编花篮(劳动与技术)
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教学设计
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教学设计一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一篇课文，通过一篇故事让学生了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，培养学生对劳动技术的兴趣和热爱。
课文内容丰富，语言生动，具有很高的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于纸编花篮这一传统手艺有一定的好奇心和兴趣。
但学生在制作纸编花篮过程中可能会遇到一些技术难题，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，学会制作纸编花篮的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对劳动技术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的历史、特点和制作方法。
2.教学难点：纸编花篮的制作技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作学习：学生分组合作，互相交流、互相学习。
六. 教学准备1.准备纸编花篮的相关图片、视频和资料。
2.准备纸编花篮的制作材料和工具。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解纸编花篮的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现纸编花篮的制作过程，边展示边讲解，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结制作过程中的优点和不足，进行巩固。
5.拓展（5分钟）学生发挥想象，对纸编花篮进行创新，制作出具有个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸编花篮的制作技巧和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试独立制作一个纸编花篮，并将制作过程和心得体会记录下来。
苏科版小学五年级下册劳动与技术教学课件：03 纸编花篮
1. 可以用来装饰家居环境，增添居室的美感和温馨感。 2. 可以用来盛放鲜花或者干花，使花朵更加立体美观。 3. 可以作为礼物赠送给亲朋好友，表达自己的心意和祝福。 4. 可以用来收纳小物件，如钥匙、首饰等，使生活更加整洁有 序。
1. 可以尝试用不同形状的彩色纸制作花篮，如心形、圆形等， 增加创意和趣味性。 2. 可以在花篮的侧壁上绘制图案，如花朵、动物等，使花篮更 加生动有趣。 3. 可以用不同材质的纸制作花篮，如彩色纸、金属箔纸等，增 加质感和特色。 4. 可以尝试制作不同尺寸的花篮，如小号花篮、大号花篮等， 以适应不同场合的需要。 以上是关于纸编花篮制作的课堂小结，希望同学们能够通过实 践，掌握制作花篮的技巧和方法，发挥自己的创意，制作出更 加美丽和实用的作品。
在编织花篮的过程中，学生可以使用胶水将纸条固定在一起， 增加花篮的稳定性。还可以选择使用彩色纸条进行装饰，让花 篮更加美观。
最后，学生需要将纸条编织成花篮的顶部，使花篮更加完整。 可以选择不同的编织方式，如交叉编织或者环形编织，让花篮 更加精致。
制作完成后，学生需要将工具和材料整理好，保持教室的整洁。 还要教育学生如何保养花篮，避免花篮受潮或变形。 以上是关于纸编花篮制作的新课讲解内容点。学生可以通过学 习这些内容，掌握纸编花篮的制作技巧，提高他们的动手能力 和创造力。同时，还能培养学生的耐心和细心，让他们在制作 花篮的过程中感受到劳动的乐趣。
学习纸编花篮的编织基础知识，包括纸条的交叉编织、折叠等 技巧。这些基础技能将帮助学生更好地完成花篮的制作。
首先，学生需要按照一定的规律将纸条编织成花篮的底部。可 以选择不同的编织方式，如直线编织或者交叉编织，让底部更 加坚固。
在花篮底部完成后，学生需要将纸条继续编织成花篮的侧面。 可以选择不同的编织方式，如平行编织或者斜线编织，让花篮 更加立体。
小学劳动技术编花篮教案
小学劳动技术编花篮教案一、教学目标1. 了解编花篮的基本原理和方法；2. 学习使用编织工具和材料；3. 提高学生的动手创造能力和审美能力；4. 培养学生的团队协作精神和耐心。
二、教学准备1. 编织工具：编织针、编织袋、剪刀、尺子等；2. 编织材料：彩色绳子、毛线、麻绳等；3. 图片和视频资料：用于介绍编花篮的基本原理和方法。
三、教学过程第一步：引入编花篮的概念（10分钟）1. 老师通过图片和视频介绍编花篮的基本原理和作用；2. 引导学生思考编花篮的用途和特点。
第二步：讲解编花篮的基本方法（20分钟）1. 老师向学生解释编花篮的基本编织方法，如双耳朵织法、十字织法等；2. 通过图片和实际操作示范给学生展示每种方法的步骤；3. 强调正确操作编织工具和材料的重要性。
第三步：示范编织花篮（30分钟）1. 老师选择一种编织方法，现场示范编织一个花篮；2. 边示范边解释每个步骤的操作要点；3. 同时指导学生注意编织材料的颜色和搭配。
第四步：学生自主练习（40分钟）1. 给每位学生发放编织工具和材料，让学生根据自己的理解和示范进行编织；2. 在学生练习的过程中，老师巡视指导，及时纠正操作错误；3. 鼓励学生互相交流经验和合作解决问题。
第五步：展示和点评（20分钟）1. 老师邀请学生展示他们编织的花篮，让学生互相欣赏和评价；2. 老师从外观、结实度、颜色搭配等方面进行点评和指导；3. 鼓励学生分享编织过程中的困难和收获。
四、教学延伸1. 拓展任务：将编织花篮应用到实际生活中，如用于装饰教室、学校花坛等；2. 制作教材：鼓励学生将编织的过程和成果逐步记录下来，形成教材，以便后续的学习和交流；3. 组织展览：安排班级或学校的编织花篮展览活动，让更多的人欣赏学生的成果。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度；2. 综合考察学生的编织成果和创新能力；3. 针对学生的不足或困惑进行指导和帮助。
六、教学反思编花篮是一项适合小学生开展的劳动技术活动，能够培养学生的动手创造能力、团队协作精神和耐心。
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课说课稿
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课说课稿一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一课。
这一课的主要内容是通过制作纸编花篮，让学生掌握纸编的基本技巧，提高他们的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图案设计，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的纸编花篮。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和创造力，他们对手工制作活动充满兴趣，同时也具备了一定的观察力和想象力。
但是，他们在纸编技巧和图案设计方面可能还存在一些困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生掌握纸编的基本技巧，能够独立制作出纸编花篮。
2.提高学生的动手能力和创造力，培养他们的审美观念。
3.通过制作纸编花篮，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸编的基本技巧，能够独立制作出纸编花篮。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的纸编花篮。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师通过实物展示和步骤讲解，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.采用分组合作法，学生分组进行制作，培养团队合作意识和集体荣誉感。
3.采用激励评价法，教师及时给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种纸编花篮的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解纸编花篮的制作过程和基本技巧，同时提醒学生注意安全使用剪刀和胶水。
3.示范：教师进行纸编花篮的制作示范，让学生跟随操作。
4.制作：学生分组进行纸编花篮的制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
七. 说板书设计板书设计将包括纸编花篮的制作步骤、基本技巧和注意事项等内容，以简洁明了的方式展示给学生，方便他们理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的制作技巧、创造力和团队合作意识等方面进行评价。
五年级劳动五下纸编花篮
五年级劳动与技术名师课程
3.右压中、左压中，依次反复往下编
4.完成的三股辫
五年级劳动与技术名师课程
篮底“变变变”
五年级劳动与技术名师课程
接纸辫：
斜口对切
胶水粘紧
五年级劳动与技术名师课程
开口型
平口型
收口型
五年级劳动与技术名师课程
开口型
粘住纸辫外面三分之一
五年级综合实践活动名师课程
平口型
粘住纸辫侧边
五年级劳动与技术名师课程
纸编花篮
五年级劳动与技术名师课程
五年级劳动与技术名师课程
篮提手 篮身 篮底
五年级劳动与技术名师课程
篮底
篮身
篮提手
五年级劳动与技术名师课程
工具和材料：
皱纹纸
白乳胶
剪刀
五年级劳动与技术名师课程
三股纸辫
麻花辫
五年级劳动与拉细
2.将三根纸条的一端拧在一起，固定
五年级劳动与技术名师课程
在空格内填上“★★★” （优秀）、“★★”（良好）或 “★”（还需努力）。
盘编均匀 粘贴牢固 造型美观
五年级劳动与技术名师课程
小学名师课程
THANKS
收口型
粘住纸辫里面三分之一
五年级劳动与技术名师课程
组装、装饰
粘贴提手
装饰篮口
五年级劳动与技术名师课程
1.编纸辫 2.盘篮底 3.盘篮身 4.贴提手 5.装饰
编花篮(劳动与技术)ppt课件
（校本）
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这么漂亮的花篮是怎么编制而成的呢？
下面，我们就一起来学习编花篮。
一 、 准 备 纸 条 和 圆 小的纸条， 然后卷成纸 条。
注：先准备 十三根纸条。
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一 、 准 备 纸 条 和 底 盘 。
剪两个相同大小的硬纸片圆，一边刷上胶水后，和 报纸粘上，再将报纸沿比中间的圆略大些的直径剪开， 然后进行翻边粘贴。
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将纸条对半剪开，一分为二，然后二个一组均匀 粘贴到硬圆纸片上,共十三等份。再另取一根纸条以 任一组纸条为起点，与直径垂直的方向粘牢。将另 一张硬纸片圆粘上后，将十三组纸条翻折竖起。 6
二 、 编 扎 花 篮 篮 身 。
然后将刚才粘上的那根纸条，按照一组外一组内
的顺序间隔编入，当纸条不够长时，接入另一根纸
条。注意在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶
并插入另一个纸卷内贴牢。
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三 、 编 扎 花 篮 外 沿 。
将篮身朝下，将竖着的纸条向外侧翻折折好如图
示，将刚才编扎的那根纸条，按照一根在内一根
在外的间隔顺序进行编扎。将竖着的多余纸条剪
断后从背面插入相邻竖条中，并用胶水粘牢。
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四 、 编 扎 花 篮 拎 手 。
还可以粘上各种装饰进行美化。
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操作步骤的口诀：
花篮先从底座起， 挑编均匀后折起， 向上编织挑压紧， 层层穿编有次序， 收形线要拉得紧， 收线嵌入插缝中， 编织有形记心中， 看谁纺得美又牢。
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取三根纸条，二端压平后，插入花篮外沿反
折后用胶水粘牢。（注意：中间不能粘上）再用
一根纸条，插入反折后的中间部分，缠绕进行编
扎花篮拎手。花篮拎手另一端相同编扎。
五年级劳技课教案。纸编花篮
五年级劳技课教案。
纸编花篮
教学课题：纸编花篮
教学目的：
1.研究花篮的编制方法，编成花篮。
2.在编花篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。
在课内外研究活动中体验合作研究的乐趣。
3.启发学生设计创新，提高审美情趣。
教学重点：研究花篮的编制方法。
教学难点：掌握挑压编织法，完成不完全在统一平面上编织的花篮。
课时安排：1-2课时。
教学工具准备：
1.花篮的成品。
2.投影设备等。
3.塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
教学流程：
一、趣味导入
1.出示编好的花篮，引导学生思考花篮的形态样式、特征，可能的品种，以及用哪些质料编织，用什么编织法编织成的。
2.欣赏花篮，激发学生的动手欲望。
二、探究新知
1.观看教学录像，用实物投影仪可使学生看得更清楚。
2.引导学生带着问题观看教学录像，鼓励学生带着在研究
中大胆提问和质疑，清晰要领，正确评价。
3.小组讨论：编花篮需要哪些材料、工具，以及花篮的编
制步骤。
三、动手操作
1.学生分工，实践操作完成花篮的编制。
2.教师巡视指导，提示编织时注意使经、纬线间尽量靠紧，相互帮助协作完调整和完善作品，注意刀具的安全使用，保持教室整洁。
四、评价拓展
1.评价：学生操练，对照标准制作，提升学生的质量意识。
2.展示区展示作品，PPT出示要求图片欣赏，每一组选优
秀作品秀观察推荐一秀、评一评。
3.拓展：交流作品，欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片，鼓励学生回家尝试编织一下。
1 编花篮(教学设计)-苏教版五年级下册劳动与技术全册
1. 编花篮（教学设计）-苏教版五年级下册劳动与技术全册1.1 教学目标1.了解花篮的结构和编织方法；2.掌握编织花篮的基本技能；3.培养学生耐心、认真和团队合作精神。
1.2 教学重点和难点1.教学重点：花篮的基本结构、编织方法和技能；2.教学难点：编织花篮的细节和特殊处理。
1.3 教学准备1.花篮编织工具（编织器、竹子、线等）；2.花材（鲜花、彩色丝带、装饰品）；3.教师制作的花篮示范。
1.4 教学过程1.4.1 导入环节教师向学生介绍花篮的学习内容，并出示教师制作的花篮示范，让学生了解花篮的结构和编织方法。
1.4.2 理论讲解教师通过PPT或黑板将花篮的基本结构、编织方法和技能进行介绍，并引导学生做好笔记。
1.4.3 实际操作环节1.4.3.1 学生个人操作1.学生根据教师示范，自行使用编织工具和材料开始编织花篮；2.教师巡视指导，帮助学生解决出现的问题。
1.4.3.2 学生团队操作学生根据教师安排，分组进行编织花篮的团队操作，促进学生之间的交流合作，培养团队精神。
1.4.4 总结环节教师引导学生回顾学习内容，总结所学知识，提出今后的学习计划。
1.5 教学评价1.学生完成花篮制作后，教师进行现场评估；2.学生根据自己的经验和收获，完成个人学习总结。
1.6 教学延伸1.学生可以将学习到的编织技能应用于日常生活中，制作其他的编织品；2.学生可以通过网络或图书馆了解相关的编织知识，拓展自己的学习领域。
1.7 教学反思1.花材不足，需要及时新增；2.笔记本和铅笔应充足备好，方便学生做好笔记；3.可以引入学生的自主学习元素，提高学生的学习兴趣。
纸藤编花篮(劳动与技术)
实践三、篮沿的处理、辫编篮提手。
观察老师编的花篮结合图自主探求完成篮口和提手的制作。
师巡视，随时参与学生的活动中去帮助学生解决编制中的问题，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
三、作品的展示
1、通过小组竞赛，增强学生的团队合作精神。找出缺点和优点，不断改善，达到提高制作水平、审美能力和创新精神。
2、学生自评，展示成果。
3、生生互评，欣赏成果。
4、交流编制圆形花篮的经验，讨论编制其他形状花篮的方法。
四、总结拓展延伸
总结：今天我们以经纬为基础，按一定规律互相连续挑上，压下的么？
拓展：课后尝试用所学的编织的方法设计制作一二件生活用品。（例如：水果篮、收纳篮等……）。也可用废旧电线、报纸等材料编织物品，变废为宝。
教学难点
十字形篮底的编织，以及在篮身造型上的创新。这个环节应该鼓励学生积极探索，允许创新。
教学准备
手工编织的花篮教具、有铁丝纸藤、无铁丝纸藤、白乳胶、剪刀等。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师及学生活动
一、出示实物，激发兴趣导入
1、通过抗日胜利70周年中红军草鞋导入编织，讲解编织的历史和发展。
2、出示一个自编的装饰精美的花篮。
师导语：纸藤编小花篮，精巧又玲珑，放进小花朵，艳丽又夺目。今天我们就尝试用纸藤编一个小花篮，学习编织技术，体会编织的乐趣！
3、师板书课题
二、分组观 察、讨论并操作实践
学生观察花篮总结得出花篮的结构（篮底、篮身、篮沿、篮提手）以及花篮的编织步骤。
实践一、十字型篮底的编织方法
1.两人一小组读图讨论花篮的十字底的编织方法。
小学劳动技术第一单元整理与收纳：纸编花篮教学设计
小学劳动技术第一单元整理与收纳：纸编花篮教学设计引言：在小学生的学习生活中，劳动技术是一门重要的学科。
通过劳动技术的学习，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，同时也能让他们学会整理和收纳。
在本文中，我们将介绍一种有趣的教学设计——纸编花篮，旨在帮助小学生学习整理与收纳的基本技能。
一、教学目标：1.学生能够了解纸编花篮的制作方法和材料准备。
2.学生能够熟练掌握纸编花篮的基本编织技巧。
3.学生能够通过制作纸编花篮，培养整理与收纳的意识和能力。
二、教学准备：1.教师准备：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
2.学生准备：学生可以自带一些彩色纸张和装饰材料，以便个性化设计花篮。
三、教学过程：1.引入：教师可以通过图片、激发学生对整理与收纳的兴趣和好奇心。
引导学生讨论“为什么整理与收纳很重要”等问题，激发学生的思考。
2.讲解纸编花篮的制作方法：教师向学生介绍纸编花篮的制作材料和基本工具。
讲解纸编花篮的基本编织技巧，如纸条的折叠、编织、粘贴等。
3.示范纸编花篮的制作过程：教师进行纸编花篮的示范制作，同时讲解制作过程中需要注意的要点。
教师要慢慢地操作，让学生可以清楚地观察到每一个步骤。
4.学生操作：将学生分成小组，让他们一起制作纸编花篮。
教师可以逐个小组巡视，鼓励学生并提供必要的指导和帮助。
5.评价与分享：教师可以组织学生展示自己制作的纸编花篮，并进行评价与分享。
同时，鼓励学生相互交流和学习，共同提高。
6.延伸活动：为了巩固学生对纸编花篮制作方法的掌握，可以组织学生进行延伸活动，比如制作纸编筐、纸编小物件等。
四、教学反思：1.教学过程中，教师与学生的互动很重要。
教师要鼓励学生参与制作过程，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.教学中应注重培养学生的动手能力和创造力，引导学生设计个性化的花篮，鼓励他们展现自己的创意。
3.教学中要注意学生的安全，提醒学生使用工具时要小心谨慎，避免受伤。
4.教学设计要注意因材施教，根据学生的年级和水平合理安排教学内容和难度。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级劳动技术下册的一课。
本课主要让学生学习用纸条编织花篮的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习，学生可以掌握纸编花篮的制作方法，并能够独立完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创造力，对于纸编工艺有一定的了解。
但部分学生可能对纸编花篮的制作方法较为陌生，需要教师的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团队协作和互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的制作方法。
2.教学难点：花篮的编织技巧和创意设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解纸编花篮的制作方法。
2.实践法：学生动手实践，制作纸编花篮。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.纸条、剪刀、胶水等制作材料。
2.花篮模板或视频教程。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的纸编花篮作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示花篮模板或播放视频教程，讲解纸编花篮的制作方法。
重点讲解编织技巧和创意设计。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手实践，制作纸编花篮。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成作品。
教师检查作品质量，引导学生互相欣赏、学习和改进。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创意，制作独特的纸编花篮。
教师鼓励学生展示作品，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸编花篮的制作技巧和创意设计。
7.家庭作业（5分钟）学生完成家庭作业，巩固所学内容。
作业可以是制作一个纸编花篮，或者写一篇关于纸编花篮制作过程的日记。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教案
苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教案一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一课，主要是让学生通过动手实践，学会用纸编造花篮的方法。
教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有实际操作的图片，还有学生作品的展示，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的动手能力，对于纸工制作有一定的了解和兴趣。
但纸编花篮的制作相对复杂，需要学生耐心细致地操作。
此外，学生对于团队合作完成作品的经验较少，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸编花篮的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生在团队合作中，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作花篮，体验劳动的乐趣，培养对劳动的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成纸编花篮的制作。
2.教学难点：学生能够掌握纸编花篮的技巧，如如何编织花篮的底部和侧面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，示范纸编花篮的制作过程。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
3.反馈法：学生展示作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六. 教学准备1.教师准备：制作好纸编花篮的示范作品，准备相关的制作工具和材料。
2.学生准备：带好制作花篮的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的纸工知识，为新课的学习做好铺垫。
然后，向学生介绍本课的学习内容，即纸编花篮的制作。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示纸编花篮的示范作品，并讲解制作过程。
讲解过程中，注意强调制作技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，开始动手制作花篮。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，教师学生相互展示作品，交流制作心得。
在这个过程中，教师引导学生总结制作经验，提高学生的动手能力。
编花篮(课件)五年级下册劳动苏科版(2023)
2016年，天安门广场“祝福祖国”中心花坛。
• 2016年国庆，大花篮参考了清代画 家丁亮光“四季花篮”的画作，花 坛高17米，直径50米。篮中花材以 牡丹、玉兰、荷花、月季为主，配 以“梅、兰、竹、菊”等，篮体镶 嵌“祝福祖国”及“欢度国庆”文 字，表达对祖国繁荣富强、欣欣向 荣的美好祝福。
2017年国庆，天安门广场“祝福祖国”中心花 坛。
还原，翻到反面同理将下端尖角上折。
将花篮打开，根据前两步的折痕定一下型。
两侧的纸片翻折到内侧。
这样，一个好看的花篮就做好啦，小朋友还可
以根据自己的喜好，用不同颜色的彩纸来制作 哦~
Hale Waihona Puke 1988年1988年，距离第十一 届北京亚运会开幕还 有两年，在主花坛南 侧出现吉祥物“熊猫 盼盼”造型花坛。
我来做花篮
准备材料：
• 一正方形的纸、长方形的纸 （1/2正方形）
将正方形的纸折出“米”字折痕。
根据折痕将纸折成图中的正方形。
将上层纸对折，再沿虚线往上折。
折好如图，反面同理。
• 2017年，国庆大花坛是一座高15.3米、底部花坛直径50米的“祝福祖国”巨 型花果篮，篮内摆放富有吉祥寓意的柿子、石榴、苹果等果实及牡丹、玉兰、 月季等花卉
2018年国庆，天安门广场“祝福祖国”中心花 坛。
• 2018年国庆，天安门广场中心花坛以 喜庆的花篮为主景，篮内还组合有向 日葵、兰花、月季、玉兰、叶子花等 富有吉祥寓意的花卉。在天安门广场 两侧绿地，还布置了12根花柱、18个 花球及3800平方米花带。
2020年，天安门广场“祝福祖国”中心花坛。
• 篮体南侧书写“祝福祖国，1949-2020”字样，篮体北侧书写“万众一心， 1949-2020”字样。
《编花篮》PPT课件 图文
汇报人：可编辑 2024-01-10
目录
• 引言 • 《编花篮》的创作背景 • 《编花篮》的歌词解析 • 《编花篮》的音乐特点 • 《编花篮》的演唱技巧 •目的和背景
目的
介绍《编花篮》PPT课件的内容、特点和用途，帮助用户更 好地了解和使用该课件。
《编花篮》PPT课件适用于各类手工 爱好者和教育工作者，可以帮助他们 更好地学习和教授花篮编织技艺。
特点介绍
该课件采用了图文并茂的方式，直观 易懂；同时，还提供了大量的实例和 图片，方便用户更好地理解和掌握相 关知识。
02 《编花篮》的创 作背景
历史背景
时代背景
随着中国经济的快速发展，人们 对精神文化需求日益增长，文化 艺术创作逐渐受到重视。
赞美生活
歌词中的花篮象征着丰富 多彩的生活，表达了对生 活的赞美。
珍惜时光
歌曲呼吁人们珍惜时光， 不要虚度光阴。
歌词分析
语言特点
歌词运用了生动的比喻和形象的 描写，使得歌曲更具表现力和感
染力。
结构分析
歌曲的歌词结构紧凑，逻辑清晰， 使得歌曲的主题思想得以充分表达 。
押韵分析
歌词押韵工整，使得歌曲更具音乐 美感。
社会背景
社会关注
《编花篮》反映了当时社会对传统文化的关注和重视，同时也体现了人们对美 好生活的向往。
艺术创新
在当时的社会环境下，艺术家们积极探索艺术创新，力图通过作品表达时代精 神和社会主题，《编花篮》正是这种创新精神的体现。
03 《编花篮》的歌 词解析
主题思想
01
02
03
热爱自然
歌曲通过描述编花篮这一 行为，表达了对大自然的 热爱和敬畏。
小学劳技五年级《编花篮》教案设计
《编花篮》教学目标：1、了解打包带的基本特点。
2、学会用打包带的压、挑的技法编一个小物品。
3、在编制的过程中培养学生的审美情趣以及小组合作的能力4、在活动的过程中培养学生搜集信息和处理信息的能力。
教学重点：学会用打包带的压、挑的技法编一个小物件。
教学难点：花篮边的编法。
教具学具：相关作品及各色打包带，剪刀等。
媒体使用：实物投影仪教学课件。
教学过程：一、提出问题师：同学们，在《废品巧利用》的课题研究中，我们提出了打包带的问题，为此我们分成两个小组搜集了一些相关的信息，下面请组长简要汇报一下本组的活动情况：第一组：我们是信息搜集组，通过上网和查阅图书的形式知道了打包带的主要材料是聚丙烯，特点是抗拉力强，不易变形，柔韧性好，打包带的颜色有白色，红色，黄色，蓝色等。
用过以后如果随便丢弃，会造成严重的环境污染。
怎样再利用哪？我们采访了民间艺人翟大妈，下面是我们的采访片断------- 师：第一组的同学给我们提供的信息使我们对打包带有了进一步的认识。
接下来我们请第二个组的组长汇报第二组：我们是材料搜集组，下面是我们组同学搜集材料的一些照片（同学们在商店里向售货员阿姨搜集打包带; 同学们在学校里向后勤老师搜集打包带的情景; 由于搜集到的白色打包带比较多，我们又用水彩涂上了各种鲜艳的颜色.师：听了组长的汇报我知道你们课前已经做了很多的准备工作，我也搜集了一些用打包带并尝试着编制的一些作品，（出示实物小鹿，蝈蝈笼）你们喜欢吗？这些都是工艺品，这个篮子即经济又环保，非常实用。
老师这里还有一个小花篮，它是编大篮子的基础，今天这节课我们就先来学习小花篮的编制方法。
[板书课题 ]二、探索研究1、老师给每个组的同学带来了一份礼物，快打看看看是什么？（小花篮）喜欢这份礼物吗？请大家认真观察，你发现了什么？引导学生发现以下特点：（1）花篮的底用挑一压一的方法编出来的（2）花篮的边是用一根条围成的？（3）横着的条收起做花篮的提梁，竖着的条收起做花篮的边（4）编这个花篮要用到13根条师板书：提梁篮边篮底2、同学们观察的真仔细，这么快就了解了花篮的结构，那你想不想么尝试着编一编花篮，一会既可以参照桌上的实物也可以参照书上70页的流程图进行练习，觉得不方便还可以找个伙伴一起研究，会编的地方编快点，不会的地方商量商量，也可以提出来我们一起研究。
五年级下册劳动与技术教案
五年级下册劳动与技术教案纸编花篮教学目标：1.掌握编三股辫的方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。
2.在编制纸编花篮的过程中，培养严谨、踏实、细致的工作作风和互助合作的精神。
3.尝试设计创新，提高审美情趣。
教学重点：掌握编三股辫的编织方法，研究盘贴技能，完成纸编花篮。
教学难点：三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。
教学准备1.教师准备：事先完成的纸编花篮，制作多媒体课件，用于示范的皱纹纸、乳胶等材料。
2.学生准备：皱纹纸、剪刀、乳胶。
备课时间：月日上课时间：月日总课时数：教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1.激趣：手工编织是一项很有趣的活动，也是一种很实用的手艺。
欣赏图中的各种篮子，你在哪里见到过它们？（出示图片）2.示题：手工编织花篮，轻巧方便，又有意义，今天我们就来、用皱纹纸学编纸篮。
板书课题：纸编花篮。
二、互助协作，指导编三股辫。
1.观察：研究纸花篮的结构，自学教材P。
2〜3的图例，说一、说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。
2.会商并板书。
准备：编辫子操作：粘贴（1）盘篮底（2）盘篮身（2）组装3.小结：完成纸编花篮首先需要完成第一步盘篮底，仔细读、图，三股辫是如何编出来的？4.体验：学生用5分钟尝试操纵，同桌一起会商，如何拧、固、定，以及编的顺序等。
5.归纳：请两位完成作品的学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。
教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更1简朴匀称；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳匀称编。
板书：条编均匀操纵：学生两两合作协作，每人完成多根纸绳的制作。
三、观察比较，实践操练。
研究：在完成多根纸绳的基础上便可以盘编花篮，细致读图，盘贴花篮篮底和篮身的方法不同。
辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。
平盘••三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘：三股辫三分之一的宽度涂胶水。
教师树模，温馨提示：胶水不克不及用得太多，边盘边压更紧实。
要求：造型美观，粘贴牢固。
练：学生操练，教师点拨组装。
劳动课编花篮的作文400字
劳动课编花篮的作文400字
劳动课的编花篮，真香！
哎呀，今天劳动课咱们要编花篮，这可真是个新鲜事！彩带、
剪刀、胶水，啥都有，感觉就像要开个小型派对一样。
我开始动手了，这彩带绕来绕去的，真像在给花篮“穿衣服”。
刚开始我还挺有耐心的，但彩带老是不听话，滑来滑去的，真是让
人头疼。
不过，慢慢地，我找到了窍门。
你看，这花篮的底部，我编得
越来越有型了！就像小时候妈妈教我织毛衣一样，虽然一开始手忙
脚乱，但后面就越来越顺了。
接下来是装饰部分，我用彩纸剪了几朵小花。
这些小花看起来
简单，但剪起来可真不容易。
我剪了好几朵，才挑出几朵满意的。
把它们插到花篮里，瞬间感觉整个花篮都活了起来！
哈哈，终于完成了！我拎起花篮，左看右看，真是越看越喜欢。
虽然编得不算完美，但这可是我自己动手做的，感觉特别有意义。
这堂劳动课，我不仅学会了编花篮，还体会到了创作的乐趣。
下次有这样的课，我还要再来！。
1编花篮(教学设计)-苏教版五年级下册劳动与技术全册
1. 教学目标（1）知识与技能目标：通过学习“编花篮”这一劳动技能，让学生掌握基本的编织方法和技巧，提高动手能力和创造力。
（2）过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、自主探究的精神，增强对传统手工艺的认同感和自豪感。
2. 教学内容本节课的教学内容为苏教版五年级下册劳动与技术全册中的“编花篮”。
教学内容包括花篮的起源、花篮的种类、编织花篮的基本技巧、花篮的制作过程等。
3. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生掌握编织花篮的基本技巧和方法，能够独立完成花篮的制作。
（2）教学难点：花篮编织过程中的细节处理，如花瓣的形状、花篮的稳定性等。
4. 教具与学具准备（1）教具：花篮样品、编织材料（如竹片、藤条等）、剪刀、胶水、绳子等。
（2）学具：同上。
5. 教学过程（1）导入：通过展示各种花篮样品，引导学生了解花篮的起源和种类，激发学生对编织花篮的兴趣。
（2）新课教授：讲解编织花篮的基本技巧和方法，如如何处理花瓣、如何保持花篮的稳定性等。
（3）实践操作：学生分组进行花篮编织实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 板书设计板书设计如下：花篮的起源花篮的种类花篮编织的基本技巧花篮的制作过程7. 作业设计学生回家后，运用所学编织技巧，制作一个花篮，并在家长的协助下拍摄制作过程的照片，以便在下一节课上进行分享和交流。
8. 课后反思1. 教学重点的深化说明“让学生掌握编织花篮的基本技巧和方法，能够独立完成花篮的制作。
”这一教学重点的实现，是整个教学过程的终极目标。
为了确保学生能够达到这一目标，教师应当在教学过程中，循序渐进地引导学生学习和掌握编织花篮的各项基本技巧和方法。
（1）了解花篮的结构：学生需要了解花篮的结构，包括花篮的底座、侧面、花瓣等部分是如何形成的。
教师可以通过展示不同形状和风格的花篮，让学生观察和分析其结构特点。
小学六年级劳动教案编织简单的花篮
小学六年级劳动教案编织简单的花篮教案一：编织花篮材料的收集与准备编织花篮需要准备以下材料：1. 编织用的芦苇或竹子，切割成合适长度的条状物。
2. 彩色细绳或麻线。
3. 剪刀。
4. 装饰用的彩带、丝带、珠子等。
教案二：编织花篮的步骤和技巧步骤一：编织花篮的底部1. 选取3根芦苇或竹子，将它们平行排放在桌面上，相互交叉，并用绳子或麻线将它们捆扎在一起，确保底部结实。
2. 在底部的交叉点上再加入3根芦苇或竹子，与之前的芦苇或竹子垂直。
3. 大约再加入两层左右的芦苇或竹子，确保底部足够结实。
步骤二：编织花篮的侧面1. 将芦苇或竹子沿着花篮底部的一周边缘进行编织。
每一个芦苇或竹子依次经过下一个芦苇或竹子的上方，然后穿过下一个芦苇或竹子的下方，依此类推。
2. 编织时需要用绳子或麻线将芦苇或竹子进行固定，确保花篮的稳定性。
步骤三：编织花篮的上沿1. 在编织到合适的高度后，将芦苇或竹子的末端折弯，并用绳子或麻线进行固定，形成花篮的上沿。
2. 在花篮的上沿处可以通过绑扎彩带、丝带等装饰物来增加花篮的美观度。
步骤四：装饰花篮1. 可以在花篮侧面的芦苇或竹子上系上彩带、丝带等装饰物，让花篮更加漂亮。
2. 可以在花篮的上沿处穿线串珠子，增加花篮的亮点。
教案三：教学要点和难点要点：1. 学习合理使用编织材料，将芦苇或竹子编织成花篮。
2. 掌握编织花篮的基本步骤和技巧。
3. 学会运用彩带、丝带及珠子等装饰物来美化花篮。
难点：1. 在编织过程中，要注意芦苇或竹子的固定和花篮的稳定性。
2. 在装饰花篮时，要注意平衡和美观度的掌握。
教案四：教学过程安排和实施1. 导入：- 向学生展示编织花篮的图片，引发学生对编织花篮的兴趣。
- 引导学生思考，他们是否知道如何编织花篮，以及他们有哪些材料可以用来编织花篮。
2. 步骤指导：- 向学生介绍编织花篮的材料，并让学生准备好需要的材料。
- 逐步指导学生按照步骤一、步骤二、步骤三进行编织，确保学生能够正确掌握编织的每个步骤和技巧。
小学劳动与技术课件 87 编花篮
用报纸做出篮子的提手,插进篮身并用胶粘 牢,然后用夹子夹住晾干。
将纸卷压扁卷成圆圈,卷好后用胶棒粘贴固定, 再粘到小篮子上做装饰。
用你喜欢的 喷漆给小篮子喷上颜色。
看,旧 报纸变成了 漂亮的小篮 子,你也做 一个吧。
谢谢大家!
劳动教养了身体 学习教养了心灵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在连接编织条时,把细的纸卷末端涂上胶并插入 另一个纸卷内贴牢。
如图：编织篮底,要编织得密实一些,不要留有 太大的空隙。
将篮底的直径编织到约20CM后,将13根支架向 上折一下,使其竖起来后继续编织篮身。
将篮高编织到大约12CM后,用胶水将编织条的末 端粘贴在篮身内,再将13根支架依次粘贴在篮身内。
编花篮
如图： 将一张报 纸卷成细 而长的纸 卷,卷好后 用胶水贴 固定。用 同样的方 法做出7 根备用。
将纸卷横3根(在上面),竖4根（在下面）交叉摆 放,并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做 编织条,如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13 根均匀分开。
将报纸对半裁开,卷成纸卷做编织条,可适当多做 一些纸卷备用。
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将纸条对半剪开，一分为二，然后二个一组均匀 粘贴到硬圆纸片上,共十三等份。再另取一根纸条以 任一组纸条为起点，与直径垂直的方向粘牢。将另 一张硬纸片圆粘上后，将十三组纸条翻折竖起。
二 、 编 扎 花 篮 篮 身 。
然后将刚才粘上的那根纸条，按照一组外一组内 的顺序间隔编入，当纸条不够长时，接入另一根纸 条。注意在连接编织条时，把细的纸卷末端涂上胶 并插入另一个纸卷内贴牢。
——海陵学校七年级综合实践活动课 （校本）
这么漂亮的花篮是怎么编制而成的呢？
下面，我们就一起来学习编花篮。
一 、 准 备 纸 条 和 圆 底 盘 。
如图将一 张报纸裁成 四张相同大 小的纸条， 然后卷成纸 条。 注：先准备 十三根纸条。
一 、 准 备 纸 条 和 底 盘 。
剪两个相同大小的硬纸片圆，一边刷上胶水后，和 报纸粘上，再将报纸沿比中间的圆略大些的直径剪开， 然后进行翻边粘贴。
五 、 进 行 装 饰 。
看，旧报 纸变成了漂 亮的小篮子， 你也做一个 吧。
哈哈，一个美丽的花篮就这样大功告成了，最 后你可以用你喜欢的喷漆给小篮子喷上颜色， 还可以粘上各底座起， 挑编均匀后折起， 向上编织挑压紧， 层层穿编有次序， 收形线要拉得紧， 收线嵌入插缝中， 编织有形记心中， 看谁纺得美又牢。
三 、 编 扎 花 篮 外 沿 。
将篮身朝下，将竖着的纸条向外侧翻折折好如图 示，将刚才编扎的那根纸条，按照一根在内一根 在外的间隔顺序进行编扎。将竖着的多余纸条剪 断后从背面插入相邻竖条中，并用胶水粘牢。
四 、 编 扎 花 篮 拎 手 。
取三根纸条，二端压平后，插入花篮外沿反 折后用胶水粘牢。（注意：中间不能粘上）再用 一根纸条，插入反折后的中间部分，缠绕进行编 扎花篮拎手。花篮拎手另一端相同编扎。