人教版七年级上册(1-5课)政治知识点汇总

二
每个人都有 自己的学习方 式，不同的方 式各有特点。
只有在不断尝 试的努力过 程 中，才能找到 更适合自己 的 学习方法。
珍爱生命
1、生命的重要性 2、生命需要相互关爱（为什么，怎么办）？ 3、人的生命独特性 （1）突出表现在： （2）更多表现在： 4、如何发挥自身的独特性？ （可用在回答“青少年怎样实现生命的价值?”
问题4：为什么说学习是快乐的？
（1）享有学习的权利和机会是快乐的。 P19
（2）当我们的好奇心在学习中获得满足 的时候，我们是快乐的。P21
（3）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘 的时候，我们是快乐的。P21
（4）当我们通过学习发现自己潜能的时 候，我们是快乐的。p21
问题5：了解自己的学习方式
一
B.宝剑锋从磨砺出，梅花香
C.知之者不如好之者，好之者不如乐之者 D.吃得苦中苦，方为人上 人
8、当看到小草青青，听到虫鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到百花芬芳时，我
①没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的 音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
②只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中 不断成长。
问题3：如何做学习的管理者？（P12-14）
答：
（１）学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱 对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。
（２）提高学习效率。 只有把握好每个环节的质量， 课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才 能从整体上提高学习效率。
（３）科学安排时间。随着初中学习科目的增多，难 度在加深，要对自己的学习时间有一个合理的规划 ，有计划地学习。
（４）学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间 ，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这 些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事 半功倍。
轻痛苦、为家乡和社会做出贡献时，就更能体会 自己生命的价值。 ③实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地 ，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
问题7：如何尊重他人的生命？（或如何悦纳生命） （P31）
①每个人对国家、社会和他人都有价值。 ②我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样尊重、善
待他人的生命。 ④当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；
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问题2：生命应该如何相互关爱？（做法）
①首先，需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特 别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地 球家园的朋友；
②其次，人类的生存与其它生命息息相关，如果随 意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存 的生态环境，最终受伤害的还是人类自己；
17、决定青春的最重要因素是—心境—
18、青春是—百度文库力— 的象征，蕴含着—智慧— 、—勇敢— 和 — —意志
19、青春是从生命潜流中涌动着的全新的感觉，更 多的体现在一个人的—心态— 、—气质— 、 想—像力— 和 —情感— 中。
第一课 第一框
问题1：在新的学习环境中，我们该怎么 办？
答：我们要珍惜新起点，珍视新友谊，认识 更多的新同学，结交更多的新朋友，与新 朋友结伴成长，和谐相处，共同进步。
）
• 5、我们应该怎样珍爱生命？ • 6、如何实现生命的价值？ • 7、如何延伸生命的价值？
第四课
• 1、青春期身体变化的主要表现？ • 2、如何正确认识青春期的身体变化？ • 3、如何正确认识青春期的心理矛盾？ • 4、青春期心理矛盾调控的方法？ • 5、青春期的三种误读是什么？ • 6、如何正确理解个性？ • 7、男女同学正常交往的意义？ • 8、青春的内涵是什么？ • 9、青春的幸福，珍惜青春。
2.男女生正常交往问题（男女同学正常交往的意义）
（1）男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展。 （2）两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温
馨、合作团结的氛围。
3.青春的内涵（青春是什么？）
• （1）青春不仅仅意味着活泼的笑脸、蓬勃的朝气和健美 的身姿，它更意味着一种新的精神世界。
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问题2：如何创建新集体？（P7-9）
答：（1）共同的目标，前进的动力（P7）
①我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的， 班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。 ②而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
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8、每个人对初中的学习生活有不同的感受，关键 是采用了—— 不同的方法和策略
9、学习对于每个人来说都是—— 苦乐交织
10、生—命—是地球上最珍贵的财富
11、地球上的生命丰富多彩，人类是—大—自—然—的 一部分
12、生命是 —顽强— 的，也是 脆—弱— 的
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青春期的生理特点
青春期的身体变化主要表现在三个方面：
1 身体外型的变化。 2 身体内部器官的完善。 3 性机能的成熟。
怎样看待青春期的心 理矛盾？ P37
①青春期心理充满着矛盾。这些矛盾是我们 成长过程中正常的心理现象。
②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正 是它们构成了我们向前发展的动力。
③所以说，人类和其它生命应和谐相处，生命需要 相互关爱。
问题3：如何对待生命？怎样珍爱我们的生命？P29-P32
①肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的， 每个人对国家、社会和他人都有价值，幸福的生活从 悦纳生命开始。 ②永不放弃生的希望。世界因生命而精彩，珍爱生命 的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的 希望。 ③提升生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于 对社会的贡献，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发 光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
13、在地球的食物链中，各种生命—共—生共存，息息相关
14、正如世界上没有两片完全相同的叶子一样， 每个生命都是 —独一无—二 、—不可替—代 的，都有自己独 特的—风格— 和—特点— 。
15、人的生命独特性的突出表现是—人—类的生命最具有智慧
16、生命的意义不在于—长短—，而在于—对—社会的贡献
青春期的心理特点
青春期心理充满着矛盾：(既是动力，也是阻力)
1、智力逐步发展到高峰期，但容易片面 和主观 2、自我意识迅速发展，“成人感”强烈， 但容易逆反。 3、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定。
4、性意识萌动。
正确认识青春期的身体变化
①在青春期，我们的身体发育很快，需要大 量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现 象，这些都是正常的生理现象。
3、古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以 使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的A是（ ）
A．对社会的贡献
B．珍惜生命，延长生命的时间
C．不轻易放弃生的希望
D．肯定、尊重、悦纳自己的
4.下列关于青春期的说法正确的是 【 D 】
①青春期是人一生中身体发育的关键期
②青春期身体外型将发生变化
（2）各尽其能、发挥所长、奉献集体（P8）
①彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性 ②每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。 ③当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为
一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。
（3）团结协作、互助前行（P8-9）
第三课 第二框 问题5：我们要怎样发挥自身的独特性？（29页）
我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适 合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自 己的智慧和才能。
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问题6：如何珍爱自己的生命？ （P30~31）
①每个人的生命都是有价值的。 ②当我们发现自己能够为他们带来欢乐、为他们减
②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。
③同一个人的不同身体部位的发育速度和水 平也是不一样的。
④我们所需要的是时间和耐心。
1.张扬个性与追求独立的问题 （如何正确理解个性？）
(1)虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不 一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
(2)真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐 摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
第三课 第一框
❖问题1：为什么生命需要相互关 爱？
①生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在 而变得如此生动和精彩；
②其它生命与我们人类共有一个家园，各种生命息 息相关，需要相互关爱尊重；
③生命是顽强的，也是脆弱的； ④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖
以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
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第三课 第三框
问题9：我们怎样在有限的生命里提升 延伸自己生命的价值？
❖ （1）我们要学会体会和实现自己生命的价值。实 现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地， 从现在做起，从一点一滴的小事做起。 （2）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡 献，要通过为社会做贡献来延伸生命的价值。我 们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之 不懈努力，不断延伸生命的价值。
第1~5课 政治知识点归纳
知识点梳理
1、初中是人生的----新--起点 2、班级的美丽在于我们每个人的—- 独特性 3、世界因（ 生命 ）而精彩。 4、人的生命的独特性突出表现在-—— 智慧 5、生命的意义不在于长短，而在于-- 对社会的贡献 6、青春期指几岁到几岁？10-19岁 7、青春期存在矛盾这是（ 正常 ）的心理现象。
6、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习
来说，这表明（B ）
A. 学习过程中有苦有乐 B. 从学习中逐渐了解世界奥秘
C. 学习是苦乐交织的 D. 我们要珍惜享有学习的权利和机会
7、下列语句是对学习中的苦与乐的描述，其中描述学习是乐事的语句 是（C ）
A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 自苦寒来
A．他们喜欢看书学习时间都不科学 B．他们看书学习效果都不好
C．他们有适合自己的学习方式 D．他们不懂学习规律
2、“一根筷子轻轻可折断，十双筷子牢牢抱成团”，在建设新的班级 体的过程中，这句话给你带来的最深刻启示是B（ ）
A．要充分发挥个人才华和力量 B．要团结协作，互助前行
C．我们要广交朋友
D．集体的事情与个人关系不大
第三课 第二框
问题4.人的生命的独特性的表现是？
❖ 1、人的生命独特性突出的表现在，与其它动物、 植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智 慧.(28页第1段)
❖ 2、人的生命独特性更多表现在:（28页最后一段 1-2行）
❖ 人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式
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③如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻 碍我们发展的阻力。
④因此，通过各种力量调控内心心理矛盾是 很重要的。
如何排解成长的烦恼？（如何正确处理青 春期的矛盾和烦恼）P38
（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻 求帮助，自己也要学会当自己的“心理医 生”。 （2）如听音乐或者打打球，转移自己的不 良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天， 或给朋友写信等等。
• （2）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化， 青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中 ，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。 （3）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
课堂练习
一、单项选择题
1、小王喜欢早上看书学习，小李觉得中午学习效率高，而小刘喜欢晚 上静读。这说明（C ）
当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助 之手。
问题8：生命的意义是什么？ ❖ 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
（最大意义）。
❖ 为什么？ ❖ 因为许许多多的人虽然生命已经结束，可他们
为社会所作的突出贡献却让后人受益无穷，一直 受到后人的崇敬与追念。这样，他们的生命价值 就获得更长的延伸、更充分的体现。（P32)
③青春期是违法犯罪的高峰期
④青春期期间的情绪和情感丰富而强烈，但不稳定
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
5、处于青春期的我们渴望独立，这里的“真正独立”是指D（ ）
A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养
B．突出个性，在装扮上标新立异
C．在于内心深处散发的个性魅力
D．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责