小学生行为习惯养成教育校本课程纲要
校本课程学习习惯纲要
课程纲要【课程性质】所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。
习惯不是与生俱来的，而是在生活中形成并逐渐稳固下来的，对每一个人的成长有着重要的影响作用。
为贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强校风校纪建设，学校根据多年在学生行为习惯养成方面的教育经验，集所有教师的智慧，编写了这本校本教材，从而有目的、有计划地促进学生养成良好的行为品质。
此外，作为学校德育工作、班队活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材，本书依据小学生的成长特点，采用图文并茂的形式，从文明、学习、健康、卫生和安全等方面，将看似深奥的道理以通俗易懂的方式展现给读者，从而对小学生习惯的养成作出正确引导，为其奠定良好的人生基础。
【课程目标】学校通过文明、学习、健康、卫生和安全等方面良好行为习惯养成的教育，对小学生的行为习惯作出正确引导，有目的、有计划地促使其养成良好的行为品质，并要求学生能够持之以恒，将所学渗透到自己学习、生活的各个方面，提升自己的各方面素养，营造文明、和谐的校园氛围。
【课程内容】第一单元礼仪之花处处香1、今天开学了2、庄严升国旗3、我是家庭小主人4、我是遵纪小公民第二单元快乐学习有诀窍1、课前预习习惯好2、认真听讲效率高3、适时作业很必要4、合理复习记忆牢第三单元健康生活好习惯1、合理饮食身体棒2、早睡早起促健康3、天天锻炼更强壮第四单元卫生习惯早养成1、早晚洗刷要保持2、爱护眼耳要注意3、保持整洁要记牢4、公共场所讲文明第五单元安全常识伴我行1、交通规则要遵守2、校内安全好习惯3、远离火灾最重要【课程实施】课时安排：每周1课时，共18课时师资安排：全体班主任老师；课程资源：1、《良习育品德》2、小学生行为习惯养成课案例（搜集）【课程评价】课程采用平时考察和学期末调查的形式，让学生参与评价，找出教育教学中的优点和不足，及时进行调整。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目的本活动旨在帮助小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。
二、活动时间和地点活动时间：每周一至周五的下午课间时间活动地点：学校教室或活动场所三、活动内容1. 晨间活动每天上学期间，在学校广播中播放晨间音乐，组织学生进行集体晨读或朗读比赛。
旨在让学生保持一个良好的精神状态，并培养阅读习惯。
2. 午休活动利用午休时间，组织学生进行瑜伽或简单的伸展运动，以缓解学生紧张的学习氛围，放松身心。
3. 课间活动每天的小课间，设置30分钟的活动时间，学校根据学生的年级制定不同的活动方案。
如一年级的学生开展绘画、手工制作等活动；二年级的学生进行互动游戏活动；三年级的学生开展科普知识竞赛等。
活动内容既能培养学生的动手能力，又能丰富他们的课余生活。
4. 集会活动每周五下午进行集会活动，通过学生演讲、小品表演等形式，向全校师生宣传良好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立榜样，传递正能量。
5. 家校互动通过家长会、学校网站等形式，向家长传达学校鼓励学生培养好习惯的信息，提供一些在家中进行的实践方法和活动建议，促进学生在家庭环境中养成好习惯。
四、活动的评估与奖励学校将设立“好习惯之星”和“好习惯班级”的评选，根据学生的表现和教师的评价进行评选，并颁发奖状和证书。
同时，学校还将组织以养成好习惯为主题的作文比赛和绘画比赛，并在学校内部进行展示和评奖。
五、活动的持续推进和改进学校将以此活动为契机，积极倡导学生养成好习惯的重要性，建立长效机制。
并根据学生的反馈和效果评估，持续改进活动方案，使活动更加符合学生的实际需求。
六、活动的预期效果通过此活动的实施，希望能够达到以下效果：1. 小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，提高他们的自律和自制力。
2. 提升小学生的身心健康水平，减轻他们的学习压力。
3. 培养小学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观和人生观。
好习惯伴我成长小本课程开发方案
1、领导小组组长：王培成;负责整体技术指导副组长:张要;负责整体构思、部署与监督教材编写小组组员：各班科任教师；负责具体编制的实施2四.编写要求1、写好前言,作好目录,具体将内容分好工、参与和指导编写。
具体设计化整本书的形式。
２、以上提供的内容可以设计为20课左右，可以作为我们每一个的小标题,也可以重新设计，也可以根据自己的设想增加或调整或融合。
3、每一课设计时分不同的小版块；图文对照（可以用学校孩子及相关人物的实物图；最好以两位主人翁贯穿），设计相关的问题,符合学生的年龄特点。
4、初稿完成时间：2０17年9月1０日上午。
五．课程实施1、我们不把该课程纳入正式课表,每班每周利用活动课开课一节。
教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的习惯养成方法教育,使学生了解习惯养成方法，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华,从整体上让学生的学习习惯意识得到提高。
2、将知与行统一起来，教给学生规则，就要训练学生按这个规则进行，并且持之以恒。
3、课堂教学的形式要活泼，丰富。
可以制作一些课件,以课件形式给学生正确的感性认识,还可以组织一些实践活动、主题队会等，以激发学生的学习积极性，参与的主动性。
4、进行学科整合,将学生的行为习惯渗透在每一门的学科中,加强学生行为习惯的培养。
5、努力和家长配合,家校共同训练。
六.评价体系1、由各任课教师对学生进行评价,把学生的上课、下课、放学、作业、课堂等方面的日常行为表现作为评价学生的主要依据,形成学生习惯养成个案。
2、由家长，同学，学生自己对学生的日常行为进行评价。
赵庄联小教导处2017年8月１日。
2024年小学行为习惯教育活动方案
2024年小学行为习惯教育活动方案一、活动目标本活动的目标是培养小学生良好的行为习惯和道德品质，提高他们的自我管理能力和集体协作能力，促进他们健康、快乐地成长。
二、活动内容1. 健康习惯教育a. 每周开展健康习惯教育课程，包括饮食习惯、运动习惯、睡眠习惯等内容。
b. 组织学生参与体育运动和户外活动，增强他们的体质，培养良好的生活方式。
c. 组织学生制作健康生活日记，记录他们的饮食、运动和睡眠情况，并进行评价和改进。
2. 社交习惯培养a. 每月开展社交习惯培养活动，包括礼貌待人、友善相处、分享合作等内容。
b. 组织学生进行角色扮演活动，让他们互相理解和尊重，培养积极的沟通和协作能力。
c. 组织学生进行公益活动，让他们感受帮助他人的快乐，培养善良的品质。
3. 学习习惯养成a. 每学期开展学习习惯养成活动，包括制定学习计划、分解任务、合理安排时间等内容。
b. 组织学生参加学习技能培训，包括记忆技巧、思维方法等，提高他们的学习效果。
c. 加强家校合作，与家长共同培养学生的学习习惯，定期与家长交流学习进展和困惑。
4. 环境卫生习惯养成a. 开展环境卫生习惯养成月活动，组织学生参与校园环境整治。
b. 组织学生进行环境保护知识教育，引导他们养成爱护环境的习惯。
c. 成立环保小组，组织学生参与垃圾分类、节约用水等活动，培养他们的环保意识和实践能力。
5. 安全习惯培养a. 每月开展安全习惯培养活动，包括交通安全、网络安全、食品安全等内容。
b. 组织学生参观公安机关、交通警察等，增强他们的安全意识。
c. 组织学生进行安全知识竞赛和模拟演练，提高他们的安全应对能力。
三、活动形式1. 课堂教育：根据活动内容准备相应的教材和教具，开展系统的行为习惯教育课程。
2. 小组活动：组织学生分成小组进行游戏、讨论、角色扮演等互动活动，加强学生之间的交流和合作。
3. 活动实践：组织学生参与实际的活动实践，如户外运动、社区服务等，让他们在实践中学习和应用行为习惯。
学生习惯养成课教学内容
学生习惯养成课教学内容在教育教学领域中，学生习惯养成课一直备受重视。
学生的学习习惯和生活习惯对于其未来的发展至关重要。
因此，学生习惯养成课在学校教育中占据着重要的地位。
本文将围绕学生习惯养成课的教学内容展开探讨，从培养学生的学习习惯、生活习惯和价值观等方面进行分析。
首先，学生习惯养成课的教学内容应该涵盖学习习惯的培养。
学习习惯是学生学习过程中的重要组成部分，良好的学习习惯能够有效提高学习效率。
学生习惯养成课可以通过教授学习计划的制定、学习方法的探讨以及学习态度的培养等内容，帮助学生树立正确的学习观念，形成良好的学习习惯。
其次，生活习惯的养成也是学生习惯养成课的重要内容之一。
生活习惯的形成与学生的身心健康密切相关，养成良好的生活习惯对于学生的全面发展至关重要。
学生习惯养成课可以教授学生日常生活中的自我管理技巧、饮食健康知识以及身体锻炼的重要性，引导学生养成良好的生活习惯，促进身心健康的健康发展。
此外，学生习惯养成课的教学内容还应包括价值观的培养。
价值观是指人们对于事物的认知态度以及对于人生意义的追求。
学生习惯养成课可以通过讲授人生道德观念、社会责任感的培养以及正确的人生价值观等内容，引导学生形成积极向上、正直善良的人生态度，塑造学生正确的人生观念和价值取向。
综上所述，学生习惯养成课的教学内容应该全面覆盖学习习惯、生活习惯和价值观的培养。
通过科学系统的教学安排和丰富多彩的教学内容，学生习惯养成课将为学生全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。
通过对学生习惯养成课的深入学习和实践，相信学生们将逐渐养成良好的学习习惯、生活习惯和价值观，迎接未来的挑战。
小学生习惯养成教育主题班会教案
小学生习惯养成教育主题班会教案校本课程校本课程习惯养成教育教案一、教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
二、教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
三、教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
四、教学过程：培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。
” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？请看以下事例：事例1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。
” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有校本课程的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
小学生习惯养成教育》校本课程纲要
小学生习惯养成教育》校本课程纲要XXX的《小学生惯养成教育》校本课程纲要旨在培养小学生良好的行为惯，以此为基础，为他们未来的人生打下坚实的基础。
教育家XXX先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的惯。
”XXX的专家XXX也指出：“惯决定孩子的命运。
”因此，养成良好的惯非常重要。
该校的办学理念是为学生的一生做好铺垫，而能够影响学生一生的是“惯”。
因此，编制《小学生惯养成教育》校本课程教材，旨在加强改进学校德育工作，贯彻落实学生日常行为规范，促进学生良好行为惯的养成，将产生积极影响。
通过该课程的研究，小学生将懂得培养良好惯的重要意义，掌握文明礼仪、公共秩序以及有关研究、生活、工作等方面的基本知识，培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感，养成良好的研究、行为、卫生惯。
该课程结合学校《惯培养标准》进行实实在在的深入细致的教育，分年级、年段提出不同的内容及要求。
每学年课时量为18课时，每月间周1课时，授课对象为低、中、高段学生。
教材共3册，每个年级一学年18个主题，每个主题1课时。
课时内容包括：（1）引言（惯要点、惯要求），（2）阅读与思考（故事引路“古代先贤故事”或“身边故事”），（3）体验与感悟（情境训练），（4）我能做到（自我评估）。
具体内容安排如下：低段：1.我爱国旗。
2.自己的事情自己做。
3.主动向他人问好。
4.不做危险游戏。
5.集合快、静、齐。
6.不浪费食物。
7.我们爱劳动。
8.向小零食告别。
9.助人为乐数第一。
10.今日事今日毕。
11.从小做个诚实的孩子。
12.孝敬父母。
13.学会保护自己。
14.课前做好准备。
15.上课专心听讲，发言先举手。
16.读书、写字三个一要做到。
17.按时完成作业。
18.爱惜研究用品。
中段：1.耐心倾听别人说话。
2.微笑待人，帮助他人。
3.合理安排课间十分钟。
4.积极参加班级和学校的竞选，展示自己的领导才能和团队合作精神。
5.敢于面对失败，从失败中吸取经验教训，不气馁不放弃。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案为了培养小学生良好的生活行为习惯，提高他们的自理能力和社交能力，本校决定实施小学生生活行为习惯养成教育月。
通过一系列有针对性的活动和课程，我们将帮助学生建立积极健康的行为习惯，塑造良好的品德风貌。
一、活动目标：1. 培养小学生的自理能力，提高他们的生活自理能力。
2. 培养小学生的社交能力，增强他们的交流合作能力。
3. 培养小学生的良好行为习惯，培育他们的品德素养。
二、活动内容：1. 生活自理能力培养：(1) 晨间礼仪：每天早晨集中进行晨间礼仪活动，学生需整齐划一地站队，进行正确认识国旗、礼貌问候等相关教育。
(2) 日常生活习惯养成：在每周一、三、五的早读课中，通过播放相关教育短片，引导学生养成良好的洗手、整理书包、整理座位等日常生活习惯。
(3) 生活技能训练：安排适龄学生参加生活技能训练课程，包括独立穿脱衣物、自行洗漱、收拾房间等活动，以提高他们的自理能力。
2. 社交能力培养：(1) 小组活动：每周进行一次小组活动，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的交流与合作能力。
(2) 同伴关系培养：开展同伴关系培养活动，例如小组合作游戏、同伴间互助激励活动等，加强学生之间的友谊和互助意识。
(3) 社交礼仪教育：在生活技能课程中加入社交礼仪教育，让学生了解并学习正确的社交行为，包括尊重他人、用语文明等方面。
3. 行为习惯培养：(1) 课堂纪律引导：在各科课堂上，教师要引导学生遵守纪律，包括按时进出教室、尊重教师、不打闹等，从而养成良好的学习行为习惯。
(2) 课间活动规范：加强对课间活动的规范管理，让学生在活动中养成良好的秩序、礼貌和协作习惯。
(3) 家庭作业督促：教师加强对学生家庭作业的督促，要求学生按时完成、认真做好作业，培养他们的学习自觉性和责任心。
三、活动安排：1. 活动时间：将教育月安排在下个学期的第二个月，持续4周。
2. 活动计划：(1) 第一周：生活自理能力培养。
小学生行为习惯养成教育工作计划
小学生行为习惯养成教育工作计划
任务目标：
1. 帮助小学生养成良好的行为习惯，提升他们的自律和社交能力。
2. 培养小学生的责任感和团队意识，促进他们的全面发展。
计划内容：
1. 设立行为规范：明确学校和班级的行为规范，包括尊敬老师和同学、团结合作、不欺凌欺负等内容。
2. 开展主题教育活动：组织主题讲座、班会分享、心理健康教育等活动，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 制定奖惩机制：建立奖励制度和惩罚措施，激励学生遵守规则，倡导正面竞争。
4. 建立家校沟通平台：与家长保持密切联系，共同监督学生的行为，形成家校合作的教育模式。
5. 设立行为记录卡：每日评定学生行为表现，及时反馈给学生和家长，帮助学生改正不良行为。
6. 组织素质拓展活动：开展户外拓展、团队合作等活动，培养学生的责任感和团队意识。
执行步骤：
1. 成立小学生行为习惯养成教育工作小组，明确各成员职责。
2. 制定行为教育工作计划和具体实施方案，明确时间节点和目标。
3. 宣传推广行为规范，引导学生和家长共同参与。
4. 及时评估和调整教育工作计划，总结经验，不断改进教育工作。
预期效果：
1. 小学生养成良好的行为习惯，促进学业和身心健康发展。
2. 教育工作持续稳定，学生行为表现明显改善。
3. 学生和家长积极参与教育活动，形成良好的教育氛围。
备注：该教育工作计划应根据实际情况具体制定，贯彻渐进原则，因地制宜，确保教育效果和可持续发展。
小学生行为习惯养成教育教案(可编辑
小学生行为习惯养成教育教案(可编辑教案标题：小学生行为习惯养成教育教案目标：1.帮助学生了解行为习惯的重要性。
2.培养学生良好的行为习惯，包括礼貌、整洁、守时、自律等。
3.培养学生积极的学习态度和良好的人际关系。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.通过引入问题，让学生思考什么是行为习惯，为什么要养成好的行为习惯。
2.引入一些与行为习惯相关的故事，让学生了解好的行为习惯的重要性。
第二步：讲解行为习惯的种类（20分钟）1.介绍一些常见的行为习惯分类，如待人礼貌、保持整洁、守时等。
2.通过实际例子和图片，向学生展示每一种行为习惯的具体表现。
3.引导学生思考每种行为习惯对个人和他人的影响。
第三步：养成良好的行为习惯（30分钟）1.分组讨论：学生分成小组，讨论并列举出一种或多种行为习惯的养成方法。
2.小组展示：每个小组派代表进行展示，分享他们讨论的结果。
3.教师点评：对每个小组的展示进行点评和总结，强调正确的行为习惯养成方法。
第四步：小组活动（30分钟）1.学生按照小组分工，共同制订小组的行为习惯养成计划。
2.小组成员相互监督和鼓励，相互提醒养成好的行为习惯。
3.每个小组派代表分享小组的行为习惯养成计划。
第五步：教师点评与巩固（10分钟）1.教师对小组的行为习惯养成计划进行点评，鼓励并提出建议。
2.强调良好行为的重要性，激励学生养成好的行为习惯。
3.鼓励家长参与学生的行为习惯培养，建立家校合作。
教学方法：1.启发式教学法：通过提问和故事等方式激发学生思考并参与课堂讨论。
2.团队合作法：通过小组活动促进学生相互合作，共同制定行为习惯养成计划。
3.观察法：通过观察学生的行为，及时提出肯定与改进的建议，促进学生养成良好的习惯。
教学评估：1.小组展示：对小组展示的质量进行评估，包括对养成方法的理解是否准确，是否能给出具体的行动计划等。
2.表现观察：观察学生在课堂中的表现，是否能主动参与讨论，并且能准确地描述行为习惯的重要性和具体表现。
小学生行为规范养成教育主题班会教案
小学生行为规范养成教育主题班会教案一、教学目标1. 了解小学生行为规范的重要性和必要性。
2. 培养学生良好的行为习惯和道德素养。
3. 提升学生的自我管理能力和团队合作意识。
4. 营造和谐、积极的班级氛围。
二、教学内容1. 什么是行为规范？为什么要养成良好的行为规范？2. 学习如何在校园中维护良好的秩序和环境。
3. 探讨学生在日常生活中常见的行为问题，并提出改正建议。
4. 角色扮演与团队合作练习。
三、教学过程1. 导入环节老师引导学生讨论什么是行为规范，为什么要养成良好的行为规范，并与学生分享相关案例和故事。
2. 活动设计（1）游戏环节：老师设计游戏，让学生在游戏中体会到遵守规则的重要性和成就感。
（2）小组讨论：分组讨论学生在校园中遇到的一些问题，并提出解决方案。
（3）角色扮演：让学生在角色扮演中模拟出各种行为规范，培养他们的团队合作能力。
3. 总结提升老师引导学生总结本次班会的收获和体会，帮助他们认识到良好行为规范对个人成长和集体和谐的重要性。
四、板书设计行为规范养成1. 遵守规则2. 尊重他人3. 团队合作4. 爱护环境五、作业布置1. 撰写一篇感悟文章：谈谈自己对良好行为规范的认识和感悟。
2. 家长作业：了解学生在校期间的行为表现，并结合班会内容进行指导和帮助。
六、教学反思老师要及时总结本次班会教学的优点和不足之处，为下次教学做好准备，不断提升自己的教学水平和效果。
通过这样的教学设计和主题班会教案，相信学生们能够更好地认识到行为规范的重要性，积极养成良好的行为习惯，为自己的成长和发展打下良好的基础。
愿每个小学生都能在行为上做到规范，成为校园中的好榜样。
惠南实小《小学生习惯养成教育》校本课程纲要1.docx
惠南实验小学《好习惯伴我成长》校本课程纲要一、课程开发背景教育就是培养习惯。
这是我国著名教育学家叶圣陶先生对教育本质的理解。
“习惯是人们在长期的实践活动中逐渐形成的一种行为定势。
养成好习惯对于小学生一生发展具有重要的意义。
习惯看似简单，不是什么大事，但是，它关乎一个人的素养。
习惯的力量是巨大的，可以影响人的一生。
小学生从小养成良好的习惯，其最终目的是为了学生的全面、健康、可持续民展奠基，真正使他们成为国家的建设者和接班人。
”为此编制《好习惯伴我成长》校本课程教材，这对加强改进学校德育工作，贯彻落实学生日常行为规范，促进学生良好行为习惯的养成，将产生积极影响。
二、课程目标1・总目标通过课程学习，使小学生懂得培养良好习惯的重要意义，掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、工作等方面的基本知识，培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感，养成良好的学习、行为、卫生习惯。
2.具体目标结合学校《习惯培养标准》（即学习习惯一一“听、说、读、写、思”，行为习惯一一“坐、立、行、谈、尊”，卫生习惯一一“吃、穿、玩、洁、劳”，分年级提岀不同的内容及要求）进行实实在在的深入细致的教育。
三、课时设置及授课对象课时设置：每学年课时量18课时，间周1课时。
授课对象：低段学生。
四、教学材料与课程内容根据多年学生习惯养成教育的经验，集全体班主任老师之智，搜集各类资料, 通过改编、创编教材，作为学生行为习惯教育的载体。
教材共2册，每个年级一学年18个主题，每个主题1课时。
课时内容包括：（1）引言（习惯要点、习惯要求），（2）阅读与思考（故事引路“古代先贤故事”或“身边故事” ），（3）体验与感悟（情境训练），（4）我能做到（自我评估）。
（各位编委根据本年段学牛特点四、五反馈体验环节可加以创新，不见得必须都用表格进行自评）总体原则体现趣味与实践性相结合，老师容易操作；学生易学习、借鉴、实践。
辛苦了！各册具体内容安排如下:一年级序号内容安排编写教师备注1我爱国旗曾凌婷2我爱我家一一惠南实小曾凌婷3开心上学一一平安回家骆昭惠4集合快、静、齐骆昭惠5主动向他人问好李燕丽6我是少先队员李燕丽7我们爱劳动苏霏霏8不浪费食物"fcF* 苏霏霏9课前做好准备杨婉真10读书写字做到三个一杨婉真11我会倾听我爱发言吴淋淋12整理书包吴淋淋13爱惜学习用品李白桦14按时完成作业李白桦15做好个人卫生王莹莹16自己的事情自己做王莹莹17从小做个诚实的孩子庄小梅18助人为乐数第一庄小梅二年级序号内容安排编写教师备注1我爱您一一伟大的祖国林培育2孝敬父母林培育3做一个有责任心的人林晶4不做危险游戏林晶5学会保护自己碧芬6向小零食告别王诗雨7合理安排课间十分钟王诗雨8积极参加班级和学校的活动郑倩蓝9公共财产要珍惜郑倩蓝10微笑待人帮助他人碧芬11学会分工合作李爱华12遵守交通规则李爱华13我是环保小卫士庄雪群14我是父母好帮手庄雪群15分工合作更快乐冬盛16正确对待批评惠彬17阅读伴我成长骆铁蓉18天天锻炼身体好骆铁蓉五、课程实施建议1.突出课程的生活性要遵循儿童的牛活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。
2024年小学“养成教育”活动方案
2024年小学“养成教育”活动方案一、活动目标1. 培养学生良好的品德习惯和行为规范。
2. 培养学生积极健康的生活方式和学习态度。
3. 提升学生综合素质和能力的培养。
二、活动主题以“健康成长，快乐学习”为主题。
三、活动内容1. 第一学期：（1）开展心理健康教育活动，包括心理辅导、情绪管理、压力释放等内容。
（2）开展书法、美术、音乐等艺术类活动，培养学生的审美能力和创造力。
（3）开展体育运动类活动，如足球、排球、篮球比赛等，培养学生的团队合作意识和身体素质。
（4）开展实践活动，如社区义务劳动、环保宣传等，培养学生社会责任感和实践能力。
2. 第二学期：（1）开展读书活动，组织学生参与读书讨论会、写读书心得等，提升学生的阅读能力和思辨能力。
（2）开展科技教育活动，包括编程、机器人等内容，培养学生的科学思维和创新能力。
（3）开展社交礼仪教育活动，如开展模拟社交场景训练、礼仪知识讲座等，提高学生的社交能力和文明素养。
（4）开展农耕体验活动，组织学生到农村体验农耕工作，培养学生的劳动意识和团队合作能力。
四、活动形式1. 学校开设相关课程，安排专门的教学时间。
2. 组织专家学者来进行讲座和示范活动。
3. 组织参观实践活动，如参观博物馆、科技企业等。
4. 开设兴趣班，让学生根据自己的兴趣和特长选择参加。
5. 开展比赛和表演，如文艺汇演、运动会等。
五、活动评估1. 制定活动目标和评估指标，对活动进行定期跟踪评估。
2. 进行学生问卷调查，了解学生对养成教育活动的反馈。
3. 邀请专家评估活动效果，提供专业建议和意见。
六、活动推广1. 学校网站、公众号等渠道发布活动信息和成果展示。
2. 邀请家长参与活动，通过家长会、亲子活动等形式加强合作。
3. 邀请相关媒体进行报道，提高活动的知名度和影响力。
七、活动保障1. 学校提供足够的活动场地和设施。
2. 安排专门的教师或机构负责活动的组织和实施。
3. 配备专职或兼职的心理咨询师，提供心理健康支持和指导。
校本课程
校本课程:——小学生学习、行为习惯养成教育内容大阳小学小学生学习行为习惯养成教育内容[一]、学习习惯1、学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
（2）能认真倾听其他同学发言。
（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。
（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。
（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
（11）对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
（14）能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯（15）边读边想、圈点勾画。
（16）和书交朋友，广泛阅读。
（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（19）主动查字典，主动识字。
（20）常写读书笔记，注重知识的积累。
6、认真书写的习惯（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7、自评互评的习惯（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
（28）工具准备充分，不丢三落四。
（29）能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯（30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
小学生习惯养成教案
小学生习惯养成教案一、引言随着现代社会的发展，小学生习惯的培养对于其个人发展和未来学习生活都具有重要意义。
本文将从身体习惯、学习习惯和生活习惯三个方面分别探讨小学生习惯的养成教案。
二、身体习惯1. 饮食习惯：培养小学生良好的饮食习惯非常重要。
教师可以通过组织营养餐会、举办讲座、播放相关视频等多种方式进行教育，教会学生健康饮食的重要性。
2. 锻炼习惯：每天适量的体育锻炼对小学生的身体健康至关重要。
学校可以组织早操、下午体育课以及课间活动等，持续培养学生锻炼习惯。
三、学习习惯1. 自觉完成作业：小学生应该养成自觉完成作业的好习惯。
教师可以通过布置适量作业、定期检查作业完成情况，并及时进行指导与反馈，引导学生逐渐养成自觉完成作业的习惯。
2. 认真听讲与主动提问：学生应该培养认真听讲的习惯，老师应用生动有趣的教学方式，激发学生的兴趣和主动学习的欲望，鼓励学生在课堂上积极提问。
四、生活习惯1. 整理物品：小学生要养成爱整理物品的好习惯，教师可以引导学生认识到整洁的重要性，并定期组织整理物品的活动，鼓励学生整理自己的书包和桌面等个人物品。
2. 节约用水和用电：教师可以通过情境教学、模拟实验和小组讨论等方式，引导学生认识到节约用水和用电的重要性，养成节约的好习惯。
五、行为规范习惯1. 尊重他人：小学生要养成尊重他人的良好习惯，教师可以通过示范、角色扮演和讲故事等方式，让学生体验到尊重他人的内涵，并引导他们在日常生活中践行。
2. 诚实守信：小学生要养成诚实守信的品质，教师可以通过案例分析、小组讨论和班会讲话等形式加强学生诚实守信观念的灌输。
六、纪律习惯1. 守时：小学生应该养成守时的好习惯，教师可以通过课堂点名、活动安排的准时等方式培养学生的守时意识。
2. 守规矩：教师要设定明确的纪律规则，并对违反规则的学生进行适当处理，引导学生逐渐养成守规矩的习惯。
七、学习环境习惯1. 整洁卫生：小学生要养成保持学习环境整洁卫生的习惯，教师可以组织卫生小队定期清洁教室，同时引导学生主动保持学习环境的整洁。
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《小学生行为习惯养成教育》校本课程纲要一、课程开发背景著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育简单一句话就是要培养良好的习惯。
”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出“习惯决定孩子的命运。
”足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成了良好习惯优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
所谓“习惯”是指一个人后天养成的自动化的动作行为倾向。
习惯不是与生俱来的它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
“积千累万不如有个好习惯。
”习惯培养得好终身受益培养得不好则终身受累。
教师教给学生的知识是有限的而养成的良好习惯则会使学生受益无穷。
从小培养孩子良好的习惯是为一生储存资本使之不断地增值。
这正是“播种行为收获习惯播种习惯收获性格播种性格收获命运。
”开设《小学生行为习惯养成教育》这一课程基于以下几点考虑一、学校的办学理念是“六年铺展一生”也就是力求用六年的小学学习生活去为学生的一生作好铺垫。
那么能够影响学生一生的是什么呢那就是“习惯”。
二、良好的习惯是学生一生的财富对他们的未来起着决定性作用。
培养学生良好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。
从某种意义上讲培养良好习惯比传授知识更重要。
知识如果有不足还有时间再进行学习和弥补而人的习惯一旦形成将难以改变所谓“积习难改”说的就是这个意思。
三、由于文化素质、家教观念等方面存在不足许多农村的家长不重视也不懂得对孩子进行行为习惯的养成教育与城市孩子相比农村孩子不但不重视形成好的习惯甚至还有不少陋习习惯养成教育亟需加强。
四、国家课程《品德与生活》、《品德与社会》教材中部分内容与农村学生的生活实际存在较大的感知差距适合农村小学生行为习惯培养的内容很少。
为此我校根据多年学生行为习惯养成教育的经验聚集全体教师的智慧编制了《小学生行为习惯养成教育》校本课程教材。
这对加强改进学校德育工作贯彻落实学生日常行为规范促进学生良好行为习惯的养成将产生积极影响。
二、课程目标1.总目标通过课程学习使小学生懂得培养良好行为习惯的重要意义掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、工作等方面的基本知识培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感养成良好的行为习惯。
2.具体目标小学生行为习惯培养集中在三大方面即学习、行为和生活包括1生活好习惯不任性自己单独行动应事前告诉家长外出前及回家后和家长打招呼。
早晚刷牙饭后漱口饭前便后及时洗手睡前洗脚。
不看有毒有害书籍不痴迷电视按时作息早睡早起每天保证十小时的睡眠时间。
不早到校放学后不在校内外逗留及时回家。
自己洗手、洗脸、洗头、洗澡、刷牙、剪指甲。
自己穿脱衣服系鞋带、洗手帕。
学会扫地、擦桌子、擦地板吃饭时帮助拿碗筷。
主动参加值日工作。
打扫室内外公共卫生。
主动开关门窗、电灯、水龙头擦黑板。
给花草树木浇水搞好绿化美化。
会使用针线、剪刀。
会削铅笔、钉本子、包书皮。
能分类保管学习用品。
学会铺床、叠被子能有条理地摆放自己房间的物品。
了解厨房卫生常识会洗刷碗筷和茶杯。
会使用电器及简单的劳动工具。
认识几种农作物和畜禽动物。
能主动帮助有困难的人。
学会使用简单的木工工具对损坏的桌椅进行修理。
2学习好习惯及时了解预习下一课学习内容对重点、难点或不解之处在书中勾画圈点或写预习笔记。
上课专心听课自觉守纪。
能注意听同学发言边听边想判断正误及时纠正。
注意观察老师各种演示及表情理解学习内容。
坚持经常阅读有意义的各种课外读物拓宽知识面开阔眼界。
能阅读一些中外古典名著写读后感。
当天知识当天复习。
按时、独立、认真完成作业字迹工整规范准确。
作业完后能仔细检查认真做自我修改。
3文明好习惯积极参加集体活动认真完成集体交给的任务。
在集体中学习过民主生活维护集体荣誉为集体做好事努力为集体争光。
尊敬老师、孝敬长辈。
正确使用公共设施不故意损坏。
自觉爱护有益动物保护珍贵动物。
自觉爱护名胜古迹。
在走廊内要轻声慢步上下楼梯要靠右边不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
校内常规全做到自觉遵守学校的规章制度。
衣着整洁自觉维护个人卫生。
自觉参加家庭和学校的卫生整洁劳动看到杂物自觉捡起。
按时到校不迟到、不旷课有事或有病须向班主任请假。
按时上两操做操态度认真姿势正确不随便说话站队快、齐、静散开集合不说话。
不随地吐痰不乱扔乱放垃圾主动捡拾废物能自觉维持环境卫生自觉遵守交通规则。
自觉保护周围环境。
三、课时设置及授课对象课时设置总课时量 180 课时一至六年级每周 1 课时。
授课对象一至六年级全体学生。
四、教学材料与课程内容根据多年学生行为习惯养成教育的经验集全体教师之智搜集各类资料通过改编、创编教材作为学生行为习惯教育的载体。
教材共 12 册每个年级一学年六个主题每个主题 5 课时。
课时内容包括 1 引言习惯要点、习惯要求 2 阅读与思考故事引路“古代先贤故事”或“身边故事”3 体验与感悟情境训练 4 我能做到自我评估。
各册具体内容安排如下第一册 1 自己的事情自己做。
1自己起床自己吃饭。
2 自己整理自己的课桌、书包等。
3 自己做作业。
4 独立思考和解决问题。
5 主题活动“自己的事情自己做”。
2 干干净净迎接每一天。
- - -(1)勤洗手勤剪指甲。
(2)勤洗澡勤换衣服和袜子。
(3)注意口腔卫生。
(4)爱护环境卫生。
5 主题活动“干净每一天”。
3 按规则行动。
1限时看电视玩电脑。
2 遵守学校纪律和学生守则。
3 遵守交通等社会规则。
4 遵守游戏规则。
5主题活动“按规则行动”。
第二册4 讲文明、讲礼貌。
1 主动问好。
2 说到做到。
3 注意社交仪表。
4 不乱动别人东西不给别人添麻烦。
5 主题活动“讲文明讲礼貌”。
5 勤俭节约。
1 不浪费食物。
2爱惜文具。
3 不乱花钱。
4 节约资源。
5 主题活动“勤俭节约”。
6 兴趣浓、爱学习。
1 背诵、朗读与复述。
2 认真写字。
3 细致观察。
4 专心听讲积极提问。
5 主题活动“我们爱学习”。
第三册 1 自己用过的东西放回原处。
1 固定摆放物品。
2 自己的房间自己整理。
3 爱惜公物。
4 用完公共物品应该放回原位。
5 主题活动“东西不乱放”。
2 乐于助人。
1 及时感谢他人帮助。
2 关爱身边的人和事。
3定期参与公益活动。
4 爱护小动物。
5 主题活动“助人为乐数第一”。
3 今日事今日毕。
- - -专业- - -1不浪费时间。
2 3 每天有计划。
4 专心致志做好每件事。
5 主题活动《明日歌》、《今日诗》、《昨日谣》。
第四册 4 言必行行必果。
1 为自己找一个诚实守信的榜样。
2 不随意许诺。
3 遵守和他人的约定。
4 遵守关于时间的约定。
5 主题活动“诚信歌”。
5 孝敬父母。
1 认真听父母的话。
2 了解父母工作的情况。
3 体谅父母的难处。
4 在特殊的日子里给父母送上祝福。
5主题活动“孝悌故事会”。
6 热爱学习求上进。
1 课前做好准备。
2 认真听讲积极发言。
3 独立完成作业。
4 合理安排学习时间。
5 主题活动“爱学习故事会”。
第五册 1 尊重他人。
1 耐心倾听别人说话。
2 微笑待人帮助他人快乐无穷。
3 尊重老师的劳动成果。
4 与动物和谐相处。
5 主题活动“诚挚待人”。
2 主动参与竞争。
1 在游戏中竞争。
2 在家庭中和父母比赛。
3 积极参加班级和学校的竞选。
4 设定竞争目标敢于面对失败。
5 主题活动“主动竞争”。
3 敢于承担责任。
1 学会自我服务承担一定的家务劳动。
2 多为班级和集体考虑。
3 为父母分忧。
4 敢于承认错误并改正错误。
5 主题活动“做一个有责任心的人”。
第六册 4 自我保护。
1 遵守交通规则。
2 不做危险游戏不逞能。
3 注意用电安全不玩火。
4 牢记各种报警电话。
5 主题活动“自护常在心中”。
5 做事有始有终。
1 克服懒惰。
2 按计划做事。
3 有耐心不半途而废。
4 带着责任心做事。
5 主题活动“做事有始有终”。
6 主动学习。
1 把学习当作自己的事。
2 主动挑战学习中的困难。
3 正确对待别人的帮助。
4 正确自我评价及时调节学习目标。
5主题活动“善于学习”。
第七册 1自信。
1 写下自己的优点经常暗示自己是优秀的。
2 确定合适的小目标不断体验小成功。
3 做一些挑战自我的事在陌生人前展示才华。
4 积极地看待失败。
5 主题活动 2 创新。
1 敢于怀疑勇于提出不同看法。
2 善于观察广泛探索。
3 积极了解接触新鲜事物。
4 不迷信不崇拜权威多角度看问题多种方法解决问题。
5 主题活动“进步源于创新”。
3 善于控制自己的情绪。
1 开诚布公地表达自己的想法。
2 与父母和朋友友好相处。
3 情绪不佳时适当宣泄。
4 不任性不抱怨不苛求完美。
5 主题活动“学会控制自己的情绪”。
第八册 4 敢于提问善于提问。
1 克服胆怯心理要大胆联系。
2 在讨论中提出问题。
3 每天留一点时间思考。
4 课堂上提问的方法。
5 主题活动“学与问”。
5 独立思考和解决问题。
1 相信“我能行”。