师德师风考核细则

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学校教师师德师风考核评比细则

学校教师师德师风考核评比细则一、考核目的教师师德是教师职业行为的灵魂，是保障教育教学质量的基础。

为了加强对教师师德的认知和规范，提高教师师德品质，营造良好的教育教学环境，制定学校教师师德师风考核评比细则。

二、考核内容1.诚信教育（1）教师是否坚持诚实守信，言行一致，承诺必兑。

（2）教师是否引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的意识和习惯。

（3）教师是否能以身作则，做学生的榜样。

2.教学水平（1）教师是否具备丰富的专业知识和教学经验。

（2）教师是否能根据学生的实际情况，精心备课，合理设置教学内容。

（3）教师是否能掌握灵活的教学方法，让学生参与其中，培养学生的学习兴趣和积极性。

（4）教师是否能注重教学效果的评估和反馈，不断改进教学方法。

3.师生关系（1）教师是否能以平等、尊重的态度对待每个学生。

（2）教师是否能关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。

（3）教师是否能与学生保持良好的沟通，对学生的问题和困惑给予关注和回应。

4.教师团队合作（1）教师是否能积极参与学校各类活动和教研交流。

（2）教师是否能与同事之间相互支持、合作，共同完成学校的教学任务。

（3）教师是否能与学校管理层积极配合，认真履行教育教学工作。

三、考核方法1.考核周期学校每学年固定进行一次教师师德师风考核评比。

2.考核方式（1）教师自查报告：每位教师在规定的时间内，填写教师师德师风自查报告，详细记录个人在师德师风方面的表现和感悟。

（2）学生评价：学生对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的敬业精神、教学水平和师生关系的评价。

（3）同事评价：同事对教师在师德师风方面的表现进行评价，包括对教师的合作精神、教研交流和团队贡献的评价。

（4）学校评价：学校通过观察教师的课堂教学情况、参与活动情况、履行管理责任情况等进行评价。

3.考核结果根据考核评价的结果，学校将根据教师师德师风表现，给予教师奖励或处罚，同时作为考核评定教师晋升、岗位晋级和待遇调整的重要参考依据。

小学师德建设考核细则（4篇）

小学师德建设考核细则第一章总则第一条根据国家《教师法》及相关法律法规，为加强小学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于小学教师的师德考核，旨在评价教师在师德方面的表现和成就。

第三条师德考核的目的是促进教师教书育人的职责意识，倡导教师立德树人的理念，加强教师道德修养和职业操守。

第四条师德考核应当遵循公正、客观、科学、公开的原则，确保评价结果真实准确。

第五条本考核细则由学校教师工作委员会制定并执行。

第二章考核内容第六条师德考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）政治思想素养：教师应坚持党的领导，遵守国家法律法规，维护国家安全和社会稳定。

（二）教育理念和教育教学能力：教师应树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，具备较高的教育教学能力。

（三）教师职业操守：教师应恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生的权益，不得有违反师德的行为。

（四）教师团队合作精神：教师应积极参与教研活动，互相帮助和学习，提高教学质量。

（五）个人形象和仪容仪表：教师应保持良好的个人形象，穿着整洁，举止文明得体。

第七条考核内容的具体指标和评价标准由学校教师工作委员会根据实际情况制定并公布。

第三章考核方式第八条师德考核采取综合评价的方式，包括定期考核、随机抽查和投诉举报。

第九条定期考核由学校教师工作委员会组织实施，每学期至少组织一次。

第十条随机抽查由学校教师工作委员会负责进行，每学期至少抽查5%的教师。

第十一条投诉举报可以由学生、家长、同事或社会公众进行，学校教师工作委员会负责受理和调查，并及时作出处理。

第四章考核结果第十二条师德考核结果应当及时反馈给教师本人，并纳入个人档案。

第十三条根据考核结果，对表现良好的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师给予批评和帮助。

第十四条严重违反师德的教师，根据情况可以给予警告、记过、降级、开除等相应的处理。

第十五条教师对考核结果有异议的，可以向学校教师工作委员会提出申诉，学校教师工作委员会应及时处理并作出答复。

师德师风考核细则

师德师风考核细则为了深入贯彻贯彻上级有关文献精神, 规范学校内部管理, 树立良好旳教师形象, 全面、客观、公正地评价每位教师旳师德师风, 鼓励教师在竞争旳社会环境中, 不停进取, 尽职尽责, 培养教师“校兴我荣, 校衰我耻”旳思想观和社会主义荣辱观, 增进学校各项工作开展, 特制定本考核细则。

一、依法执教（10分）1.认真贯彻党和国家旳教育方针、政策, 积极参与政治学习, 引导学生逐渐树立对旳旳世界观、人生观、价值观。

全学期无违法乱纪行为记满分, 参与赌博或有其他违法乱纪行为旳, 根据情节扣1－5分。

2、教师有违纪行为者, 以抓获或告知学校为准, 违纪一次扣2分。

二、严谨治学（30分）1.拥护中国共产党、热爱社会主义祖国, 执行党旳路线、方针、政策, 教书育人, 工作态度端正, 讲政治, 比奉献, 能吃苦, 不讲有损于工作和同志团结旳话, 作风正派, 若工作态度不端正, 根据情节酌情扣1－3分。

2.教师上课期间接打、上班时间上网聊天打游戏者一次扣2分。

3.教师不能向学生传播不健康旳思想, 不宣扬封建迷信和歪理邪说, 发现一次扣2分。

4、热爱教育事业, 有强烈旳事业心和责任感, 有积极改革和进取精神, 关怀学校、荐言献策；对工作责任心不强, 不负责任, 分派旳任务做旳马马虎虎、敷衍了事者减1分。

5.爱惜学生, 无讥讽、歧视、欺侮、体罚或变相体罚学生旳记满分, 有讥讽、歧视、欺侮、体罚及变相体罚学生行为旳根据情节轻重酌情扣1－5分。

6.教师不能由于主观原因出现流失学生现象。

流失一名学生扣考核分1分。

7、教师在教育教学工作中不能弄虚作假, 发现一次扣2分。

三、团结协作（10分）1.与人为善, 宽以待人, 团结同志, 乐于助人, 顾全大局, 协作精神好, 积极协助和支持他人搞好工作。

不挑拔是非, 不与同事争执, 不搞粗野行为, 同事之间要尊重他人人格, 发生矛盾多做自我批评。

惹是生非、制造矛盾并上交矛盾旳每次扣2分。

学校师德师风建设考核细则范文(4篇)

学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于学校所有教师。

第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。

第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。

第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。

第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。

综合考虑各方面因素，进行分类评价。

第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。

第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。

二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。

三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。

四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。

五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。

第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。

第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。

第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。

第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。

第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。

第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。

第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。

第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。

第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。

“师德师风建设年”工作考核细则

“师德师风建设年”工作考核细则师德师风建设年是教育系统重要的年度工作，对于提升教师的素质、培养良好的专业精神和道德风尚具有重要意义。

为了对教师的师德师风建设年工作进行评估和考核，制定了以下细则：一、考核内容1. 师德考核：主要评估教师在教育教学过程中是否遵守职业道德，是否尊重学生，是否关心学生的学习和生活，是否具备师德师风的优良品质。

2. 教育教学质量考核：主要评估教师的教育教学能力和水平，包括教学设计、教学方法、教学内容的科学性和灵活性、学生学习情况的分析和评价等。

3. 学科建设考核：主要评估教师在学科建设方面的贡献程度，包括学科竞赛成绩、学科课程的设计与改进、学科教研活动的参与等。

4. 科研能力考核：主要评估教师是否具备一定的科研能力，包括科研项目的参与与完成情况、科研成果的发表与应用等。

5. 教育教学改革和创新考核：主要评估教师在教育教学改革和创新方面的积极性和贡献，包括教育教学改革项目的参与与完成情况、教育教学创新方案的设计与实施情况等。

6. 课堂教学观摩考核：主要评估教师在课堂教学观摩活动中是否展示了良好的教学能力和水平，是否能够激发学生的学习兴趣和促进学生的全面发展。

二、考核方式1. 集体评议：学校组织专家、领导等对教师进行集体评议，评估教师在师德师风建设年工作中的表现和成果。

2. 个人自评：教师根据考核细则，自行撰写工作总结和自我评价，提供给考核评委参考。

3. 教学观摩：学校组织教师进行互相观摩，由评委进行评估，评估内容包括教学设计、教学方法、学生参与等。

4. 学生评价：学校组织学生对教师进行评价，评估教师在教育教学过程中的表现和影响。

三、考核标准考核标准应当明确，公正、客观，并与教师的实际工作紧密结合，重点考察教师的师德师风、教学质量和学科建设等方面的表现和成果。

四、考核结果与奖惩根据考核结果，对于表现优秀的教师，给予奖励和荣誉称号；对于工作不达标的教师，采取相应的教育和培训措施，并建议学校考虑调整其岗位。

师德师风考核评分细则

3.教师对学校答复仍有异议的，可向上级教育行政部门申诉。
十四、考核工作的监督
1.学校应建立健全考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核过程的公平、公正、公开。
2.学校设立师德师风举报信箱和热线电话，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
3.对在考核过程中弄虚作假、徇私舞弊的行为，一经查实，将严肃处理。
3.加强与上级教育行政部门的沟通，及时了解师德师风建设的新要求，确保考核工作与时俱进。
4.通过持续改进和优化，不断提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
十二、考核指标的具体化
1.爱国守法
-是否参加升国旗仪式，积极参与爱国主义教育活动。
-是否有违反国家法律法规的行为，如涉及黄赌毒、邪教等。
4.关爱学生（占比20%）
（1）关心学生身心健康，尊重学生人格，平等对待学生。
（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生合法权益。
5.为人师表（占比20%）
（1）坚守高尚情操，以身作则，严于律己，具有良好的师德修养。
（2）衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的教师形象。
四、考核方式
1.自评：教师按照本考核评分细则进行自我评价。
3.加强师德师风宣传，树立典型，传播正能量，营造尊师重教的良好氛围。
4.加大对师德师风问题的查处力度，对违反师德师风的行为，依法依规予以严肃处理。
十一、持续改进与优化
1.学校应定期对师德师风考核工作进行总结，针对存在的问题和不足，提出改进措施。
2.鼓励教师积极参与师德师风考核办法的修订和完善，不断提高考核的科学性和有效性。
2.建立师德师风建设交流平台，鼓励教师分享心得体会，促进教师之间的相互学习与提升。

教师师德师风考核指标细则

3.开展教育教学研究，不断总结教育教学经验，提升教育教学水平。
十、公共服务与责任
1.积极参与学校组织的公共服务活动，为学校和社会作出贡献。
2.严格遵守学校规章制度，承担学校安排的各项教育教学工作任务。
3.关心学校发展，为学校教育教学改革和发展提出建设性意见和建议。
十一、考核评价
1.教师师德师风考核指标采用量化考核与定性评价相结合的方式，每学期进行一次。
3.不得敷衍塞责、消极怠工、侵犯学生合法权益。
三、关爱学生
1.关心学生成长，关注学生身心健康，尊重学生个性，引导学生全面发展。
2.公平对待每一位学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
3.及时发现并解决学生问题，为学生提供优质的教育教学服务。
四、教书育人
1.传道授业解惑，注重培养学生的道德品质、学科素养和实践能力。
2.注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，保持良好的职业状态。
3.传播健康生活理念，为学生树立积极向上的生活态度。
二十二、应急处理与危机管理
1.掌握基本的应急处理知识和技能，提高应对突发事件的能力。
2.建立健全危机管理机制，制定应急预案，确保教育教学秩序稳定。
3.在发生突发事件时，冷静应对，及时报告，确保师生安全和社会稳定。
十八、学术诚信与科研道德
1.严格遵守学术规范，保持科研诚信，禁止学术不端行为。
2.尊重他人的知识产权，正确引用和注明参考文献，提倡学术资源共享。
3.在科研活动中，坚持实事求是，严谨治学，不得弄虚作假。
十九、国际视野与交流合作
1.拓宽国际视野，关注国际教育发展趋势，提升自身国际化素养。
2.积极参与国际教育交流活动，增进与国外同行的交流与合作。
3.推广中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。

师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。

其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。

二、考核内容。

1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。

2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。

3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。

4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。

三、评分标准。

1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。

2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。

3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。

4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。

5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。

四、考核流程。

1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。

2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。

3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。

4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。

五、考核结果运用。

1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。

2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。

3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。

六、结语。

师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。

师德师风考核方案及细则

3.教师应根据反馈结果，制定个人改进计划，学校应提供必要的支持和指导；
4.学校应建立长效的反馈机制，鼓励教师积极参与师德师风建设的持续改进。
本师德师风考核方案及细则旨在通过全面、系统的考核，促进教师职业道德的提升，加强学校师德师风建设。通过明确考核目的、原则、内容、方式以及结果的应用，确保考核工作科学、规范、公正、公开地进行。同时，通过考核档案管理、培训与发展、责任追究、宣传与教育以及持续改进与完善等措施，构建起学校师德师风建设的长效机制。学校将持续关注考核工作的实施效果，不断优化考核体系，为提升教师队伍的整体素质，推动学校教育事业的高质量发展提供坚实保障。
（2）主动承担或参与课题研究，为学校教育教学改革作出贡献；
（3）指导学生参加各类竞赛，取得优异成绩。
五、考核方式
1.自我评价：教师按照考核内容进行自我评价，提交书面材料；
2.同行评价：教师相互之间进行评价，评价结果作为重要参考；
3.学生评价：组织学生对教师进行评价，评价结果作为重要参考；
4.学校评价：学校组织相关人员对教师进行评价；
1.制定考核方案：学校根据上级教育行政部门的要求，结合本校实际情况，制定师德师风考核方案。
2.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、程序和要求。
3.开展自我评价：教师根据考核内容，认真进行自我评价，并按时提交自我评价材料。
4.组织同行评价：学校组织教师进行同行评价，确保评价的客观性和公正性。
（3）同事间团结协作，互相尊重，互相学习（5%）。
3.教育教学（30%）：
（1）认真履行教育教学职责，提高教育教学质量（15%）；
（2）积极开展教育教学改革，提高教育教学水平（10%）；
（3）关注学生全面发展，注重学生个性成长（5%）。

师德师风考核实施方案和考核细则

（3）关爱学生（10分）：尊重学生人格，关心学生身心健康，公平对待每一位学生。
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。

小学教师师德师风考核细则(三篇)

小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。

下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。

- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。

- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。

- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。

2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。

- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。

- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。

- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。

3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。

- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。

- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。

4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。

- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。

- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。

5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。

- 积极参加教育培训和学术交流活动。

- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。

以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。

同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。

小学教师师德师风考核细则（二）可以包括以下内容：1. 遵守法律法规：教师应具备良好的法律意识，遵守国家法律法规和教育部门的相关规定。

2. 尊重师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生。

3. 教育教学能力：教师应具备较高的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和水平制定教学计划，并能有效地组织教学活动，提高学生成绩。

4. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的学习秩序，保证课堂教学的有效进行。

学校教师师德考核制度细则(7篇)

学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

2024年度师德师风考核细则

引言
一、考核内容
1.教育理念与职业操守：主要考察教师对教育的理解和看法，教育目标的设定以及教育方法的选择等。

2.工作态度及教学效果：主要考察教师对工作的积极性、主动性和责任心，以及教学效果的质量和学生的反馈等。

3.课堂纪律及教风：主要考察教师在课堂上的纪律要求和教学方法，以及是否遵守校规校纪，带动学生形成良好的学风和教风。

4.学生评价和家长满意度：通过学生的评价调查和家长对教师的满意度调查，了解教师在学生和家长中的形象和口碑。

二、考核流程
1.制定考核计划：学校教导处根据学校师德师风考核工作的需求，制定全面的考核计划，并向全体教师进行通知和解释。

2.材料准备：教师在规定时间内准备各类申报材料，并填写相关问卷调查。

3.组织考核小组：由学校教导处组织教师代表组成考核小组，负责对教师进行考核评估。

4.实地考察：考核小组对教师的课堂教学进行实地观察，并记录教学情况和评价。

5.学生评价和家长满意度调查：利用问卷调查或其他形式，收集学生对教师的评价和家长对教师的满意度。

6.评估结果：考核小组根据实地考察和学生评价、家长满意度调查的结果，综合评估教师的师德师风，并做出等级划分。

7.奖励和惩罚：对于师德师风考核结果优秀的教师，给予相应的奖励和表彰；对于考核结果不合格的教师，进行适当的惩罚和整改。

三、其他事项
1.师德师风考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，与绩效考核结果进行综合评定。

2.师德师风考核结果将被记录在个人档案中，并作为晋升、调岗、奖励、评优等方面的依据。

3.对于考核结果不合格的教师，将进行相关培训和指导，并指定整改目标和方案。

结语。

学校师德师风建设考核细则范文(三篇)

学校师德师风建设考核细则范文一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

2023年学校师德师风建设考核细则

2023年学校师德师风建设考核细则一、考核目的学校师德师风建设是提高教师综合素质和专业能力，推动学校教育教学工作全面发展的重要保障。

为了深化师德师风建设，提高教师的职业道德和专业水平，确保教育教学质量，制定本考核细则。

二、考核内容1. 教学态度：教师应以爱岗敬业、认真负责的态度对待教育工作，关心学生，关心学生发展，尊重学生个性差异，热爱教育事业，注重教育教学方法的探索和创新。

2. 课堂教学：教师应准备充分，对教学内容和课堂组织有清晰的规划，注重培养学生的思维能力和创新精神，关注学生的学习进程，重视学生的参与与互动，注重学生的综合素质培养和德育教育。

3. 师德师风：教师应具备高尚的道德品质，严格要求自己的职业操守，合法合规教育行为，尊重学生人格，保护学生隐私，严禁体罚、侮辱、歧视学生等不当行为，严守教师职业道德底线。

4. 学科建设：教师应注重学科知识的更新和专业素养的提升，关注学科教学改革，研究学科教学方法，加强学科交流和合作，提高学科教学质量。

5. 师德建设：教师应参加学校组织的师德师风培训和教育，通过学习培训不断提升师德修养，加强师德师风教育宣传，营造良好的教师职业风尚。

三、考核方式1. 自评：教师每学年进行一次自评，认真总结和评估自己在师德师风建设方面的表现，提交给学校相关部门。

2. 互评：学校将组织教师进行互评，每个教师将从同事中随机抽取一名进行评价，评价内容包括教师的师德师风表现、教学水平、学科建设、同事关系等方面。

3. 学生评价：学校将组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的授课方式、教学内容和方法的吸引力、教师与学生的互动等方面。

4. 领导评价：学校领导将对教师的师德师风建设情况进行评价，包括教师的职业操守、教学水平、学科建设等方面。

四、考核结果和奖惩1. 考核结果将由学校相关部门评定，并向教师进行反馈。

2. 考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、奖励评选等决策的重要参考依据。

3. 对于在师德师风建设中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励；对于师德师风存在问题和不合格的教师，学校将采取相应的惩处措施，并提供改进指导。

师德师风考核评分细则

师德师风考核评分细则一、教师教学能力（满分40分）1.教学设计和准备（满分10分）-教师是否合理安排课程内容和教学进度；-教师准备教材和教具是否充分，并能够利用不同的教学资源；-教师是否有适当的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。

2.教学过程（满分10分）-教师是否能够有条不紊地、生动有趣地上课；-教师是否能够调动学生的积极性，尊重学生的意见和想法；-教师是否能够灵活运用不同的评价方法，及时给予学生反馈。

3.学生学业成绩（满分10分）-教师是否能够根据学生的实际情况，制定合理的学习目标；-教师是否能够帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；-教师的教学是否能够使学生能够灵活运用所学知识。

4.教学效果评估（满分10分）-学生对教师的教学效果评价如何；-教师自己对教学效果的评价如何；-学校教务部门对教师的教学效果评价如何。

二、教师道德品质（满分30分）1.师德修养（满分10分）-教师是否具有良好的职业道德，言行是否得体；-教师是否能够积极参加各种培训和学习，提高自己的专业素养；2.学生关爱与引导（满分10分）-教师是否能够关心学生的身心健康，帮助学生解决困难；-教师是否能够与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声；-教师是否能够正确引导学生的行为，提供必要的帮助和指导。

3.团队合作（满分10分）-教师是否能够积极主动地与同事合作，共同完成学校的教育教学任务；-教师是否能够参与学校组织的各种教育活动，展现良好的团队协作精神；-教师在群体中的评价和表现如何。

三、教育教学实践（满分30分）1.科研和教研成果（满分10分）-教师是否能够积极参与科研和教研活动，提高自身的教学水平；-教师是否能够发表教学论文或参与编写教材，积累教学经验和教育教学资源；-学生的学习情况是否在教师科研和教研成果的影响下得到改善。

2.社会评价（满分10分）-教师在社会上的声誉如何，是否受到学生及家长的认可；-教师是否能够积极参与学校组织的社会实践和义务教育活动；-教师是否能够参与社区教育，提高学校在社会中的影响力。

小学师德规范考核细则（五篇）

小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。

2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。

3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。

二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。

2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。

3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。

㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。

5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。

6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。

㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。

8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。

㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。

10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。

㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。

㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。

14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。

15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。

㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。

17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。

㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。

19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。

20.严于律己，作风正派。

三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。

学校师德师风建设考核细则模版（三篇）

学校师德师风建设考核细则模版一、考核目标本校师德师风建设考核的目标是全面提升师德水平，促进教师专业发展，建设优质的教育教学环境，提高教学质量和学生综合素养。

二、考核内容1.师德修养：教师应具有良好的师德，遵守教师的职业道德规范，以身作则，成为学生的榜样。

考核内容包括：（1）教师课堂教育教学行为的规范性，包括教师言行举止、仪容仪表、礼貌待人等方面的表现；（2）教师与学生之间的师生关系，包括教师与学生之间的沟通交流、关心关爱、尊重学生个体差异等方面的表现；（3）教师对待教育工作的态度，包括教师的工作热情、责任心、创新能力等方面的表现。

2.教学能力：教师应具备良好的教学能力，能够根据学生的特点和需求进行教学设计和组织实施，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

考核内容包括：（1）教师对教育教学理论的理解和掌握程度；（2）教师的教学设计和组织实施能力；（3）教师的教学方法和手段的灵活运用能力；（4）教师对学生学习情况的了解和评估能力。

3.学科建设：教师应积极参与学科建设，不断提高学科教学水平。

考核内容包括：（1）教师对所教学科的教材和教学内容的了解程度；（2）教师在学科教学方面的研究和实践成果；（3）教师对学科课程的改革和创新的参与程度；（4）教师在学科竞赛和科技活动中的指导和引领能力。

4.学生管理：教师应积极参与学生管理工作，关心学生的身心健康和全面发展。

考核内容包括：（1）教师对学生状况的关注和了解程度；（2）教师对学生的心理健康教育和矛盾纠纷处理的能力；（3）教师对学生的安全教育和法律教育的重视程度；（4）教师对学生综合素质培养的指导和推动能力。

5.团队合作：教师应具备良好的团队合作精神，积极与同事合作，共同推动学校的师德师风建设。

考核内容包括：（1）教师在教研活动中的参与和贡献；（2）教师在学科组织和教研会议中的表现和发言；（3）教师在学校活动和社会服务中的积极参与程度；（4）教师与同事之间的沟通和合作情况。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。

为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。

一、考核内容。

（一）教学态度。

1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。

（二）师德师风。

1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。

二、评分标准。

（一）教学态度。

1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。

（二）师德师风。

1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。

三、考核流程。

（一）考核周期。

每学年进行一次师德师风考核。

（二）考核程序。

1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。

（三）考核结果。

根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。

四、总结。

师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

特制定师德师风考核评比细则。

具体内容如下:一、依法执教(15分)自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观，遵守学校各项规章制度。

有下列行为之一者每次扣5-15分1、散布传播与党和国家方针政策不相符的言论;2、违反法律、法规和政策的行为;3、严重违反学校规章制度者;4、其他不依法履行教师职责的行为。

有下列行为之一者每次扣1-2分1、积极参加学校各项政治活动;按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）；2、教职工学习、例会等活动，无故缺席、迟到者;3、无正当理由不参加政治理论学习和不按要求书写政治学习、会议笔记及心得体会者。

二、爱岗敬业(25分)热爱教育事业，有强烈的事业心，辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批发作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责。

服从工作安排。

积极投身课程改革，实现专业成长。

有下列行为之一者每次扣5-20分1、不服从学校工作安排的。

工作纪律涣散的。

工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响的。

2、值班不到位，造成安全管理事故和学校财产损失的;3、见有损学校利益的事情采取事不关己的态度的；4、泄露试题、擅改学生成绩者;5、工作严重失误，造成不良影响者;6、有旷工行为的。

有下列行为之一者每次扣3-5分1、上课时处理个人事务(擅离岗位、接听或拨打手机等);2、上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动(打游戏、聊天、网上看电影等等);3、工作敷衍塞责，工作质量较差者;4、未按学校要求及时更新《全国教师管理信息系统》者。