小学教师绩效考核细则(试行)
2023-2024学年中小学教师绩效考核细则
教师绩效考核细则1. 教学成果：目标描述：教师应当对学生的学习进步和成绩提高起到积极促进作用。
目的：通过提高学生的学业成绩和兴趣度，提升学校的整体教育水平。
期望效果：教学成果应该体现在学生的平均成绩、及格率、优秀率等关键指标上，以及学生对学科的兴趣和喜爱度上。
2. 学生评价：目标描述：学生对教师的评价应当包括教师对教学内容的理解、教学态度、教学质量等方面。
目的：为了了解教师的教学质量和效果，以便为教师提供反馈和改进的建议。
期望效果：评价结果应该能反映出教师教学的整体效果，发现教学中存在的问题，并为教师提供针对性的改进建议。
3. 同事评价：目标描述：同事评价应关注教师的团队协作能力、教学能力和专业素养等方面。
目的：为了解教师在团队协作、教学方法和学科专业素养方面的表现，促进教师之间的学习和交流。
力和表现，为教师提供改进的建议，同时也能促进教师之间的合作和学习。
4. 领导评价：目标描述：领导评价应当关注教师的教学态度、教学质量、工作纪律等方面。
目的：为了解教师对工作的态度和职业操守，确保教学的规范和安全。
期望效果：领导评价结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的规范和安全。
5. 课堂表现：目标描述：教师的课堂表现应当包括教学态度、教学能力、课堂纪律等方面。
目的：为了解教师是否能够有效地组织和管理课堂教学，提高学生的学习效果。
期望效果：课堂表现结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以提高教学质量。
6. 教案质量：目标描述：教案应该完整、清晰地表述教学目标、教学内容和方法等。
目的：为了解教师对课程的准备和设计情况，保证教学的有效性和质量。
现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的有效性。
7. 学科知识掌握：目标描述：教师应当熟练掌握教学大纲中要求的学科知识和教学方法。
目的：为了解教师对学科知识的掌握情况，保证教学的专业性和质量。
期望效果：学科知识掌握检查结果应当能反映出教师在这些方面的表现，为教师提供反馈和建议，以保证教学的专业性和质量。
小学教科研绩效考核细则(三篇)
小学教科研绩效考核细则是根据小学教师的教学和科研工作情况制定的考核标准。
以下是可能包括在小学教科研绩效考核中的一些细则：1. 教学工作质量：评估教师的教学水平，包括教学设计、教材选用、教学方法、教学组织等方面的能力。
2. 教学成果：评估教师的教学成果，包括学生的学习进步情况、学生的学业竞赛成绩等。
3. 科研项目：评估教师参与或负责的科研项目的数量和质量。
4. 科研论文：评估教师发表的科研论文的数量和质量。
5. 科研成果转化：评估教师将科研成果转化为教学实践或其他教育资源的能力。
6. 专业学习：评估教师参加专业学习活动的情况，包括学习内容、学习时间等。
7. 教育教学改革：评估教师参与学校教育教学改革的情况。
8. 师德师风：评估教师的教育教学风格、教师形象等。
以上细则可能会因学校或区域的不同而有所调整。
教师根据这些细则，定期进行教科研绩效考核，以促进自身的专业成长和提高教学质量。
小学教科研绩效考核细则（二）是根据小学教师科研工作的特点和要求，制定的一套评价教师科研能力和绩效的具体标准和要求。
以下是小学教科研绩效考核细则的一些方面内容：1. 科研项目申报和获得：评价教师科研绩效的一个重要指标是教师是否积极参与科研项目的申报和获得。
学校可以要求教师按照一定的比例积极参与各级科研项目的申报，评价教师的项目数量和项目质量等。
2. 科研成果发表：教师科研成果的发表是评价教师科研绩效的另一个重要方面。
学校可以要求教师在一定期限内，按照一定的数量和质量要求，在相关学术期刊、会议上发表科研论文，或举办学术讲座等。
3. 教育研究和教改实践：教师的科研工作可以包括教育研究和教改实践等方面。
学校可以评价教师是否积极参与教育研究课题的研究和教改项目的实施，是否在教改过程中取得了显著的成效。
4. 教育教学成果：教师的科研工作还可以包括教育教学成果的评价。
学校可以评价教师是否在教育教学过程中，采用了创新的教学方法和教材，是否在教学中有明显的教学成果。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
可以包括以下方面：
1. 教学质量：评估教师的教学质量，包括课堂教学效果、学生学习成果、课程设置与教学安排等方面。
可考核的指标包括学生学习情况、教学反馈、教材教法运用等。
2. 板书与教具设计：评估教师的板书与教具设计水平，包括教学内容的组织与安排、板书质量和教具使用的科学性等方面。
可考核的指标包括板书规范与清晰度、教具选择与运用等。
3. 班级管理：评估教师的班级管理能力，包括对学生行为的引导与规范、班级秩序的维护、家校沟通等方面。
可考核的指标包括学生纪律情况、家长满意度等。
4. 学科竞赛指导：评估教师对学生学科竞赛的指导能力，包括是否能够培养学生参与学科竞赛的兴趣和能力、是否能引导学生取得好的成绩等方面。
可考核的指标包括学生参赛情况、竞赛成绩等。
5. 学生发展指导：评估教师对学生发展的指导能力，包括对学生的心理健康和个性发展的关注和指导等方面。
可考核的指标包括学生发展情况、学生满意度等。
6. 自我教育和专业发展：评估教师的自我教育和专业发展情况，包括教师参与培训、学习新知识和教育技术的能力等方面。
可考核的指标包括教师参加培训的次数和活动、教师的教学研究成果等。
以上仅为一些可能的考核指标，具体的细则需要根据学校和教育局的要求和实际情况制定。
绩效考核的目的在于激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展和学校整体发展。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则一、教学能力1. 课堂教学设计：小学教师应能根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学内容和教学方法，确保课堂教学的有效性。
2. 教学组织与管理：小学教师应具备良好的教学组织与管理能力，能够准确把握课堂进度，合理安排学生的学习任务，并保障课堂秩序的良好。
二、教学质量1. 教学目标达成情况：小学教师应具备明确的教学目标，通过合理的教学方法和手段，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 学生学习情况跟踪：小学教师应定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时采取个性化教育措施，帮助学生克服学习困难。
三、师德师风1. 教师形象与仪表：小学教师应注重个人形象与仪表的规范，做到身体卫生整洁，穿着得体，言行举止得体礼貌。
2. 师生关系与师德建设：小学教师应保持与学生的良好关系，尊重学生的个性差异，积极引导学生正确的道德观念和价值观念。
四、教育教学创新1. 教育教学思想与方法：小学教师应积极研究创新的教育教学思想和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教育教学资源利用：小学教师应合理利用各种教育教学资源，提高课堂教学效果。
五、班主任工作1. 学生成长情况跟踪：小学教师担任班主任时，应对学生的成长情况进行跟踪和评估，并与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
2. 班级管理与组织：小学教师担任班主任时，应具备良好的班级管理和组织能力，保障学生的学习和生活秩序。
六、专业发展1. 学科知识更新：小学教师应不断学习和更新学科知识，不断提高自己的学科水平。
2. 教育研究与论文撰写：小学教师应积极参与教育研究和论文撰写，提升自己的专业研究能力。
七、师资培训1. 参加培训情况：小学教师应积极参加学校组织的各类师资培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 培训成果应用：小学教师应将参加培训所学到的知识与经验运用到实际教学中，提升自己的教学质量。
综上所述，小学教师的绩效考核应以教学能力、教学质量、师德师风、教育教学创新、班主任工作、专业发展和师资培训等方面的表现为考核依据。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
1. 背景
为了提高小学教师的工作质量和水平，公平、客观地评价教师的绩效表现，制定本绩效考核细则。
2. 考核指标
考核指标根据小学教师的教育教学任务和特点，包括以下几个方面：
2.1 教育教学能力
评价教师的教育教学能力，包括但不限于以下几个方面：
- 教学设计能力
- 教学实施能力
- 学生研究效果
2.2 专业发展
评价教师的专业发展程度，包括但不限于以下几个方面：
- 参加培训和研究的情况
- 学科知识的掌握程度
- 教育教学研究成果
2.3 教育教学质量
评价教师的教育教学质量，包括但不限于以下几个方面：
- 学生成绩
- 学生综合素养
- 学生满意度
3. 考核流程
考核流程按照以下步骤进行：
1. 制定考核计划：明确考核时间、考核人员等信息。
2. 收集材料：教师提交相关材料，包括教案、教学设计、学生成绩等。
3. 考核评价：由考核人员进行教学观摩、学生作品评阅等评价活动。
4. 绩效评定：根据考核指标和评价结果，综合评定教师的绩效等级。
4. 绩效等级
绩效等级按照评定结果划分，包括以下等级：
- 优秀
- 良好
- 合格
- 待提升
5. 奖惩措施
基于绩效考核结果，对教师可以采取相应的奖励或惩罚措施，以激励或帮助教师提升工作绩效。
6. 绩效考核周期
绩效考核周期为一学年，具体时间根据学校安排而定。
以上为小学教师绩效考核细则，请教师们按照要求认真履行职责，提高教学质量和水平。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
小学教师绩效考核细则范文
小学教师绩效考核细则范文一、目的和原则1. 目的：制定小学教师绩效考核细则的目的是为了评价教师的工作水平和教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学质量，推动学校整体发展。
2. 原则：小学教师绩效考核细则的制定和实施应遵循公平、公正、客观、科学的原则，充分尊重教师的专业特长和个人发展需求，充分调动教师的积极性和创造力。
二、考核内容和指标1. 教学成果：(1) 学生学业成绩：通过学生的考试成绩、学业提升情况等来评价教师的教学效果；(2) 教学质量：评价教师的教学准备、备课质量、课堂教学、学生参与度等；(3) 教学创新：评价教师是否积极开展教学改革、教学研究和教育技术应用等。
2. 学科教研：(1) 参与学科组织：评价教师是否积极参与学科组织和学科研究活动；(2) 教研成果：评价教师是否取得教研成果，如教材编写、教学案例、教学论文等；(3) 学科带头人：评价教师是否在学科方面具有带头作用，是否对其他教师进行指导和帮助。
3. 学生管理：(1) 纪律管理：评价教师是否能够有效管理学生的纪律，营造良好的学习环境；(2) 生活管理：评价教师是否关心学生的生活、成长，帮助学生解决问题；(3) 班级建设：评价教师是否积极参与班级管理和班主任工作，是否能够培养学生的团队意识和责任感。
4. 个人发展：(1) 自我学习：评价教师是否能够积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育教学能力；(2) 职业发展：评价教师是否在专业领域内取得进步，是否积极探索教育教学的新方法和新途径；(3) 师德师风：评价教师是否具备良好的师德品质和教师职业道德。
三、考核流程和方法1. 考核流程：(1) 制定考核计划：学校按照教师的实际情况和需要，制定年度考核计划；(2) 考核准备：教师按照考核计划准备相关材料，如教案、学生作品、教研成果等；(3) 考核实施：学校组织专家、督导组或多位教师对教师的教学和管理进行观察和评价；(4) 考核总结：学校对教师的考核结果进行总结和评价，并向教师反馈结果；(5) 考核改进：学校根据教师的考核结果，为其提供相应的培训、支持和指导，促进教师的提高。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
三台县鲁班镇中心小学校教师绩效考核试行办法(含领导考核方案)
三台县鲁班镇中心小学校教师绩效考核试行办法（试行稿）根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》教人〔2008〕15号、《四川省教育厅关于印发四川省义务教育学校教师绩效考核试行办法》川教〔2009〕155号、绵阳市教育局关于印发《绵阳市义务教育学校教师绩效考核试行办法的通知》绵教办发〔2009〕152号、三台县教育局关于印发《三台县义务教育学校教师绩效考核试行办法》的通知三教知［2009］169号等文件精神，结合我校实际，特制定本试行办法。
一、组织机构学校成立教职工绩效考核委员会和考核工作领导小组，负责学校绩效考核的综合管理。
（一）考核委员会主任：蒋小军(学校校长、支部书记)委员：罗刚(支部委员、副校长）冒建兵（教导副主任）贺建军（支部委员、报账员）姜永华（工会主席)曾永贵（工会委员）鍚尚倍(工会委员)杜奇刚（工会委员）杨小凡（教师代表）欧中成（教师代表）林玲（工会委员)何坚(工会委员）考核委员会的职责是：依据有关规定制定本校教师绩效考核实施细则，领导和组织本校绩效考核工作，确定教师绩效考核等次，对有异议的考核结果进行复核和确认.（二）考核领导小组组长:蒋小军副组长：罗刚成员:贺建军冒建兵林玲鍚尚倍曾永贵考核小组的职责是:在学校绩效考核委员会的领导下，具体负责实施对教职工的考核工作，并根据考核情况提出绩效考核的等次建议意见。
二、基本原则(一）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先,多劳多得。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三)激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力.（四）客观公正，简便易行。
坚持实事求是、公平、公正、公开，科学合理、程序规范，按绩效考核得分由高到低确定考核等次,讲求实效、力戒繁琐。
三、考核办法1、学校考核委员会首先结合学校实际制定《鲁班小学教师绩效考核实施细则》、《鲁班小学学校副校长、中层干部和群团组织负责人绩效考核实施细则》、《鲁班小学班主任绩效考核实施细则》和《鲁班小学学校工勤人员绩效考核实施细则》，作为评定每位教职工绩效考核等次和计算奖励性绩效工资的基本依据.2、学校将教师奖励性绩效工资分成四部分考核:（1）班主任津贴（占奖励性绩效工资的15％，具体考核办法见附件三〈鲁班小学班主任绩效考核实施细则〉)。
白鹤小学教师绩效工资月考核细则
白鹤小学教师绩效工资月考核细则一、考核目标1.提高教师的教育教学质量，促进学生全面发展；2.激励教师教学研究和创新能力的提升；3.鼓励教师培养自己的专业素养和教育理念。
二、考核内容1.教育教学方面（1）课堂教学效果：教师据实际情况，对教学展开全面评价，并侧重于教师的教育质量、教育产出、教育效果，以及教育和培养学生的能力等。
（2）课程管理和组织：教师在教学工作中的课程组织、教学方案编写、教材选择、教学进度等方面的管理。
（3）教学评价：教师的教学评价包括学生的学习成果和表现，根据学生的平时表现和考试成绩进行综合评估，并侧重于评价教师对学生的教育培养和教育质量。
（4）教学方法：教师根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用各种教学方法和手段，提高课堂效果。
（5）教学资源利用：教师合理利用教育教学资源，提高教育教学质量。
2.学术研究方面（1）教育科研成果：教师在教育科研方面取得的成果，包括教材编写、论文发表、教学研究成果等。
（2）学科实践经验：教师在实际教学中积累的经验和方法，包括针对特定学生群体的备课和教学方案。
（3）学科竞赛成绩：教师指导学生参加学科竞赛获奖的情况。
3.自身素养方面（1）教师自我评价：教师对自己的工作进行全面的评价，包括教学水平、教学态度、工作纪律、教育理念等方面。
（2）师德师风：教师的教育人员职业道德和职业操守，包括工作纪律、教育态度、教育社会责任感等。
三、考核办法1.考核周期：每个月为一个考核周期。
2.考核方式：采用多维度综合评价的方式进行考核，包括定期考核和临时考核两种方式。
（1）定期考核：每个月的第一个工作日，教师需提交上一个月的个人教学总结报告和教育科研成果报告，并向所在部门的负责人进行评价和反馈。
（2）临时考核：教师在工作过程中，如有优秀表现或特殊贡献，可提交申请进行临时考核。
四、考核结果1.考核结果根据综合评价得出，评分分为A、B、C、D四个等级。
其中A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
小学教师绩效考核细则(二篇)
小学教师绩效考核细则通常包括以下内容：1. 教学能力：评估教师的教学水平和能力，包括教学方法、教学内容的设计和组织、教学效果等方面。
2. 教育教学研究和创新能力：评估教师的教育教学研究和创新能力，包括专业知识的深度和广度、教学改革和创新的能力等方面。
3. 课程开发和教材编写能力：评估教师的课程开发和教材编写能力，包括课程设计、教材选择和教材编写等方面。
4. 师德师风：评估教师的职业道德和师德师风，包括遵守教师职业道德准则、尊重学生和家长、关爱学生等方面。
5. 学生综合素质发展：评估教师对学生综合素质的培养和发展的贡献，包括学生学业水平、思想品德、身心健康等方面。
6. 学科竞赛和教育活动组织能力：评估教师在学科竞赛和教育活动组织方面的能力，包括学科竞赛的指导和组织、校内外教育活动的策划和实施等方面。
7. 教学质量评估和改进能力：评估教师对自身教学质量的评估和改进能力，包括教学反思、教学改进和教学质量提升的能力等方面。
具体的绩效考核细则可能根据不同学校和地区而有所不同，以上仅是一般情况下常见的考核内容。
实际的评估标准和权重可以根据实际情况进行调整。
小学教师绩效考核细则（二）本细则由项目积分与现金量化两部分组成，各学校负责对本校教师的有关工作进行考核，并提供第一手资料备校长室复核及对其余项目进行考核。
学期末，中心小学考核领导小组对全镇教师进行综合考核，作为评估教师实绩的依据，并根据灌教发(____)____号和(____)____号以及灌人社发(____)____号和____号等有关文件，将教师工作考核与奖励性绩效工资挂钩。
第一部分第一线教职工考核有关指标的具体说明一、项目积分(一)工作量(____分)1.任课(满分____分)：完成额定工作量的得满分，否则按比例扣分。
2.定班护导(满分____分)：按时到岗到位履行职责的得满分，迟到、早退及失职的扣____分/次，旷职的扣____分/次。
(二)教学技能(____分)1.教学业务竞赛(满分____分)：参加各级教研系统组织的教学业务竞赛的基础分为：省级及以上____分，市级____分，县级____分(倒数后____名的不得分)，镇级____分。
小学教师绩效考核方案附详细考核细则
小学教师绩效考核方案附详细考核细则(一)一、指导思想为了尽可能客观公正地评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。
二、基本思路1、教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。
2、教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。
三、评价办法：考核内容分为职业道德、工作量和工作绩效三个部分。
具体为职业道德占10%，工作量占30%，工作绩效占60%。
(一)职业道德1、政治立场：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。
2、工作态度：有事业心、责任感;积极主动接受学校分配的任务;能较好地完成任务。
3、师德表现：爱岗敬业、尽职尽责;自尊自爱、为人师表;关心集体，团结协作;钻研业务，教书育人。
4、服从指挥：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动;顾全大局，不闹无原则意见;遇到问题，能有序地逐级反映，尊重领导。
5、政治、业务学习：坚持政治学习，有学习笔记，有心得体会。
(二)工作量1、全校教师的平均课时为一个工作量。
达一个工作量计30分。
2、语文、数学、英语教师的任课课时数乘1，其他任课教师的任课课时数乘0.8.3、任主课的行政人员按教师的最高工作量计算，其他按一个工作量计算。
(三)工作绩效(60%)1、教学计划(3分)：根据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报记3分。
每缺一项内容，或质量不高，或不按时上报分别扣0.5分，扣完为止。
2、备课(10分)：教师的授课教案必须按要求编写，教学环节不齐全，检查时不作备课节次。
该项满分10分。
缺一节次0.5分。
不够者记分。
(每月检查一次)3、作业(10分)：作业的设置、布置次数、作业量及批改必须要按要求完成。
小学教师绩效考核细则及考核制度
小学教师绩效考核细则及考核制度1. 背景小学教师绩效考核是为了评估教师的教学能力和工作表现，进一步提高教学质量和学校的整体发展。
本文件旨在规范小学教师的绩效考核细则和考核制度。
2. 绩效考核细则小学教师的绩效考核细则如下：2.1 教学能力评估教师的教学能力，包括但不限于以下方面：- 教学方法与策略的运用- 教学设计和课堂管理能力- 学生研究成果和进步情况2.2 课堂表现评估教师在课堂上的表现，包括但不限于以下方面：- 与学生的互动和沟通能力- 教学内容的讲解和理解度- 学生参与度和课堂纪律维护情况2.3 教学研究和反思评估教师的教学研究和反思能力，包括但不限于以下方面：- 自主研究和专业发展情况- 教学改进和创新实践- 教学反思和教育教学经验总结3. 考核制度小学教师的绩效考核制度如下：3.1 考核周期绩效考核周期为一学年，具体时间由学校确定。
3.2 考核方式绩效考核采用多元评价方式，包括但不限于以下途径：- 课堂观察和评分- 学生评价和家长满意度调查- 教学案例分析和教学设计评审- 参与教研和教学反思会议3.3 考核结果绩效考核结果将根据绩效考核细则和考核方式综合评定，包括评级和评语，并及时向教师反馈。
4. 绩效考核管理学校将设立绩效考核管理机构或专门负责人，负责组织和实施绩效考核工作，并确保公平公正。
5. 评价权重和奖惩机制具体的评价权重和奖惩机制会根据学校的管理制度和政策规定进行明确，并及时告知教师。
以上是小学教师绩效考核细则及考核制度的内容，旨在提高教师的教学质量和学校的整体发展。
2024年小学教师教学工作管理考核细则(二篇)
2024年小学教师教学工作管理考核细则为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。
一、考核内容：(一)备课(____分)1.要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念；积极制作、使用课件，按时按量完成上传的课件；做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。
2.考核量化标准：备课达要求获满分。
备课课时数不足，每少备一课时扣____分；无教案上课的，发现一次扣____分；教案不按时上交检查的一次扣____分；教案质量较差者酌情扣1—____分。
不按时按量上传课件，少____个扣____分。
反思不符合要求的扣____分。
(二)上课(____分)1.要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备(以抽查、平时观察为主)；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。
严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
2.考核量化标准：上课达要求获满分。
上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣____分，无故不上课的，发现一次，此项不得分。
随意调课或挤占其它课的，发现一次扣____分(含随意让课给别人)；坐着上课的(生病除外)、上课时使用通讯工具的(含未设置振动或无声的)、随意接待来客的，发现一次扣____分；学校定期、不定期教学视导中，被定为差课的，有一次扣____分；教研室或以上教学督导中，被定为差课的扣____分。
(三)作业(____分)1.要求：(1)每学期语数外作业除配套的补充习题必须完成外，低年级语文各种作业累计次数不得低于总课时数的____%，中高年级语文要做到一课一练，大作____篇，小作____篇；数学各种作业累计次数不得低于总课时数的____%；英语作业做到每单元____个练习。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则绩效考核是一种科学、客观、公正的评估教师工作表现的方法，对于提高教师教育教学质量和推动学校发展具有重要意义。
下面，我将介绍小学教师绩效考核的细则，以确保评估的科学性和公正性。
一、考核内容1.教育教学能力：包括教学理念、教学设计、教学方法等方面的考核。
要求教师具备良好的教育教学理论基础，能够运用科学、先进的教学方法进行课堂教学。
2.学生管理能力：考核教师对学生行为规范和纪律要求的管理能力。
要求教师能够有效地维护教学秩序，培养学生良好的行为习惯。
3.教研能力：考核教师是否具备主动参与教研活动的意识，能否对研究成果进行有效运用，推动教育教学的改进和提高。
4.评价能力：考核教师对学生综合素质进行评估的能力，是否能准确评价学生的学习进步和发展潜力。
5.学科知识和教育教学知识更新能力：以教师在学科知识和教育教学知识上的学习和更新情况为考核内容。
二、考核指标1.学生成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩，包括考试成绩和作业完成情况。
2.班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括纪律管理、卫生保洁、安全管理等。
3.教学评估：通过课堂观察、听课、学生问卷等方式，对教师的教学质量进行评估。
4.教研成果：评估教师在教研活动中的成果，包括论文发表、教材编写等。
5.自我提升：评估教师自我学习和提升的情况，包括参加培训、读书、参加学术交流等。
三、考核标准1.优秀：学生成绩良好，班级管理有序，教学质量高，教研成果丰富，自我提升积极。
2.良好：学生成绩较好，班级管理基本有序，教学质量较高，参与教研活动，有一定自我提升。
3.合格：学生成绩一般，班级管理一般，教学质量一般，参与教研活动，自我提升欠缺。
4.不合格：学生成绩较差，班级管理混乱，教学质量低下，不参与教研活动，自我提升缺乏。
四、考核流程1.制定考核计划：学校根据实际情况，制定绩效考核的时间安排和流程。
2.收集考核材料：教师按照考核指标，准备相关考核材料，包括学生作业、教案、教学设计、教研成果等。
小学教师绩效考核细则模版（三篇）
小学教师绩效考核细则模版一、考核目的绩效考核是对小学教师工作表现进行全面评估的一种管理手段，旨在提高教师的教学质量和工作效率，激发教师的工作积极性和创造力，促进学校整体发展。
二、考核内容1. 教学能力（1）教学设计与备课：根据教学大纲和学科要求，设计满足学生学习需求的教学方案和教学方法，备课充分、系统、规范。
（2）教学组织与实施：精心组织教学活动，注重培养学生的主动学习能力，有效控制教学进度，提高学生学习效果。
（3）课堂教学效果：教学过程中能够引导学生积极参与，充分合理运用教具和多媒体手段，提高学生学习兴趣和课堂表现。
（4）评价与反思：及时对学生的学习情况进行评价，提供准确的学生评价和改进建议，且能够对自己的教学进行反思和改进。
2. 学科知识与素养（1）学科知识掌握：熟悉所教学科的课程标准和教材内容，具备深入的学科知识和扎实的专业基础。
（2）课外阅读与学习：注重学科知识的持续深化和补充，积极参加学科研讨和教研活动，提高自身的学科素质和教学水平。
（3）学科教学研究：针对学科教学中的难点和热点问题，进行研究和探索，提出有针对性的解决方案和教学方法。
（4）学科教学能力：能够灵活运用学科知识，提高学生的学科素养和思维能力，培养学生的综合分析和创新能力。
3. 班级管理（1）班级凝聚力：积极参与班级日常管理工作，注重培养班级团队精神和集体荣誉感，建立和谐的师生关系。
（2）班级纪律管理：严格执行学校和班级的各项纪律规定，维护良好的班级秩序，提高学生的纪律自觉性和规矩意识。
（3）班级管理效果：不仅注重带领学生学习，更注重学生的全面发展，关注学生的个性特点和成长变化，帮助学生解决学习和生活中的问题。
（4）家校合作与沟通：积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和学习动态，与家长共同关注并引导学生的成长。
4. 师德师风（1）教师职业操守：具有高尚的教师职业道德，师德高尚，明大德、守公德、严私德，严守教师的职业底线。
（2）教育情怀与责任感：热爱教育事业，对学生充满爱心，有强烈的教书育人意识与责任感，能够耐心倾听学生的心声和困惑，给予学生关怀和帮助。
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教师绩效工资考核细则（试行）
兰
香
小
学
二零一三年十月
兰香小学教师绩效考核细则（试行）
根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。
一、指导思想
以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。
激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。
二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。
在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。
三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。
考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。
四、教师绩效考核细则
在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。
兰香小学教师绩效考核细则
论文: 省级加1分,市级加分,县级加分,乡级加分,校级加分.
课题鉴定: 省级加1分,市级加分,县级加分,乡级加分,校级加分.
节假日因公加班加1分，（个人工作和分管工作因自身原因造成的不加分）因公出差加1分，因公开会加2分。
2011-2012学年度第二学期教师绩效评价考核综合统计表
兰香小学绩效工资发放统计表。