小学艺体各学科教学质量监测实施方案

XX市小学艺体各学科教学质量监测实施方案（试行）
各乡镇教办、市直小学：
为全面落实国家课程方案，深入推进素质教育，科学评价学生综合素质，促进学校整体教学水平的提高，特制定音乐、美术、体育、综合实践课程的质量检测标准，以便参照执行。

小学音乐能力监测方案
一、监测的目的：了解全市小学生音乐能力的总体水平，以及不同学校的差异情况, 了解全市音乐课程实施及课堂教学状况，以及影响音乐教学质量的主要因素。

以便及时有效调控教学，增强教学教研工作的针对性和实效性，促进教学质量高位稳定。

二、监测的依据：中华人民共和国教育部制定的义务教育《音乐课程标准》、《山东省关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等。

三、监测的原则：全面体现新课程理念，充分体现学科特点，操作方便、可行。

四、监测的对象：小学1——6年级学生
五、监测方法与内容：
1、通过试卷检测：（1--6年级）每学期末进行一次。

（主要检测学生音乐基础知识掌握的情况）
2、现场监测：每年6月初教研室组织专业教师到学校对小学
1--6年级）采取听课堂教学、随机抽取部分学生检测等方式进行检测。

Xx市小学体育与健康教学质量监测方案
（试行）
一、监测的目的：
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神和“健康第一”的指导思想，深化素质教育，进一步规范小学体育教学工作，提高课堂教学质量，培养学生终生体育意识、习惯和能力，促进学生身心全面发展。

二、监测的依据：义务教育《体育与健康课程标准》
三、监测的对象：小学1——6年级在校学生
四、监测内容：内容为体育运动技能（田径、体操、球类、武术）及《国家学生体质健康标准》测试内容。

各部分具体内容对应相应水平和年级的基本教学内容。

五、监测标准：评价标准依据义务教育《体育与健康课程标准》和《国家学生体质健康标准》。

六、监测方法：随机抽取一个班级部分学生，根据选定的测试内容，现场测评打分，并评定等级。

Xx市小学美术教学质量检测办法（试行）
一、指导思想：
为进一步深化素质教育，全面提高教学质量，现根据《中小学美术课程标准》2011版要求，结合我市各学校教育教学实际，特制定本办法。

二、检测对象：小学1—6年级
三、检测内容：
美术基本理论常识，一般美术技能技法，情感、态度、价值观。

四、检测原则：
1.过程性原则
2.相对性原则
3.全体性原则
4.发展性原则
五、检测办法：分理论考试与技能两部分。

要求学生全部参与。

1、理论考试：（1--6年级）每学期末进行一次（主要检测学生美术基础知识掌握的情况）。

2、技能检测：每年6月初教研室组织专业教师到学校对小学1--6年级）采取听课堂教学、查看作业、随机抽取部分学生现场操作等方式进行检测。

3.总分100分，理论考试占30%，技能考试占70%。

六、检测人员
平时由专职教师随课进行，期末专项考评小组成员。

七、检测内容
（一）“造型一表现”学习领域：
（二）“设计一应用”学习领域
（三）“欣赏一评述”学习领域
（四）“综合一探索”学习领域
小学信息技术视导监测方案
一、监测形式：学生完成任务或作品
二、监测年级：四至六年级
三、监测内容：以泰山出版社教材为中心，围绕教材所要求的知识和技能进行命题。

四、监测时间：40－60分钟
五、监测地点：被监测学校微机室
六、监测评价指标（满分100分，主要针对学校进行总体评价）
1.完成任务和作品制作所需软件是否安装齐全（满分10分，软件安装不全即该项得分为0；考察教师安装的软件是否满足基本的授课要求）
2.对学生完成任务和作品制作过程中基本的操作技能和软件的使用情况进行评价（满分20分，学生平均分为学校得分，考察学生操作过程中基本功的扎实程度）
3.任务和作品完成情况（满分70分，根据任务和作品的不同要求设计具体评价标准，学生平均分为学校得分，考察学生掌握知识技能的情况和应用知识技能解决实际问题的能力）
七、具体操作过程
1.教研员进入教室随机抽取某班内部分学生，并携同教师共同带领学生进入学校微机室参加监测。

2.教研员根据所选年级教材内容确定要完成的作品任务，四至六年级任务各不同。

3.教研员携带所做任务或作品需要的素材拷贝到教师机和学生机，由该校信息技术教师组织学生进行完成任务和作品制作，教师只允许告知学生素材所在位置和帮助处理一些硬件方面的问题，不允许对学生进行教学指导和代替学生制作；学生操作期间，教研员全程监督，并对学生的基本操作技能及软件的使用情况进行记录。

4.任务和作品制作完成后由学生按要求保存到学生机或提交到教师机，由教研员对任务和作品统一进行评价。

5.针对评价情况对学校进行反馈，并提出整改意见。