人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元推荐作品

人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元推荐作品积雨辋川庄作旅夜书怀新城道中（其一）扬州慢长相思
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、其他
1．请赏析“积雨空林烟火迟”中的“迟”字。

2．请赏析下面三句话：
蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

3．请赏析颈联：
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

4．赏析尾联用典的作用：
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

5．尾联是怎样写诗人淡泊名利的旷达心境的？
6．哪些诗句体现了王维“诗中有画”（绘画美）的艺术特点？
7．诗人在仕途上不得意，往往会寄情山水，隐居起来，使自己的生活归于平淡，获得心灵的平静。

你是否赞同王维的这种生活态度？请说明理由。

8．请赏析首联：
细草微风岸，危樯独夜舟。

9．请赏析颔联：
星垂平野阔，月涌大江流。

10．赏析颈联：
名岂文章著，官应老病休。

11．赏析尾联：
飘飘何所似，天地一沙鸥。

12．颈联“名岂文章著，官应老病休”是反其意而写的，为什么要这样写？13．“星垂平野阔，月涌大江流”所寄寓的情感，历来有争议。

请谈谈你的理解。

14．赏析首联：
东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

15．赏析颔联：
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

16．赏析颈联：
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

17．说说尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”中“乐”字的好处。

18．尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”体现出作者怎样的情感？
19．本诗主要写景，景中含情。

请结合诗歌作具体分析。

20．对“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”这联诗，人们存在不同的看法。

元代方回云“颇拙耳”；清人纪昀也认为这两句中的“絮帽”“铜钲”的比喻太俗气——“究非雅字”。

你同意这种看法吗？请根据你的阅读积累，谈谈理由。

21．词前的序有何作用?
淳熙丙申至日，予过维扬。

夜雪初霁，荠麦弥望。

入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。

予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。

千岩老人以为有《黍离》之悲也。

22．请赏析“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程”。

23．赏析词句：
过春风十里，尽荠麦青青。

24．赏析词句：
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

25．请赏析“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”一句。

26．赏析词句：
杜郎俊赏，算而今重到须惊。

纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

27．赏析词句：
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

28．赏析词句：
念桥边红药，年年知为谁生？
29．上阕是如何描写扬州的荒芜的?
30．下阕含有哪些对比?这些对比有什么作用?
31．这首词写景抒情，多在虚处，沉郁蕴藉，韵味无穷。

请简要说明。

32．举例说明本词中词人是借助什么艺术手法来抒发感慨的。

33．姜夔的《扬州慢》和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》都表达出一片爱国深情，你更喜欢哪一首？说说你的理由。

34．赏析词句：
山一程，水一程，
35．请赏析“身向榆关那畔行”的“身”的用意。

36．赏析词句：
夜深千帐灯。

37．请赏析“风一更，雪一更”的妙处。

38．赏析词句：
聒碎乡心梦不成，
39．赏析词句：
故园无此声。

40．上阕描绘了一幅什么样的画面？词人描写这幅画面有什么作用？
41．本词在抒情方式上具有怎样的特点？
42．有人认为“聒碎乡心梦不成，故园无此声”一句过于直白，减弱了全词的感染力，这种看法有道理吗？
43．识记字音
辋．川庄（_______）粮饷．（_______）炊黍．（_______）沙鸥．（_______）
危樯．（_______）铜钲．（_______）豆蔻．（_______）初霁．（_______）
怆．然（_______）聒．碎（_______）槿．（_______）菑．（_______）
参考答案
1．“迟”字把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露出作者闲适安逸的心境。

【详解】
本题考查诗歌炼字能力。

炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。

答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。

本题，这句话的意思是“空林积雨，薪火难以点燃，炊烟显得缓慢”，先弄清楚“迟”在诗句中的意思，是“迟缓，不顺畅”。

然后结合诗句说该词语在句中的含义，把阴雨天的炊烟写得十分真切传神。

从整首诗的角度分析情感，诗人正因为心境安逸才对生活中的细节留心观察，这正透露出作者闲适安逸的心境。

【点睛】
炼字题解题方法
第一步：释含义（如有手法，需要明确）
第二步：描景象/析内容
把该字放入原句中，生动形象地去描述景象/情境
第三步：表感情/谈效果
2．白鹭和黄鹂，一白一黄，在视觉上形成色彩差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音。

“漠漠”形容“水田”广布，视野苍茫；“阴阴”描述“夏木”茂密，境界幽深。

两种景象互相配合，互相映衬，使画面显得开阔而深邃，渲染了因山中久雨而空蒙迷茫的色调和气氛，可谓“诗中有画”。

【详解】
本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力。

赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词。

然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。

本题，这几句话的意思是“午饭做完，马上送向田间。

漠漠水田，飞起几只白鹭；阴阴夏树，传来婉转鸟鸣”。

从表达方式上判断，这三句话主要采用描写的表达方式。

首先要注意描写的一些手法，如白鹭和黄鹂，一白一黄，这是视觉上的对比，“啭”，鸟鸣。

有声有色，绘声绘色。

“漠漠”“阴阴”都是叠词，既有音韵之美，又分别强调了“水田”广布和“夏木”茂密。

如此，写出了田园的美景，体现诗人悠闲自得的心境。

另外，也可以从动词的角度分
析第一句。

【点睛】
词句鉴赏是古诗词考查的重点，考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。

其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。

字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。

3．颈联中，诗人独处空山之中，幽栖松林之下，观木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。

这情调，在一般世人看来，未免过分孤寂寡淡，然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味。

【详解】
本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力。

赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词。

然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。

本题，先要弄清楚诗句的意思：诗人独处空山之中，幽栖松林之下，观木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。

然后再把握诗人的情感：两句诗前句为静，“静观朝槿”；后句为动，“折露葵”，一静一动，写出诗人的山林生活，心态安静，才能观察朝槿；“折露葵”是为了准备一顿“清斋”，写出了诗人远离世俗生活的闲情逸致。

4．用杨朱学道归来后，客人与之争座的典故，说明诗人已与村野老人融为一体。

用海上之人因心术不正而破坏了自己与海鸥的亲密关系的典故，说明自己回归自然的内心追求。

【详解】
本题考查用典的作用。

用典，又叫用事，是一种修辞手法，多见于诗歌中。

引用古籍中的故事，或词句，为用典。

可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。

用典可以使立论有根据；可以委婉表意，诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声；可以减少语辞之繁累；可以充实内容、美化词句。

本题，首先要弄清楚典故的内涵。

野老：村野老人，此指作者自己。

争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。

争席：典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。

“海鸥”句：典出《列子·黄帝篇》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。

一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正
破坏了他和海鸥的亲密关系。

这里借海鸥喻人事，点出海鸥不会怀疑自己，说明自己回归自然的内心追求。

5．诗人以“野老”自谓，运用了两个充满道家色彩的典故，抒写自己淡泊名利的心境：《庄子·杂篇》中的“争席”和《列子·黄帝篇》中的“海鸥”。

这两个充满道家色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写了诗人淡泊名利的旷达心境。

【详解】
本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。

指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。

较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。

手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。

本题，题干为“怎样写”，问的是写法，其实就是考查诗歌的艺术手法。

首先判断运用什么手法，很明显，“争席”“海鸥”都是运用典故，答出典故的出处和含义以及诗人运用典故的目的就可以了。

典故出于《庄子·杂篇》中的“争席”和《列子·黄帝篇》中的“海鸥”，前句为正用，后句为反用，第一个典故说明他已经和乡亲们混同在一起，不分彼此；第二个典故说自己不像典故中描述的一样被海鸥怀疑，海鸥是不会怀疑自己的，因为自己没有机心，两则典故都写出了诗人淡泊名利的心境。

6．前两联写山村田园景色，准确地把握了物象的特征和基调，抓住了物象的色彩，细腻传神，鲜明地体现了王维“诗中有画”的艺术特点。

首联写田家生活。

展现了一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息。

颔联写自然景色。

诗人只选了形态和习性迥然不同的白鹭、黄鹂，联系着它们各自的背景加以描绘，一则取动态，一则取声音；两种景物，互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。

所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。

【详解】
本题考查对诗歌艺术特点的把握。

这种题首先要注意审题，弄清题干要求，准确把握诗人的艺术特点，然后到文本中找到依据进行分析，分析的时候要注意有理有据，条理分明。

本题，题干问：哪些诗句体现了王维“诗中有画”（绘画美）的艺术特点？我们首先要明白什么叫“诗中有画”，那就是诗歌意象突出，色彩鲜明，动静有致，很有画面感。

然后，我们到诗歌中找寻相关内容进行分析即可。

如，前两联：积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

其中“烟火迟”抓住了雨后烟火迟钝的特点，准确地把握了物象的特征。

“白鹭”“黄鹂”，一
黄一白，色彩对比鲜明，这些都非常有画面感。

“蒸藜炊黍饷东菑”写出了农家一系列的动作，“蒸”“炊”“饷”，生动传神，富有田园生活气息，很有画面感。

考生也可以根据这种方法分析其他诗句。

7．观点一不赞同。

作为知识分子，应该有入世情怀和担当意识，有“知其不可而为之”的意志力。

如果仕途上不得意就寄情山水，那就是抛弃了知识分子“修身齐家治国平天下”的责任。

我认为，王维的生活态度是一种逃避，他不敢直面现实的挫折与不公，如果这种思想占据一个社会中知识分子的主流，那么社会面貌就很难改变。

观点二赞同。

王维产生隐逸情怀，有他不得已而为之的现实处境。

王维前期仕途顺利，政治热情高涨，充满济世之志。

随着李林甫执政，唐代政治逐渐走向腐败，王维的政治热情受到抑制，逐步走上一条回避政治斗争，追求闲适生活的道路，寄情山水，隐居起来，使自己的生活归于平淡，获得心灵的平静。

这种人生追求，本身有着对污浊官场的批判意味，对保持个人的高洁情操，也有着正面的意义与价值。

【详解】
本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。

这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

探究的题目，一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。

向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

本题属于向外延伸。

先要明确自己态度，赞同还是不赞同。

然后分条陈述理由。

如果选择赞同，可以从个人和社会的角度进行分析。

从个人角度，可以分析这是一种不与官场同流合污的表现，体现一个人的高洁情操，也反映出诗人对官场的厌恶；从社会角度，可以分析王维的生平，他早期还是很有政治热情的，后来选择归隐，实属无奈，不是不想出仕，而是不能出仕，在朝政日衰的情况之下，实在是无能为力。

如果选择不赞同，也可以从个人和社会角度进行分析。

个人角度，不出仕是一种逃避，缺少了士大夫的敢于担当，挺身而出的责任和勇气；社会角度，王维的做法无益于社会发展，如果士大夫们都做这样的选择，国家谁来管理，社会如何进步？等等，只要言之成理即可。

8．“独”字渲染了孤寂的氛围“夜舟”这一意象揭示了诗人漂泊的孤独处境。

细草在江边
的风里飘摇不定，只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜，这些意象奠定了诗歌凄冷萧瑟的基调，表现了诗人漂泊无依的凄凉。

【详解】
本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力。

赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词。

然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。

本题，从意象的角度分析，“细草”在微风中飘摇不定，暗示着诗人的四处飘摇的生活；“夜舟”也正是诗人孤独处境的写照。

两个意象体现了诗人的四处漂泊，无依无靠的凄凉之感。

也可以从炼字的角度分析，“独”字表面是写“夜舟”的形单影只，实际上是写诗人孤身一人四处漂泊，体现其漂泊无依的哀伤。

【点睛】
词句鉴赏是古诗词考查的重点，考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。

其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。

字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。

9．“星垂”句写诗人远望天边所见的景象，“垂”字衬托出原野的广阔。

“月涌”句写诗人远望江面所见的情景，“涌”字衬托出大江奔流的气势。

在这两句中，诗人通过大笔勾勒，创造出一种阔大雄浑但又寂寞空旷的境界，借以反衬自己孤独的境况。

【详解】
本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力。

赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词。

然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。

本题，这两句诗的意思是：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。

从炼字的角度，可以炼“垂”和“涌”，“垂”字衬托出原野的广阔，“涌”字衬托出大江奔流的气势。

从表达方式上看，这两句都是在写景，可以从意境的角度进行分析，先看意象，“星”“平野”“月”“大江”，这些景物，从上到下，描绘了一幅开阔雄浑的画面，也显出人的寂寞孤单。

10．颈联运用了反语的修辞手法。

前一句说明诗人壮志未酬，反而因文章而扬名，读来令人心沉；后一句诗人以自嘲的口吻诙谐地表达自己的政治理想不得实现的愤慨。

“岂”“应”
是关键字眼，上下关联。

【详解】
本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力。

赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词。

然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。

本题，两句诗的意思是：我难道是因为文章而著名吗？休官也应该是因为年老病了。

诗人杜甫本怀有“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大理想，无奈现实原因不能实现，他并不想因为文章而扬名，所以这句话是反语。

下一句也是反语，杜甫丢官是因为上书言事救房琯得罪朝廷，而不是因为老病。

两句反语，写出了诗人因为政治理想不得实现的愤慨。

也可以从炼字的角度分析，炼“岂”“应”两字。

【点睛】
反语：反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。

11．尾联借景抒情，诗人即景自况，以抒悲怀，一字一泪，感人至深。

同时运用比喻、对比的修辞手法，以“一沙鸥”自比，表达了漂泊孤零的感慨。

【详解】
本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力。

赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词。

然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。

本题，这两句诗的意思是：自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。

本题可以从手法的角度分析。

从抒情方式上看，这是借景抒情，诗人借助天地之间一只孤零零的沙鸥在飞翔的景物，抒发了自己漂泊无依的孤苦。

也运用了比喻的手法，将自己比作天地间的一只孤零零的沙鸥，生动形象，写出自己的孤单无依。

另外，还运用了对比手法，将小小的沙鸥和广阔的天地进行对比，更突出沙鸥的孤单渺小，飘零之悲。

【点睛】
借景抒情不同于托物言志。

是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

通过景物来抒情，是一种写作手法。

它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。

在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

12．诗人将“名”和“官”相对提出是有深意的，因为这两件事关系到诗人一生的命运。

诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离，居无定所，但到任何地方都受到人们的尊重和关照，这总算给了他一些宽慰。

然而诗人的本志是“致君尧舜上，再使风俗淳”，所以，不能得官以实现其本志是他一生最大的憾事。

这样看来，这两句显然有主，宾之分；上句说“名”，只是作为烘托；下句说“官”，才是正意所在。

其实这两句的意思正好相反，即“名因文章著，官非老病休”。

既然休官原因不是“老病”，那是什么呢？诗人没有说出来，但我们从杜甫为官的经历中不难看出，原因就是他不受皇帝重用，又遭到同僚排挤。

为什么不说呢？那是因为诗人不愿怨君，也不敢怨君。

【详解】
本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色。

指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。

较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。

手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。

本题，题干要求答出“反语”在诗句中使用的原因。

先看这两句诗的含义：我难道是因为文章而著名吗？休官也应该是因为年老病了。

从诗句中看，诗人谈了两个问题，“名”和“官”。

诗人年轻时就有“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大理想，因此，不能得官以实现其本志是他一生最大的憾事。

因文章而名著并非自己所愿，体现了其不能为官来实现理想的遗憾。

这两句都是反语，诗人本意即“名因文章著，官非老病休”。

诗人想要通过为国建功，为朝廷分忧来提高自己的英名，而非通过写文章这样的小事；诗人休官是因为上书言事救房琯而得罪朝廷，并非因为自己老病。

两句诗都体现了诗人怀才不遇，不得重用的愤懑。

因为这种埋怨的情绪不好直接表达，就采用反语的形式。

【点睛】
反语：反语即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。

13．观点一表现出诗人开阔的胸襟和喜悦的心情。

星空低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。

这两句写景雄浑阔大，情景相生，没有开阔的胸襟写不出如此阔大的景象。

诗人在孤独中欣赏着壮美的景象，有着暂时跳出个人不幸处境的喜悦。

观点二写出了悲的感情。

这首诗是写诗人暮年漂泊的凄苦景况的，而观点一的解释只强调了诗的字面意思。

实际上，诗人写低垂的星空、辽阔的平野、浩荡的大江，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛流离的凄怆心情。

这种以乐景写哀情的手法，在古典作品中是经常
被使用的。

【详解】
本题考查学生对诗歌情感的评价的能力。

对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。

答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。

本题，“星垂平野阔，月涌大江流”这两句诗的意思是：星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。

把握诗歌的情感要根据诗句本身和诗人的处境进行分析。

题干说，这两句诗的情感历来有争议，让谈谈自己的理解。

首先需要我们明确自己的观点，你觉得情感是什么，先表达出来，然后根据诗句本身或者诗人的处境分析。

如果觉得表现出诗人开阔的胸襟和喜悦的心情。

可以从意象、意境的角度分析。

尤其是诗中“平野”“大江”两个意象，营造出雄浑阔大的意境，写景大气磅礴，正是诗人胸襟的体现，可以据此推断处诗人的开阔的胸襟和喜悦的心情。

如果觉得写出了悲的感情。

可以联系诗人的处境，这首诗是诗人暮年漂泊之时所作，景物的阔大是反衬出人的渺小孤单，以乐景衬哀情，景物越是宏大壮阔，情感越是凄凉悲怆。

总之，言之成理即可。

14．①这是移情于物的手法，诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气突然就放晴了。

“东风”成了善解人意的知己：“我”要进山，“东风”马上吹散阴霾，为“我”进山创造了条件，使“我”心想事成。

②因为诗人要进山，急切期盼天晴，所以对檐间没完没了的“积雨”特别厌烦。

所以，雨一停，他首先想到的是檐间滴雨声被“吹断”了。

【详解】
本题考查对诗歌精彩语句的赏析能力。

赏析精彩诗句，一般有两个角度，首先要考虑其运用的手法，其次要注意诗句中的重要字词。

然后分析其表达效果，还要和诗歌的中心情感联系起来作答。

本题，可以从手法角度进行赏析。

这两句诗的意思是：东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不断的积雨声。

因为诗人要进山，急切期盼天晴，想要让“檐间积雨声”断，这是诗人的情感，但诗人偏要说“东风知我欲山行”，写说者有意识地赋予东风与自己相一致的感情，但实际上这种感情当然并不存在。

这种手法叫做“移情”。

诗人通过移情，表现了自己出行的急切和得以出行之后的喜悦之情。

【点睛】
为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际。