镇教育办公室2018年工作要点

堽城镇教育办公室2015年工作要点

2015年全镇教育工作指导思想：

认真贯彻落实市县教育工作会议精神，科学认识并主动适应“宁阳教育发展的五个新常态”，以“精细管理、提质增效、内涵发展”为三大核心任务，积极推进教育系统干部人事制度、教学管理制度和育人方式改革，加快教育现代化建设，实施“幸福教育党员领航行动”，努力打造幸福课堂和幸福班级，提高师生教育幸福指数，实现全镇教育的均衡发展和快速发展。

重点工作目标

一、提高学前和义务教育普及率，加强成人就业指导培训。

1、学前教育。学前1年幼儿入园率达到100%，学前3年幼儿入园率达到96.8%（局）；（中心园98%）；积极推进亲子共成长工程，0—3岁婴幼儿入园受教育率达到36.8%（中心园40%）。全日制幼儿园建设率达到90%，加强幼儿园基础设施建设，强化幼师培训，提高幼师保教技能，推进全日制幼儿园建设进程。

2.义务教育。小学适龄儿童入学率、在校生巩固率均保持100%；初中正常适龄少年入学率、在校生巩固率分别达到99.6%、98%，残疾儿童入学率达到95%。小学学科考查合格率达到98%，初中学业考试合格率达到95%，初中升入高中阶段学校人数达到95%。

3.成人教育。推广农村科技成果3项，转移农村剩余劳动力210人，培训青壮年劳动力2150人。指导村文化技术学校培训青壮年劳动力达到13000人次以上，勤工俭学项目创收达到5万元以上。举办各类社区教育兴趣班，抓好“市县加强就业与创业能力培训”，拓宽培训渠道，扩大就业培训范围，为服务当地经济发展提供坚强有力的技术支撑。

4、提质增效。力争全镇综合评估居于全县先进行列，四个中心评价进入全县同类学校前7名。全镇小学教学工作评价力争上升两个位次。

二、加强学校布局调整，优化学校教育资源。将良村小学、希望小学四、五年级分别调整到中心小学和第一小学，整合资源，提高质量。

三、创新办学模式，改革学制。广泛吸纳社会资金，尝试股份制办学模式。按照教育局要求，改革学制，将六·三制改为五·四制。

四、加强干部教师队伍建设。组织教师参加县全员培训；实施“三百工程”，加强干部教师培养；组织中小学校长（园长）参加岗位资格和各类提高培训。年内举办班主任班级管理、教师教学管理专家报告会1-2次。与县内先进学校及外地知名学校开展联谊活动，选派部分干部和教师挂职交流，学习经验，改进管理，提高水平。

五、德育和体卫艺工作。加强德育目标体系建设，培养学生良好习惯。开全音体美课、健康教育课程。开好春秋两次学校运动会。全镇中小学体育成绩继续保持先进位次。搞好学生进行体质抽测，做好慢病、传染病防控工作。开展全镇艺术节活动，力争全镇艺术成绩进入全县先进行列。

六、学校创建工作。年内创建县级德育品牌学校1处、省级示范园1处、成教中心积极配合全县做好“国家级农村职业教育和成人教育示范县”创建工作。

七、全面推进教育信息化建设。为中小学配备电子白板30套，三中建成智能录播教室1口，在职教师、初中以上学生的网络空间注册率分别达到90%、50%。建设“智慧教育·数字化校园” 2处，以教育信息化推进教育现代化建设。

八、加强学校安全管理。加强学校安全保卫组织、制度和设施建设，提高学校人防、物防、技防和心防水平，构建学校、家庭和社会三位一体的学校安全防范体系。加强学校安全隐患排查与整改，组织开展师生安全演练，对学校和幼儿园食堂、宿舍以及接送学生车辆实施重点管理。开展“平安校园”创建，确保学校、幼儿园安全稳定的教育教学环境。

九、做好“十三五”教育发展规划制订工作。全面总结“十二五”规划执行情况，确定“十三五”教育发展的工作重点，完成堽城镇“十三五”规划制订。

十、做好计划生育、勤工俭学、档案管理、语言文字、教育宣传以及工会、共青团、少先队、妇女、老教协工作。

主要工作措施

一、突出质量重心，加强教学管理。

1、加强教学管理制度建设，夯实教学常规管理。进一步建立或完善教学备教批辅考等各项常规教学管理制度建设，使之更加符合当前的教学改革形势和我镇的教学管理实际，同时体现常规教学管理的人文化关怀，增强教职工制度认同，强化制度执行自觉，让制度内化为教师的自发教学行为。加强制度落实监督，教办、学校组织检查组对教学常规制度的落实情况进行监督检查，将检查结果纳入学校工作考核，对制度不健全、制度落实不到位的单位及个人予以问责。通过制度化建设与管理，规范学校教学教学过程管理，规范教师教学行为，激发教师教学的积极性和创造性，提高课堂教学质量，提高教学管理水平。

2、强化岗位目标责任，加强教学环节管理。强化“校长是学校教学质量第一责任人”的观念，同时根据部门和个人实际，将岗位目标责任进行细化，层层签订教学工作目标责任书，完善目标考核评价制度，实施责任目标一票

否决制。初中升入高中段比率达不到95%，对单位及相关主要责任人实行评优一票否决；四个中心在全县同类学校评比中未进入全县前7名者，取消单位及相关主要责任人评优树先资格。实施教学质量一票否决制，教学成绩抽考位于全县后1/5名的单位扣减或取消教学先进个人指标，对主要领导和相关领导取消评优资格，对相关责任人进行诫勉谈话。连续两年位于全县后1/5名的单位消评优资格，主要领导调离工作岗位，其他责任人予以免职。明确质量管理的关键环节，牢牢把握提高教学质量的过程管理、有效课堂、质量监控、质量问责四个环节，夯实教学过程管理和教学环节管理。制定《堽城镇高效课堂构建标准》和《堽城镇高效课堂评比办法》，在本学期力争使全镇三分之一的班级达到高效课堂构建标准。加强学校多媒体教学管理，广泛开展多媒体课堂评比活动，充分利用学校教育资源，实施高效课堂。加强课堂环节过程调控。狠抓课堂效果检测，搞好教师、学校和教研室三级把关。坚持教师人人上一堂“高效课堂”教学公开课活动。落实教研员上观摩课、示范课制度和包保学校制度，强化课堂教学研究的导向功能和指导作用。改革课堂教学模式，尝试和推行“翻转课堂”，实现教育信息化和教育教学的深度融合。规范课程实施，开展课程实施水平学校自查和镇级评估工作，指导学校开发和实施校本课程，推出一批优秀校本课程。认真落实月查月报制度。培树教学先进典型，推选优秀教师开展校际“送课”活动。针对教育教学中存在的实际问题，确立研究课题，面向教学实际开展小课题研究，增强教研科研的引领功能，讲求科研实效。

3、继续抓好领导干部教学领导力建设，着力提升教学管理的科学化水平。学校领导干部必须按照上级要求兼课上课，深入一线，带头教研，充分发挥领导干部的示范引领作用，提升学校教学管理层次。教办教研室也将进一步制定或完善《堽城镇学校领导干部教学领导力建设管理制度》，坚持月报月结，在学校公示栏及时进行通报，把学校领导干部领导力水平，作为干部评议、提拔和重用的重要依据。

4.坚持“后三分之一提升”工作策略。面向全体学生，因地制宜，有针对性的开展教学辅导活动，把后三分之一学生的转化作为提高学校整体教学成绩的重要途径。各单位要托清后三分之一学生底子，创新转化方法，通过开展学法指导、目标家访、家校联谊，学生结对，构建学习小组、教师针对性辅导等各种有效形式，促进后三分之一学生学习水平的提高和教学质量的整体提升。

5.建立“用竞赛引导人才成长”的质量提升新导向。在全镇中小学组织开展“经典诗文诵读大赛”（先举行班赛、校赛、镇赛，在推选参加县赛）、