很多学员问我的第一句话就是：“老师，我们要学五线谱吗？”很担心自己不能理解五线谱。因此在我的教学中，我采用了双谱教学，

以五线谱为主，简谱对照。电子琴班的学员对简谱比较熟悉，学五线谱是从零开始，信心不足，在教学中，以鼓励表扬为主，他们有了点滴进步，都及时给予肯定和赞美。对学员提出的问题，做到百问不厌、耐心回答、个别辅导。

为便于学员掌握相关知识，我自创了一些学员易懂易记易学的方法，深受学员喜爱。

一是顺口溜：一线MI(3)、二线SO(5)、三线XI(7)、下加一线就是DO(中央C)。一间FA(4)、二间LA(6)、三间高音DO(I)、下加一间就是RE(2)。

二是手指谱，配合手指谱，加上动作，一边念一边比划，很形象很生动，学员们笑着念着，就把很陌生的一组音阶在五线谱上的位署记在心里了。

三是学习音符形象化：全音符像鸡蛋、二分音符像球拍、四分音符像蝌蚪、八分音符长尾巴、四分休止符象燕子。

三、坚持双琴教学。

我在教学中针对学员不同的弹奏能力和水平，实施双琴教学。初级以电子琴为主，中级适量加入钢琴弹法，提高班则学习即兴配奏与中外名曲。

虽然中老年人记忆力差，视力不好，手指不灵活，但是学习积极性高，自信心强，非常认真。对每一堂课学习的乐曲，我要求学员每弹一首新曲都必须做到以下几点：一是看清“三号”，即谱号、拍号、调号。

二是弄清“三法”，即指法、弹法、句法。二是在指法安排上提出“把位”的概念，合理的指法使演奏趋于流畅。陶冶情操，提高艺术素养。

先读谱，划拍唱谱、再开始弹奏。很多人右手灵活、左

手笨拙，从弹第一首乐曲开始，强调左手、右手都要练习，先分手弹，再双手弹，为左手弹和弦伴奏及弹复调乐曲打好基础。

此外，我在教学工作中还采取了一些受学员欢迎方法来提高学院的学习热情和学习质量。

一是除了教材上的练习曲、乐曲，还选了学员们喜欢的大调、小调歌曲作为即兴配奏教材（学员也可以自选），和弦设置上主要安排“I、IV、V”三个正三和弦。教学中有的学员跟不上，有的又觉得进度太慢，教师要照顾大多数，对学习超前的给他们弹难度大的曲子，对学得慢的学员加强个别辅导，鼓劢他们重在参与、贵在坚持，点滴进步及时表阳，激发学习兴趣。

二是加强交流学习、师生互动，每期末组织音乐会，学员间互相学习以提高学习兴趣和弹奏水平，每个人都有一个展示自我的平台，把学到的知识展示给同学们，肯定自我价值。

三是加强音乐欣赏，除了课堂上教学内容外，通过电视、网络给学员推荐优秀的音乐节目（比如每年元旦的维也纳金色音乐大厅新春音乐会，青年歌手大奖赛，以及一些高水准的音乐盛事）。开阔音乐视野，提高欣赏水平及音乐鉴赏能力。

在教学过程中，教师不以教育者示人，和谐平等的师生