关于语法修辞知识

七年级上至八年级上语文综合知识：语法、修辞、阅读(答案版)

部编本八年级上语法、修辞、阅读综合知识复习（初一以来）一、七年级语法：词性实词——名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词实词：（－）名词人事名词：鲁迅、太阳、山；时间名词：春天、明年；处所名词：北京、学校；方位名词：上、下；抽象名词：品德、质量；判断技巧：1、能受数量词的修饰；2、不受副词“不”的修饰。

（二）动词一般动词：走、看；存现动词：有、死亡、消灭；情态动词：爱、恨、怕、想念；判断动词：是；能愿动词：能、能够、愿、肯、敢；趋向动词：进、出、上来、去、上去；动词比较复杂，有的需要加以说明。

1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。

例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）3．助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。

助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。

但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。

4．趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。

作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

（三）形容词表形状、颜色的：长、短、红、绿、笔直；表性质的：好、坏、美丽、大方、软、平常；表状态的：快、慢、生动；判断技巧：1、形容词用来修饰名词或代词；2、一般可以受副词“很”的修饰，（特殊情况：“雪白”除外）（四）数词表示数目多少的叫基数词。

简述修辞同语法的关系

简述修辞同语法的关系：修辞和语法是语言运用的两个重要方面，它们之间存在密切的关系。

首先，修辞和语法是相通的。

修辞主要关注语言的表达效果，而语法则关注语言的结构形式。

两者都是通过语言这个媒介来表达思想和感情。

修辞在某些情况下可以看作是语法的一个延伸，因为它们都涉及到语言的运用。

其次，修辞和语法有明显的区别。

语法是语言的组织规律，研究如何造出合乎语法的句子。

它主要关注语言的内部结构，如词、短语、句子的组合方式等。

而修辞则更关注语言的使用目的和场合，研究如何恰当地选用语法形式以达到最佳的表达效果。

修辞的范围更广，包括各种语言表达技巧，如比喻、拟人、排比等。

然而，虽然修辞和语法有区别，但它们在实际运用中是相互交织的。

语法结构形式的选用，关系到使用领域的问题，也即语体。

比如在演讲中，可能会使用更加正式和结构化的句子，而在口语中则可能使用更加随意的句子。

这不仅涉及到语法的选择，也涉及到修辞的运用。

同样，在写作中，为了达到某种表达效果，可能会使用特定的修辞手法，如排比、比喻等，而这些手法也需要符合语法规则。

总的来说，修辞和语法是相辅相成的。

语法是语言的基础，提供了语言表达的框架；而修辞则在这个基础上进行进一步的加工和修饰，使语言表达更加丰富、生动和有力。

两者共同作用，使得语言能够更好地传递信息和表达思想。

汉语语法与修辞知识

八字要求：看熟理清记牢写对第六章汉语语法与修辞知识语法研究语言的结构规律与规则。

其基本研究对象是语言的结构要素。

汉语四级语法单位：语素、词、短语、句子。

（重点掌握后三者）修辞研究语言的表达效果。

其基本研究对象是语言的表达方式。

积极修辞与消极修辞炼词、炼句辞格第一节词汇一、词的构成（一）语素构词的类型单纯词联绵词、叠音词、象声词、音译词合成词（词根、词缀）复合式、附加式、重叠式复合式（两个词根，重点）联合、偏正、补充、动宾、主谓附加式、重叠式（一个词根）（二）现代汉语词汇组成基本词汇一般词汇二、词形、词音和词义（调整）（一）词形1．异形词2．同形词（二）词音1．多音（节）词2．同音词同形同音词（重点、难点）异形同音词3．异读词（三）词义1．词义的构成（1）词的理性义（2）词的色彩义（色彩义是重点）感情色彩语体色彩形象色彩2．多义词3．同义词（同义词中的近义词是重点，七大区别）近义词的差别可以从理性义、色彩义、用法三大方面来把握。

理性意义不同（1）词义轻重不同（2）词义范围不同（3）词义性质不同（4）词义侧重点不同色彩意义不同（1）感情色彩不同（2）语体色彩不同用法不同（1）搭配对象不同4．反义词第二节词的分类词的语法分类（以语法功能为主要分类标准）实词和虚词一、实词实词（七类）：名、动、形容、数词、量词、代词、副词。

各类实词及其特点（一）名词画鸟书刊物电脑先生和平公民法律积极性名词的语法特点：1.能用数量短语修饰。

如“五本书”“三台电脑”“一种法律”“一点积极性”。

2.不能用“不”修饰。

《最小说》《很漫画》3.能用在介词后边，组成介词结构。

如“在上海”“关于和平”。

4.经常用作主语和宾语。

如：“黄河水入龙门。

”比较特殊的表示时间、处所、方位的名词。

时间名词：“今天”“去年”“从前”。

处所名词：“北京”“郊区”“两侧”。

方位名词：“上、下、前、后、东、南、西、北、中、左、右、里、外、间、旁”。

（二）动词写说想考虑播放完成制造有是动词的语法特点：1.能用副词“不”或“没有（没）”修饰，如“不说话”“没有想”。

小学六年级语文26个常考语法知识点

精心整理小学六年级语文26个常考语法知识点（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、志、（后）作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）（七）两大说明方式：平实说明与生动说明（八）说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）（九）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（十）散文的分类：抒情散文和叙事散文（十一）散文的特点：形散而神不散（十二）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十三）小说的结构：开端、发展、*、结局（有的前有序幕，后有尾声）１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题（十八）论据类型：事实论据和道理论据（十九）常见论证方法：１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（二十）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、、（删缺乏谓语：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

（删去“为”或句尾加上“而奋斗”）缺乏宾语：统筹方法是一种安排工作进程的。

（句尾加上“方法”）（2）成分搭配是否妥当主谓不当：现在，所要解决的矛盾和预期的任务已经完成。

动宾不当：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

主宾不当：他的家乡是广东顺德市人。

定中不当：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。

（3）语序是否合理例：每个有理想的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

（应该是“都希望将来”）例：大家都说他的批评又正确又尖刻。

（“尖刻”改为“尖锐”）（二十四）句式变换：①主动句和被动句互换例：战士们击退了敌人一次又一次的进攻。

（主动句）例：敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。

(被动句)A、主动句变换为被动句方法：把原主语调作为宾语，把原宾语调作为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。

语法及修辞的有关常识

语法及修辞的有关常识一、语法【基础知识综述】（一）词类表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。

表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。

表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面动词有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。

有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。

有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。

还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。

"数词量词名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。

汉语语法与修辞知识第一节词汇(思维导图)

词汇一、词的构成词的概念，词的构成：语素词是语言里最小的有意义的可以独立运用的单位以音节的多少为标准单音词双音词多音词三音词复音词（一）语素构词的类型语素是语言中最小的音义结合体，是最小的有意义的语言单位。

按照音节划分单音节语素（绝大多数）:一个音节代表一个语素举例：人、书、字双音节语素踌躇、吩咐、霹雳三个或三个以上音节的因特网、巧克力、维也纳按照词语内部语素的数量1单纯词(由一个语素构成的词)2单音节3复音节134合成词构成词根表示基本意义的语素（词的词汇意义的主要承担者）词缀（加在词根上面）表示附加意义的语素三大类5复合式合成词由词根的相互关系看6联合型（并列式）7偏正型8补充型9动宾型（支配式）10主谓型（陈述式）11附加式合成词根据词根与词缀的位置12词缀+词根13词根+词缀14词根+叠音词缀15重叠式合成词按照语素是否能单用成词语素（单用）人、手、跑不成词语素（不能单用）们、阿16（二）汉语词汇组成基本词汇17重要意义三个特点历史悠久，具有稳固性；社会普遍使用，具有全民常用性；成为构造新词语的基本，具有能产性。

一般词汇18特点包括古语词历史词文言词方言词19概念标准语吸取方言有用成分外来词20音译词21音意兼译词22字母词行业语23隐语熟语24概念25特点包括26成语惯用语27概念28结构29歇后语谚语30概念31结构32特点33例子俗语34概念和谚语有些交叉35比较36例子基本词汇和一般词汇的关系相互依存、相互渗透基本词汇——构成新词（基础）——扩充一般词汇一般词汇（某些词）——（转化）基本词汇二、词形、词音和词义（一）词形371.异形词分类不完全异形词（主流）38仅部分用字不同完全异形词39用字全部不同异形词的语音形式语音形式国家规范《第一批异形词整理表》40选取范围41选取内容42适用范围《现代汉语词典》43首选词主条副条44正条452.同形词（二）词音1.多音词2.同音词46概念47复音词同音词的要求按书写形式分同形同音词异形同音词同音词与多义词的区别a：多义词是一词多义，各项意义之间存在着联系b：同音词是异词同音，词的意义间没有必然联系影响积极意义混乱，影响信息传递与交流消极谐音双关，生动、风趣、耐人寻味3.异读词48概念49限制产生原因文白异读方音影响讹读影响50异读词与异音同形词的区别规定《普通话异读词审音表》（三）词义51概念分类词汇意义（概念意义）实词语法意义（关系意义）实词52虚词531.词义的构成(1)词的理性义54概念55作用(2)词的色彩义①感情色彩义褒义词贬义词中性词褒义色彩贬义色彩②语体色彩义（文体色彩）书面语色彩口语色彩③形象色彩义56概念57形象感58包括2.单义词和多义词（所表示意义的多少）单义词概念分类常见事物的名称专有名词科学术语多义词59概念各意义间有一定的联系60基本义61派生义62引申义63比喻义具体语言环境中只能有一个意义3.同义词64等义词（绝对同义词）对同一事物、现象、关系的不同称谓，其概念意义或逻辑内容相同65近义词（相对同义词）词义大同中有小异，在概念意义方面存在某些细微的差别66重要作用差别(1)意义的轻重不同(2)词义概括的范围大小不同(3)集合概念与非集合概念的不同(4)词义的侧重点不同(5)搭配对象不同(6)感情色彩不同(7)67语体色彩不同4.反义词68相对反义词69就词与词的关系同一范畴音节和结构要求分类70绝对反义词71相对反义词72重要意义三、常见词语使用错误的纠正(一)准确理解词义，注意辨析词义(二)尊重约定俗成的语言习惯，不生造乱用词语73态度查阅《现代汉语词典》《人民日报》、《光明日报》(三)注意词义的范围大小和附加色彩词语备注：1. 从语音形式分析2. 单音节单纯词只有一个音节，如“字”、“看”、“亮”等3. 有两个或更多的音节，不能分开解释各个音节的意义4. 由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词5. 由两个或者两个以上不相同的词根结合在一起构成6. 两个意义相同、相近或相反的词根并列组合而成例如：信息、开放、品味、反正7. 前一词根修饰、限制后一词根例如：手机、电脑、特区8. 后一词根补充说明前一词根例如：革新、盘活、理顺9. 前一词根表示动作、行为，后一词根表示前一词根所支配、关涉的事物例如：上网、涉外、下海10. 前一词根表示被陈述的事物，后一词根陈述前一词根例如：心疼、民主、自律11. 由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成12. 例如：第一、初一、老乡、阿姨13. 例如：稿子、花儿、木头14. 例如：胖乎乎、美滋滋、喜洋洋词缀：附加成分，不表示具体词汇意义，起语法作用构成名词的标志：阿、小、子、儿、头构成动词的标志：化15. 例如：爸爸、妈妈、星星、渐渐、恰恰16. 在词汇系统中的地位和作用17. 词汇中最主要的部分，使用频率高，生命力强，一般交际中必须，为一般人所共同理解，如天、地、头、心。

语文语法基础知识(四)修辞

基础知识（四）：修辞修辞方法的种类：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代、通感等。

一、比喻：两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

（一）构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，必须有恰似点。

否则不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：她的性格很像母亲。

②表示揣度。

例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。

④表示举例的引词。

例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

（二）比喻的种类1、明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。

明喻的典型形式是：甲像乙。

例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。

2、暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。

形式为：甲是乙。

例如：毛主席是太阳。

3、借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴二、比拟：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。

1、拟人。

例如：女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

2、拟物。

例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。

三、借代：是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。

另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

例如：前面走来一个红领巾。

语法修辞逻辑

语法修辞逻辑
言是一种无形的、复杂的信息传输手段，它可以用来描述一切事物，或是表达思想，或是沟通交流。

如果想要正确有效地传输信息，就必须利用语言的语法、修辞和逻辑来构建、表达和解释思想或信息。

二、语法
法是由文字或单词来组织、表达一种语言结构的一套规则，它可以提供一套可靠的、正确的框架，以便于正确地传输信息。

语法是语言学习中最基础、最重要的一部分，如果语言的发音和用法都是规范的，那么可以更容易地构建出语句和句子，使沟通更有效，也就可以更清楚的传输想要表达的信息。

三、修辞
修辞是指在言辞中使用符合语法规则的词语，来增强传输信息的时候所使用的手段。

常见的技巧有比喻、拟人化、夸张和排比等。

修辞在语言中起着非常重要的作用，它可以让读者或听众更容易接受传输的信息，有助于增强信息的传播力，同时也可以帮助表达者展示自己的言语技巧，展示出他们的思维活跃程度。

四、逻辑
辑是一种思考组织的过程，它可以帮助表达者更有系统地表达思想或传输信息。

逻辑思维可以帮助我们理解语言，可以帮助思考者连接关联词，用正确的论据来支持他们的观点，有助于了解复杂的话题，从而更容易理解和更有效地传输信息。

五、结论
法、修辞、逻辑是构建和表达语言的基础，它们是文字或口头沟通的必备要素，而且也是思维运用和表达总结的工具。

只有正确运用它们，才能准确无误传输信息，更加有效地交流思想。

英语语法：英语的19种修辞手法分析

英语语法：英语的19种修辞手法分析英语中有19种修辞手法分别是：Simile明喻、Metaphor 隐喻，暗喻、Metonymy 借喻，转喻、Synecdoche 提喻、Synaesthesia 通感，联觉，移觉、Personification 拟人、Hyperbole 夸张、Parallelism 排比，平行、Euphemism 委婉，婉辞法、Allegory 讽喻，比方、Irony 反语、Pun 双关、Parody 仿拟、Rhetorical question 修辞疑问、Antithesis 对照，对比，对偶、Paradox 隽语、Oxymoron 反意法，逆喻、Climax 渐进法，层进法、Anticlimax 渐降法。

英语的19种修辞手法具体用法：1.Simile 明喻明喻是将具有共性的不同事物作对比。

这种共性存在于人们的心里，而不是事物的自然属性。

标志词常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as 等。

例如：1.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow。

2.I wandered lonely as a cloud。

3.Einstein only had a blanket on, as if he had just walked out ofa fairy tale。

2.Metaphor 隐喻，暗喻隐喻是简缩了的明喻，是将某一事物的名称用于另一事物，通过比较形成。

例如：1.Hope is a good breakfast, but it is a bad supper。

2.Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested。

现代汉语语法修辞

第五章语法一、名词解释1.语法：语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。

包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。

语法有两个含义，一指语法结构规律本身，即语法事实。

一指语法学，是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在的语法体系的认识和说明2.实词：实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。

每一个实词都可以详细解说其词义。

现代汉语实词一般名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

也有人认为代词属于虚词，但多数学者认可代词为实词，因为代词虽然很难解释独立语义，但毕竟其指代内容是明确的。

无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到3.双宾句：双宾语就是述语后面连用了两个宾语。

能问两问：谁什么？给谁什么？告诉谁什么？问谁什么？例如：他给我一支笔。

能带双宾的动词一般有“给，告诉，教，问，通知，骂，叫4.虚词：虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。

其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。

汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。

无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。

5.兼语短语由前一个动词兼做后一个动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。

有兼语的短语叫兼语短语请他进来（他：前一动词“请”的宾语兼做“进来”的主语5.兼语短语：由前一动语的宾语兼作后一谓语的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，合二为一，形成有宾语兼主语双重身份的一个“兼语”。

直接包含兼语的短语叫兼语短语。

6.句子：句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。

02-03汉语语法修辞常识补充资料

02-03漢語語法修辭常識補充資料詞性名詞名詞是表示人、事、物的名稱的詞。

動詞動詞是表示動作行為、變化、心理活動等的詞。

|形容詞形容詞是用來修飾名詞或動祠,表示性質、狀態等的詞。

副詞副詞是用來修飾或限制動詞和形容詞, 表示範園、時間、程度等的詞代詞代詞是用來代替名詞、動詞、形容詞、數量詞等的詞。

數詞、量詞數詞是表示數目的詞;量詞則是表示事物或動作行為的單位的詞。

.介詞介祠就是用在名詞或代詞前面,一同組合為介詞結構,以表示對象、時間、地方、依據、目的等的詞。

連詞連詞是把詞語、詞組或句子連接起來的詞。

助詞助詞附在詞、詞組或句子後面,表示附加的意義嘆詞嘆詞單獨用在句子前面,是表示感情或答應的詞句子成分主語、謂語、賓語主語、謂語是組成句子的基本成分。

主語:句子中被陳述的對象。

謂語: 陳述句子的句子成分。

兩者的關係是陳述和被陳述的關係。

由這兩種句子成分組成的句子叫主謂句。

例1:主語謂語例2:主語謂語賓語: 由名詞代詞或相當於名祠的詞組構成.它透過動詞和主語緊密聯繫起來,直接受動詞支配。

例1 : 山麓的竹林上出現了縷縷輕煙。

主語賓語,例2: 我作客的地方正是碧螺春的故鄉。

主語賓語賓語的詞組, 透過句式的變換,大都可以和主語的詞組互調,成為主語。

例1: 山麓的竹林上出現了縷縷輕煙。

,主語賓語,→縷縷輕煙出現在山麓的竹林上。

..主語賓語.例2 : 我作客的地方正是碧螺春的故鄉。

-主語賓語 →碧螺春的故鄉正是我作客的地方。

-主語賓語..有些句子沒有賓語:.例1 :大明湖真老了、醜俗化了嗎?﹒ 例2 : 兩旁高大的竹林密得看不見底。

有些句子有雙賓語(指兩個賓語連續出現,並受同一動詞支配) 例1 :例2:定語、狀語、補語定語、狀語是句子的修飾成分。

定語:用來修飾或限制名祠的句子成分o狀語:用來修飾或限制動詞或形容詞的句子成分。

兩者都在被修飾的詞語前面出現。

把定語和狀語從句子中刪掉,句子仍舊是完整的,是站得住的。

语法知识修辞

语法知识修辞[知识要点]修辞包括人们常常说的比喻、排比、夸张、拟人这些"修辞格"，也就是人们常说的修辞手法或者修辞方法，不过，修辞的内容很广泛，还包括词语的选择、句式的变换、修改病句等。

一、词语的选择混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

（朱自清《春》）然而老旦终于出台了。

老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。

（鲁迅《社戏》）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

（鲁迅《社戏》）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

（魏巍《我的老师》）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（朱自清《春》）在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。

（鲁迅《社戏》）咱们算先迈一步，老王太太拉后一点点，咱们得带着她走。

（周立波《分马》）如果不注意选择词语，就可能意思表达得不那么准确。

例如："这种民间验方对感冒初期，恶寒咳嗽，有一定的防治作?，这"防治"就值得考虑。

既然已经咳嗽了，那就不是防治的问题，而应当是治疗，选用"治疗"才对。

要说防治，那是防治感冒进一步加重，可这里是对"感冒初期"说的，没有提到感冒加剧的问题，可见用词不当。

有一次，报纸报道台湾东吴大学的校长章孝慈（蒋介石的孙子）到桂林他母亲安葬地扫墓的消息，说："今天是清明节，台湾东吴大学校长章孝慈在桂林为其生母章亚若扫墓。

""生母"是"生身的母亲"，章孝慈确实是章亚若的亲生子，似乎这个词用得对。

可是仔细一琢磨，有问题。

"生母"一词总是同其他相关词对举着使用的。

相关的词有"继母"（后母）"养母""嫡母"（妾所生的子女称父亲的妻子为"嫡母"）等。

语文语法知识点归纳与总结3篇

语文语法知识点归纳与总结3篇语文语法知识点归纳与总结1一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)二、修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气三、句子含义这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。

因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

语文语法知识点归纳与总结21、词类：有实词与虚词两大类。

(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下(简称方位词) 名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

现代汉语考试知识点归纳

现代汉语考试通常涵盖语音、词汇、语法、修辞、文字、文学等方面的知识点。

以下是对这些知识点的一个简要归纳：
1. 语音：
-声母、韵母、声调的分类和发音方法。

-语音的变调、轻声、儿化等现象。

-语音的记录和转换，如拼音和注音。

2. 词汇：
-词汇的构成、分类和词性。

-词汇的聚合和组合规则。

-词汇的语义关系，如同义词、反义词、上下义词等。

3. 语法：
-词法和句法的基本规则。

-词类的变化，如动词、名词的变形。

-句子的结构类型，如简单句、复合句、复杂句等。

-语序、语气、时态、体态等方面的用法。

4. 修辞：
-修辞手法和修辞格的分类，如比喻、拟人、排比等。

-修辞的效果和作用。

-修辞的运用规则和技巧。

5. 文字：
-汉字的起源、发展和结构。

-汉字的书写规则和书法艺术。

-汉字的简化字和繁体字的对比。

6. 文学：
-中国古代、现代、当代文学的主要作家和作品。

-文学体裁的分类，如诗词、小说、散文、戏剧等。

-文学理论和批评的基本概念。

7. 语言运用：
-日常交际用语的规范和应酬技巧。

-书面语的规范和风格。

-跨文化交流中的语言适应和翻译技巧。

准备现代汉语考试时，需要系统地学习和复习这些知识点，并通过大量的练习来提高语言运用能力。

同时，关注考试大纲和历年真题，了解考试趋势和重点，有助于更有效地备考。

语法修辞专题知识点总结

语法修辞专题知识点总结一、句法修辭手法1. 句子結構句子結構是語法修辭的一個重要方面，它主要包括了長短句、疊義句、平行句、反轉句以及省略句等句型。

這些句型的運用能夠使句子的表達更加豐富多樣，增加了語句的表現力。

2. 修辭疑問句修辭疑問句是指用陳述語氣表達疑問的句子。

通常用來表達一種娓娓動人、引人思考的情感。

例如， "難道我不是一個好朋友嗎？"3. 修辭感嘆句修辭感嘆句是指用陳述語氣表達感嘆的句子。

通常用來表達一種悲傷、愁苦、疑慮、驚訝或感嘆等情感。

例如， "這麼好的機會，我居然放棄了!"4. 斷句斷句是語法修辭中很重要的一環，它可以通過讓句子的結構更加清晰明確，使文詞更加通順。

二、語法結構的運用1. 倒裝倒裝是一種在英文修辭中經常用到的手法，它通過改變主語和謂語的位置來達到修辭效果。

例如， "Never have I felt so happy."2. 定語從句定語從句是一種修辭手法，能夠在給句子增加信息的同時，達到豐富語句的效果。

例如，"The book, which was published last year, is very interesting."3. 分詞構句分詞構句是將分詞反覆用作定語或狀語修飾名詞、代詞或動詞的一種語法結構，它能夠使文詞更加具體和生動。

例如， "Walking down the street, I saw a beautiful girl."4. 並列結構並列結構是指在一個句子中使用兩個或多個並列的詞、詞組或句子，使句子的結構更加整齊。

例如， "You can either stay at home or go out for a walk."5. 借與新借與新是指新的表達方式，它能夠通過新的結構和詞語來使語句更加生動和有表現力。

三、語法修辭的運用1. 同音反覆同音反覆是一種常見的語法修辭手法，通過使用相似的聲音或音節，使語句更加抑揚頓挫，更具有節奏感。

汉语语法修辞论述和名词解释

论述（回答时必须举例）1个，10分左右
1. 从英汉比较的角度，举例说明汉语语法的独特之处。
印欧语言在表达（性）数、格时体、态等语法意义时常常采用不同的形态表达。
a．汉语缺乏严格意义的形态变化
b．语序的变化对语法结构和语法意义有重大影响
c．虚词的运用对语法结构和意义有重要作用
d．汉语词类与句法成分之间不存在简单的一一对应关系
名词解释（2个，共8分）
语法：语言的构造规则
语素：是语言中最小哒音义结合体，也是最小的语法单位
词：词是由语素构成的，具有固定的语音形式，表达特定的意义，能够独立运用的最小结构单位
句型：就是对句子结构关系类型进行分析归纳所得到的类型
句式：根据句子的局部特点划分出来的句子类型
句类：按照不同的语气功能划分出来的句子类型，是从语用平面对句子所作的分类。
e．汉语短语的结构和句子结构基本一致
2. 一个语言单位，如何判断它是词还是短语，请举例说明。
a．语音形式，内部是否停顿如：能力，能说
b．组合能否扩展 “白菜”“白布”
c．看组合意义是否等于它各成分意义之和，等于是短语“东西” “东，西”
龚捷版：
1、意义上词义具有整体性，抽象性，如火车不等于火+车，短语构成成分意义的综合，如高级电脑
5.语法与修辞之间有什么关系？
二者各有各的内容，二者又互相联系，二者都要以事理为基础。
语法要解决的是“通不通”“对不对”的问题
歧义：如果在特定的语境中，多义的短语还可以表达不同的意义，那就是短语歧义现象
修辞：如何根据语言的环境需要，选择最为恰当的方式来表达自己的思想感情。

语法修辞精讲第一讲

在格语法中，句子深层结构由成分构成，就是情态和命题。情态指的是与句子整体相关的时态、语气、体等因素，命题是由一个动词和一个或数个“格” （名词性词语）组成的，每个名词性词语和这个动词只处于一种语义关系，即深层的格关系。动词处于核心位置，其他名词性词语即种种的“格”，按其与动词的关系加以排列。
身的体系，即一种语法的各种要素相互联系、相互制约而构成的一个整体；另一个意思指语法学家对客观存在的语法体系的认识和据以建立的学说。这后一个意思也可以叫做“语法学体系”。客观的语法体系只有一种， “语法学体系”可以有多种，即可以有种种语法学说和语法著作。下面从两个角度介绍语法研究的不同体系或流派。
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（二）共时和历时的结合 1、共时的体系是历时演变的结果，没有结果也就没有体系。朱德熙发现，唐宋时期间同“的”相当的语素有“地1”“地2”
和“底”。“地1”只作状语；“地2”可作谓语、定语、状语； “底”只作主语、宾语（相当“的字短语”）和定语，而从不作状语和谓语。于是，朱德熹把现代汉语“的”分成三个：的 1，副词后缀，只做状语，相当于地1；的2，形容词后缀，相当于地2；的3，助词，相当于“底”。（按：朱氏的“的” 包含了今天的“的”和“地”，都读de）朱氏的“的”之三分，借助汉语的历时分析的成果，说明共时体系是历时演变的结果。（以上参考朱景松《语法理论》P258）
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认知语法
认知语法研究是从人的认知特点这一角度来考察语法结构，其基本假设是语言不是直接反映外部世界，而是由人对世界的认识作为中介。语法结构在多大程度上、以何种方式受认知规律的制约或支配，这是汉语认知语法研究最感兴趣的问题。
由于语义和概念跟认知密不可分，这种研究特别注重形式和意义之间的对应关系，“意义”不仅仅是事物客观的语义特征，还包括人的主观认识、观察事物的角度、心中形成的意象等等。从事这方面研究的人大都认为语法范畴跟人建立的大多数范畴一样是“典型范畴”，即一个范畴的内部成员有典型和非典型之别。

修辞语法知识点归纳总结

修辞语法知识点归纳总结
修辞语法的主要知识点包括修辞手法和修辞效果。

修辞手法是指通过特定的语言表达方式来达到一定的修辞目的，其中包括比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问等。

修辞效果是指修辞手法在语言表达中所产生的效果，包括形象生动、情感感染、语言优美、感染力强等。

修辞语法的知识点还包括修辞句法、修辞意义与修辞表达等。

修辞句法是指通过改变句子的结构和语法关系来达到修辞目的，如倒装、排比、对偶等。

修辞意义是指语言表述的含义，修辞表达是指通过特定的语言表达方式来实现修辞目的。

在修辞语法的研究中，我们还需要了解修辞手法和修辞效果的运用原则。

修辞手法的运用原则包括适度原则、情感适应原则、形象适应原则等。

修辞效果的运用原则包括真实感原则、感染力原则、综合效果原则等。

在实际的写作中，我们可以通过修辞语法来增加文章的表现力，使语言更富有感染力，更具说服力。

同时，修辞语法也可以帮助我们理解和欣赏他人的语言表达，提高我们的语言鉴赏能力。

以上便是修辞语法的一些知识点的总结，通过了解这些知识点，我们可以更好地理解和运用修辞语法，提高自己的语言表达能力。

修辞语法知识点

修辞语法知识点修辞是修饰语言表达的一种手段，通过修辞手法能够让文字更加生动、形象，以及让读者更好地理解和感受到表达的含义。

修辞语法是修辞手法在语法层面的运用，它包括一系列的句法结构、词汇选择以及句子结构等。

在本文中，我们将探讨几个常见的修辞语法知识点。

1.比喻：比喻是通过将两个不同的事物进行类比来达到修辞的效果。

比如，我们常说“他是我的太阳”，用太阳来形容对方的重要性和光芒。

在句子结构上，可以通过使用“像”、“如同”等词语来引入比喻的意象。

2.拟人：拟人是将非人类事物赋予人类的特性和行为，让读者更容易理解和感受到文本的意义。

比如，“花儿低头向我微笑”，通过赋予花儿低头微笑的行为，使得读者能够更好地感受到花儿的美和亲切感。

3.排比：排比是通过重复使用相同的句式结构或词语来强调并突出表达的内容。

比如，“我要的不只是金钱，不只是权势，我要的是自由，是尊重，是真正的幸福。

”通过排比的手法，使得句子更加有力度和节奏感。

4.反问：反问是通过提出问题来表达自己的观点或加强论述的效果。

比如，“难道我们不应该保护环境吗？”通过反问的方式，使得读者能够思考问题，并更好地理解作者的观点。

5.夸张：夸张是通过夸大事物的特点或情况，以达到修辞效果。

比如，“他比我高了一倍。

”通过夸张的手法，使得表达更具有冲击力和印象力。

以上仅仅是修辞语法的一部分知识点，通过合理运用这些修辞手法，我们可以更好地表达自己的意思，并且让读者更容易理解和接受我们的观点。

当然，在运用修辞语法时，我们也需要根据具体的语境和目的进行灵活运用，以达到最佳的修辞效果。

修辞语法的运用不仅可以用于文学作品的创作中，也可以用于日常的写作和表达中。

无论是写作文章、写情书、还是进行演讲演讲或者辩论，合理运用修辞语法可以使我们的表达更加生动、富有感染力，更容易打动人心。

所以，如果我们想要提升自己的写作能力和表达能力，学习和掌握一些常见的修辞语法知识点是非常重要的。

通过不断的实践和积累，我们可以逐渐运用自如，让我们的文字更加优雅、精彩，让读者更容易被我们的表达所打动。