小学语文歇后语ppt

小学语文歇后语ppt

【篇一：小学语文歇后语ppt】

歇后语教学设计教学目标：1、通过学习，懂得歇后语的特点和它的

几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住更多的歇后语。2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。教学重点：懂得歇后语的

特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。

教学准备：课件教学安排：2 个课时教学过程：第一课时教学重点：初步认识歇后语，了解歇后语的特点。积累歇后语。

教学难点：能在日常学习、生活中，灵活恰当地运用歇后语。

创设情境，导入新课1、孩子们你们都学了哪些历史故事或是神话传说。说的是什么意思？比方说，八仙过海——各显神通。（学生讨论，并详细回答老师提出的问题。） 2、教师小总结学生的回答情况。（课件出示《八仙过海——各显神通》的故事，体会歇后语说

传承的丰富的历史文化。） 3、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可

以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。

二、探索歇后语的特点 1、学生自由读文本中第133 至135 中的歇

后语。（说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的）。（课件出示部分歇后语）张飞穿针——大眼瞪小眼貂蝉唱歌——有

声有声东吴招亲——弄假成真周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

李逵上阵——身先士卒孙悟空大闹天宫——慌了神 2、学生讨论交

流歇后语的特点。

（首先歇后语是有两部分组成。其次前后的意思是有联系的，前半

截是说事，像谜面；后半截是解释、说明，像谜底。第三，课件中

所出示的歇后语来源于历史故事或神话传说）教师总结：歇后语是

我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部

分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像

谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇

后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，

为广大人民所喜闻乐见。（板书：形象或事例——解释、说明）3、体会一下歇后语的特点。

孩子们，其实我们学过的许多知识都可以说成歇后语，请看大屏幕！指名读课件中所展示的歇后语，让学生细细体会一下歇后语的特点。（课件出示部分歇后语）井底之蛙——目光短浅画蛇添足——多此

一举拔苗助长——急于求成对牛弹琴——白费劲飞蛾扑火——自取

灭亡4、给歇后语找朋友。（课件出示几个歇后语让学生找前后句。）秋后的蚂蚱——（）——一清二白三、联系生活，巧妙运用 1、学

生汇报刚刚积累的歇后语，并选择自己喜欢歇后语说句话。

师：亲爱的孩子们，刚刚大家认识并学会了许多歇后语，现在老师

来考考大家，看看哪个组积累的歇后语最多。（小组派代表背出不

同的歇后语）师：是的，我们祖国的语言博大精深，现在就让我们

共同来体会歇后语其中蕴含的魅力。请你选择自己喜欢的歇后语来

说句话吧！ 2、学生自读歇后语，师引导学生怎么用。

例如：随着科技的发展，我们的生活简直就是“芝麻开花——节 3、

学生联系生活经验，用上歇后语说话。例如：有一次，我在家里偷

看电视，正看得起劲，妈妈回来了，我可真是“孙悟空大闹天宫——

慌了神”。

再找几个学生说说，让学生在运用中体会歇后语的妙处。

4、师评价学生，用上歇后语（一连三座庙——妙妙妙）四、巩固练习，拓展延伸 1、读一读书上第133 至135 页中的歇后语，背诵自

己喜欢的歇后语至少30 2、细细体会每一句歇后语的妙处，试着运

用歇后语。3、课后收集更多歇后语。

4、关于歇后语的故事。

八仙过海的故事八仙过海，各显神通，说的是八个神仙过海的故事。有一天，八仙要去东海游玩，他们一起乘着船过海。可东海龙王的

儿子喜欢上了荷仙姑，就把船给弄沉了。张果老翻身爬到了毛驴的

背上，曹国舅脚踏巧板，没有掉到海里。韩湘子骑在仙笛上，汉钟

离站在了蒲扇上，也没有掉到海里。蓝采和攀住了花篮边，铁拐李

抱着葫芦，浮在了海上。只有吕洞宾被弄得浑身湿透，而荷仙姑却

被抢到了海底龙宫中。

龙王儿子一会变成巨鲸、一会又变成海蛇，和七仙打了起来。七仙

用各自的宝贝大显神通，最后把龙王儿子打死了，救出了荷仙姑。“八仙过海”就是说，不同的人可以用不同的办法和本领去做事。

皮匠）——顶个诸葛亮（春天的萝卜）——心虚（武松看鸭子）——英雄无用武之地（百尺竿头挂剪刀）——高才（裁）（广东人说

北京话）——南腔北调（海底打捞绣花针）——难办 3、看来我们

班的孩子在课后下了很大功夫，积累了很多歇后语，可谓是“半天云

中拍巴掌——高手”！ 4、今天我们还有继续深入地了解“歇后语”这

个朋，相信大家在今天这堂课中会有更大的收获！二、了解歇后语

的形式 1、课件出示部分歇后语曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可

惜八仙过海——各显神通夜猫子进屋——准没有好事秋后的蚂蚱——蹦达不了几天墙头上种白菜——难浇（交）打柴的下山——担薪（心） 2、生反复朗诵课件中展示的歇后语，思考他们可以怎么来分类？（生分组讨论交流，师引导他们说出歇后语的构成方式。）3、生汇报自学成果，师适时引导小结。

4、师总结歇后语的分类：歇后语的构成方式有三类：一类是故事，

一类是比喻，一类是谐音双关。（板书：故事，比喻，谐音双关）5、生结合文本中的歇后语，自主探讨每种歇后语的特点。（课件补充

展示）故事类一般引用常见的典故、寓言和神话传说做比方。

比喻类又分为：喻事类——用实在的或想象的事情做比方；喻物类——用某种或某些物件作比方。

谐音双关类利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要

的另一个意义，这类歇后语，往往要转几个弯，才能领悟它的意思，因而更绕有趣味。

5、根据歇后语的构成方式，说出相同类的歇后语。（生自主发言）

三、积累并展示歇后语1、分小组合作交流，展示收集的课外歇后语。

2、师补充展示更多歇后语。（出示课件）看图猜歇后语。出示图画，即歇后语的前部分，让学生猜出歇后语的后半分，并说出属于哪一类。

（例如：猫哭耗子——假慈悲。门缝里瞧人——看不起。小葱拌豆腐——一清二白。

掩耳盗铃——自欺欺人……）与十二生肖有关的歇后语。

老鼠过街——人人喊打老虎嘴里拔牙——冒险兔子的尾巴——长不

了龙王跳海——回老家打蛇七寸——找要害马尾搓绳——不合股

挂羊头卖狗肉——有名无实猴子照镜子——得意忘形鸡蛋碰石头——不自量力狗捉耗子——多管闲事猪八戒照镜子——里外不是人3、同桌互读，采用多种方式背诵积累。

4、课件展现歇后语的趣味故事。