高中语文-词类活用
高中语文 词类活用
词类活用这是词语功能的改变，所以和它在句中的位置有很大关系。
词类活用大致有以下几种情况：名词活用作动词、名词活用作状语、动词活用作名词、形容词活用作动词、使动用法、意动用法、为动用法等。
名词的活用:（1）名词活用为动词:因为能愿动词只能修饰动词，所以：1）如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；2）因为只有动词能带宾语和介宾短语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；3）同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。
如：左右欲刃相如(刃：杀)——《廉颇蔺相如列传》臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
（私：偏爱）——《邹忌讽齐王纳谏》晋军函陵，秦军氾南。
（军：驻扎）——《烛之武退秦师》五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
（衣：穿）——《寡人之于国也》七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
（衣：穿；王：称王）——《寡人之于国也》。
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（水：游泳）——《劝学》襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
（襟：连带）——《滕王阁序》与其身也，则耻师焉。
（师:学习）——《师说》以事秦之心礼天下之奇才。
（礼：礼遇）——《六国论》褒禅山亦谓之华山，唐浮屠慧褒始舍其址。
（舍：盖屋）——《游褒禅山记》距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之者。
（名：命名）——《游褒禅山记》余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。
（名：说出）——《游褒禅山记》秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。
（舍：安排住宿《廉颇蔺相如传》）乃使其从者衣褐，怀其璧。
(衣：穿)——《廉颇蔺相如传》秦王与群臣相视而嘻。
(嘻：发出嘻的声音) ——《廉颇蔺相如传》范增数目项王。
（目：看）——《鸿门宴》方其破荆州，下江陵，顺流而东也。
（下：攻下）——《前赤壁赋》（2）名词使动：所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
高中语文2024高考复习文言文常见词类活用(共八类)
高考语文文言文常见词类活用一、名词作动词1.后有宾语或补语“朝服衣冠”。
服，穿戴。
“沛公军霸上”“晋军函陵”“秦军汜南”。
军，驻军。
“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”。
白衣冠，穿白衣，戴白帽。
2.前有副词或能愿动词“一觞一咏”。
觞，喝酒。
“映带左右”。
带，环绕“二月草已芽”。
芽，发芽。
“三岁贯汝，莫我肯德”。
德，感激。
3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用“蹄而杀之”，蹄，用脚踢。
“项王复引兵而东”。
东，向东进发。
“男耕而食，女织而衣”。
衣，穿衣。
4.两个名词连用，其中一个通常活用“面山而居”，面，面对着。
“春风风人，夏雨雨人”。
风，吹拂。
雨，滋润。
5.事物名词活用为动词“小信未孚，神弗福也”。
福：赐福，保佑。
“一狼洞其中”。
洞，打洞。
“卒中往往语，皆指目陈胜”。
目：用眼睛看。
6.方位名词活用为动词“前为谢曰”“樊於期乃前曰”。
前，走上前。
二、名词作状语1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，人，像人一样。
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
犬，像狗一样地坐。
2.表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式3.表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”“好事者船载以入”，船，用船。
“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》。
箕畚：用箕畚。
4.表示动作行为的依据。
译为“按照……”“予分当引决”。
分，按照道理。
“其势必不敢留君”。
势，按照那情势。
5.表示动作行为的处所、趋向。
译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”。
东西：向东、向西。
“卒廷见相如”。
廷，在朝廷上“月明星稀，乌鹊南飞”。
南，向南6.表示动作行为的时间、频率。
译为“在、当、每……”“时公兵不满百万”。
时，当时。
//“博学而日参省乎己”。
日，每天。
“日扳促永环谒于邑人”。
日，“天天”、“每天”的意思。
三、形容词作动词译法是：换成动词或动词短语。
1.后面有宾语“亲贤臣，远小人”，亲，亲近。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四类)
高考语文文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语1.动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。
[例]君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）“每天”2.表示时间、方位的名词常常活用为状语。
[例]上食尘土，下饮黄泉（《劝学》）“向上”“向下”【总结】1.表示对待人的态度。
译为“用对待……的方式”⑴人皆得以隶使之（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）2.表示动作使用的工具。
译为“用……”“借助……”⑵余自临安舟行适临汝（船：乘船）（《石钟山记》）⑶乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：用匣子）（《荆轲刺秦王》）⑷事不目见耳闻而臆断其有无（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》）3.表比喻：译为“像……一样”⑸狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。
（狐：像狐狸一样。
）（《陈涉世家》）4.表状态：译为“……地”⑹日削月割（天/月：一天天/月月地）（《六国论》）（二）名词作动词古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
【总结】[规律一]名词放在“能”“可”“足”“欲”“敢”等能愿动词的后面，活用为动词。
[例]1.假舟楫者非能水也，而绝江河。
（水：游泳）（《劝学》）2.吾恐秦人食之不得下咽也。
（下：咽下）（《六国论》）[规律二]代词前面的名词活用为动词。
因为代词不受名词修饰。
[例]1.五亩之宅，树之以桑。
（树：种植）（《寡人之于国也》）2.无乃尔是过与？（过：责备。
恐怕该责备你吧？）（《季氏将伐颛臾》[规律三]名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。
[例]1.籍吏民，封府库（籍：造册登记）（《鸿门宴》）2.乃使其从者衣褐，怀其壁（衣：穿。
怀：怀里揣着）（《廉颇蔺相如列传》）3.吾师道也（师：学习）（《师说》）[规律四]副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。
[例]1.范增数目项王。
人教版高中语文必修一高中文言文语法现象词类活用课件
在古代汉语里，有些词可 以按照一定的语言习惯而灵活 运用，甲类词临时具备了乙类 词的语法特点，并临时作乙类 词用。
词类活用七种类型
1、名词活用作动词 2、名词用作状语 3、动词活用作名词 4、形容词活用作名词、动词 5、使动用法 6、意动用法 7、为动用法
名词活用作动词
1、腰白玉之环
山：（地点名词）→（状语）沿着山路
时间名词、方位名词、地点名词放在动 词前（且并非该动作的主语），活用作状语
1、有好事者船载以入 船：用船
（工具）
2、失期，法皆斩 法：按照律法 （根据）
3、吾得兄事之 兄：以兄长之礼、像对待兄长一样
（待人的方式、对人的态度）
4、箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚 （使用的工具）
名词放在动词前（且并非该动作的主语），表 该动作产生时的状态时，活用作状语。
名词用作状语小结：
1、时间名词、方位名词、地点名词放在动词 前（且并非该动作的主语），活用作状语
2、名词放在动词前（且并非该动作的主语）， 表该动作产生时方式、方法、工具时，活用作状 语。
3、名词放在动词前（且并非该动作的主语）， 表该动作产生时的状态时，活用作状语。
名词活用作状语
1、日扳仲永环谒于邑人 日：（时间名词）→（状语）每天
2、东临碣石
东： （方位名词）→（状语）在东面
3、于是与亮情好日密 日：（时间名词）→（状语）一天比一天
4、从小丘西行百二十步 西：（方位名词）→（状语）向西
5、外结好孙权，内修政理
内、外：（方位名词）→
（状语）在内（外）
6、山行六七里
谓语动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发 出的
谓语形容词所表示的性质、状态不是主语具有的，而 是宾语具有的
高中语文词类活用
高中语文词类活用1. 名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的;有些名词在文言文中却经常用做状语;在句中起修饰作用..如：“日削月割;以趋于亡”中的“日”“月”;都是名词作状语;翻译成一天天、一月月;合起来引申为慢慢、逐渐....①天下云集响应;赢粮而景从.. 云、.响、景：像云彩、回声、影子一样②人皆得以隶使之隶：当奴隶③余自齐安舟行适临汝舟：用船④东歌膏腴之地;北收要害之郡东、北：在东边、在北边⑤而相如廷叱之廷：在朝廷⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下夜：在夜晚⑦君子博学而日参省乎己日：每天2. 名词用作动词现代汉语中;名词是不会直接带宾语的;但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象;这就是名词用作动词..活用以后;名词变成相关的动词的意思..如：“始见中原气象;泰然不肉而肥矣”中的“肉”;就是吃肉的意思..①籍吏民;封府库名+名;前面的名词活用为动词籍：登记②沛公欲王关中欲+名;后面的名词活用为动词王：统治③屠大窘;恐前后受其敌代+名;后面的名词活用为动词敌：攻击④臧使者枉用三尺;以仇一言之憾; 以+名;名词活用为动词仇：报复⑤大喜;笼归;举家庆贺笼：用笼子装⑥大楚兴;陈胜王名+名;前面的名词活用为动词王：称王⑦日将暮;取儿稿葬将+名;后面的名词活用为动词暮：落山⑧假舟楫者;非能水也;而绝江河能+名;前面的名词活用为动词水：游泳⑨原庄宗之所以得天下名+名;前面的名词活用为动词原：推究3. 名词使动用法文言文中;有些名词带宾语之后;表示使宾语怎么样的意思..如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”;就是名词作动词;臣服的意思..①生死而肉骨肉：使……长肉②先破秦入咸阳者王之王：让……称王4. 名词意动用法在文言文中;有些名词带上宾语后;表示主语把宾语当作是什么..如：“其闻道也固先乎吾;吾从而师之”中的“师”;就是“以……为老师”的意思..①稍稍宾客其父宾客：意动用法; 把……当作宾客..②鱼肉缙绅鱼肉：意动用法; 以……为鱼肉③孟尝君客我客：意动用法; 把……当作门客④君子病无能焉病：意动用法; 以……为病⑤后人哀之而不鉴之鉴：意动用法; 以……为鉴5. 动词用作名词文言文中;动词往往用作句子的主语或宾语;有时又受“其”“之”等词语修饰限制;这使之具有了名词的特点..如：“追亡逐北;流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词;意思是败逃的人..①殚其地之出;竭其庐之入出、入：动词作名词产品、收入②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽;往往有得得;动词作名词收获、心得③作有利于时;制有便于物者;可为也作、制：动词作名词措施、制度④去国怀乡;忧谗畏讥谗讥：动词作名词诬陷、嘲讽的话⑤钩党之捕遍于天下捕：动词作名词;搜捕活动⑥燕赵之收藏;韩魏之经营收藏、经营：动词作名词;金玉珍珠⑦司马子反渴而求饮饮：动词作名词;饮料、汤食6. 动词使动用法文言文中;有些动词所表示的动作;其发出者是后面的宾语所表示的人或物;这就是动词的使动用法..如：“项伯杀人;臣活之”中的“活”;就是使……活命的意思..①外连横而斗诸侯斗：让……争斗②安能屈豪杰之流;扼腕墓道屈：使……弯腰③以夭梅病梅为业夭、夭：使……弯曲;病;使……生病④虽大风浪不能鸣也鸣：使……发出声音⑤李牧连却之却：使……退却⑥中军置酒饮归客饮：使……饮酒7. 动词为动用法文言文中;有些动词所表示的动作;是主语表示的人为了因为宾语所表示的人或物而怎么样..如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”;就是“为……哀怜”之意..①既泣之三日;乃誓疗之泣：为动用法; 为……哭泣②今亡亦死;举大计亦死;等死;死国可乎死国：为动用法; 为……而死③秦不哀吾之丧而伐吾同姓哀：为动用法; 为……哀悼④后人哀之而不鉴之;亦使后人复哀后人也哀：为动用法; 为……哀叹8. 形容词用作名词文言文中;当形容词担任主语或宾语时;它已不再表示事物的性质或特征;而是表示具有某种性质或特征的人或事物..如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”;指的是坚固的铠甲和锐利的兵器..①秦孝公据殽函之固固：坚固的地势②晓看红湿处红：红花③知否;知否;应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花..④夫夷以近;则游者众“夷”“近”：平坦、距离近的地方⑤险以远;则至者少“险”“远”：险峻、距离远的地方⑥则今之高爵显位;一旦抵罪;或脱身以逃;不能容于远近“远近”：天下的人⑦吾尝跂而望矣;不如登高之博见也高：高处9. 形容词用作动词在文言文中;当形容词直接带宾语时;它不再表示事物性质;而是表示相应的动作行为或变化发展..如：“其好游者不能穷也”中的“穷”;是走到尽头的意思..①欲穷千里目;更上一层楼穷：看尽②恐事穷且得罪;乃再诣相府穷：揭穿③毛嫱丽姬;人之所美也美：赞美④牛困人饥日已高;市南门外泥中歇高：升高⑤此诚雕虫之戏;不足为多也多：推崇;赞许10. 形容词使动用法在文言文中;当形容词带宾语时;它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上;这种活用方式;就是形容词使动用法..如：“春风又绿江南岸;明月何时照我还”中的“绿”;就是“使……变绿”的意思..①诸侯恐惧;会盟而谋弱秦弱：形容词使动用法;使……削弱②欲居之以为利;而高其直;亦无售者高：形容词使动用法;使……高;抬高③昂其直;居为奇货昂：形容词使动用法;使……高昂④铸以为金人十二;以弱天下之民弱：形容词使动用法;使……削弱⑤焚百家之言;以愚黔首愚：形容词使动用法;使……愚笨11. 形容词意动用法在文言文中;当形容词带上宾语时;它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征..如：“登泰山而小天下”中的“小”;就是认为……小的意思..①孔子登东山而小鲁小：认为……小②予怪而问之怪：形容词意动用法;认为……怪③渔人甚异之异：形容词意动用法;认为……奇怪④贵货而易土易：形容词意动用法;认为……容易⑤患志之不立患：形容词意动用法;以……为忧患12. 数词用作动词或形容词、名词在文言文中;数词往往用来担当谓语;陈说事情的状况;或表示具有某个数量的事物..如：“六王毕;四海一”“一”; 数词用作动词; 统一..①余观乎巴陵胜状;在洞庭一湖一：数词用作副词; 全、满②蚓无爪牙之利……用心一也一：数词用作形容词;专一③以其无礼于晋且贰于楚也贰：数词用作动词; 背离④二三其德二三：数词用作形容词; 不专一;不忠诚。
高中必修课本常见词类活用归类
高中必修课本常见词类活用归类必修一一、名词的活用一）活用为动词：1、晋军函陵，秦军氾南军：驻扎2、越国以鄙远鄙：当作边邑3、与郑人盟盟：结盟4、沛公军霸上军：驻扎5、沛公欲王关中王：称王，做王6、籍吏民，封府库籍：登记7、范曾数目项王目：使眼色8、刑人如恐不胜刑：用刑，施刑9、道芷阳间行道：取道二）作状语：1、既东封郑东：在东边2、函封之函：用匣子3、项伯乃夜驰之沛公军夜：在夜里4、吾得兄事之兄：用对待兄长的礼节，或像对待兄弟一样5、常以身翼蔽沛公翼：像鸟用翅膀一样6、头发上指上：向上7、道芷阳间行间：从小路三）使动用法：1、既东封郑封：使。
成为疆界2、先破秦入咸阳者王之王：使。
称王，做王二、动词的活用一）使动用法：1、秦将王翦破赵破：使。
破2、项伯杀人，臣活之活：使。
活3、沛公旦日从百余骑来见项王从：使。
跟从4、拔剑撞而破之破：使。
破碎二）意动用法：1、顷之未发，太子迟之迟：以。
为迟三、形容词的活用一）活用作名词：1、越国以鄙远远：边远的地方2、此其志不在小小：小的方面3、沛公今事有急急：危急的事二）活用作动词1、素善留侯张良善：交好必修二一、名词的活用一）活用作动词1、鸷鸟之不群兮群：合群2、驰椒丘且焉止兮椒：长着椒树3、仕宦于台阁仕宦：做官4、榆柳荫后檐，桃李罗堂前荫：遮蔽5、何敢助妇语语：说话6、交广市鲑珍市：采办、买7、歌窈窕之章歌：吟诵8、况吾与子渔樵于江渚之上渔樵：打鱼砍柴9、唐浮屠慧褒始舍于其址舍：筑舍定居10、其后名之曰“褒禅”名：命名11、后世之谬其传而莫能名者名：说明白二）名词作状语1、夙兴夜寐夙、夜：在早上，在晚上2、孔雀东南飞东南：向东南3、卿当日胜贵日：一天天地4、月明星稀，乌鹊南飞南：向南5、其下平旷，有泉侧出侧：从旁边三）使动用法1、步余马于兰皋兮步：使。
步行2、以此下心意下：使。
委屈四）意动用法1、侣鱼虾而友麋鹿侣、友：以。
为伴侣，以。
为朋友二、动词的活用一）活用为名词1、后世之谬其传而莫能名者传：流传的文字二）使动用法1、屈心而抑志兮屈、抑：使。
高中文言文词类活用归纳总结
高中文言文词类活用归纳总结【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
二、必须掌握的词类活用知识。
一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。
2．形容词活用为一般动词。
3．数词活用为一般动词。
（二）活用为使动词1．名词的使动用法。
2．动词的使动用法。
3．形容词的使动用法。
4．数词的使动用法。
（三）活用为意动词1．名词的意动用法。
2．形容词的意动用法。
3．数词的意动用法。
二、活用为状语1．名词作状语。
2. 动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。
2．形容词活用为名词。
四、为动用法一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。
1．名词活用为一般动词。
①左右欲刃相如。
(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。
(“军”，驻扎)○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○范增数目项王。
○况/吾与子/渔樵于江渚之上。
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
1、句中无动词或形容词可作谓语。
2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名+名/代2．形容词活用为一般动词。
①谨庠序之教。
(“谨”，重视/认真从事)②[素]善/留侯张良。
(“善”，与……交好)3．数词活用为一般动词。
①六王毕，四海一。
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
高职高中语文文言文词类活用
4、形容词意动用法
表示认为宾语具有这个形容词所代表的性质 或状态
例如： 吾妻之美我者，私我也 美：认为……美 父利其然也 《伤仲永》 利：认为……有利可图。
而不知太守之乐其乐也《醉翁亭记》 乐：以……为乐。
邑人奇之 《伤仲永》 奇：以……为奇。
四、数词的活用
合从缔交，相与为一。 数作名，一体 六王毕，四海一。 数作动，统一 蚓无爪牙之利……用心一也。 数作形，专一 以其无礼于晋且贰于楚也。 贰：有贰心，背离 二三其德 。 二三：不专一，不忠诚。
译为 把……当做……，以……为……，
认为……是……。
如：况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 侣：以…为伴侣；友：以…为朋友。渚，水中的小块 陆地。 孔子师郯（tán ）子、苌弘、师襄、老聃 师：①把郯子……当作老师；②认为郯子……是老 师；③以郯子……为老师。
二、动词活用
1、动词作名词
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有 时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具 有了名词的特点。
（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便 活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名 词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以 它便活用为动词。（能愿动词+名）
如：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 饭：吃饭
（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为 动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带 了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的 位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构）
如：等死，死国可乎？（司马迁《史记·陈涉世家》）
“死国”译为“为国而死”或“为了国家大事而死”。 宾语“国”不是动词“死”的支配对像，而是主语为了 “国’这个目的而施行“死”这一动作行为的。
高中文言文词类活用
高中文言文词类活用高中文言文词类活用在平凡的学习生活中，说起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的高中文言文词类活用，欢迎阅读与收藏。
高中文言文词类活用篇1一.使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。
《鸿门宴》王，使动用法。
使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。
《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。
使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。
“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。
《鸿门宴》活，使动用法。
使……活。
7.乘犊车，从吏卒。
《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。
《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。
《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。
《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
二.意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。
《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。
《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。
《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。
高中语文课件词类活用
以……为迟
渔人甚异之。
译：对……感到奇怪
且庸人尚羞之，况于将相乎？
译：以……为羞，对……感到羞耻
邑人奇之，稍稍宾客其父。
译：认为……奇特
大将军邓骘奇其才，累召不应。 译：认为……奇特
三.动词用作名词
古汉语中，有些动词往往用作句子的主语或宾语，有时又 受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特 点①。燕赵之收藏，韩魏之经营
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 译：以……为师
• 1、形容词活用为动词：
把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用， 并表示与该性状相关的行为变化，这就是形容词活 用为动词。
• 例：邻之厚，君之薄也 ——《烛之武退秦师》
厚、薄皆为形容词，在这解释为变雄厚、变薄弱， 做动词用
1、形容词作动词 例句：严大国之威以修敬也 （尊敬）
• 贰：背离（动词） • 数词用作形容词（名词） • ①余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 • 一：全、满（形容词） • ②蚓无爪牙之利……用心一也 • 一：专一（形容词） • ③二三其德 • 二三：不专一，不忠诚（形容词）
通假字(读音相近或字形相似) 通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况： （1）完全相同。如：旦日不可不蚤自来谢项王。
规律2：表态度，可译为 “像对待…… 一样” “……当作……”
余自齐安舟行适临汝。
译为：用（乘，凭借）……
规律3：表示工具，状语可译为: 用（拿、以、靠)……
群臣吏民能面刺寡人之过者 译为：当面
规律4：表示动作状况、对象， 翻译要具体情况加上适当的介词。
孔雀东南飞 译为：向东南
规律5：方位名词作状语，表趋向， 可译为“向、朝……”“在……”
词类活用的概念
高中文言文词类活用
高中文言文的词类活用1、使动用法（1）动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，但因分别跟了“之”，成为使动用法。
“活之”即“使之活”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：.谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。
“食”用作使动意义后读ｓì。
（2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：.春风又绿江南岸。
(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。
例如：尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。
例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。
(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。
例如：筑室百堵，西南其户。
(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。
“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
(4)数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。
例如：籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。
(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的。
2、意动用法（1）形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
高中文言文词类活用课件
5．表示时间、动作的连续性
例如：日削月割，以趋于亡。（《六国论》）
[译文：一天天地削xuē减，一月月地割让，而走向灭
亡。] 6．表示动作行为使用的方法
例如：（1）、臣本布衣，躬耕于南阳。（《出师表》） [译文：我本来是平民，在南阳的田间亲身耕种。]
（2）、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （《邹忌讽齐王纳谏》）
[译文：官吏百姓能够当面指责我的过错的人，可 得到上等奖赏。]
7．表示动作行为的地方
例如：卒廷见相如，毕礼而归之。（《史记·廉 颇蔺相如列传》）
[译文:终于在朝堂上召见相如,完成礼节后把他送 回赵国。]
规律六：表示时间、方位的名词常常活用为 状语。
练习：
1、下列句子中不属于名词作状
语的两项是（ ）。
译：认为……奇特
大将军邓骘奇其才，累召不应。 译：认为……奇特
七、为动用法
为（wèi）动用法，是指作谓语中心语的动词表示“主语 为（替）宾语”施行某一动作行为，即“主语为（替） 宾语怎麽样”，简言之，即主语为宾语而动。一般译 为:“给（替、为）……怎么样”。可图示为：
实施
主语
谓语中心语
宾语
为（替）
• 七、下列加点词，与“余稍为修葺，使 不上漏”中“上”用法不相同的一项是 （）
A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注
B.妣，先大母婢也，乳二世。
C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅
D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
八、下列各组句子中加点词用法不同于其 他几句的一项是： 1. A.火尚足以明
B.是故圣益圣，愚益愚 C.问其深，则其好游者不能穷也
● 意动用法
● 为动用法
名词的活用
名词
语文高中知识点：词类活用
词类活用1、乐：而夫婿乐逸(形容词意动，以……为乐)2、景、云：景(yǐng)从云合(名作状，像影子一样，像云一样)3、怛：诚怛人心(使动，使……伤心)4、急：而能急之(意动，以……为急)5、生：愿得生归(名作状，活着)6、东：东望愁泣引别东去(名作状，向东)7、止：夫乃止毅(使动，使……止步)8、柱、床、帘：柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精(名作动，做成柱子;做成床;做成帘子)古今异义的词1、舅姑：①古义：公婆。
②今义：舅舅和姑姑。
2、亲戚：①古义：兄弟骨肉。
②今义：有姻亲关系的亲人。
3、其实：①古义：他，实际情况(两个词)。
②今义：副词，表示实际情况。
4、自然：①古义：天然。
②今义：不勉强，不拘束。
句式1、毅怪视之，乃殊色也(判断句)2、妾，洞庭龙君小女也(判断句)3、吾君，龙也(判断句)4、吾，义夫也(判断句)5、非羊也，雨工也(判断句)6、此灵虚殿也(判断句)7、毅，大王之乡人也(判断句)8、今日见辱问于长者(被动句)9、为奴婢所感(被动句)10、为夫婿所薄(被动句)11、为顽童所辱(被动句)12、牧羊于道畔(介宾短语后置)13、束以他物(介宾短语后置)14、停于大室之隅(介宾短语后置)15、雕琉璃于翠楣(介宾短语后置)16、见大王爱女牧羊于野(介宾短语后置)17、乃访于洞庭(介宾短语后置)18、时有宦人密侍君者(定语后置)19、是何可否之谓乎(宾语前置)20、不然者，吾何辞焉(宾语前置)21、既而将诉(之)于舅姑(省略句)难句翻译1、子何苦而自辱如是?译：你有什么苦恼使自己委屈到这种地步呢?2、而夫婿乐逸，为奴婢所惑，日以厌薄。
译：可是我的丈夫不务正事，喜欢游荡，被奴婢迷惑，他一天天地厌弃并轻视我。
3、柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精，雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋。
译：用白玉做成柱子，用青玉砌成台阶，用珊瑚做成床，用水晶做成帘，在翠色的门楣上镶嵌着琉璃，在彩色的屋梁上装饰着琥珀。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四大类)
高考文言文词类活用一、名词活用1.名词作动词1.鞭数十（鞭，用鞭子打）2.果然鹤也（鹤，变成白鹤）3.天雨墙坏（雨，下雨）4.稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5.其家甚智其子（意动，认为……聪明）6.父利其然也（意动，以……为利）7.歌以咏志（歌，写诗歌）8.愿为市鞍马（市，买）9.不能名其一处（名，说出）10.对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先.后是方位名词做动词，表示“放在前面”.“放在后面”）12.置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）13.皆指目陈胜（“目”是用目示意）14.滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）15.名之者谁（名，给……命名）16.一鼓作气（鼓，击鼓）17.朝服衣冠（服，穿戴）18.惠子相梁（相，作宰相）19.冬雷震震（雷，打雷）20.夏雨雪（雨，降下，落下）21.寻向所志（志，做的记号，标志）22.有仙则名（出名）23.有龙则灵（现灵）24.披发文身（画文彩；刺花纹）25.书帛曰：“陈胜王。
”（称王）26.不蔓不枝（蔓延；生出枝节）27.皆刑其长吏（刑，惩罚）28.环而攻之（环，包围）29.域民不以封疆之界（域，限制）30.峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）31.皆下之（下，攻下）32.此中人语云（语，告诉）33.欲穷其林（穷，走到尽头）34.吾义固不杀人（坚持合宜的道义.情理）35.天下缟素（穿孝服）36.茶毕，即棹小舟入湖（划船）2.名词作状语1.窗扉洞开（像洞一样）2.当窗理云鬓（云，像乌云一样）3.其一犬坐于前（犬，像犬一样）4.失期，法当斩（法，依照法律）5.吾义固不杀人（义，按照道义）6.有好事者船载以入（船，用船）7.面刺寡人者（面，当面）8.箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）9.夜篝火（用篝火装着“鬼火”）10.箪食壶浆（用箪，用壶）11.乃丹书帛（用朱砂）二、动词活用1.动词作状语1.几处早莺争暖树（争）2.忽啼而求之（啼，哭着）3.跳往助之（跳，跳着）2.动词作名词1.但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马）2.宜枉驾顾之（驾，指车.马）3.虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4.猛浪若奔（奔，飞奔的马）3.使动用法1.以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正.笃.睦.和，形容词）2.伏尸百万，流血千里（伏.流）3.凄神寒骨（凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）4.乱花渐欲迷人眼（（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”））5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）6.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）7.固国不以山溪之险（使……巩固）8.威天下不以兵革之利（威，使……震慑）9.忿恚尉（使尉愤怒）4.意动用法1.以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2.吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）3.闻寡人之耳者（闻）4.父异焉（对此感到诧异）5.邑人奇之（以之为奇）6.父利其然（认为这种情况有利可图）7.渔人甚异之（对此感到诧异）8.余悲之（对此感到悲哀）9.不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10.固以怪之矣（对此感到奇怪）5.为动用法1.死国可乎（死，为国而死）2.伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3.既泣之三日（泣）4.是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）5.念悲其远也（悲）6.祭祀必祝之（祝，为之祈祷）三、形容词活用1.作名词1.温故而知新（故，旧知识；新，新知识）2.近塞上之人（近，靠近）3.披坚执锐（坚.锐）4.师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）5.毕力平险（险，险阻的山）6.此皆良实（贤良诚实的人）7.攘除奸凶（奸臣贼党）8.野芳发而幽香（香花）9.心乐之（以之为乐）2.作状语1.胡人大举入塞（大，大举，大规模）2.见渔人，乃大惊（大，非常，大吃）3.与蒙论议，大惊曰（非常）3.作动词1.家富良马（富，有很多）2.明月别枝惊鹊（惊，惊动）3.京中有善口技者（善，擅长）4.父异焉（异，对……感到惊异）5.邑人奇之（奇，以……为奇）6.而日中时远也（远，距离远）7.不远千里（远，以……为远）8.食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）9.心乐之（乐，喜欢）10.凄神寒骨（凄.寒）11.聚室而谋（聚，使聚，召集）12.笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）13.似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）14.日光下澈（澈，深深透过，直射水底）15.毕力平险（毕，用尽）16.不能绝也（绝，杀绝，杀尽）17.私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）18.楼渐低（低，降低）19.渔人甚异之（异，感到诧异）20.欲穷其林（穷尽，走到头）21.一览众山小（小，意动，以……为小）22.此教我先威众耳（威服，动词）23.亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）24.香远益清（远播）25.互相轩邈（争着往高处和远处伸展）四、数量词活用1.食马者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）2.既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）。
高中语文词类活用的知识点详解
高中语文词类活用的知识点详解文言文的知识点是涉及到很多方面的，学生想要学好要花费一番功夫，下面是店铺给大家带来的有关于高中语文文言文的词类活用的知识点介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文词类活用的知识点1.名词的活用(1)名词用作动词①江海下百川 (居于……之下)②目吴会于云间 (看，遥看)③吾师道也 (学习)④师道之不传也久矣 (从师)⑤辇来于秦 (乘坐辇车)⑥朝歌夜弦 (奏乐)⑦鼎铛玉石 (把鼎当做;把玉当做)⑧金块珠砾 (把金当做;把珠当做)⑨楚人一炬 (放火)⑩族秦者秦也 (灭族，杀死一族的人)11以地事秦 (侍奉)12义不赂秦 (坚守大义)13以事秦之心礼天下之奇才 (礼遇)14唐浮图慧褒始舍于其址 (筑舍定居)15名之曰“褒禅” (命名)16则或咎其欲出者 (责怪)17莫能名 (说明白)18函梁君臣之首 (用木匣装)19微风鼓浪 (激起)20而此独以钟名 (命名)21噌吰如钟鼓不绝 (敲钟击鼓)22垣墙__ (砌上墙)23乳二世 (喂养)24以旌其所为 (表彰)25去今之墓而葬焉 (修墓)26其疾病而死 (患病)27为之声义 (伸张)28缇骑按剑而前 (上前)29是时以大中丞抚吴者 (出任巡抚) 30然五人之当刑也 (受斩刑)31买五人之腹而函之 (用匣子装)32而为之记 (写这篇记)33道少半 (走)34明烛天南 (照耀)35以绳天下之梅 (约束)(2)名词用作状语①雄州雾列 (像雾一样)②俊采星驰 (像流星一样)③骊山北构而西折 (向北;向西)④廊腰缦回 (像人腰)⑤檐牙高啄 (像鸟嘴)⑥日削月割 (一天天地;一月月地)⑦有泉侧出 (从旁边)⑧一夫夜呼 (在夜里)⑨仓皇东出 (向东边)⑩余自齐安舟行适临汝 (用船，坐船) 11事不目见耳闻 (亲眼;亲耳)12雨泽下注 (向下)13使不上漏 (从上)14东犬西吠 (对着西面)15吾妻死之年所手植也 (亲手)16人皆得以隶使之 (像使唤仆人一样)17汶水西流 (向西)18山巅崖限当道者 (像门槛一样)动词的活用动词用作名词①简能而任人 (有才能的人)②人之愈深，其进愈难 (前进的道路)③而其见愈奇 (见到的景象)④则其至又加少矣 (到达的人)⑤谬其传 (流传的文字)⑥不敢复有株治， (株连治罪的事情) 形容词的活用1)形容词用作名词①人君当神器之重 (重大的权力)②居域中之大 (重大的位置)③惧谗邪 (进谗言的邪恶小人)④择善而从之 (好的意见)⑤宾主尽东南之美 (俊美的人，俊杰)⑥传道受业解惑也 (疑惑的问题)⑦是故圣益圣 (圣人)⑧愚益愚 (愚人)⑨问其深 (深度)⑩常在于险远 (险远的地方)⑧吾社之行为士先者 (表率)12不能容于远近 (远近的人)。
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①污者洁之，堙者疏之，缺者补之。
（2015年湖南）
污秽的要使它清洁（清扫它），堵塞的 使它疏通（疏通它），缺失的要补足它。
②因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵 脱，岩居而川观，无一事系其心。（2015
福建）
在山岩上居住，在河岸边观水，没 有一件事能束缚他们的心怀。
意 动 用 法
鱼肉百姓
我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者
管仲，世所谓贤臣，然孔子小之
宾主尽东南之美
形
与苍梧太守吴巨有旧 作
义不杀少而杀众
名
非常之观，常在于险远 词
上官大夫短屈原于顷襄王 形
盖失强援，不能独完
作
天下苦秦久矣
动 词
会盟而谋弱秦 君子死知己，提剑出燕京 沛公旦日从百余骑来见项王 跳往助之 盖其又深，则其至又加少矣 妪，先大母婢也，乳二世 孔子师郯子、苌弘、师襄
答案：A 形容词作动词，击碎、击破； B、名词作状语，向西；C、名词作状语， 像云一样；D、名词作状语，从小路
下列各组句子中加点词用法不同于其 他的一项是： A、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B、侣鱼虾而友糜鹿 C、序八州而朝同列 D、先破秦入咸阳者王之
答案：B 意动，以……为朋友 A、使动，使……跳舞； C、使动，使……来朝见； D、使动，使……为王
下列加点词不同于其他三项的一项是
A、道芷阳间行 B、有泉侧出 C、君子不齿 D、而此独以钟名
答案：B 名词作状语，从旁边 A、名词活用为动词，取道；C、名词活 用为动词，提起；D、名词活用为动词， 命名
下列各组句子中加点词用法不 同于其他的一项是：
A、拔剑撞而破之 B、骊山北构而西折 C、天下云集响应 D、道芷阳间行
乐琴书以消忧
越国以鄙远 后人哀之而不鉴之 南取汉中 骊山北构而西折 追亡逐北，伏尸百万
天下云集响应 其进愈难，其见愈奇 供其乏困 火尚足以明也
【江西】下列句中的“病” 字，与文中 “宣子为政，诸侯之币重，郑人病之” 用法相同的一项是 A.予购三百盆，皆病者，无一完者 B.君子病无能焉，不病人之不己知也 C.老臣病足，曾不能疾走 D.以夭梅病梅为业以求钱也
③余自齐安舟行适临汝，而长子苏迈将赴饶之 德兴尉。
我从湖北齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶 州德兴县的县尉。
④武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤， 有何不可？
周武王经过商容居住的里巷，连席子也来不及坐 暖。我礼敬贤者，有什么不可以呢？
式：通“轼”，古代车箱前扶手的横木，这里做动词， 低头抚轼以示敬意。
高考专题复习
文明其精神，野蛮其体魄。 ——毛泽东
你美星城我美你 ——长沙市公益广告
万家乐乐万家因为梦着你的梦 所以悲伤着你的悲伤 幸福着你的幸福 因为路过你的路 因为苦过你的苦 所以快乐着你的快乐
——苏芮《牵手》
十五年前 阴凉的晨
恍恍惚惚
清晰的诀别
木心 哪
每夜，梦中的你
有
梦中是你
与枕俱醒 觉得不是你
另一些人 扮演你入我梦中
哪有你，你这样好 哪有你这样你
你 这 样 你
①污者洁之，堙者疏之，缺者补之。
（2015年湖南）
②因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵脱， 岩居而川观，无一事系其心。（2015福建）
③天下由是惜弘文而多象昇。（2015广东） ④必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015
形容词 的活用
1、形作名词 2、形作动词 3、形作使动
4、形作意动
⑽将军身被坚执锐 ⑾素善留侯张良
⑿得佳者笼养之， 昂其直
⒀吾妻之美我者
数词 1、数作名词 ⒁今其室十无一焉 的活用
2、数作动词 ⒂六王毕，四海一
词类活用总结示意图
状
形
名
动
数
使动 意动 为动
一鼓作气
籍吏民，封府库
置人所罾鱼腹中
名
天津）
⑤尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
（2012江苏）
古代汉语的词类划分，实词可以分成名 词、动词、形容词、数词、（量词）和代词 等；虚词可分成副词、介词、连词、助词、 叹词等。
在古汉语中，某些词在特定的语言环境 中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能， 在句中充当其它词类。词的这种“临时演 出”，就叫做词类活用。
既来之，则安之 安：使……安。 （四）名词的使动用法： 名词本不带宾语；如带宾语，则该名词一 般用作使动。 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 王：使……当王
意动用法： 是指谓语动词对于它的宾语含有“认
为”，“以为”的意思。 结构：认为（宾语）怎么样 以……为…… 把……当做……
（一）形容词的意动用法（主观上认为宾语 具有该形容词的性质和状态）
③天下由是惜弘文而多象昇。（2015年广东）
天下的百姓因此惋惜弘文而赞赏象昇。
④必不得宋，又且为不义，曷为攻之？
（2015天津）
果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道 义的事情，为什么还要攻打它呢？
⑤尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
（2012江苏）
你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错 误就可以了。
下列句子不含有形容词活用为意 动用法的是( )
A．成(名)以其小，劣之 B．大将军邓骘奇其才 C．客之美我，欲有求于我也 D．吾从而师之
答案：D
翻译下列句子
①饮酒于斯亭而乐之。
在这个亭子里喝酒并以此为乐。
②刘伶、阮籍之徒，以此全其真而 名后世。
刘伶、阮籍之类的人，凭借这保全 他们的真性情，并闻名于后世。
左右欲刃相如
词
晋军函陵
作
皆指目陈胜
动
范增数目项王
词
深山中则四月花
嫂蛇行匍伏
一狼径去，；其一犬坐于前
常以身翼蔽沛公
名
能面刺寡人之过者
词
有好事者船载以入 失期，法当斩
作 状 语
箕畚运于渤海之尾
狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”
君为我呼入，吾得兄事之
身客死于秦
名
上食埃土，下饮黄泉
词
君子博学而日参省乎己
作
日光下彻，影布石上
状 语
潭西南而望，斗折蛇行
学而时习之
旦辞爷娘去，暮宿黄河边
词类活用总结示意图
状
形
名
动
数
使动 意动 为动
外连衡而斗诸侯
虽大风浪不能鸣也 使
今媪尊长安君之位 动
春风又绿江南岸
用
所谓生死而肉骨也 法
范蠡存亡越，霸勾践
孔子登东山而小鲁
农夫渔父过而陋之
成以其小，劣之 侣鱼虾而友麋鹿 先国家之急而后私仇也
既泣之三日，乃誓疗之
泣：为……哭泣
等死，死国可乎？ 死：为……而死
祭祀必祝之
祝：为……祈祷
君子死知己
死：为……而死
伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上
死名：为了名而死
死利：为了利而死
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词类活用总结示意图
状
形
使动
名
动
数
意动 为动
名词 的活用
1、名作动词 ⑴驴不胜怒，蹄之 2、名作使动 ⑵江东父老怜而王我
3、名作意动 ⑶稍稍宾客其父 4、名作为动 ⑷父曰：“履我！” 5、名作状语 ⑸卒廷见相如
动词 的活用
1、动作名词 ⑹殚其地之出 2、动作使动 ⑺项伯杀人，臣活之 3、动作为动 ⑻等死，死国可乎 4、动作状语 ⑼录毕，走送之
使动用法： 是指谓语动词具有“使之怎么样”即“主语使 宾语动”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是 主语发出的，而是由宾语发出的。一般不及物动词 带宾语，都属于使动用法。 如：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
闻：使……听到
使动用法中的谓语动词，有的本身 是动词， 有的是由名词、形容词活用来的。
答案：B 与“郑人病之”同属意动用法，译 为“以…为病”，即译为“对…感到担 忧”。A 病态；C 患病，动词；D 使… 成为病态，使动用法
【上海】与“（狸）无所食，饥而嗥，束氏日市肉 啖之”一句中“日”用法不同的一项是
A.则群聚而笑之
B.吾得兄事之
C.令两个蹲踞而背倚之
D.则直前诟虏帅失信
D 原句中“日”属名词作状语， A项中“群”、B项中“兄”及C项中 “背”都属名词作状语，与原句相同； 而D项“前”为名词活用作一般动词， 可译为“走上前”
式闾：车从商容所居里巷之门经过，俯凭车轼表示敬意。 偶用作礼敬贤者之词。也做登门拜访。
①污者洁之，堙者疏之，缺者补之。
（2015年湖南）
②因念古者庄周、陶潜之徒，逍遥纵 脱，岩居而川观，无一事系其心。（2015
福建）
③天下由是惜弘文而多象昇。（2015广东）
④必不得宋，又且为不义，曷为攻之？
（2015天津）
（1）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 《孟子•尽心上》
小：认为鲁小；认为天下小
是故明君贵五谷而贱金玉。 认为五谷贵重，认为金玉轻贱
（二）表心理情感活动的动词的意动用 法
而耻学于师。 韩愈《师说》 耻：认为向老师学习是可耻的
为动用法： 是一种少见的动宾关系，指谓语动词
“为了宾语怎么样”的意思。
（一）不及物动词使动用法：不及物动词 本不带宾语；如带宾语即用作使动。
项伯杀人，臣活之。 活：使之活
（曹）操军方连船舰，首尾相接，可烧而 走也。
走：使之逃跑 （二）及物动词使动用法：
晋侯饮（yìn）赵盾酒 饮：使赵盾饮酒
（三）形容词的使动用法：形容词本不带宾 语；如带宾语，宾语具有该形容词所表示的 性质或状态，则该形容词用为使动。