班主任工作案例：给孩子“留面子”

班主任工作案例：给孩子“留面子”

班主任工作案例：给孩子留面子

这两天，连续发生了两起有关面子的事儿：

事件一：上周数学老师还表扬我班同学积极发问，这周居然一个到办公室请教问题的都没有了。她们宁可等我课间到教室巡视时问我数学题，至少说明孩子能分清对错、明白美丑、知道上进。但是一味的要面子，也会转化为虚荣、自欺欺人，影响孩子的心理健康成长。

那么，在教育教学中，我们要怎样给孩子留面子呢？

首先，认识青春期孩子的心理特点，尊重孩子的自尊心。具体说来，能私下解决的问题就不公开，能小范围内解决的事情就不扩大化。我们的目的是教育孩子，而不是打击孩子。因此，在保证教育效果的前提下，我们尽可能尊重孩子，保护他们的自尊。

其次，告诉孩子：正确认识面子。有问题请教老师不丢脸，讳疾忌医会使毛病越来越大；主动承认错误不丢脸，强词夺理知错不改才不光彩。要面子，不是不让人批评，而是自身要做到无可挑剔。

最后，教给孩子挣面子的方法。想让别人尊重自己，自身必要有突出之处。腹有诗书气自华，有了里子，自然而然就有了面子。因此，要以德服人、以理服人、以才学服人。这，才是真正的有面子。

你给学生留面子了么？

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