国外教育动态 国内外大学教育的差异

国外教育动态国内外大学教育的差异

宋倩摘编全球青少年能力排行榜出炉综合xx年12月3日和12月4日英国《金融时报》和香港政府新闻网消息，在评比青少年知识水平方面全球最负盛誉的xx年“国际学生评估项目”（Programme for International Student Assessment，PISA）排行榜新鲜出炉。

PISAxx由经济合作与发展组织（OECD）策划，共有57个国家和地区参与，目的是评估15岁学生的科学、数学和以母语阅读的能力。在xx年的评估研究中，学生们需要参加一个长达2小时的测试，其中以科学能力测试为主。

科学能力测试结果

在科学能力测试中，芬兰再次高居榜首，中国香港位列第二。 __排名第三，取代日本，成为七国集团（Ｇ７）中排名最高的国家。中国台湾排名第四。美国依然稍稍落后于经合组织国家的平均水平。

英国青少年的排名已经下降10位，跌至第14位。这将会令英国政府感到失望。近年来，英国政府增加了数十亿英镑的教育预算，并且把教育列为政府工作的关键议程之一。英国主管学校事务的官员吉姆?奈特（ＪｉｍＫｎｉｇｈｔ）表示：“我们远在平均水平之上，

但我们知道，我们需要付出更多努力，才能达到真正的世界级水平。”由于技术性的统计问题，英国xx年上报的数据没有得到处理，因此，只能拿2000年的数据与xx年对比。

但是，作为英国最大的经济对手之一，德国学生的排名在2000年曾远远落后于富裕国家的平均水平，但他们此后取得了长足的进步。

和xx年一样，意大利继续在七国集团中垫底。意大利 __称，

过去两次调查中的糟糕成绩促使该国中左翼联合政府去年成立了一

个专门的委员会。根据新的规定，意大利学校必须为那些在数学和科学课程方面不及格的学生提供复读课程。意大利 __门的一位发言人称：“意大利面临丧失这方面能力的风险。”意大利 __长朱塞佩?

菲奥里诺（ＧｉｕｓｅｐｐｅＦｉｏｒｉｎｏ）最近接受采访时表示，在学校的科学教育方面，“我们看到了现实的紧迫性”。

一些东欧国家表现不俗，其中，爱沙尼亚排名第五，但其他多

数较贫穷国家在此项调查中表现很糟糕。

在经合组织成员国（多数国家相对富裕）中，排名情况与长期

经济表现没有多少相关性。例如，日本的经济增长依然缓慢，但该国的教育水平却很高。

数学能力测试结果

在数学能力的排行榜上，中国台湾（549分）学生力拔头筹，

超越了很多更富有的国家和地区，芬兰（548分）位列第二，中国香港与韩国（547分）并列第三。中国台湾在测试中的表现，进一步巩固了它作为一个高科技“亚洲小龙”的声誉。

阅读能力测试结果

阅读测试中，韩国、芬兰和中国香港夺得三甲。

在PISAxx调查中，一个最明显的主题就是亚太地区的强劲表现。在数学和科学排行榜的前10名中，该地区占据了5席，在阅读前10名中也占了4席――这得益于中国台湾、韩国、日本、中国香港、中国澳门、澳大利亚与新西兰的优异表现。

韩国小学生职业观：因父母收入高低存差异

据xx年11月15日韩国《东亚日报》报道，近来，随着父母的收入水平高低，小学生的职业观也呈现出了差异。收入高的家庭子女

普遍看好专家或艺术家职业，相反，低收入家庭的子女则普遍对公务员呈现出了好感。这是根据韩国职业能力开发院，在今年7月对全国179所小学的4565名小学生实行的对“期望职业”的问卷调查结果显示的。对收入阶层的划分是根据家庭的经济状况是否对自己的将来有帮助来划分。如果答案是“有帮助”则划分到了高收入层，如果答案是“普通”则划分到中等收入层，如果答案是“没有帮助”则划分到了低收入层。

父母收入越高越偏好专业职位

低收入家庭子女对专门职业或技术职业等的偏好，比中层或高收入家庭子女少得多。代表性专业职位“法人”在上层收入层中排在了第六位，但随着收入层下降到中层、低层偏爱度也越来越低，分别排在第八位、第九位。教授也在上、中收入层中排在第五位，但低收入层中只排在了第七位。相反对公务员或中间管理层、白领的受欢迎度，则在低收入家庭子女中比较多。

公共教育上的出路教育很必要

专家们解释说，随着父母收入水平高低或信息量的多少，子女们的职业价值观也会发生差异。韩国青少年政策研究院研究委员金基宪谈到：“因父母的聘用状况不稳定，低收入家庭子女普遍追求着职

业上的稳定，相反高收入家庭子女则希望像父母那样在专门领域里取得成就。”成均馆大学教育学系教授杨正浩表示：“中产阶级以上、有高学历父母的孩子，因为有较多的文化恩惠和体验机会，因此期望的职业也比较具体。他们回答不是‘教授’而是‘计算机工学教授’、不是‘外交官’而是‘中国或 __外交官’。”对此韩国职业能力开发院副研究委员吴昊英这样提醒：“为了让孩子跨越自己所处环境上的局限选择将来，学校应提供职业情报，进行体验式的、充实的步入社会教育。”

英国：初中一二年级班级人数减少

据xx年11月20日英国广播公司消息，苏格兰初一、初二学年的英语和数学课班级人数成功地减少至最多20人。

据苏格兰地方政府数据显示，在318所中学里，数学和英语这两门主课的班级平均人数都减少至20人。而在xx年，这一数字为每班35人。

目前，虽然有些学校中的数学或者英语课班级人数最多可能达到29人，但这些学校中这两门主课的班级平均人数仍然没有超过20

人。目前，苏格兰初中一年级的数学课班级平均人数为18.5人，xx 年这一数字为25.6人。初中二年级的数学班级平均人数为18.7人，而在xx年这一数字为25.3人。苏格兰初中一年级的英语课班级平均人数也减少至18.4人，而在xx年这一数字为26.2人。初中二年级的英语课班级平均人数减少至18.6人，而在xx年为25.7人。

针对无心向学者的新型学校

大家可能都知道什么是艺术家的工作室（studios），它们很多时候都是一些小型的工作间，让艺术家可以从事创作、进行生产的地方。

但据xx年11月19日英国广播公司消息，英国教育当局也在考虑引用这个概念，计划推出所谓的“工作室学校”（studio schools），目的就是要让那些无心向学的14到19岁青年继续接受教育。英国教育当局多年来都希望可以鼓励那些对学业没有兴趣，但是也无意投身工作的年轻人继续接受教育，或者接受职业培训。可是，工党政府上台已有10年，在对付这方面问题被认为没有取得真正的成就。

未来路向