幼儿园大班个案分析与措施(6岁)
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幼儿园大班个案分析与措施(6岁)
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日常表现:今天中午吃完饭,带孩子们准备散步,有部分的孩子
都会自己主动去找到朋友来排好队伍,但是也有小部分的孩子会站在
旁边,看看旁边的是谁,就跟身边没有牵手的同伴去做朋友。这时懿
缘也是这样,在寻找身边没有牵手的同学,并且主动过去牵手。但是
我发现这样一个问题,有几个个性强的孩子都不太愿意与她牵手,她
的手牵过去,有的孩子就会把她的手拉开。直到找了一个与她差不多
性格的孩子,两人就牵好手,排好队,跟着一起去散步了。在散步的
过程中,懿缘也经常与朋友说话,聊天。也显得比较的开心。
分析与措施:
懿缘在班上并不算是一个突出的孩子,在平时的活动中也表现得
非常一般,不是问题学生也不是拔尖的孩子。这种的孩子反而往往是
老师最容易忽略的。在孩子们心中,老师经常点名的孩子,一般在班
上朋友也会更我,而懿缘就是本身自己不是很善于交朋友所以导致她
就会出现类似这样的情况。在措施上,其实重要的还是我们自己,应
该对她这样的孩子更加的关注,让她更多地下面地出现在同伴们的眼中,作为老师,也应该更多与她进行交流,去更地了解她内心的想法,引导她更好的与人沟通和交流,相信,老师多给予她更多的关心,其
他的孩子也能够更愿意、喜欢去与她交朋友。在经过这一段时间以后,相信懿缘像今天出现的这种情况就会有好转。