《苏珊的帽子》阅读答案

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人版四年级(上册)阅读理解专项训练(含答案解析]

人教版四年级上册阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 等级：__________________（一）给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。

最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。

但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。

于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。

期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。

历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。

或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！1、写出下面词语的近义词。

迥异（）揣测（）恳切（）坚强（）2、将下面的反问句改成一般的肯定句。

小学三年级下册语文阅读理解专项解针对练习题苏教版

小学三年级下册语文阅读理解专项解针对练习题苏教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。

出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

1．根据意思从文中找出恰当的词语。

比喻花样繁多。

（_______）2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是__________________。

3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( )A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。

B．害怕同学们会知道她得病。

C．她不知道同学们是否还认识她。

4．通过这篇文章我们明白的道理是( )A．我们上学都需要戴帽子。

B．我们要听老师的话。

C．生活中要学会友善地对待别人。

二、阅读语段,完成练习。

①一年又一年,枣核一点儿也不见长。

爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。

”②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。

语文园地四课外阅读――苏珊的帽子

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤（），并住院接受3个月的化学治疗。

出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。

更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症――死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。

然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了。

现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤（），并住院接受3个月的化学治疗。

出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。

更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症――死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。

然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

新部编人教版三年级语文下册短文阅读试卷

新部编人教版三年级语文下册短文阅读试卷一、课外阅读。

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。

出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

1．根据意思从文中找出恰当的词语。

比喻花样繁多。

（_______）2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是__________________。

3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( )A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。

B．害怕同学们会知道她得病。

C．她不知道同学们是否还认识她。

4．通过这篇文章我们明白的道理是( )A．我们上学都需要戴帽子。

B．我们要听老师的话。

C．生活中要学会友善地对待别人。

二、课内阅读。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有！”小蜘蛛（）忙着补网，（）回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。

于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

1．选择恰当的词语填在文中的括号里。

一边……一边……不仅……而且……2．老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下？（）A．它很坚强，一直坚持着。

新部编版三年级上册语文理解阅读练习(12篇精编)

新部编版三年级上册语文理解阅读练习（12篇精编）一、课外阅读。

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。

出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

1．根据意思从文中找出恰当的词语。

比喻花样繁多。

（_______）2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是__________________。

3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( )A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。

B．害怕同学们会知道她得病。

C．她不知道同学们是否还认识她。

4．通过这篇文章我们明白的道理是( )A．我们上学都需要戴帽子。

B．我们要听老师的话。

C．生活中要学会友善地对待别人。

二、阅读短文《<窗边的小豆豆>节选—新学校》一文，完成习题。

①已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。

小豆豆以前的学校，大门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。

可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。

”小豆豆这样对妈妈说。

然后，又加上了一句:“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”②的确，校门是两棵活的树。

三年级语文上学期阅读与理解摸底习题及答案湘教版

三年级语文上学期阅读与理解摸底习题及答案湘教版班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。

出院后，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。

每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，让她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

1．根据意思从文中找出恰当的词语。

比喻花样繁多。

（_______）2．老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是__________________。

3．“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫”她为什么犹豫了？( )A．担心同学们会觉得她很奇怪，而嘲笑她。

B．害怕同学们会知道她得病。

C．她不知道同学们是否还认识她。

4．通过这篇文章我们明白的道理是( )A．我们上学都需要戴帽子。

B．我们要听老师的话。

C．生活中要学会友善地对待别人。

二、阅读下文，回答问题。

春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。

”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。

五年级阅读练习《苏珊的帽子》

苏珊的帽子苏珊是个可爱的女孩。

可是，7岁这年，她突然生病了。

住院时，她接受了3个月的化学治疗。

出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。

更（害怕可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。

（）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，（）每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布从下个星期一开始我们要学习认识各种各样的帽子所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来越新奇越好星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。

但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

1、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。

（2分）2、在第一节的括号里填上合适的关联词。

（1分）3、给短文第三自然段加上标点。

（3分）4、“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？（2分） _____________________________________________________________________5、“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

”她为什么又笑了？（2分）____________________________________________________________________ 6、你喜欢海伦老师吗？为什么？（2分）____________________________________________________________________。

秋季学期三年级语文上册期末考试卷(附答案)

秋季学期三年级语文上册期末考试卷（附答案）第一题：书写（2分）要求：①蓝黑墨水钢笔书写。

②卷面整洁。

③字迹工整。

④大小适当。

第二题：字词（24分）（一）读拼音，写词语。

（8分）wánshuǎjiǎzhuānɡjūrányǎnɡwànɡshìyìnɡsūxǐnɡjiāonènbēnliúbùxī（二）给下面带点字的正确读音打上“√”。

（3分）盛开（shènɡchénɡ）几乎（jǐjī）看守（kānkàn）晃眼（huǎnɡhuànɡ）白发（fāfà）朝霞（cháozhāo）（三）选字填空，组成词语。

（3分）坪评苹平草（）批（）（）果辩辨瓣辫（）子争（）花（）（四）选择合适的表示动作的词语，填在括号里。

（3分）站托放牵说跑我们去（）风筝。

一个人用手（）着，另一个人（）着线，（）在远远的地方，（）“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢。

牵线的人飞快地（）起来。

（五）用下面字的不同读音各组一个词。

（4分）（六）按要求填空。

（3分）1.《狮子和鹿》中，当鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿时，你会告诉它，，。

（填语文园地七中背诵的八字成语）让它明白人都有缺点，完美的人是不存在的。

2.《陶罐和铁罐》中，铁罐对陶罐说话时，是非常（）的，而陶罐回答时态度却非常（）。

（根据你的理解，填上一组反义词）3.《三字经》中，有劝说我们小时候要好好学习，不要等年老才后悔的句子，其句子是（，）。

第三题：句子（16分）（一）判断。

对的打“√”错的打“×”（3分）1.“我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话的意思是“我想，他们飞得这么低，不能看到遥远的家。

”（）2.“天灰蒙蒙，好像快要下雨了”这句话不是一个比喻句。

（）3.“五月葫芦大街卖，六月黄瓜弯似弓”这句谚语没错。

人版四年级上册阅读理解专项训练含答案解析

人版四年级（上册）阅读理解专项训练（含答案解析］姓名：___________________ 等级：_____________________________________________（一）给一个鼓励的眼神三个孩子在赛跑中倒地；三位母亲的反应却迥异：一个身体力行；拖着孩子跑；一个破口大骂；不顾这是赛场；第三个;则为孩子送去了鼓励的目光。

L最终；三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。

但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子；体力消耗不大；顺利到达终点；想必心中暗喜；第二个孩子；挨了母亲一顿批评；肯定委屈不已；第三个孩子；虽已大汗淋漓；却实实在在体会到了成功的喜悦。

看来；故事仍未结局；三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中；总会有跌倒的时候；但母亲的手能伴你终生吗？这时；我们需要独立的人格；坚强的意志；而这些却都是从小培养起来的品性。

于是；我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时；请给我们一个鼓励的眼神吧！我们不需要手；那会助长惰性的依赖；我们不想要指责；那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神；给我们一个鼓励的眼神就够了。

从母亲的眼神里；我们能读到坚强；悟到独立；感受到母亲的爱意。

期间；或许会多一分肉体的苦楚；但;生命的旅程中；也许会少一些障碍。

有这样一则故事；小溪问母亲怎样才能成为瀑布。

母亲说；当你到达悬崖的尽头就会明白。

小溪告别了母亲；在山间匍匐前行。

历尽艰辛；小溪终于攀上悬崖；奋力向前一扑；生命终于放出了异彩。

或许；我们现在正如小溪；力量不算强大；阅历也不够丰富；但我们已知道航向和终点；剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。

桃花心木是一种上等木料；然而养它的人却故意将它放到野外种植。

只是因为；不确定的环境；能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破；就让夕阳涂抹小路；双手划破；就让荆棘变成杜鹃。

在母亲期盼的眼神注视下；我们定能直挂云帆济沧海！1、写出下面词语的近义词。

迥异（）揣测（）恳切（）坚强（）2、将下面的反问句改成一般的肯定句。

[《苏珊的帽子》教学设计]苏珊的帽子阅读答案

《[《苏珊的帽子》教学设计]苏珊的帽子阅读答案》摘要：仔细、二然段圈圈画画用你心看望苏珊、理苏珊体会苏珊不得不戴着帽子上学心情吗，出示图片（苏珊病前）、老师看出了都希望苏珊做什么减轻她痛苦，（二）学习四、五然段、可是苏珊病刚些实想念学们学她又怕落下功课等不及头发长出就迫不及待地想回到快乐地伙伴教学目标运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力和写水平根据上下问理词语思；提高学生能力能根据通课理课容；情感态目标通学习激发学生善关心身边人和事物树立人与人相尊重、和谐共处识教学重、难运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力养成认真观察习惯教学具准备课件教学程（）课前游戏学们上课前我们先做爱心测试你看到班里有位学庭困难双休日街上卖报你会选择什么方式对待这件事？当作新闻告诉学b组织班级捐款助这位学组织学和他起卖报助这位学（二）初步感知师从学们选择老师看出都是富有爱心孩子没有对别人困难漠不关心这真令老师感动实际上我们成长程就是由许许多多感动构成老师也是这样这几天我又被顶帽子感动了师板帽子奇怪吗？你奇怪什么？生答先请几位学仔细听看她们音准了吗？出示词语重强调落这两句话明跑得真快不会就把我落面了豆雨从空落下完这遍课你都了到些什么?相机补充课题苏珊帽子二、精课（）学习、二然段、学们只了遍课就懂了这么多想不想探望下苏珊？仔细、二然段圈圈画画用你心看望苏珊、理苏珊体会苏珊不得不戴着帽子上学心情吗？师刚才番探望你了到苏珊是什么样女孩？出示图片（苏珊病前）、老师看出了都希望苏珊做什么减轻她痛苦我们起讨论看看苏珊现又遇到了什么难题吧这句话挺长己声多几遍体会下出示虽然她那蓬勃生命力和渴望生活信念可以与死神癌症争高低她聪明和学也足以补上落下功课然而每天顶着颗光秃秃脑袋到学校上课对她这样六七岁女孩说无疑是非常残酷事情你体会到了什么？3、什么要用残酷这词？出示图片（苏珊病）当我们学校快快乐乐地学习候6、7岁女孩已受了癌症、化疗这些人都难以忍受身体痛苦可是让再忍受孤独、忍受学们惊讶眼光像看怪物样看她眼神这种精神和身体双重折磨实太残酷了（二）学习四、五然段、可是苏珊病刚些实想念学们学她又怕落下功课等不及头发长出就迫不及待地想回到快乐地伙伴爸爸妈妈出苏珊生病前喜欢顶帽子给苏珊戴上鼓励她勇敢地回到日夜想念伙伴但是口头鼓励和顶帽子就真能让苏珊像以前那样无拘无束地回到伙伴吗？出示但是她教室门口却迟迟没有进她担心她犹豫因她戴了顶帽子板担心、犹豫挡住了光秃秃脑袋苏珊什么还是迟迟没有进？闭上眼睛替苏珊想想什么要因戴着顶帽子而担心和犹豫？系上下想想？板担心、犹豫、可是苏珊担心是多余看看苏珊走入教室候是幅怎样场景呢？老师请位学起但是苏珊终硬着头皮走进了教室想不到是她看到是幅什么样场景？请生见到这场景如你就是苏珊你会怎样想？3、正因如苏珊担心和犹豫都没有了出示下子她觉得己和别人没什么两样了没有什么东西可以妨碍她与伙伴们如地见面了什么原因让苏珊如？板如、轻松如你就是苏珊你会怎样向妈妈说说那种场面和感受呢？将这段她都换成我）师我孩子上帝保佑你如幸运使你能和学没有什么两样？三、体会三段、咦？别只顾着替苏珊高兴了想没想怎么这么巧？老师恰布置每学都戴帽子才使得苏珊担心和犹豫扫而光才保护了苏珊那颗被癌症折磨得更容易受伤心灵？怎么不是巧合呢？说说你根据你们真像名侦探柯南老师只说了句话你们就明白了老师良苦用心当然你们不是断案而是用你们敏锐看到了苏珊老师那颗关己学生心灵爱心我也到了学习榜样做你们老师是幸福、那么老师让都戴帽子目是什么？她什么不告诉苏珊情况？（回顾刚才看苏珊图片学们表现）引导学生体会平等关爱（板）3、你现如是老师心已有了这计划你会以怎样语气怎么布置这作业？出示老师段话五、回到五段、老师角五然段正是老师苏珊创造了和其他学平等氛围才使苏珊终与学们如地见面了那么老师看到这场面又会怎样想呢？老师告诉词形容她心情欣慰现你就是老师向描述下这由己导演爱喜剧成功欣慰和高兴再音乐起、位充满爱心和细心老师巧妙作业班级建立了种平等关爱气氛保护了苏珊尊顶顶帽子展示了温暖和谐集体学们想不想也加入这集体？也戴上你们帽子再共感受这平等环境里送给苏珊轻松和如吧师引日子戴着帽子可以忘记但是记住了（谈）师节当你要助别人候不要忘了先想想她真正要是什么以种平等眼光看待要你助地人这样助才是真正助师再让你做那道爱心测试题你答案会不会变呢？（根据灵活控制让不让学生具体回答）师我想学们学到这里除了感动外还应该有己思考老师就喜欢将平日生活所思所感写下就像当那位校长故事又系许多己所见所闻我就写了《慈善境界》发表003年6月晚报上原较长想看学可以己上现我只节选上课前老师讲那位校长有关感想介绍给出示课件我感想是与要助人共渡难关却不使被助人尊受伤是种春风化雨了无痕崇高境界这位校长首先己达了这境界又引导那些长与孩子共达到了这境界而《苏珊帽子》这课这位老师也是己首先达到了这样种境界然又引领全班学共达到了这种境界写这候我直不确定这到底是怎样种境界今天和起学完了这故事我明白了这种境界就是建立平等基础上友爱构建融洽与和谐学们也像老师这样记下你完这故事感想吧。

苏珊的帽子阅读答案_《苏珊的帽子》教学设计

《苏珊的帽子阅读答案_《苏珊的帽子》教学设计》摘要：正确、规地写课0生提高观察能力和写水平根据上下问理词语思，教学重、难运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力，正确、规地写课0生提高观察能力养成认真观察习惯教材分析写了感人趣故事苏珊是可爱女孩但由生病接受化疗头发光了抒发了老师对学生无尽爱他尊重每学生想保护每学生激发学生对生命尊重、热爱情教学目标双基目标运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力和写水平根据上下问理词语思；能力目标提高学生能力能根据通课理课容；情感态目标通学习激发学生善关心身边人和事物树立人与人相尊重、和谐共处识教学重、难运用综合识方法认识课9生培养学生独立识、合作识能力正确、规地写课0生提高观察能力养成认真观察习惯教学具准备课件教学课课教学容、学生主认9生能正确写0生掌握多音落能语境运用、运用朗、默等多种方法理课容并练习用简练语言叙述故事3、理重词句体会课容胆表达己观、学生懂得尊重别人生活要关心、爱护别人教学程、激情导入、出示课件插图、学们画面上有谁？做什么？学生观察回答3、有位朋友戴帽子原因和其他学不样今天我们要学习课讲得就是这朋友故事(板课题苏珊帽子)二、初课感知识、由课给然段标出序遇到不认识用己喜欢方式进行了然再多几遍学生边课边画出不认识可通问别人、、猜等系列方法、课共有几然段？请6位学分段课其他学当评委看这几位学是否把音准了学生按然段课其余学生边听边看听听他们音是否准确3、学生纠正音三、理课、默课思考苏珊遇到了什么事？她有些什么变化？、出有关句子指名起组3、相机词和句子投影出示词渴望、蓬勃、残酷、再课想想己通课有什么感受？（指名发言其他学生听随给予补充主要是让学生了苏珊当心情）5、老师什么会让每位学都戴顶帽子？真正原因是什么？6、如是什么思？苏珊什么能如地到学校上课？7、了这课你有什么感受？四、总结作业设计、课把课画出句子多几遍[基础作业]、仔细体会苏珊心情[实践作业]二课教学容熟课学写0生教学程、复习巩固、组里用己喜欢课回忆课容、开火车词二、学写生、指导写生、出示生学生写候结构特另外学生可以借助已有写验独立写有问题可以通组交流3、位相评议位交换作业认写得就奖给对方五星学生作业展示学评（培养学生善发现别人优学会正确地评价己和别人）、请几位学上板生学评价与老师评价相结合选出写能手三、谈谈己历你学们做什么？先组里说说然组出说得学进行全班交流四、课堂总结学们学了这节课你有什么收获？作业设计、写生和课堂上画词语、写课句子（有能力学可以把己感受写子上）。

语文版三年级上册语文阅读与理解课堂知识题(含答案)

语文版三年级上册语文阅读与理解课堂知识题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。

恰到好处的掌声一位父亲带着9岁的儿子来到北京，寻找他们的音乐梦。

为了能够留在北京，父亲费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。

儿子的特长是弹钢琴，父亲联系了一位有名的钢琴老师给儿子上课。

第一天，钢琴老师只教了儿子一段简单的乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子的反应慢，肯定上不了音乐学院，趁早改行吧！”结果，性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。

看着不争气的儿子，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。

在父子俩准备动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的学校办晚会，老师们指定要儿子弹奏钢琴。

儿子显然还在气头上：“我不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我反应慢，我再也不摸琴了！”（）老师怎么做工作，儿子（）表示再也不摸琴了。

他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。

接下来，令儿子感动的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！在我们心中，你弹钢琴是最棒的！”那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支曲子。

演出结束后，台下掌声四起，久久没有停下。

儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变自己一生的决定：我要学钢琴！我一定要学好！凭着过人的自信加努力，儿子以优异的成绩考入了理想的学校。

后来，他成了这所学校最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。

成名之后，很多人问起儿子成功的秘诀，他无一例外都会提及小学时那场特殊的晚会，提及激励自己的掌声。

后来，一位记者在专访稿中动情地写道：感谢这些掌声，尽管它们不是出自名人，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。

1．联系上下文，解释下面的词语。

费尽周折：_______________________不欢而散：______________________2．在括号里填上恰当的关联词语。

苏珊的帽子阅读题

苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面长了一个肿瘤，并且必须住院接受三个月的化疗。

出院后，她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了。

更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。

虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症———死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落[là]下的功课。

然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，却无疑是非常残酷的。

老师非常理解小苏珊的痛苦。

在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室，但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了。

现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘记了。

1.照样子，从文中选几个这样的词语写下来。

（3分）美丽的金发____________________ ________________________________________2.用“~~~~”画出描写苏珊在教室门口和走进教室后不同表现的语句。

（4分）3.苏珊在教室门口时的心情和走进教室后的心情各是怎样的？为什么会有这样的变化？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文主要讲了什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.你想对苏珊或者苏珊的老师说些什么？选择其中一位写下你想对她说的话。

小学三年级语文阅读题练习

小学三年级语文阅读题练习《苏珊的帽子》苏珊是个可爱的小女孩。

可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，并住院接受三个月的化学治疗。

出院后她显得更瘦小了。

神情也不如往常那样活沷了。

更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。

虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的课，然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校上课对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

当苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有的同学都要戴着最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。

但是她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。

和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没有什么两样，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

（1）填空蓬勃的（）残酷的（）熟悉的（）生活的（）（2）、按要求写词近义词渴望——（）妨碍——（）反义词熟悉——（）热情——（）（3）、苏珊为什么戴帽子？同学们为什么也都戴帽子？《我爱花城》我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。

它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。

我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。

它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。

当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。

瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。

《苏珊的帽子》习题练习及答案参考

《苏珊的帽子》习题练习及答案参考一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

肿( ) 瘤( ) 症( ) 秃( )冲( ) 溜( ) 证( ) 秀( )防( ) 碍( ) 疗( ) 戴( )妨( ) 得( ) 辽( ) 带( )二、我能用加粗的词语写句子。

1.虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。

然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

___________________________________________________ ______2. 一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

___________________________________________________ _______三、我能阅读短文，回答问题。

快乐如此简单从前有个国王，整日郁郁寡欢。

于是他派大臣四处寻找一个快乐的人，并把快乐的人带回王宫。

大臣四处寻找了好几年，突然有一天，当他走进一个贫穷的村落时，听到一个快乐的人在放声歌唱。

寻着歌声，他找到那个正在田间犁地的农夫。

大臣问农夫：“你快乐吗?”“我没有一天不快乐!”农夫回答。

大臣喜出望外地把自己的使命和意图告诉了农夫。

农夫听了不禁大笑起来。

农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到有一天我在街上遇到一个没有脚的人。

”1.我能给下列加下划线的字注音。

郁郁寡欢( ) ( ) 犁地( )贫穷 ( ) ( ) 不禁( )2.我能写出下列词语的意思。

①喜出望外：②使命：③沮丧：3.大臣是怎么样发现农夫的?___________________________________________________ _________4.一天农夫在街上遇到一个人没有脚时，他是怎么想的?试着说一下。

___________________________________________________ ________参考答案一、肿瘤瘤子病症秃头冲锋溜冰证明秀丽防止障碍治疗穿戴不妨得意辽宁带走二、略三、1.yù gu3 lí pín qióng jīn2.①遇到出乎意料的事情特别高兴。

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