《这儿真美》教材解读(原创)

统编版小学语文第五册第六单元习作

《这儿真美》教材解读

成都市成华实验小学唐娟

本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文联系紧密。这部分的编写主要体现以下几个特点：

1.解决“写什么”的问题。教材第一部分，以“花园、果园、田野、小河”等常见地点唤醒学生对周围美景的记忆，激发学生仔细观察周围美景的愿望，提供了自由选择的空间。

2.解决“怎么写”的问题。教材第二部分，提出了本次习作的要求，一是习作前要求学生仔细观察，这是对第五单元习作学习的进一步巩固，二是要求学生习作是试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，另外教材还要求学生习作时尽量运用阅读中积累的描写景物的词语。

3.解决“怎么改”的问题。教材第三部分，对写后的修改和交流提出了具体的建议，要求写好后自读改正错别字，与第三、四单元写好后看句子是否通顺和用学过的修改符号改正明显的错误等要求一脉相承，进一步培养学生自改习作的意识和能力，最后把改好的习作读给同学听，分享各自描写的美景，体会习作的成就感和愉悦感。