《谁的本领大》课件
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谁的本领大PPT课件
01
船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
02
. .
03
. . . .
只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
02.
. .
03.
. .
04.
. .
. . .
01
. .
02
说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
. . . .
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹了起来。
６ 谁的本领大
单击此处添加副标题
惊讶 推 挂 催
脱下 裹得 得意
谁知 船夫 正巧
难受 强烈 碰到
C
B
A
D
课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共比了（ ）次。
它们第一次比（ ）， 结果（ ）赢了。 它们第二次比（ ）， 结果（ ）赢了。
02
自由读课文6、7、8自然段，
03
边读边想：风和太阳第二次是
04
怎么比的？它们是怎么说的，
05
又是怎么做的，结果怎么样？
06
找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
01
这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
yíng
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩
船夫高兴地喊：“起风了！ 快挂帆吧！”
02
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只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
02.
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03.
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04.
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01
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说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
. . . .
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
这时，风“呼呼”地吹了起来。
６ 谁的本领大
单击此处添加副标题
惊讶 推 挂 催
脱下 裹得 得意
谁知 船夫 正巧
难受 强烈 碰到
C
B
A
D
课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共比了（ ）次。
它们第一次比（ ）， 结果（ ）赢了。 它们第二次比（ ）， 结果（ ）赢了。
02
自由读课文6、7、8自然段，
03
边读边想：风和太阳第二次是
04
怎么比的？它们是怎么说的，
05
又是怎么做的，结果怎么样？
06
找到课文有关句子，读一读。
太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！
01
这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
yíng
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩
谁的本领大ppt课件
人类应尊重和保护动物
动物王国中的每个成员都有其存在的价值和意义。人类应该尊重动物的生存权利，保护生 态环境，与动物和谐共处。同时，通过研究动物的本领和特点，人类可以从中汲取灵感和 智慧，推动科技进步和社会发展。
03
植物世界中的本领展示
不同植物类别及其特点
01
02
03
藻类植物
生活在水域环境中，通过 光合作用制造氧气和有机 物，是生态系统中的初级 生产者。
不同职业人群及其特点
科学家
具备深厚的专业知识和创新能力，通过研究 和实验探索未知领域。
艺术家
拥有丰富的想象力和创造力，通过艺术作品 表达情感和观念。
企业家
具有敏锐的市场洞察力和决策能力，能够发 现并抓住商业机会。
运动员
拥有出色的身体素质和竞技技能，通过训练 和比赛挑战自我极限。
人类间本领比较实例分析
教学手段
利用多媒体技术手段，如PPT课件、 视频、音频等，使教学内容更加生 动形象，易于学生理解和掌握。
02
动物王国中的本领比较
不同动物类别及其特点
哺乳动物
具有高度发达的神经系统和感 官器官，如猫科动物的敏捷和
犬科动物的嗅觉。
鸟类
具有羽毛、喙而无牙、硬壳的 卵和高度发达的代谢功能，如 鹰类的视力和飞行能力。
感谢您的观看
THANKS
等。
通过比较不同生物的本领，引导 学生思考生物多样性和生物进化
的意义。
介绍了人类通过学习、训练和实 践不断提升自身本领的过程，鼓
励学生树立自我提升的意识。
学生自我评价报告
通过本课程的学习，我更加了 解了不同生物的特殊本领，对 生物多样性有了更深刻的认识。
我意识到自身本领的提升需要 不断学习和实践，我将更加努 力地学习各种知识和技能。
动物王国中的每个成员都有其存在的价值和意义。人类应该尊重动物的生存权利，保护生 态环境，与动物和谐共处。同时，通过研究动物的本领和特点，人类可以从中汲取灵感和 智慧，推动科技进步和社会发展。
03
植物世界中的本领展示
不同植物类别及其特点
01
02
03
藻类植物
生活在水域环境中，通过 光合作用制造氧气和有机 物，是生态系统中的初级 生产者。
不同职业人群及其特点
科学家
具备深厚的专业知识和创新能力，通过研究 和实验探索未知领域。
艺术家
拥有丰富的想象力和创造力，通过艺术作品 表达情感和观念。
企业家
具有敏锐的市场洞察力和决策能力，能够发 现并抓住商业机会。
运动员
拥有出色的身体素质和竞技技能，通过训练 和比赛挑战自我极限。
人类间本领比较实例分析
教学手段
利用多媒体技术手段，如PPT课件、 视频、音频等，使教学内容更加生 动形象，易于学生理解和掌握。
02
动物王国中的本领比较
不同动物类别及其特点
哺乳动物
具有高度发达的神经系统和感 官器官，如猫科动物的敏捷和
犬科动物的嗅觉。
鸟类
具有羽毛、喙而无牙、硬壳的 卵和高度发达的代谢功能，如 鹰类的视力和飞行能力。
感谢您的观看
THANKS
等。
通过比较不同生物的本领，引导 学生思考生物多样性和生物进化
的意义。
介绍了人类通过学习、训练和实 践不断提升自身本领的过程，鼓
励学生树立自我提升的意识。
学生自我评价报告
通过本课程的学习，我更加了 解了不同生物的特殊本领，对 生物多样性有了更深刻的认识。
我意识到自身本领的提升需要 不断学习和实践，我将更加努 力地学习各种知识和技能。
《谁的本领大》精品课件
第二天，风和太阳又碰到了 一起。太阳得意地对风说： “风先生，你还敢同我比本领 吗？”
太阳惊讶地说：“风 先生，你的本领也不小 哇！”
根据下列提示，学习5——7自然段：
1、找一找：
（1）、风第二次是怎么说的？是怎么做 的？结果怎样？
（2）、太阳第二次是怎么说的？是怎么 做的？结果怎样？
2、想一想：他们比赛结果怎样？这次谁的本 领大？
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。那孩子觉得 热极了，就把外衣脱了下来。
要比这个，那可是我的_____， 我只要_______，这小孩还不___ _____ ！
要比这个，那可是我的_______， 我只要_______，这小孩还不 _______！
风说:“那还不容易！”说 着就“呼呼”地吹起来，谁 知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳惊讶地说：“风 先生，你的本领也不小 哇！”
1、 我原本以为——— 没想到，我以后——。
2、太阳心想：———。
风对太阳说—————。
课文讲了______和_____比本领 的事。他们共比了____次。
第____自然段到第பைடு நூலகம்____自然段 写的是他们第一次比本领，比的是 _____。
第_____自然段到第_____自然段 写的是他们第二次比本领的事,比的是 _____。
风说:“那还不容易！”说着 就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将 外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。那孩子觉得 热极了，就把外衣脱了下来。
风说:“那还不容易！”说着 就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将 外衣裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。” 说着便发出强烈的光。那孩子觉得 热极了，就把外衣脱了下来。
谁的本领大课件
合理利用动物资源
在合理利用动物资源的同 时，注重保护动物的生存 和繁衍。
学习动物本领
学习动物的适应能力
动物在长期的进化过程中，形成了许多独特的生存本领， 如寻找食物、逃避天敌等，人类可以通过学习这些本领来 提高自己的生存能力。
借鉴动物的感知能力
动物具有敏锐的感知能力，如听觉、嗅觉等，人类可以通 过研究动物感知机制，开发新的技术和产品。
动物通常具有较强的繁殖能力，以确 保物种延续，而人类则通过医疗和生 殖技术来辅助繁殖。
求生技能
动物具有本能求生技能，如寻找食物 、水源和躲避危险，而人类则通过学 习和经验积累来提高求生能力。
智慧本领对比
学习能力
动物具有一定的学习能力，如模 仿和经验积累，而人类的智慧体
现在创造和创新方面。
语言能力
人类具有高度发达的语言能力，能 够进行复杂的沟通和表达，而动物 则通过简单的声音和肢体语言进行 交流。
探索动物的繁殖和育幼方式
动物在繁殖和育幼方面具有独特的方式和智慧，人类可以 通过学习和借鉴，提高人类繁殖和育幼的效率和成功率。
保护生态环境
保护生态系统平衡
人类活动对生态环境的影响越来越大，需要采取措施保护生态系 统平衡，维护生态环境的稳定和健康。
减少污染和废弃物排放
减少污染和废弃物排放是保护生态环境的重要措施，需要加强环保 意识，采取有效措施来减少对环境的负面影响。
行为规则维持群体秩序。
文化传承
人类通过文化和传统来传承知识 和价值观，而动物则主要依靠基 因遗传和自然选择来传递生存技
能。
04
人类与动物和谐共生
尊重动物生存权
01
02
03
保护动物栖息地
避免破坏动物的生存环境 ，确保其有足够的栖息地 和食物来源。
谁的本领大课件ppt中班
创新思维
人类能够运用创新思维，发明新技术、新方法和 新理论，推动社会进步。
自我意识
人类具有自我意识，能够认识自己的思想、情感 和行为，实现自我反思和成长。
03
动物与人类本领的比较
动物与人类本领的相似性
动物和人类都有感知环境的能力
动物通过感官感知环境，而人类则通过视觉、听觉、触觉等多种感官来感知环 境。
整个物种的进化。
02
人类本领介绍
人类的科技本领
科技发明
探索宇宙
人类通过科技发明，创造了各种工具 和机器，提高了生产力和生活质量。
借助科技的力量，人类已经能够离开 地球，探索宇宙的奥秘，寻找外星生 命的可能性。
医学进步
科技在医学领域的应用，使得人类能 够治愈许多曾经无法治愈的疾病，延 长寿命。
人类的文化本领
谁的本领大课件ppt中班
目录 CONTENTS
• 动物本领介绍 • 人类本领介绍 • 动物与人类本领的比较 • 保护动物的必要性 • 学习动物本领的意义
01
动物本领介绍
动物本领的分类
01
02
03
生存本领
动物为了适应环境、寻找 食物、逃避天敌等而具备 的特殊能力。
繁殖本领
动物为了繁衍后代而具备 的特殊能力，如鸟类的筑 巢、产卵等。
动物本领的进化
自然选择
自然界中的动物必须不断适应环 境变化，才能生存下来。那些具 有优势的本领的动物更有可能生 存下来，并将这些优势遗传给下
一代。
遗传变异
基因突变和遗传重组是产生新品 种和新的动物本领的重要原因。 这些变异使得动物能够更好地适
应环境变化。
种内竞争
在同一物种中，个体之间的竞争 也是促进动物进化的一种力量。 那些具有优势本领的个体更容易 获得资源、繁衍后代，从而促进
人类能够运用创新思维，发明新技术、新方法和 新理论，推动社会进步。
自我意识
人类具有自我意识，能够认识自己的思想、情感 和行为，实现自我反思和成长。
03
动物与人类本领的比较
动物与人类本领的相似性
动物和人类都有感知环境的能力
动物通过感官感知环境，而人类则通过视觉、听觉、触觉等多种感官来感知环 境。
整个物种的进化。
02
人类本领介绍
人类的科技本领
科技发明
探索宇宙
人类通过科技发明，创造了各种工具 和机器，提高了生产力和生活质量。
借助科技的力量，人类已经能够离开 地球，探索宇宙的奥秘，寻找外星生 命的可能性。
医学进步
科技在医学领域的应用，使得人类能 够治愈许多曾经无法治愈的疾病，延 长寿命。
人类的文化本领
谁的本领大课件ppt中班
目录 CONTENTS
• 动物本领介绍 • 人类本领介绍 • 动物与人类本领的比较 • 保护动物的必要性 • 学习动物本领的意义
01
动物本领介绍
动物本领的分类
01
02
03
生存本领
动物为了适应环境、寻找 食物、逃避天敌等而具备 的特殊能力。
繁殖本领
动物为了繁衍后代而具备 的特殊能力，如鸟类的筑 巢、产卵等。
动物本领的进化
自然选择
自然界中的动物必须不断适应环 境变化，才能生存下来。那些具 有优势的本领的动物更有可能生 存下来，并将这些优势遗传给下
一代。
遗传变异
基因突变和遗传重组是产生新品 种和新的动物本领的重要原因。 这些变异使得动物能够更好地适
应环境变化。
种内竞争
在同一物种中，个体之间的竞争 也是促进动物进化的一种力量。 那些具有优势本领的个体更容易 获得资源、繁衍后代，从而促进
小学二年级下学期语文《谁的本领大》PPT课件
)
(
gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
(
)(
cu)ō ni(ǎn jī dàng )(
) ( ào mì )(
)
pīn còu qǐ pàn
)(
)(
)
jié rán bù tóng kān
pí bèi bù xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě
(
)(
)(
)(
)
huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù zhēng zhí
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
A、油脂
B、维生素
2、蛋白质是由多种
C、蛋白质
D、淀粉
构成的 极为复杂
的
，是 构成细胞的 。
也是蛋白质，是一种生物 催化剂。
三．有机物与无机物的区别 探究问题四：有机物与无机物在组成上有什么区别？
结论 ： 无机物分别由一百多种元素中的若干种元素组成。有机物则 是含碳的化合物，多数含氢，有的还含有氧、卤素、硫、 磷、氮等元素。 探究问题五 ：它们在性质上还有哪些区别？ 结论 ：1、有机物溶、沸点一般较低，大多是气态或液态。 2、大多数有机物易燃烧，产物有 CO2 和 H2O，而无机物大多 不易燃烧。
《谁的本领大》课件
2 设定目标和挑战
设定具有挑战性的目标，实现它们将增强你的自信心。
如何克服自己的弱点
在本节中，我们将探讨一些方法和策略，帮助你克服自己的弱点并改善自己的技能。
1
认识自己的弱点
识别和意识到自己的弱点是改善和提升的第一步。
2
制定计划并努力改进
制定明确的计划和目标，并采取行动来改善自己的弱点。
3
寻求帮助和支持
1
专业知识本领
在特定领域拥有深入的知识和技能。
沟通与协作本领
2
有效地与他人沟通和合作，以达成共同
目标。
3
创新与问题解决本领
富有创造力地解决问题和提出新的想法。
自我评估
在本节中，我们将探讨如何进行自我评估，以了解自己的优势和发展方向。
1 了解自己的优势
认识自己的才能和独特之处，以确定自己的 潜力。
2 识别发展方向
《谁的本领大》PPT课件
欢迎来到《谁的本领大》课件！本课程将帮助你探索和发展你的个人技能， 以充分展现自己的潜力。
课程介绍
在本节中，我们将介绍《谁的本领大》课程的目标和内容，让你对整个课程有一个清晰的了解。
1 学习目标
了解本领的定义和重要性
2 课程内容
探索不同种类的本领和个 人潜力
3 期望结果
提高技能、发挥潜力、实 现个人目标
在本节中，我们将分享一些有效的方法和策略，帮助你提高自己的技能和知识水平。
持续学习
保持求知欲，不断学习和探索新知识。
实践与应用
将学到的知识和技能应用于实际情境中，锻炼和巩固自己的能力。
寻求反馈
向他人寻求反馈和建议，以不断改进和提升自己的技能。
掌握新领域的方法
在本节中，我们将介绍一些掌握新领域的方法，帮助你快速融入并掌握新的技能。
设定具有挑战性的目标，实现它们将增强你的自信心。
如何克服自己的弱点
在本节中，我们将探讨一些方法和策略，帮助你克服自己的弱点并改善自己的技能。
1
认识自己的弱点
识别和意识到自己的弱点是改善和提升的第一步。
2
制定计划并努力改进
制定明确的计划和目标，并采取行动来改善自己的弱点。
3
寻求帮助和支持
1
专业知识本领
在特定领域拥有深入的知识和技能。
沟通与协作本领
2
有效地与他人沟通和合作，以达成共同
目标。
3
创新与问题解决本领
富有创造力地解决问题和提出新的想法。
自我评估
在本节中，我们将探讨如何进行自我评估，以了解自己的优势和发展方向。
1 了解自己的优势
认识自己的才能和独特之处，以确定自己的 潜力。
2 识别发展方向
《谁的本领大》PPT课件
欢迎来到《谁的本领大》课件！本课程将帮助你探索和发展你的个人技能， 以充分展现自己的潜力。
课程介绍
在本节中，我们将介绍《谁的本领大》课程的目标和内容，让你对整个课程有一个清晰的了解。
1 学习目标
了解本领的定义和重要性
2 课程内容
探索不同种类的本领和个 人潜力
3 期望结果
提高技能、发挥潜力、实 现个人目标
在本节中，我们将分享一些有效的方法和策略，帮助你提高自己的技能和知识水平。
持续学习
保持求知欲，不断学习和探索新知识。
实践与应用
将学到的知识和技能应用于实际情境中，锻炼和巩固自己的能力。
寻求反馈
向他人寻求反馈和建议，以不断改进和提升自己的技能。
掌握新领域的方法
在本节中，我们将介绍一些掌握新领域的方法，帮助你快速融入并掌握新的技能。
谁的本领大PPT教学课件
qiǎo
本领 碰巧 脱
下 强烈 一些 tuō
qiáng
难受 挂 推 xiē
shòu
催guà
tuī
cuī
2020/12/12
2
本领 碰巧 脱 下 强烈 一些 难受 挂 推 催
2020/12/12
3
1.风和太阳比了几次? 2.分别比了什么? 3.哪几自然段写第一次比本领?
2020/12/12
6
2020/12/12
“谁能脱下那孩 子的外衣，就算 谁的本领大。”
7
2020/12/12
“那还不 容易！”
呼——呼——
8
“看我的吧。”
2020/12/12
9
比赛看到这,我觉得太阳 ,觉得风 .
2020/12/12
10
这有什 么难的!
“风先生，你还敢同 我比本领吗？”
“谁能让那条船 走得快些，就算 谁的本领大。”
2020/12/12
11
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
2020/12/12
12
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
风 呼呼地吹 挂帆，飞快前进 获胜
太阳
发出强烈 越．．．越．．．
的光
越慢
2020/12/12
13
“风先生，你的 本领也不小哇！”
2020/12/12
14
太阳想：“我原以为（
想不到（
）。”
），
2020/12/12
15
太阳发出（强烈）的光，那 孩子（觉得）热极了，就把外衣 脱了下来。风（ 推 ）着帆，帆 （ 带 ）着船，像（ 箭 ）一样飞 快地前进。太阳和风各有各的 （本领）。
2020/12/12
本领 碰巧 脱
下 强烈 一些 tuō
qiáng
难受 挂 推 xiē
shòu
催guà
tuī
cuī
2020/12/12
2
本领 碰巧 脱 下 强烈 一些 难受 挂 推 催
2020/12/12
3
1.风和太阳比了几次? 2.分别比了什么? 3.哪几自然段写第一次比本领?
2020/12/12
6
2020/12/12
“谁能脱下那孩 子的外衣，就算 谁的本领大。”
7
2020/12/12
“那还不 容易！”
呼——呼——
8
“看我的吧。”
2020/12/12
9
比赛看到这,我觉得太阳 ,觉得风 .
2020/12/12
10
这有什 么难的!
“风先生，你还敢同 我比本领吗？”
“谁能让那条船 走得快些，就算 谁的本领大。”
2020/12/12
11
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
2020/12/12
12
谁和谁比 本领 第二次比的情况 结果
风 呼呼地吹 挂帆，飞快前进 获胜
太阳
发出强烈 越．．．越．．．
的光
越慢
2020/12/12
13
“风先生，你的 本领也不小哇！”
2020/12/12
14
太阳想：“我原以为（
想不到（
）。”
），
2020/12/12
15
太阳发出（强烈）的光，那 孩子（觉得）热极了，就把外衣 脱了下来。风（ 推 ）着帆，帆 （ 带 ）着船，像（ 箭 ）一样飞 快地前进。太阳和风各有各的 （本领）。
2020/12/12
小学二年级下学期语文《谁的本领大》PPT课件
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
太阳和风在比本领。 太阳和风都说自己的本领大， 所以它们想比试一下。
裁判须知：
１、太阳和风比赛项目是什么？
２、太阳和风比赛次数及过程？
３、太阳和风每次比赛的结果 如何？
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
太阳和风在比本领。 太阳和风都说自己的本领大， 所以它们想比试一下。
裁判须知：
１、太阳和风比赛项目是什么？
２、太阳和风比赛次数及过程？
３、太阳和风每次比赛的结果 如何？
春语文一下《谁的本领大》精品课件
６ 谁的本领大
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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风说：“那还不容易！”
. . 说着就“呼呼”地吹起来 . . . . 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧。”
. . 说着便发出强烈的光。 . . . 那孩子觉得热极了，就把外衣
脱了下来。
合作学习要求：
自由读课文4-8自然段，边读边 想：风和太阳第二次是怎么比的？ 它们是怎么说的，又是怎么做的， 结果怎么样？
找到课文有关句子，读一读，在 小组里说一说。
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领 吗？”
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
序言
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风说：“那还不容易！”
. . 说着就“呼呼”地吹起来 . . . . 谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳说：“看我的吧。”
. . 说着便发出强烈的光。 . . . 那孩子觉得热极了，就把外衣
脱了下来。
合作学习要求：
自由读课文4-8自然段，边读边 想：风和太阳第二次是怎么比的？ 它们是怎么说的，又是怎么做的， 结果怎么样？
找到课文有关句子，读一读，在 小组里说一说。
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领 吗？”
风看见河里来了一条船， 就说：“谁能让那条船走得快 些，就算谁的本领大。”
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谁能脱下那孩 子的外衣， 就算谁的本领大。 ..
想一想：它们各自会用什么方法？
填一填： ,. 要比这个，那可是我＿＿，
我只要＿＿，这小孩还不＿＿。
风说： “那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
读一读
太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
谁的本领大
我觉得……
总结提升
每个人都有自己的长处和 本领，要正确认识自己、看待 他人。
谁的本领 大.. .
故事的起因： ..
有一天， 风和太阳碰
. . 到了一起，都说自己的本领
大。 ,,
课文讲了（ ）风和（ ）比太本阳领的事。 他们共比了（ ）次，第（两 ）自然段到 第（一 ）自然段写的是他三们第一次比本领， 第（ ）自然段到第（ ）自四然段写的是他 们第二八次比本领 .. 。
第一次比 赛 ..
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领吗？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二次比赛
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
想一想：它们各自会用什么方法？
填一填： 要比这个，那可是我＿＿，我
只要＿＿，这船还不＿＿。
合作学习
要求： 自由读课文6、7自然段，边读边
想：风和太阳第二次是怎么比的？ 它们是怎么说的，又是怎么做的， 结果怎么样？在课文中找到相关句 子，与同桌交流。
想一想：它们各自会用什么方法？
填一填： ,. 要比这个，那可是我＿＿，
我只要＿＿，这小孩还不＿＿。
风说： “那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
读一读
太阳说：“谁能脱下那孩子 的外衣，就算谁的本领大。”
风说：“那还不容易！”
太阳说：“看我的吧。”
谁的本领大
我觉得……
总结提升
每个人都有自己的长处和 本领，要正确认识自己、看待 他人。
谁的本领 大.. .
故事的起因： ..
有一天， 风和太阳碰
. . 到了一起，都说自己的本领
大。 ,,
课文讲了（ ）风和（ ）比太本阳领的事。 他们共比了（ ）次，第（两 ）自然段到 第（一 ）自然段写的是他三们第一次比本领， 第（ ）自然段到第（ ）自四然段写的是他 们第二八次比本领 .. 。
第一次比 赛 ..
太阳得意地对风说：“风 先生，你还敢同我比本领吗？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二次比赛
谁能让那条船走得快些， 就算谁的本领大。
想一想：它们各自会用什么方法？
填一填： 要比这个，那可是我＿＿，我
只要＿＿，这船还不＿＿。
合作学习
要求： 自由读课文6、7自然段，边读边
想：风和太阳第二次是怎么比的？ 它们是怎么说的，又是怎么做的， 结果怎么样？在课文中找到相关句 子，与同桌交流。