第二单元百分数(二)——利率

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人教版六年级数学下册第二单元《百分数(二)——利率问题》专项练习(含答案)

人教版六年级数学下册第二单元《百分数(二)——利率问题》专项练习（全卷共3页，共15题，30分钟完成）1．妈妈把5000元钱存入银行，定期2年，年利率是2.73%，到期后妈妈一共可取出（）元钱。

2．妈妈把10000元存入银行，定期三年，如果年利率是2.25%，三年后妈妈可取回利息（）元。

3．妈妈存入银行5000元钱，整存整取两年，年利率是2.25%。

两年后妈妈从银行共取回（）元。

4．李大伯把30000元存入银行，定期2年，年利率是2.45%，到期可得利息（）元，他打算把利息的80%捐给灾区，他捐了（）元。

5．将2000元存入银行，定期3年，年利率是3.75%，到期时可得本金和利息共（）元。

6．丽丽把3000元压岁钱买了3年期国债，年利率3.8%，3年到期后，可以取回（）元钱。

7．王奶奶将2000元钱存入银行一年，年利率是2.10%，到期时王奶奶一共可以取回（）元钱。

8．张大爷于2013年4月1日在某银行存入五千元人民币，年利率2.52%，到2022年的4月1日他连本带利可拿到（）元。

（到期要交纳20%的利息税）9．小丽去年6月28日到银行存了一个定期储蓄1000元，年利率是1.98%利息税是20%，今年到期小丽可得本金和税后利息（）元。

10．小华今年1月1日把积蓄下来的零用钱50元存入银行，定期一年，准备到期后把利息和本金一起捐给希望工程，支援贫困山区的儿童。

如果年利率按2.25%计算，利息税按20%计算，到明年1月1日小华可以捐赠给希望工程（）元。

11．小张把5000元存入银行，定期两年，年利率为2.1%，到期后可得到利息多少元？（不考虑利息税）12．李老师把400元钱存入银行，定期整存整取4年，年利率2.80%。

到期时李老师可得税后利息多少元？（存款利息税按20%纳税）13．明明家在银行存了30000元，年利率是4.5%，存了3年，利息税是5%，到期后可取回本金和税后利息共多少元？14．淘气爸爸有50000元，要存入银行两年，下表是年利率的情况。

人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)——利率

类型存期
活期
整存整取
—— 三个月六个月一年二年
三年
年利率/% 0.35 1.10 1.30 1.50 2.10 2.75
说一说你在表格中收集到了哪些信息？
王奶奶把5000元按整存整取存入银行，存二年定期，年利率为2.10%。到期时连本带息取出，王奶奶可取回总钱数=本金＋利息以取出多少钱？
（每年到期后连本带息继续购买下一年）
1万元＝10000元买三年期国债：10000×3.35%×3＝1005（元）买银行一年期理财产品：10000×3.6%×1＝360（元）（10000＋360）×3.6%×1＝372.96（元）（10000＋360＋372.96）×3.6%×1≈386.39（元） 360＋372.96＋386.39＝1119.35（元）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
随堂练习
1. 妈妈有1万元，有两种理财方式：一种是买三年期国债，年利率3.35%；另一种是买银行一年期理财产品，预期年收益率3.6%，每年到期后可连本带息继续购买下一年的理财产品。如果理财产品的预期年收益率能够实现，3年后，两种理财方式的收益相差多少？
买3年期国债：年利率3.35% 本金：1万元买银行1年期理财产品：年收益率3.6%
( 2.165 )万元。
二、王阿姨得到6000 元奖金，准备以整存整取的方式在银行存半年，如果按年利率1.30%计算，到期支取时，阿姨可以得到多少利息?
6000×1.30%× =39（元）
答：阿姨可以得到39元利息。
四、2019年7 月8 日，张叔叔将一笔钱存入银行，定期 1年，年利率是1.50%，到期时可获得利息900元，你知道张叔叔存了多少钱吗?
买3年期国债：年利率3.35% 本金：1万元买银行1年期理财产品：年收益率3.6%

人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)——利率教案

第4课时利率教学内容教科书P11例4，完成教科书P14~15“练习二”中第9、12题。

教学目标1.初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

2.在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。

3.感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

教学重点掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。

教学难点能运用利息的计算方法，解决实际问题。

教学准备课件。

教学过程一、理解存款的意义，导入新课1.谈话导入问题。

师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。

师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。

2.揭示课题。

师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。

那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。

(板书课题：利教学笔记【教学提示】引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性。

率)【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。

二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。

师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。

（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。

预设2：我知道10000元存了一年。

预设3：年利率是1.95%。

师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1.95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。

第二单元《百分数——利率》(教案)六年级下册数学人教版

《百分数——利率》一、教学内容《百分数——利率》是六年级下册数学人教版第二单元的教学内容。

本节课主要让学生理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并学会运用百分数来表示利率。

二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，知道利率是表示一定时期内利息与本金的比率。

2. 使学生掌握利息的计算方法，能够运用百分数来表示利率。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点1. 利率的概念及计算方法的理解和掌握。

2. 运用百分数表示利率的方法。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注利率，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解利率的概念，让学生理解利率是表示一定时期内利息与本金的比率。

3. 案例分析：分析生活中的利率问题，让学生了解利率在实际生活中的应用。

4. 讲解计算方法：讲解利息的计算方法，让学生掌握如何计算利息。

5. 练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计《百分数——利率》一、利率的概念：表示一定时期内利息与本金的比率。

二、利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。

三、运用百分数表示利率：将利率表示为百分数，如5%表示为0.05。

七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。

（1）利率越高，利息越多。

（）（2）存期越长，利息越多。

（）2. 计算题：计算下列各题的利息。

（1）本金1000元，年利率为3%，存期为2年。

（2）本金5000元，年利率为4%，存期为3年。

3. 应用题：小明将1000元存入银行，年利率为2%，一年后取出，请问小明可以得到多少利息？八、课后反思本节课通过讲解利率的概念、计算方法以及运用百分数表示利率，使学生掌握了利率的相关知识。

在教学过程中，注重联系实际生活，让学生了解利率在实际生活中的应用。

课后作业的设计既巩固了所学知识，又提高了学生的运用能力。

六年级下册数学人教版第二单元百分数(二)(利率)(教案)

六年级下册数学第二单元百分数（二）利率教学设计学情分析本节课是在学生已经学习了百分数的知识和对储蓄有了一定的认识的基础上进行教学的。

学习内容:人教版数学六年级下册教材第11页例4。

教学目标:1.了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的概念。

2.掌握利息的计算公式，会正确地计算利息。

3.培养学生的应用意识和解决问题的能力。

教学重点:理解本金、利息、利率的概念，会正确地计算利息。

教学难点:正确计算利息。

教学活动过程：一、谈话导入今年过年同学们一定都收获了不少压岁钱吧？老师想知道你们是怎样保管你的压岁钱的？据了解大部分同学都将压岁钱交由爸爸、妈妈存入银行。

大家为什么要把钱存入银行？对于储蓄的知识你了解了多少？二、探究新知1.自学课本有关储蓄知识的内容。

2.交流反馈（1）储蓄的意义:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。

储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

（2）存款方式:活期、整存整取、零存整取等。

（3）本金:存入银行的钱叫做本金。

（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

（5）利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

按年计算的叫年利率。

按月计算的叫月利率。

（6）利息计算公式：本金×利率×存期3.出示一张存款单：观察存款单，你能得到哪些信息？4.出示例题。

2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。

存期2年，到期时可以取回多少钱？（1）认真读题，从题中获得了那些数学信息？（2）独立思考，列式解答。

（3）汇报交流。

此题有两种方法解答，重点引导学生说说每种方法的解题思路，特别是第二种方法的思路（将问题转化成“求比一个数多百分之几的数是多少”）三、巩固练习1.完成课本“做一做”。

（1）学生仔细读题，分析题中已知条件和所求问题。

（2）独立列式解答。

（3）汇报交流。

2.李阿姨把1000元钱存入银行，存期两年，到期后共取出1042元。

人教版小学六年级下册数学精品教案第2单元百分数(二) 4 利率

同学们好，欢迎来到数学课堂，。

今天我们一起进入六年级下册的数学学习——百分数（二）的第四课时，利率。

小朋友，你有自己的零用钱吗？你去银行存过钱吗？想一想，人为什么把自己的钱存入银行呢？为什么储蓄可以增加收入呢？我们来看看这张存单吧，这里的元是本金，存期是一年，年利率是3.50%，到期利息是70.00元。

这是10月中国人民银行公布的存款利率表。

活期的年利率是0.35%。

定期的年利率都高于活期的年利率。

整存整取随着存期的增加，年利率也随之增加。

比如表中二年级的年利率是2.10%。

指的是，这两年中，每年的利息与本金的比率都是2.10%。

怎样计算利息呢？11月，王奶奶把5000元存入银行。

王奶奶问：我存两年到期后，可以取回多少钱呢？银行的工作人员告诉王奶奶，除了本金，还有一些利息。

到期时，王奶奶取回的钱中既包括存入的本金，还包括银行支付的利息。

小朋友，我们来帮助王奶奶计算一下，到期时可以取回多少元。

相信你们已经学会了！接下来请你们完成P11做一做吧。

11月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。

到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？你们做完了吗？我们一起来看看吧。

通过这两道题的解答，告诉我们今后在解决有关利率的问题时，应该注意些什么？接下来我们一起完成巩固拓展吧。

1.7月，王叔叔把已存入银行三年的定期存款取回，得到利息637.5元，他存款时的年利率是4.25%。

王叔叔三年前存入银行多少元钱？下面我们一起来看巩固拓展第2题。

为存取方便，小敏姐姐拿1元钱在银行办理了活期储蓄，年利率为0.35%。

2个月后，她把钱全部取出来，她应得利息多少元？同学们通过今天的学习你们有哪些收获呢？小朋友，你学会了吗？最后请你们独立完成今天的3道课后作业吧！好了，这节课的学习就到这里，我们下次再见。

第二单元《百分数——利率》教案

其次，在小组讨论环节，我发现有的小组在讨论时偏离了主题，讨论的内容与利率的实际应用关联不大。这提醒我在今后的教学中，需要更加明确地给出讨论的方向和范围，同时加强巡回指导，确保每个小组的讨论都能紧扣教学目标。
另外，我也观察到，有些学生在面对实际问题时，不知道如何将所学的理论知识运用起来。这说明我在教学中需要更多地提供实际情境，让学生有机会将学到的知识应用到解决具体问题中去。
-重点讲解不同存款方式（如单利和复利）的利息计算方法，并比较其差异。
-强调本息和的计算步骤，确保学生能够准确计算出存款到期后的总金额。
举例：以1000元本金，年利率为4%，存款期限为1年为案例，引导学生计算一年后的本息和。
2.教学难点
-难点在于理解利率的百分比本质，以及如何将百分比转换为小数进行计算。
b.针对复利计算的难点，可以设计图表或使用计算器辅助，展示每期利息的累积过程，使学生直观感受复利的增长。
c.在解决实际问题时，教师应指导学生分析问题中的关键信息，如存款期限、利率类型（单利或复利），然后选择正确的计算方法。
直接输出：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百分数——利率》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索利率的奥秘。
直接输出：
五、教学反思
在《百分数——利率》这节课的教学过程中，我发现学生们对于利率的概念和应用表现出很大的兴趣。他们通过实际案例的计算，逐渐理解了利率在生活中的重要性。但在教学过程中，我也注意到了几个需要反思和改进的地方。
首先，对于利率的计算方法，尤其是复利计算，部分学生仍然感到困惑。我意识到，在讲解这一部分时，需要更加直观地展示复利增长的过程，可能是通过动画或者实物操作，让学生更直观地感受到复利的威力。

六年级下册数学课件2 百分数(二) 利率人教版 (共13页)PPT

•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。2015年10 月中国人民银行公布的存款利率如下表：
本题中本金、利率、存期分别是多少？
本金:5000元利率：2.10% 存期：两年到期后取回的钱，除了本金还应加上利息。
本金:5000元利率：2.10% 存期：两年
方法一： 5000×2.10%×2＝210(元) 5000＋210＝5210(元)
四、课堂小结
同学们在练习时一定要看清题目认真审题，有的题是求利息，而有的题则是求存期期满之后的总金额，即本金与利息的和，切忌照搬公式。
五、课后作业
3000×(1＋1.3%)=3039（元）答：到期时张叔叔可以取回3039元。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
数学六年级下册
第2单元
百分数（二）
第4课时利率
一、情境导入
二、探究新知
存款方式
活期定期
零存整取整存整取
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
单位时间（如1年、1月、1日等）
利率：
内的利息与本金的比率叫做利率。

六年级下《百分数二——利率》

六年级下《百分数二——利率》在我们的日常生活中，经常会听到“利率”这个词。

尤其是当我们把钱存入银行或者从银行贷款时，利率就显得尤为重要。

那么，什么是利率呢？对于六年级的同学们来说，理解利率这个概念可能会有一些挑战，但别担心，让我们一起来慢慢探索。

利率，简单来说，就是表示一定时期内利息与本金的比率。

比如说，如果年利率是 3%，你存了 100 元，一年后你能得到的利息就是 3 元。

我们先来说说存款利率。

当我们把钱存入银行时，银行会按照一定的利率给我们支付利息。

这就像是银行租用了我们的钱，然后付给我们租金一样。

不同的存款方式，利率也可能不同。

常见的存款方式有活期存款和定期存款。

活期存款的利率通常比较低，因为我们可以随时取出这笔钱，银行承担的风险较小。

而定期存款的利率相对较高，因为在约定的时间内，我们不能随意取出这笔钱，银行可以更有效地利用这笔资金。

比如说，活期存款的年利率可能只有 03%，而定期存款一年的年利率可能达到 15%。

假设你有 1000 元，如果存为活期，一年的利息可能只有 3 元；但如果存为定期一年，利息就可能有 15 元。

那为什么会有利率的存在呢？这主要是因为资金是有时间价值的。

随着时间的推移，钱的价值可能会发生变化。

银行通过支付利息，鼓励人们把暂时不用的钱存起来，同时也能为需要资金的人提供贷款。

接下来，我们再看看贷款利率。

当我们需要向银行借钱，比如买房、买车或者创业时，银行会按照一定的贷款利率收取利息。

贷款利率通常比存款利率高。

这是因为银行在承担风险的同时，也希望获得一定的收益。

比如，房贷的年利率可能在 4%到 6%之间。

假设你向银行贷款 10 万元，年利率是 5%，一年后你需要支付的利息就是 5000 元。

这可不是一笔小数目，所以在贷款之前，一定要仔细考虑自己的还款能力。

利率的高低还会受到很多因素的影响。

比如国家的经济政策、市场的供求关系等。

当经济发展较快，市场资金需求旺盛时，利率可能会上升；反之，当经济发展放缓，市场资金需求不足时，利率可能会下降。

人教版数学6年级下册第2单元(百分数二)2.4 利率课件(共20张PPT)

贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。贝贝到期可以拿到多少钱？
20000×5.40%×3=3240（元） 20000+3240=23240（元）答：贝贝到期可以拿到23240元。 ×
如果你购买的是国库卷和建设
债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。
谢谢
我存1000元，两年后我可以取回多少钱呢？
半年
1.30
一年
1.50
二年
2.10
三年
2.75
你知道利息与哪些因素有关吗？
利息=本金×利率×存期连本带息取回的钱=本金+利息
你能帮王奶奶算一算吗？
本金是5000元，利率是2.1%。
存期是两年
我这样算：
5000×2.1%×2=210（元）
5000+210=5210（元）
1.什么叫本金？ 2.什么叫利息？ 3.什么叫利率？1
本金:存入银行的钱叫本金；利息:取款时银行多支付的钱叫做利息；
利率:利息与本金的比值叫做利率。
小强2001年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。到2002年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
答：两年后王奶奶可以取回5210元。
2015年11月，张爷爷把儿子寄来的 8000元存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。到期支取时，张爷爷可以得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
我会做
返回
8000×2.75×3=660（元） 8000+660=8660（元）答：张爷爷可以得到660元的利息。到期时张爷爷一共能取回8660元。

部编人教版六年级数学下册第二单元百分数(二)知识点总结

部编人教版六年级数学下册第二单元百分
数(二)知识点总结
付的钱叫做利息。

3.利率是银行为了吸纳存款和贷款而规定的
一种利息比率。

4.利率可以表示为年利率或月利率,一般情
况下,年利率是月利率的12倍。

5.计算利息的方法:利息=本金×利率×时间。

6.求利率,就是已知本金和利息,求利率是多
少。

利率=利息÷本金×时间。

求本金,就是已
知利率和利息,求本金是多少。

本金=利息÷利
率×时间。

求时间,就是已知本金、利率和利
息,求时间是多少。

时间=利息÷本金÷利率。

存期要以“月”为单位，日利率对应的存期要以“日”为单位。

利息是指存款的收益，可以用以下公式计算：利息=本金
×利率×存期。

本金是指存款的原始金额，可以用以下公式计算：本金=利息÷存期÷利率。

利率是指单位时间内的利息与本
金的比率。

在购物时，我们需要注意商品的促销政策，可以用学过的百分数知识求出商品的实际价格，从中选取最省钱的方案。

在个人所得税的计算中，超过3500元部分需要按规定纳税，需要纳税部分的收入称为应税收入。

需要注意的是，不同的存期对应不同的利率，而在累计存期相同的情况下，一次性存款比其他存款方式所获得的利息要多一些。

在计算时，存期要与利率相对应，年利率对应的存期要以“年”为单位，月利率对应的存期要以“月”为单位，日利率对应的存期要以“日”为单位。

第二单元百分数(二)(利率)(教案)

第二单元百分数（二）（利率）（教案）教学目标：1. 理解利率的定义和意义。

2. 掌握计算利率的方法。

3. 培养学生的实际应用能力。

教学重点：1. 利率的概念和计算方法。

2. 利率的应用。

教学难点：1. 利率的复合计算。

2. 利率的实际应用。

教学准备：1. 教师准备百分数（二）（利率）的课件和PPT。

2. 准备实际应用场景的案例。

教学过程：一、导入新课教师：“同学们，我们在上节课学习了百分数的概念和计算方法，你们掌握了吗?”同学们齐声回答：“掌握了!”教师：“那么在今天的课堂上，我们会学习百分数的一种特殊表示方法——利率。

”二、讲解百分数转化为利率教师：“同学们，利率是指在一定时间内，资金的利息与本金的比率。

例如，你在银行存款10,000元，年利率为3%，那么你一年后能获得的利息就是：10000 × 3% = 300元。

这样你的本金加利息就是：10000 + 300 = 10300元。

”教师：“请问同学们，年利率为3%的情况下，你每月的利息是多少呢？”同学：“1月的利息是10000×3%÷12=25元。

”教师：“很好，那么你们能根据这个方法计算出每月的利息了吗？”同学：“会了！”三、介绍利率的计算方法教师：“在实际操作中，我们还可以使用下面的两种方法来计算利率：”1. 现值计算：利率 = 利息 ÷现值2. 复合计算：利率 = (1 + 利息率)n - 1教师：“以上两种方法的应用场合不同，其中复合计算方法适用于需要计算多个周期的情况。

在复利的计算中，每年利息产生的利息都要被重新计算到本金中。

”四、利率的实际应用教师：“同学们，现在我将给你们提供几个实际应用的场景，看看你们能否灵活运用所学的知识。

”1. 有一笔10万的投资，利息率为6%，要求复利10年后获得的金额是多少？2. 如果现在取出一笔1000元的存款，利率为2%，1年后再存入，那么2年后所得的利息是多少？3. 有一笔存款5000元，利率为1.2%每月计息，存1年后平均每月所得的利息是多少？教师：同学，请你们根据所学的内容和计算方法，尝试解答这几个实际应用的问题。

人教版小学数学六年级下册《第二单元百分数(二)：4.利率》PPT1

百分数（二）
利率例4
1.我存入银行2000元,这2000元可以叫什么？（预设：本金。）本金多少由谁决定？
2.到期利息，利息又是指什么啊? （预设：存一年后取钱时银行多支付的钱。）
• 思考：利息的多少与什么有关?
•
那么怎Байду номын сангаас计算利息?
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：
问题：上面存款利率表与自己的利率表有什么不同，思考如果存期长短不同有什么利弊？
2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：
1. 提出问题。2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。
1. 2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期 5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能去回多少钱？
2. 搜集资源，独立解答。
3. 暴露思维，组织研讨。
预设：8000×4.75%×5＝1900（元） 8000＋1900＝9900（元）
问题：今后在解决有关利率的问题时，我们都应该注意些什么？监控：（1）选对年（月）利率；（2）别忘记乘年（月）限；（3）别忘记加本金。
作业：第14、15页练习二，第9题、第12题。

六年级下册数学课件-第2单元百分数(二)利率人教新课标(2014秋) (共21张PPT)

在这里10000元叫做（
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利）率。
），本3金25元叫做（
）利，息3.25%
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1 存入银行的钱叫做（本金），取款时银行多支付的钱叫做（利息）。
2 利息与本金的比率叫做利率。 3 利息的计算公式是（利息=本金×利率×存期）。
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2014年3月，妈妈把20000元存入银行，定期二年，年利率是3.75%，到期时可得到利息多少钱？
20000×3.75%×2=1500（元）答：到期时可得到利息1500元。
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