六年级奥数兴趣小组教学计划.
奥数三组计划
北街小学奥数三组兴趣活动小组计划一、指导思想：为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。
丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。
特制定兴趣小组活动计划如下：二、活动目标：1.通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。
2.在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。
3.培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。
4、提高学生的合作能力及多种能力。
学生在进行活动时，可以互相合作交流，探究各种数学问题，可以借鉴其他同学的不同想法，从而提高学生多方面的能力。
三、活动措施：1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。
2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。
3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。
4.以教师辅导为辅，学生自学为主。
在教学中，穿插一些与书本内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。
这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。
四、活动时间：每周三下午第二、三节课五、学生来源：：四年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生。
六、活动内容：我们将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果的内容。
在教学中，穿插一些与本学期教材内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。
2024年小学数学兴趣班教学计划
2024年小学数学兴趣班教学计划引言：在小学阶段，培养学生的数学兴趣和基础数学能力至关重要。
数学兴趣班旨在提供一个充满乐趣和挑战的学习环境，让学生们在游戏中学习，在探索中成长。
本教学计划旨在为2024年小学数学兴趣班提供一个全面的指导，以激发学生的学习热情，提升他们的数学素养。
一、教学目标1.知识目标：使学生掌握基本的数学概念和运算，包括但不限于数的认识、四则运算、基本几何图形、简单代数等。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力、空间想象能力以及抽象思维能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.基础数学：复习巩固小学数学课程中的基础知识，如数的认识、运算、基本几何图形等。
2.趣味数学：通过数学游戏、谜题和智力趣味题等形式，激发学生的学习兴趣。
3.应用数学：将数学知识应用到现实生活中，如购物计算、时间管理、测量等，提高学生的数学应用能力。
4.思维训练：通过逻辑推理、脑筋急转弯等，训练学生的创造性思维和批判性思维。
5.数学文化：介绍数学的发展历史、数学家的故事以及数学在科技、艺术等领域的应用，增加学生的数学文化素养。
三、教学方法与策略1.互动教学：采用游戏化教学法，通过小组讨论、角色扮演、竞赛等形式，增强学生的参与感。
2.多媒体教学：利用多媒体技术，如动画、视频、在线教育平台等，使教学内容更加生动有趣。
3.项目式学习：设计长期或短期的数学项目，让学生在完成项目的过程中学习数学知识。
4.个性化教学：根据学生的不同学习风格和能力，提供个性化的学习材料和辅导。
四、教学进度安排1.第一阶段（第一至四个月）：基础数学复习与巩固。
2.第二阶段（第五至八个月）：趣味数学与应用数学的学习。
3.第三阶段（第九至十二个月）：思维训练与数学文化。
五、评估与反馈1.形成性评估：通过日常的作业、课堂表现和项目完成情况，持续评估学生的学习进度。
2.总结性评估：每阶段末进行一次综合测试，评估学生的学习成果。
小学数学兴趣小组教学计划（精选3篇）
小学数学兴趣小组教学计划（精选3篇）小学数学兴趣小组教学计划篇1为了适应时代的要求，根据学校的兴趣活动安排，我们数学兴趣小组要通过兴趣学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，为了更好的将这项活动深入下去，现制定如下：一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动。
二、学生学情分析：这部分学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的不明确，没有养成良好的习惯。
大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，对学习也提不起兴趣。
个别学生是智力低下，接受能力差。
在计算方面，由于部分学生对于加减法掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性。
对于一些计算式题，计算速度很慢，正确率不高，各种计算的习惯不好，粗心大意。
应用题掌握得还不够，没有认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的`结构掌握的还不够。
三、教学内容与课本内容同步，增加拓展题，趣味探索。
四、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
小学数学兴趣小组教学计划篇2一、班级情况分析1、班级概况：从教403、404数学，是原来的班级，对学生比较熟悉。
2、知识掌握情况：经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
2023年六年级奥数教学计划
2023年六年级奥数教学计划一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣和好奇心，提高解决问题的能力和思维逻辑能力。
2. 培养学生的奥数思维，提高学生的综合素质和创新能力。
3. 通过竞赛训练提高学生的应试能力，为进入中学奠定坚实的数学基础。
二、教学内容：1. 唯一分解定理、最大公约数与最小公倍数的应用2. 十进制与分数的转换3. 平面图形的性质与计算4. 空间几何体的性质与计算5. 代数式与方程三、教学方法：1. 讲授与演练相结合，培养学生的基本功。
2. 引导学生独立思考、合作解题，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3. 多样化的教学形式，如讲解、讨论、实践、游戏等，增强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学进度安排：第一课时：了解奥数竞赛1. 介绍奥数竞赛的意义和目标，激发学生对数学的兴趣。
2. 回顾上一学期的数学知识，为后续的教学做好铺垫。
第二至五课时：唯一分解定理与最大公约数1. 回顾素数的概念与性质2. 学习唯一分解定理及其应用3. 学习最大公约数的定义与求解方法4. 练习应用题与竞赛模拟题第六至九课时：最小公倍数与分数的转换1. 学习最小公倍数的定义与求解方法2. 学习十进制与分数的转换方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十至十二课时：平面图形与计算1. 复习平面图形的基本性质2. 学习平面图形的计算方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十三至十五课时：空间几何体与计算1. 了解空间几何体的种类和性质2. 学习空间几何体的计算方法3. 练习应用题与竞赛模拟题第十六至十九课时：代数式与方程1. 复习代数式的基本概念和运算法则2. 学习一元一次方程的解法3. 练习应用题与竞赛模拟题第二十课时：复习与总结1. 综合复习所有教学内容2. 解答学生疑惑，澄清问题3. 总结学生在奥数竞赛中的表现和进步。
五、教学评价：1. 自主评价：鼓励学生积极参与课堂，提高自我学习的主动性。
2. 教师评价：及时反馈学生答题情况，给予学生鼓励和指导。
奥数兴趣小组活动计划完整版
奥数兴趣小组活动计划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】奥数兴趣小组活动计划一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引进深奥的数学世界之中。
二、内容及活动安排：第一次活动内容：规律填数活动目的：通过规律填数的研究，使学生能找到一个数列中的规律，提高学生的观察能力及解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第二次活动内容：规律填数活动目的：进一步进行规律填数的研究，使学生能找到一个数列中的规律，提高学生的观察能力及解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第三次活动内容：简单推理活动目的：通过对日常生活中一些“逻辑推理问题”的研究，使学生能在许多问题中找到关键的问题，进行分析、推理，从而培养学生的推理能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第四次活动内容：简单推理活动目的：通过进一步对日常生活中一些“逻辑推理问题”的研究，使学生能在许多问题中找到关键的问题，进行分析、推理，从而培养学生的推理能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第五次活动内容：应用题（一）活动目的：通过应用题的研究，使学生掌握解一般应用题的方法，会解一些应用题，培养学生的解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第六次活动内容：应用题（一）活动目的：通过应用题的研究，使学生掌握解一般应用题的方法，会解一些应用题，培养学生的解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第七次活动内容：算式谜题活动目的：通过对算术运算式子的研究，依据运算法则，进行适当的判断推理，从而把算式补充完整，培养学生的解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第八次活动内容：变与不变活动目的：通过对加、减、乘、除法的研究，了解和、差、积、商变化的规律，培养学生的解题能力训练形式：讲解、分组练相结合第九次活动内容：变与不变活动目的：通过进一步对加、减、乘、除法的研究，了解和、差、积、商变化的规律，培养学生的解题能力训练形式：讲解、分组练相结合第十次活动内容：错中求解活动目的：通过对“错中求解”的研究，使学生在熟悉加、减、乘、除各部分间的关系的基础上，分析隐含的数量关系，从而找到正确的结果。
XXX小学奥数兴趣小组活动计划
XXX小学奥数兴趣小组活动计划活动背景XXX小学在校期间，学生的学习和生活是十分丰富多彩的，但在几十个学生中，总有一些热爱数学的同学不满足于平时的数学课堂，他们追求更加深入的数学知识和更加有趣的数学思考。
这时候，为这些学生组建一个奥数兴趣小组就成为了一种最为理想的方式。
通过组织数学竞赛等活动，让他们感受到奥数知识的魅力和惊喜，帮助他们更加深入地学习和探索数学。
目的与意义奥数兴趣小组旨在培养学生的数学兴趣和爱好，推广奥数知识和方法，促进学生的数学素养的提高。
同时，也可以增强学生的数学思维能力、团队协作能力和创新能力，培养他们的竞赛荣誉感和自信心。
此外，通过小组活动，学生还能结交更多志同道合的朋友，建立更加紧密的社交网络。
活动内容第一阶段：课程学习在第一阶段的活动中，我们将为小组成员提供规划科学、内容丰富、系统完整的奥数课程，让每个学生都能够跟随课程进度来学习、探讨奥数知识和方法。
每堂课程将涵盖一个主题，例如组合数学、解析几何、概率论等等。
课程内容既有深入的理论探究，又有实际的问题解决。
第二阶段：数学竞赛在第二阶段的活动中，我们将组织小组成员参加各类数学竞赛，例如校内奥数竞赛和省、市、国家级奥数竞赛等等。
这些竞赛将会对小组成员的数学能力、奥数知识和态度等多个方面进行全方位的考查和评估。
通过参加竞赛，学生将会面临更多的挑战和机会，激发自己更深层次的数学兴趣和热情。
第三阶段：科研前沿在第三阶段的活动中，我们将邀请一些著名的数学家和科学家来为小组成员授课，分享他们的科研成果和创新思想。
同时，也会为小组成员提供一些自主科研的机会和平台，培养学生的科学思维和创新精神。
这一阶段的活动将会给小组成员提供一场与大师零距离的认知、思想和激励之旅。
活动安排活动时间活动内容活动形式第1周奥数入门课堂答疑第2周数学竞赛模拟考试第3周特色课程：概率与统计类小组讨论第4周数学竞赛校内比赛第5周特色课程：组合数学类小组讨论第6周奥数综合提高课堂讲解第7周数学竞赛省赛决赛第8周特色课程：几何类小组讨论第9周闯关活动：解决数学难题团队合作第10周数学竞赛国家级比赛活动要求1.小组成员必须以兴趣为主导，严格遵守纪律，积极参与活动。
实验小学六年级数学兴趣小组活动计划
六年级6班数学兴趣小组活动计划一、活动目的：
趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用。
针对班级中存在一部分学生是学有余力的情况,为了让这一部分的学生的学习兴趣不被忽视,让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.趣味数学以有趣的比课堂上稍深的学习内容来吸引学生,期待通过数学为载体,让培养学生的学习兴趣,训练学生的思维。
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。
学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力。
二、具体措施：
1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。
3、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。
4、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。
三、活动内容：
１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。
２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。
内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。
每周四一个专题，讲与练，交替进行。
活动安排：。
六年级奥数兴趣小组活动计划
六年级奥数兴趣小组活动计划小学六年级奥林匹克数学兴趣小组活动计划张新荣指导思想:教育学生掌握基本数学知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。
可以用归纳和演绎、类比来做简单的推理让学生明白数学来自实践，反过来又作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和求实的态度。
持之以恒的学习和新思想的独立思考和探索努力实现:每个人都学习有价值的数学，每个人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展运用数学知识培养学生解决问题的能力工作目标:培养学生学习数学的兴趣，展示数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣和探索知识的欲望，培养学生的思维能力，使学生的数学素养得到更大的发展和提高，为学生进一步学习数学打下坚实的基础，带领学生走进数学的神奇海洋工作思路:1，处理好课内与课外、基础与兴趣的关系2、认真准备，把每一节兴趣训练课上好，注意知识的现实性和数学与生活的密切联系3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制训练和辅导4、注意知识的连续性，合理安排每个知识的顺序5.实施将集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立好朋友关系，有效培养学生探索数学知识的兴趣7、通过兴趣小组的活动，有效地调动学生和数学的感情，将对培养学生今后学习数学的兴趣大有帮助活动内容:1。
得分计算技巧；2.组合图形面积的计算；3.抽奖；4.解决方程的应用问题；5.晶格定律；6.遭遇问题六年级第一学期学习困难学生辅导计划。
基本信息:由于这个班有大量的男生和淘气的学生，他们不太注意自己的学习，家长的辅导也不够，所以他们的学习成绩并不理想。
甚至很少有学生反应迟钝、愚蠢和愚蠢，不知道什么是学习，从而导致教师绞尽脑汁。
鉴于这种情况，他们需要耐心地付出巨大的努力。
为此，特制定如下咨询计划:2。
找出原因:1，家庭的不良影响，对学生太娇纵，放手，孩子任性，不听父母的教导，一些家长教育水平低，没有辅导能力，不询问孩子的学习问题。
奥数兴趣小组
奥数兴趣小组(六年级）活动计划
一、活动时间：
六年级每班两名学生，每周五中午午间辅导时间，如果没有特殊情况，不得迟到和缺席。
二、活动地点：
阶梯教室
三：活动目标：
培养学生创新能力，训练学生的发散思维，拓宽学生视野，开拓学生思路，培养举一反三，一题多解的能力，全面开发学生智力。
给学有余力的学生提供更多的学习资源，培养学生学习数学的感情，发展对数学的兴趣，加强对数学发展历史的了解。
四、活动内容：
第一周——第三周：速算与巧算；
第四周——第五周：逆推法解题；
第六周——第八周：假设法解题；
第九周——第十周：行程问题；
第十一周——第十二周：列方程解应用题；
第十三周——第十五周：质数和合数；
第十六周——第十七周：余数问题；
第十八周：学期总结、检测。
五：活动措施：
1、本兴趣小组由彭涛老师负责。
2、用多种形式培养学生的数学兴趣，加强数学与生活的联系。
3、以书上思考题和“小数报”为主，开展读报用报活动。
4、充分发挥学生的主观能动性，教师有针对性地做好点拨和辅导。
奥数组教学计划
奥数兴趣小组活动计划2018-2019年度第一学期学校:姓名：奥数兴趣小组活动计划一、指导思想:数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣.为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此,趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯,让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力.二、活动目标：1。
能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
2. 能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验,进一步树立学好数学的信心。
3. 联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。
三、活动措施：1。
选好人才先初步设定数学思维训练兴趣小组人数,各班主任做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
2.培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。
学好数学，掌握数学的思维方式,是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。
活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学,以至于达到自觉学习数学的目的,实现从“要我学”到“我要学”的转变.3。
注重思维能力培养数学学科是一门逻辑性极强的学科。
这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动"教学法,明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式"教学,同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。
4.发挥“小老师”的作用.学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用.四、具体活动安排第一课:找规律（一）第二课：找规律（二）第三课：数数图形(一)第四课：数数图形（二)第五课：算式谜（一）第六课：算式谜（二)第七课：简单推理第八课:应用题（一）第九课:应用题（二）第十课：速算与巧算(一）第十一课：速算与巧算（二）第十二课：平均数问题第十三课：和差问题第十四课：巧算年龄第十五课：错中求解。
六年级数学兴趣小组活动计划
六年级数学兴趣小组活动计划我是六年级数学兴趣小组的组长，这学期啊，我就琢磨着得把这个活动计划好好弄弄。
我们这个小组的成员啊，那可真是各有各的样儿。
就说小李吧，那小子瘦得跟个麻杆儿似的，眼睛倒是贼亮贼亮的，每次看到数学题就像饿狼看到肉似的，眼睛放光。
还有小王，长得圆滚滚的，脸像个大馒头，一笑起来眼睛就眯成一条缝儿，他做数学题的时候那眉头皱得能夹死苍蝇，可认真了。
咱们这个活动的地方啊，就在学校那间小小的教室里。
教室不大，但是一进去就感觉特别温馨。
墙上贴满了以前大家做的数学手抄报，花花绿绿的。
桌椅摆放得整整齐齐，每次一进去，就有股子认真学习的气氛。
我想着啊，这活动不能搞得太死板。
一上来就讲课，那不成，跟喝白开水似的，没味儿。
我就打算先从一些有趣的数学故事讲起。
我给组员们说：“你们知道不，古代有个数学家啊，那可不得了。
他研究数学的时候啊，家里穷得叮当响，就差没住山洞了，可他就一门心思扑在数学上。
”这时候小李就接话了：“组长，那他是不是跟我似的，瘦得都是因为想数学题想的啊？”我就笑他：“你可拉倒吧，你那是挑食挑的。
”讲完故事呢，咱们就得开始做题了。
但这题啊，我可不能随便找。
得找那种既有挑战性又有趣味性的。
我就从我的那本宝贝数学题集里翻，那题集都被我翻得破破烂烂的了。
我边翻边说：“这题啊，就像藏在深山里的宝藏，我得把它找出来给你们。
”找出来之后呢，大家就开始埋头苦做。
这时候教室里可安静了，只能听到笔尖在纸上沙沙作响的声音，就像小虫子在爬似的。
有时候啊，有人做不出来就着急。
像小王，他那脸憋得通红，就跟个熟透的西红柿似的。
他就会嘟囔：“这题咋这么难呢，我这脑袋瓜子就像一团浆糊。
”这时候我们就会一起给他讲，我就拍拍他的肩膀说：“没事儿，小王，这题啊就像个小怪兽，咱们一起把它打败。
”除了做题，我还想搞点数学游戏。
比如说数学接龙，一个人说一个数学公式或者概念，下一个人就得根据这个说一个相关的。
这个游戏可有意思了，大家玩得那叫一个热火朝天。
2023年六年级奥数教学计划范文(三篇)
六年级奥数教学计划范文一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。
开展丰富的数学笔记活动，激发学生的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。
无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。
趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。
让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：通过开设数学奥数社团活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。
更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：认真组建数学奥数社团，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学奥数社团。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、奥数社团活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。
指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。
教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。
生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。
一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心!4、开展丰富多彩的活动，为“数学兴趣活动”提供动力支撑。
六年级数学兴趣小组活动计划
六年级数学兴趣小组活动计划六年级数学兴趣小组活动计划六年级数学兴趣小组活动计划一、指导思想数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
四、教学内容第一次简便运算第二次转化单位“1”解题第三次假设法解题第四次比的应用第五次工程问题第六次行程问题第七次表面积与体积第八次比较数的大小第九次积、商的变化规律第十次简单的数列附：六年级数学兴趣小组名单组长：王娅婷成员：侯玉珍吴林洁张皓廖理阳樵育欣何东旭吴志鹏李琦鲍永奇毛旺春扩展阅读：六年级数学兴趣小组活动计划黎平县尚重镇中心小学202*-202*-1小学数学兴趣班活动计划一、活动目标：通过兴趣班的学习，提高学生的学习兴趣，能让学生扎实数学基础知识与基本技能，训练其思维，养成良好的学习习惯。
奥数兴趣小组活动计划
奥数兴趣小组活动计划第一篇：奥数兴趣小组活动计划奥数兴趣小组活动计划一、指导思想展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引进深奥的数学世界之中。
二、内容及活动安排：第一次活动内容：规律填数活动目的：通过规律填数的研究，使学生能找到一个数列中的规律，提高学生的观察能力及解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第二次活动内容：规律填数活动目的：进一步进行规律填数的研究，使学生能找到一个数列中的规律，提高学生的观察能力及解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第三次活动内容：简单推理活动目的：通过对日常生活中一些“逻辑推理问题”的研究，使学生能在许多问题中找到关键的问题，进行分析、推理，从而培养学生的推理能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第四次活动内容：简单推理活动目的：通过进一步对日常生活中一些“逻辑推理问题”的研究，使学生能在许多问题中找到关键的问题，进行分析、推理，从而培养学生的推理能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第五次活动内容：应用题（一）活动目的：通过应用题的研究，使学生掌握解一般应用题的方法，会解一些应用题，培养学生的解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第六次活动内容：应用题（一）活动目的：通过应用题的研究，使学生掌握解一般应用题的方法，会解一些应用题，培养学生的解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第七次活动内容：算式谜题活动目的：通过对算术运算式子的研究，依据运算法则，进行适当的判断推理，从而把算式补充完整，培养学生的解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第八次活动内容：算式谜题活动目的：通过对算术运算式子的研究，依据运算法则，进行适当的判断推理，从而把算式补充完整，培养学生的解题能力。
训练形式：讲解、分组练相结合第九次活动内容：变与不变活动目的：通过对加、减、乘、除法的研究，了解和、差、积、商变化的规律，培养学生的解题能力训练形式：讲解、分组练相结合第十次活动内容：变与不变活动目的：通过进一步对加、减、乘、除法的研究，了解和、差、积、商变化的规律，培养学生的解题能力训练形式：讲解、分组练相结合第十一次活动内容：错中求解活动目的：通过对“错中求解”的研究，使学生在熟悉加、减、乘、除各部分间的关系的基础上，分析隐含的数量关系，从而找到正确的结果。
小学奥数兴趣小组教学活动计划
小学奥数兴趣小组教学活动计划小学奥数兴趣小组教学活动计划小学奥林匹克数学教学是指对小学生进行“奥林匹克数学”的教育。
作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育”。
应当说，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。
基于这样的认识，在奥数教学不至于冲击正常的数学教育秩序的情况下，奥数可以对小学数学教学产生至少以下三个方面的积极作用。
首先，奥数教学能够激发小学生学习数学的兴趣。
奥数题目往往从结构到解法都充满着艺术的魅力，易厂小学牛积极探索解法，而在探索解法的过程中，小学生又亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此义会产生进一步对学习数学的向往感、入迷感。
其次，奥数教学能够激发小学生的数学审美感。
数学的美在许多的奥数题目中得到了集中的体现。
让我们先来观察奥数题的—系列解题技巧：构造、对应、逆推、区分、染色、对称、配对、特殊化、一般化、优化、假设、辅助图表……令人眼花缭乱。
这些解题技巧是一种高智力水平的艺术，能带给小学生—种独立于诗歌、音乐、绘画之外的审美感受。
再次，奥数教学能够激发小学生的创造力。
奥数题的求解更要依赖的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思，这些正是创造力构成的主要元素，而这些创造力的'土要元素也正是系统接受过奥数教学的小学生之所长。
提高教师教学水平。
一方面，教师需要加强数学知识的继续学习，加强解题能力的自我修炼。
另一方面，教师更需要改进自身的数学教学艺术。
第一，在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生，生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差，长此以往就会扼杀学生的创造性思维，因而，奥数教学需要教师掌握科学、活泼的教学艺术；第二，在小学数学教学过程中，在数学课堂上，教师就需要注意引导学生活学数学知识，因为奥数教学更要求教师注重学生智能的开发。
2019年六年级奥数兴趣小组活动计划
2019年六年级奥数兴趣小组活动计划指导思想：教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
工作目标：培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。
工作思路：1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣小组的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
活动内容：1、分数运算技巧；2、组合图形面积的计算；3、抽奖问题；4、列方程解应用题；5、点阵规律；6、相遇问题。
六年级上学期学困生辅导计划一、基本情况：由于本班学生男生较多，且调皮者居多，对学习不太重视，家长辅导不够，所以学习成绩不够理想，甚至还有极个别学生脑子反应迟钝，痴痴呆呆，不知学习是什么，让老师大费脑筋，见于这种的情况，需要耐心的下一番功夫，为此特制订辅导计划如下：二．查明原因：1、家庭的不良影响，对学生太娇惯，听之任之，孩子任性，不听父母教诲，有些家长文化水平低，无辅导能力，对孩子的学习不过问。
六年级奥数教学计划（精选14篇）
六年级奥数教学计划（精选14篇）六年级奥数教学计划篇1为增强优等生数学学习兴趣，培养严谨的数学思维，优良的数学品质，超强的思维能力，特作出暑假奥数班教学计划如下：课程目标：1.提高学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量。
2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。
3.锻炼学生优良的意志品质。
4.培养学生扎实的数学基本功,给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。
5.为六年级的学习打下一定的基础。
具体措施：一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真作好一切准备，每一课都做到有备而来，课后及时对该课做出反思、总结。
二、增强第二课堂的上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、积极推进素质教育。
为此，我们在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生在数学中的创新意识和创新能力。
让学生的逻辑思维都得到有较的发展和培养。
六年级奥数教学计划篇2一、指导思想奥数活动是一项全面培养学生能力、尤其是数学兴趣的活动。
现在越来越多的人已经意识到学习奥数的重要性，奥数曾经一度被人误认为是孩子的负担，而今却变成了提高孩子思考能力，改善孩子思维方式的好武器。
应当说，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。
基于这样的认识，在奥数不至于冲击正常的数学教学秩序的情况下，奥数教学可以提升小学生的品质和提高教师的教学水平的积极作用。
小学奥数兴趣小组活动计划方案
一、活动背景随着素质教育的推进，奥数教育在小学阶段越来越受到家长和学生的关注。
为了激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，我校决定成立奥数兴趣小组，通过一系列有针对性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养数学思维。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高学生参与数学活动的积极性。
2. 增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。
三、活动内容1. 奥数基础知识讲解：每周安排一次奥数基础知识讲解，由经验丰富的教师主讲，帮助学生掌握奥数的基本概念和常用解题方法。
2. 奥数题库训练：每周布置一定数量的奥数题目，让学生在课余时间进行练习，培养解题速度和准确率。
3. 案例分析：挑选一些经典的奥数案例，进行深入分析，让学生学会从不同角度思考问题。
4. 专题讲座：邀请数学领域的专家或优秀教师进行专题讲座，分享奥数学习心得和经验。
5. 互动竞赛：组织定期的奥数竞赛，激发学生的竞争意识，提高解题能力。
6. 团队合作项目：设计一些需要团队合作完成的奥数题目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
7. 优秀作品展示：定期举办奥数优秀作品展示活动，让学生展示自己的学习成果，互相学习，共同进步。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午放学后，活动时长为2小时。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 活动流程：a. 开场：由奥数兴趣小组负责人介绍活动内容和目的。
b. 基础知识讲解：由教师进行奥数基础知识讲解。
c. 题库训练：学生进行奥数题库训练，教师巡视指导。
d. 案例分析：教师带领学生分析经典奥数案例。
e. 互动竞赛：组织奥数竞赛，评选优秀选手。
f. 团队合作项目：进行团队合作项目训练。
g. 优秀作品展示：展示学生优秀奥数作品。
h. 总结与反馈：活动结束后，进行总结与反馈，收集学生意见。
五、活动保障1. 人员保障：成立奥数兴趣小组领导小组，负责活动的策划、组织和管理。
小学奥数兴趣小组活动计划
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作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种较高层次的、开发智力的素养教育、生动爽朗的课外教育、现代数学的普及教育。
应当说，如此的认识对小学奥数教学的健康进展和小学数学教学的健康进展差不多上有利的。
基于如此的认识，在奥数教学不至于冲击正常的数学教育秩序的情形下，奥数能够对小学数学教学产生至少以下三个方面的积极作用。
提升小学生数学品质第一，奥数教学能够激发小学生学习数学的爱好。
奥数题目往往从结构到解法都充满着艺术的魅力，易厂小学牛积极探究解法，而在探究解法的过程中，小学生又亲躯体验到数学思想的博大精深和数学方法的制造力，因此义会产生进一步对学习数学的向往感、入迷感。
其次，奥数教学能够激发小学生的数学审美感。
数学的美在许多的奥数题目中得到了集中的表达。
让我们先来观看奥数题的系列解题技巧：构造、对应、逆推、区分、染色、对称、配对、专门化、一样化、优化、假设、辅助图表令人眼花缭乱。
这些解题技巧是一种高智力水平的艺术，能带给小学生种独立于诗歌、音乐、绘画之外的审美感受。
再次，奥数教学能够激发小学生的制造力。
奥数题的求解更要依靠的是整体全面的洞悉力、敏捷的直觉和独创性的构思，这些正是制造力构成的要紧元素，而这些制造力的土要元素也正是系统同意过奥数教学的小学生之所长。
提高教师教学水平。
一方面，教师需要加强数学知识的连续学习，加强解题能力的自我修炼。
另一方面，教师更需要改进自身的数学教学艺术。
第一，在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生，生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛爽朗的思维形式形成庞大的落差，长此以往就会扼杀学生的制造性思维，因而，奥数教学需要教师把握科学、爽朗的教学艺术；第二，在小学数学教学过程中，在数学课堂上，教师就需要注意引导学生活学数学知识，因为奥数教学更要求教师注重学生智能的开发。
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重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些， 在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。 经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。
三、让评价促进学生全面发展 在他们的学习评价中，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
四、问题与努力方向
1、继续加强专业理论和教法方面的学习；
本学年，学生的数学意识加强了，大部分学生学习数学素养提高了，但也存在不少问题。从以下几个方面谈谈半年来在奥数班教学中的一些体会与思考学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续培养学生学习数学的兴趣；
3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。