小学体育_文明如厕讲卫生教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育与健康文明如厕教案
小学体育与健康文明如厕教案健康与文明如厕教育——培养小学生的卫生习惯引言：小学生正处于生长发育的关键时期，体育与健康成为他们成长过程中至关重要的一部分。
体育锻炼不仅有助于增强身体素质，还培养了团队合作精神和自信心。
然而，我们常忽视的一个方面是小学生的如厕习惯。
培养小学生文明如厕的意识与行为是体育与健康教育中不可忽视的一环。
本文将介绍一份小学体育与健康文明如厕教案，通过实施这份教案，我们将帮助小学生树立良好的卫生习惯，促进他们的身心健康。
一、教案目标：1. 培养小学生用厕所的习惯，提高卫生意识。
2. 培养小学生的自理能力，提高自主如厕的能力。
3. 培养小学生的敬爱他人与爱护环境的意识。
4. 促进小学生的身心健康发展。
二、教学内容：1. 卫生常识的授课：包括手卫生、厕所清洁与保养、个人卫生等方面的知识。
2. 自主如厕的训练：培养小学生自己上厕所的能力，鼓励他们独立完成如厕过程。
3. 集体活动：做卫生岗位值日生，清理与维护厕所的卫生环境。
4. 游戏教学：通过游戏的形式，感受文明如厕的重要性，激发小学生的学习兴趣。
三、教学步骤：1. 引导学生了解卫生常识：a. 通过图片、故事等方式，向学生介绍手卫生的重要性，并教授正确的洗手方法。
b. 鼓励学生多次洗手，养成良好的卫生习惯。
c. 分享厕所清洁与保养的知识，如何保持厕所的干净与整洁。
2. 自主如厕的训练：a. 向学生介绍如厕的正确姿势和步骤，如何正确使用卫生纸，如何洗手等。
b. 演示如厕过程，帮助学生理解并模仿正确的行为。
c. 分组进行如厕训练，在教师的指导下，让学生尽量独立完成如厕。
3. 集体活动：a. 学生自愿报名担任卫生岗位值日生，轮流负责厕所的清洁与维护工作。
b. 在学生值日生的指导下，全体学生参与集体清洁活动，共同维护厕所的干净与整洁。
4. 游戏教学：a. 设计文明如厕游戏，如"文明如厕大行动"，比赛谁能建立最好的文明如厕形象等。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计4
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计4一. 教材分析本课的主题是“文明如厕讲卫生”，这是人教版体育与健康课程中一年级的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握如厕时的基本卫生知识和文明行为，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。
教材内容主要包括如厕的基本礼仪、卫生要求和方法，以及相关的健康知识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处于基础阶段，对于如厕卫生和文明行为的认识还不够成熟。
但他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于生动有趣的教学活动会有较大的兴趣。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点，设计有趣且易于理解的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解如厕时的基本卫生知识和文明行为。
2.培养学生良好的卫生习惯和文明素养。
3.提高学生的自我管理和自律能力。
四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本卫生知识和文明行为。
2.难点：将所学知识应用到实际生活中，形成良好的卫生习惯和文明素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和体验如厕时的卫生和文明行为。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.模仿教学法：利用模仿的方式，让学生在模仿中学习和掌握如厕时的卫生和文明行为。
六. 教学准备1.教学场地：教室、厕所。
2.教学器材：课件、视频、游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，引出本节课的主题“文明如厕讲卫生”。
例如，播放一段学生在厕所里的视频，让学生观察和思考视频中学生的行为是否符合卫生和文明的要求。
2.呈现（10分钟）利用课件或视频，呈现如厕时的基本卫生知识和文明行为。
如：排队等候、保持厕所干净、使用卫生纸、正确的擦拭方法等。
同时，解释这些卫生和文明行为的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行模仿练习。
例如，让学生模仿正确的排队等候、保持厕所干净等行为。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计3
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，针对的是人教版体育与健康课程的一至二年级学生。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于培养学生良好的卫生习惯和文明行为。
教材内容贴合学生日常生活，易于理解和接受。
二. 学情分析一至二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于如厕卫生有着一定的认知，但文明如厕的习惯尚未形成。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过体育与健康课程的教学，可以有效引导学生养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握如厕卫生的重要性。
2.培养学生文明如厕的良好习惯。
3.提高学生自我卫生管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生明白如厕卫生的重要性，并养成良好的文明如厕习惯。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成自觉行为。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解如厕卫生的重要性，让学生理解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范文明如厕的行为，引导学生模仿和学习。
3.游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中体验文明如厕的乐趣。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频、游戏等教学资源。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场，便于学生进行实践活动。
3.：提前分组，确保课堂活动有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引出如厕卫生的主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一张干净的厕所和一张脏乱的厕所，让学生对比两者，引发思考。
2.呈现（5分钟）教师讲解如厕卫生的重要性，让学生明白为什么要讲究如厕卫生。
通过讲解，让学生了解如厕卫生的好处，如预防疾病、保持个人卫生等。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的行为，让学生模仿和学习。
例如，示范如何正确使用厕所、如何洗手等。
学生在教师的指导下，进行实地操练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》说课稿3
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿3一. 教材分析《7.文明如厕讲卫生》是人教版体育课程中一年级至二年级的一节重要课程。
这节课的主要内容是让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了如厕时的基本注意事项，如排队、不占用他人座位、便后洗手等。
此外，教材还教育学生如何在如厕过程中保持环境卫生，如不乱扔纸巾、不随意触摸厕所设施等。
二. 学情分析针对一年级至二年级的学生，他们在生理和心理上都正处于一个特殊的成长阶段。
这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但同时也容易受到不良习惯的影响。
因此，在这个阶段进行《7.文明如厕讲卫生》的教学，对于培养他们良好的卫生习惯和文明素养具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，知道如何在如厕过程中保持环境卫生。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。
3.情感态度与价值观：培养学生良好的卫生习惯和文明素养，使他们成为讲文明、讲卫生的一代新人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中做到文明如厕，保持环境卫生。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。
2.教学手段：利用教材中的图片和文字，以及实物模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考如厕时应注意的问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：利用教材和实物模型，向学生讲解如厕的基本礼仪和卫生知识。
3.讨论：分组让学生讨论如何在如厕过程中保持环境卫生，引导学生主动思考和探索。
4.实践：学生进行如厕实践，监督并指导他们的操作，确保他们能够做到文明如厕。
5.总结：对学生的如厕行为进行评价，总结如厕时的注意事项，强调文明如厕的重要性。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》说课稿4
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿4一. 教材分析《7. 文明如厕讲卫生》是人教版体育一至二年级的一篇课文。
这篇课文主要讲述了如厕时的卫生要求和文明行为。
通过学习这篇课文，学生能够了解如厕时的卫生知识，养成良好的如厕习惯，提高个人的文明素养。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对如厕卫生有一定的认知，但可能缺乏系统的指导和规范。
学生的年龄特点决定了他们好动、好奇心强，对于新鲜事物有较强的学习兴趣。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和特点，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解如厕时的卫生要求，知道如何正确使用厕所设施，养成良好的如厕习惯。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握如厕时的卫生知识，培养学生的自我管理能力。
3.情感态度与价值观：教育学生树立文明如厕的观念，提高个人的文明素养，尊重他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：如厕时的卫生要求，正确使用厕所设施。
2.教学难点：养成良好的如厕习惯，文明如厕的行为规范。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、互动法等，引导学生掌握如厕时的卫生知识和文明行为。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示如厕时的卫生要求和文明行为。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，引发学生对如厕卫生的关注，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解如厕时的卫生要求和文明行为，让学生明白正确使用厕所设施的重要性。
3.示范：教师进行示范，展示如何正确如厕，养成良好的卫生习惯。
4.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正不正确的如厕行为。
5.互动：学生之间相互交流，分享自己的如厕经验和心得，互相学习，共同进步。
6.小结：总结本节课的重点内容，强调养成良好的如厕习惯的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•正确使用厕所设施•保持厕所清洁八. 说教学评价通过学生的课堂表现、实践操作和课后反馈等方面进行评价。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生说课稿2
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生说课稿2一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第七章“文明如厕讲卫生”是本节课的主要内容。
这部分内容旨在让学生了解和掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养学生良好的生活习惯和健康意识。
教材中包含了如厕的基本礼仪、卫生知识以及相关的健康小贴士，内容丰富且贴近学生的生活实际。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在生理和心理上正处于生长发育的关键时期，对于如厕卫生等方面的知识有着较强的好奇心和求知欲。
但同时，由于年龄较小，他们的自控能力和自律意识相对较弱，需要教师的耐心引导和反复实践。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式引导学生掌握如厕讲卫生的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养学生良好的生活习惯和健康意识。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在活动中自主学习，提高自我管理能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、关爱环境的良好品质，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.教学难点：培养学生自觉遵守如厕礼仪和卫生习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、互动讨论法、实践教学法等多种教学方法，以生动有趣的方式引导学生掌握如厕讲卫生的知识。
同时，利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校厕所里的故事，引发学生对如厕礼仪和卫生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识学习：让学生观察图片和视频，引导学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，如排队等候、不占用他人座位、便后冲洗等。
3.互动讨论：分组进行讨论，让学生谈谈自己在如厕时遇到的问题和困惑，以及如何解决这些问题。
4.实践训练：学生进行如厕模拟演练，引导学生自觉遵守如厕礼仪和卫生习惯。
文明如厕讲卫生教案反思
文明如厕讲卫生教案反思教案标题：文明如厕讲卫生教案反思一、教学目标：1. 知识目标：了解文明如厕的重要性，掌握正确的如厕姿势和卫生习惯。
2. 技能目标：培养学生正确使用公共厕所的能力，学会保持厕所的清洁和卫生。
3. 情感目标：培养学生对个人卫生和公共卫生的重视，提高对他人健康的关心和尊重。
二、教学内容：1. 文明如厕的意义和重要性。
2. 正确的如厕姿势和卫生习惯。
3. 保持厕所的清洁和卫生的方法。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示图片或视频，引导学生思考文明如厕的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍文明如厕的意义和重要性，如保护个人健康和公共环境卫生等。
b. 详细讲解正确的如厕姿势和卫生习惯，如坐姿正确、避免乱扔纸张等。
3. 案例分析（15分钟）：a. 提供一些常见的如厕问题案例，让学生分析问题所在。
b. 引导学生思考如何解决这些问题，如提醒他人注意卫生、及时清理垃圾等。
4. 情感教育（10分钟）：a. 分组讨论：学生分组分享自己在公共厕所中遇到的卫生问题和感受。
b. 引导学生思考他人的健康和尊重，讨论如何更好地维护公共卫生。
5. 总结归纳（5分钟）：总结文明如厕的重要性和正确的如厕姿势和卫生习惯，并强调保持厕所的清洁和卫生的责任。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括回答问题的准确性和积极性等。
2. 布置作业：要求学生在家中或学校的厕所中观察和记录卫生问题，并提出改进意见。
五、教学反思：在教学过程中，我发现学生对文明如厕的重要性和正确的如厕姿势和卫生习惯有了更深入的了解。
通过案例分析和情感教育环节，学生们能够更好地理解他人的健康和尊重的重要性。
然而，在教学中，我可能需要更多的时间来引导学生思考和讨论，以促进他们的思维发展和情感培养。
同时，在评价环节中，我可以增加一些实际操作的评价，以更好地了解学生的掌握程度。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计1
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的是让学生掌握如厕的正确方法，养成文明如厕的良好习惯。
通过本节课的学习，帮助学生认识到如厕卫生的重要性，从而提高他们的生活自理能力。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于生活自理能力的培养具有很高的需求。
学生在日常生活中已经具备一定的如厕能力，但部分学生可能存在如厕不文明、不讲卫生的现象。
因此，本节课的教学重点在于引导学生养成文明如厕讲卫生的好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的正确方法，了解如厕卫生的重要性。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，培养学生的观察能力、实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成文明如厕讲卫生的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：如厕的正确方法。
2.难点：养成文明如厕讲卫生的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会文明如厕。
2.示范教学法：教师亲身示范，引导学生正确如厕。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如厕卫生问题，培养他们的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.场地：教室、卫生间。
3.材料：纸巾、洗手液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注如厕卫生问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解如厕的正确方法，包括站位、姿势、使用纸巾等，让学生明确文明如厕的要求。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的操作步骤，学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能掌握正确的如厕方法。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践，观察并评价彼此的如厕习惯，相互提醒、纠正不文明行为。
5.拓展（5分钟）讨论如厕卫生对个人和集体的重要性，引导学生认识到文明如厕不仅是自己的责任，也是对他人和环境的尊重。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计6
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计6一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，针对的是一至二年级的学生。
教材通过生动的图片和简单的文字，让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养他们良好的卫生习惯。
教材内容主要包括：1. 如厕时的基本礼仪；2. 如厕后的卫生注意事项；3. 如何正确使用卫生纸；4. 保持厕所清洁的方法。
二. 学情分析一至二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对于如厕卫生方面的知识有一定的了解，但还不够系统和全面。
此外，学生的个体差异较大，对于如厕卫生的认识和习惯也有所不同。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识；2.培养学生良好的卫生习惯；3.提高学生的生活自理能力。
四. 教学重难点1.如厕时的基本礼仪；2.如厕后的卫生注意事项；3.如何正确使用卫生纸；4.保持厕所清洁的方法。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟如厕的场景，让学生在实际操作中学习和掌握如厕礼仪和卫生知识；2.游戏教学：设计相关的游戏，让学生在游戏中自然地学习和巩固如厕卫生知识；3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和心得，互相学习和借鉴；4.视频教学：播放相关的教学视频，让学生更直观地了解和掌握如厕卫生知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、图片、视频等；2.准备教学场地，如教室、厕所等；3.准备教学道具，如卫生纸、清洁工具等；4.准备教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的视频，介绍如厕卫生的重要性，引发学生的兴趣和关注。
2.呈现（10分钟）利用图片和文字，呈现如厕时的基本礼仪和卫生知识，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学习和掌握如厕礼仪和卫生知识。
4.巩固（5分钟）设计相关的游戏，让学生在游戏中自然地学习和巩固如厕卫生知识。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教案4
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教案4一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程（一至二年级）。
这一主题旨在让学生了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养他们良好的生活习惯。
通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯，提高生活质量。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，但对于如厕礼仪和卫生知识的理解和掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步养成良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，引导学生自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱自己的品质，提高他们的生活品质。
四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.难点：自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解如厕礼仪和卫生知识，让学生了解并掌握相关内容。
2.示范法：教师示范正确的如厕方式，引导学生模仿实践。
3.练习法：学生通过实践练习，巩固所学知识和技能。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中培养良好的如厕习惯。
六. 教学准备1.教具：准备相关图片、视频等教学资源，用于讲解和示范。
2.场地：确保教学场地安全、卫生，便于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道如厕时应该注意什么吗？接下来，教师展示一些关于如厕礼仪和卫生知识的图片，让学生初步了解本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解如厕时的基本礼仪和卫生知识，包括排队、不占用他人座位、便后洗手等。
同时，教师进行示范，让学生明确正确的如厕方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
首先，学生模拟排队等候如厕，然后练习正确的如厕步骤，如使用纸巾、便后洗手等。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生说课稿1
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生说课稿1一. 教材分析《体育与健康》是人教版小学一至二年级的体育课程，本节课的主题是“文明如厕讲卫生”。
教材内容主要包括如厕的基本礼仪、卫生习惯和身体健康知识。
通过本节课的学习，使学生掌握如厕时的基本礼仪，养成良好的卫生习惯，提高身体健康水平。
二. 学情分析针对小学一至二年级的学生，他们在生理和心理上都处于一个特殊的成长阶段。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力和学习能力。
但是，他们的自律性相对较差，需要教师耐心引导和教导。
针对这一学情，教师在教学过程中要注重启发式教学，以生动有趣的方式引导学生学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解如厕时的基本礼仪，知道如何保持个人卫生，提高身体健康水平。
2.过程与方法：通过观察、实践、模仿等方法，让学生在如厕过程中养成良好的卫生习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉遵守公共卫生规则，关爱他人的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：如厕时的基本礼仪和卫生习惯。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中养成良好的卫生习惯，并自觉遵守公共卫生规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法、互动教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，生动形象地展示如厕礼仪和卫生习惯，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校厕所的故事，引发学生对如厕礼仪和卫生习惯的思考，激发他们的学习兴趣。
2.基本知识讲解：教师利用图片、视频等资源，向学生讲解如厕时的基本礼仪和卫生习惯。
3.实践操作：学生分组进行如厕实践，教师巡回指导，纠正不正确的如厕行为。
4.总结提升：教师引导学生总结如厕时的基本礼仪和卫生习惯，强调遵守公共卫生规则的重要性。
5.拓展延伸：学生分组讨论，思考如何在生活中践行文明如厕讲卫生的理念，关爱他人。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生说课稿3
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生说课稿3一. 教材分析《体育与健康（一至二年级）》是人教版的一本教材，旨在让学生在学习体育的同时，了解健康的重要性，培养学生良好的体育素养和健康意识。
本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，通过学习让学生了解如厕时的文明行为和卫生习惯，提高他们的自我管理能力。
二. 学情分析本节课针对的是一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对周围世界充满好奇，也有较强的模仿能力。
但同时，他们自控能力较弱，需要教师的引导和提醒。
在如厕方面，他们可能存在一些不文明、不卫生的行为，需要通过本节课的学习进行纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解如厕时的文明行为和卫生习惯，提高自我管理能力。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，让学生学会如厕时的文明行为和卫生习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感，让他们意识到个人行为对集体的影响，养成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：如厕时的文明行为和卫生习惯。
2.难点：如何让学生在实际操作中自觉遵守文明如厕、讲究卫生的要求。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：教师通过口头语言向学生传授如厕时的文明行为和卫生习惯。
2.示范法：教师通过实际操作，展示正确的如厕行为和卫生习惯。
3.实践法：学生通过实际操作，演练如厕时的文明行为和卫生习惯。
4.评价法：教师对学生的如厕行为进行评价，鼓励优秀行为，纠正不良习惯。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式，引导学生思考如厕时的文明行为和卫生习惯的重要性。
2.讲解与示范：教师讲解如厕时的文明行为和卫生习惯，并进行示范。
3.实践演练：学生分组进行如厕实践，教师巡回指导。
4.总结与评价：教师对学生的如厕行为进行评价，总结课堂内容。
七. 说板书设计1.标题：文明如厕讲卫生–如厕时的文明行为–如厕时的卫生习惯–自我管理能力八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的如厕行为进行评价，反思是否存在不文明、不卫生的行为。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》教学设计4
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，是体育课程中的一部分。
教材以生活中的实际问题引导学生关注个人卫生和公共卫生，让学生在学习过程中掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
教材内容贴近学生生活，具有很好的实践性。
二. 学情分析学生在一至二年级阶段，正处在生理和心理快速发展的时期，对于生活中的文明礼仪和卫生知识有一定的认知，但还需要通过系统的教育来进一步强化。
学生在这一阶段具有较强的模仿能力和好奇心，对于生活中的新鲜事物感兴趣，容易接受新知识。
三. 教学目标1.让学生了解如厕的文明礼仪和卫生知识，提高个人卫生意识。
2.培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
3.增强学生的团队协作意识，学会互相尊重和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.难点：培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.互动教学法：通过学生之间的交流和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师以自身的行为为学生做出示范，引导学生养成良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频等教学素材。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个简短的视频，引出本节课的主题“文明如厕讲卫生”。
让学生谈谈对如厕时的文明礼仪和卫生知识的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如厕的文明礼仪和卫生知识。
如：排队等候、不占用他人座位、保持卫生等。
同时，引导学生思考为什么要遵守这些规定，如何做到文明如厕。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟如厕的场景，教师巡回指导，纠正不文明的行为。
学生通过实际操作，加深对如厕文明礼仪和卫生知识的印象。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生说课稿6
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生说课稿6一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第七课的主题是“文明如厕讲卫生”。
本节课旨在让学生了解和掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养他们良好的生活习惯。
内容主要包括如厕时的姿势、洗手的方法和注意事项等。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在生理和心理上都处于一个特殊的成长阶段。
在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但自律性相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导和激励，让学生在愉快的氛围中学习如厕讲卫生的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，学会正确的洗手方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生文明如厕、讲究卫生的良好习惯，增强他们的自律意识。
四. 说教学重难点1.重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识，正确洗手的方法。
2.难点：培养学生文明如厕、讲究卫生的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的视频，让学生了解如厕时不文明的行为，引发学生思考，导入新课。
2.基本知识讲解：教师讲解如厕时的基本礼仪和卫生知识，学生认真听讲，记录关键点。
3.洗手方法学习：教师演示正确洗手的方法，学生跟随示范，分组练习。
4.实践环节：设置一个模拟厕所，让学生在实际操作中学会如厕讲卫生的技巧。
5.分组讨论：学生分组讨论如何在学校、家庭中践行文明如厕、讲究卫生的良好习惯。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本礼仪2.卫生知识八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作精神。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计7
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计7一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，属于人教版体育与健康课程的一至二年级教材。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于让学生养成良好的如厕习惯，提高他们的生活自理能力。
教材内容紧密结合学生的日常生活，具有很强的实用性和针对性。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在生活自理方面已经有了一定的基础，但如厕卫生方面仍有很大的提升空间。
学生对于如厕卫生的认识不足，容易导致不良的生活习惯。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的卫生意识，引导他们养成良好的如厕习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如厕卫生的重要性，掌握正确的如厕方法。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的卫生意识和良好的如厕习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到文明如厕、讲究卫生对个人健康的重要意义，树立正确的卫生观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的如厕方法，养成良好的如厕习惯。
2.难点：如何引导学生树立正确的卫生观念，自觉保持如厕卫生。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会正确的如厕方法。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养良好的如厕习惯。
3.讨论教学法：引导学生展开讨论，提高他们对如厕卫生的认识。
六. 教学准备1.教具：准备有关如厕卫生的图片、视频等教学资源。
2.场地：安排一个宽敞的教室，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解如厕卫生的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解正确的如厕方法，包括洗手、擦拭等细节，让学生明白如何做到文明如厕。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实际操作中掌握正确的如厕方法。
教师巡回指导，纠正不正确的动作。
4.巩固（5分钟）通过趣味游戏，让学生在游戏中养成文明如厕的良好习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生展开讨论，分享自己如何在日常生活中保持如厕卫生，提高他们对如厕卫生的认识。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计2
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计2一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程。
教材内容主要包括如厕礼仪和卫生习惯的培养。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，形成良好的如厕习惯，提高个人素质和公共卫生意识。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于习惯养成的关键时期，对于新知识充满好奇，容易接受新事物。
但同时，他们的自控能力和注意力集中程度有限，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学习兴趣，引导学生积极参与。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，知道如何做到文明如厕。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的如厕习惯，提高个人素质和公共卫生意识。
四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的如厕习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际环境中感受和学习如厕礼仪和卫生知识。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验，实践中掌握如厕时的礼仪和卫生知识。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的图片、视频等教学资源，用于直观展示和讲解。
2.场地准备：确保教学场地干净、整洁，便于学生进行实践活动。
3.心理准备：调整学生的心态，让他们以积极的态度参与到本节课的学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解如厕时的基本礼仪和卫生知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现如厕礼仪和卫生知识的相关内容，让学生初步了解文明如厕的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实际操作中掌握如厕时的礼仪和卫生知识。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》教学设计3
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，属于人教版体育课程中一年级至二年级的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解并掌握如厕时的基本卫生知识，养成良好的卫生习惯。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在学习过程中轻松掌握如厕讲卫生的重要性。
二. 学情分析本节课针对的是小学生，他们好奇心强，善于模仿，对于图片和实物有较强的兴趣。
但在如厕卫生方面，他们可能还存在一些不良习惯，需要通过教师指导和反复练习来改正。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养良好的如厕卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解如厕讲卫生的重要性，认识到养成良好的卫生习惯对身体健康的益处。
2.让学生掌握如厕时的基本卫生知识，如洗手、整理衣物等。
3.培养学生自觉遵守公共道德，关爱他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握如厕时的基本卫生知识。
2.难点：培养学生自觉遵守公共道德，关爱他人的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习如厕讲卫生的知识。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3.示范法：教师以身作则，示范正确的如厕卫生习惯。
4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：PPT、图片、实物等。
3.教学辅助工具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道上厕所时需要注意什么吗？让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示如厕讲卫生的图片，如洗手、整理衣物等，并讲解相关知识。
同时，教师可以结合图片，讲解一些生动的例子，让学生更加直观地了解如厕讲卫生的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范正确的如厕卫生习惯，如洗手、整理衣物等，并引导学生模仿。
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水平一(二年级)文明如厕讲卫生的教学设计
一、教学内容:文明如厕讲卫生
二、教学目标:
1、让学生了解排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识。
2.主动维护公共厕所整洁；知道什么是不文明如厕的行为。
3、让学生以小组为单位认知探索，积极思考，调动了学生学习的积极性突出了学生的主体地位；锻炼了学生的团结合作意识。
三、教学重难点:
1、知道排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识。
2、主动维护公共厕所整洁。
四、教学准备:蓝色、红色卡片、学生画画的纸、PPT
五、教学过程:
(一)新课导入
1、同学们,今天我们要来上一节与以往不一样的体育课,怎么个不一样法呢?第一个是我们上课的地方不一样,今天我们是在室内上课。
好,下面我们先来跟着视频来一段室内热身操,活动活动一下身体好不好啊!
2、有的同学就好奇这节体育课还有什么不一样的呢?请大家说说以往我们体育课都上哪些内容?
学生：跳绳、跳高、跳远、跑步、打球……
师：嗯，都是一些跟跑、跳、投、或者球类的运动。
那今天这节课要上的是与你们每天生活都息息相关的内容,也就是今天的课题:文明如厕讲卫生(教师板书)
(二)教学活动
活动一:知道排便对人体的重要性。
1.教师:同学们,你们知道人为什么要上厕所吗?(指生回答）
2.教师小结:我们每天都会喝水，吃一些食物，这些水和食物经过消化吸收后会产生一定的废物,这些废物包括尿液和粪便。
我们每天要按时规律地将它们排出去,使身体正常运转。
只有这样不断地消化食物吸收营养排出废物,才能让身体一天天地健康生长。
活动二:认识男女厕所标志。
1.教师提问:同学们，老师带来了一些有趣的标志，你们认识它吗?你在哪里见过?它们
分别代表了什么含义?(指生回答)
2.教师小结:原来这些标志是告诉我们区别男女厕所啊,哪种标志的厕所是男厕所哪种标志是是女厕所呢？那我们来选择一下吧！
3.师：下面我们就根据老师带来的另外两种标志来做一个小游戏。
一说到游戏，我看到有的同学已经迫不及待了，老师先讲一下游戏规则。
游戏:如厕有别
①教师:讲解游戏规则
②学生听口令进行游戏。
③教师小结:同学们以后要认真观察选择正确的厕所。
因为性别的不同我们要选择正确的厕所，那么，也因为男女如厕习惯和动作的不同,所我们的男厕所与女厕所得建筑特点也不一样。
活动三:男厕女厕,不再神秘。
教师：出示男厕所和女厕所图片,让学生也说说图片中,男女厕所有什么相同和不同。
活动四:知道如厕的基本卫生常识，主动维护公共厕所整洁。
1.教师提问:同学们,你们上厕所前要带什么吗?(指生回答)
2.教师小结:哦,女生上厕所要带上卫生纸,男生想大便时也要带上卫生纸。
3.学生要去厕所了，教师出示图片问:你们会选择到哪个厕所方便呢?为什么?(学生自由
发言)
4.教师提问:那么，如此干净的厕所是怎么来的呢?
师：出示清洁工叔叔阿姨辛苦打扫的图片,告诉学生们要尊重清洁工的劳动，珍惜与爱护厕所环境。
5.师：课件出示判断题，让学生判断图片中是什么行为，并说出错对错。
遇到这样的不文明行为该怎么办？（指生回答）
6.教师小结:遇到不文明行为是要及时提醒帮助纠正,共同维护如厕环境。
8.一起读“文明如厕公约歌”内容:
小学生，知礼仪；如厕文明要牢记。
男厕所，女厕所；选对以后才能进。
等候时，不嬉闹；主动谦让不拥挤。
用完厕，要冲水；保持洁净好空气。
洗完手，忙关水；节约水源记心头。
不乱涂，不乱画；墙面干净现身影。
不乱丢，不破坏；不堵管道讲公德。
好习惯，早养成；文明如厕我做起。
9.教师小结：公共厕所的环境是每个人都能做到的举手之劳,文明如厕不仅有利于维护公共卫生,还有利于大家的身心健康，所以我们都应该做到。
六、拓展活动
争当小设计师,动一动、比一比
教师:组织学生设计一款男、女厕所标志。
七、小结：
1、今天你有什么收获？
2、教师小结:知道了排便对人体的重要性,认识了男女厕所标志,知道如何文明正确的
上厕所,主动维护公共厕所整洁。
同学们，虽然文明如厕是一件小事，但是从细微处入手，人人养成良好的卫生习惯，争做新时代的小学生。
学情分析
通过观察发现二年级的学生好奇心强、活泼好动善于模仿。
同时他们对于简单的事物有所掌握同时对熟悉的知识有所感悟具备表演的欲望。
我们各科的老可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象添加上简单的图案使赋有内容。
也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
效果分析
本节课贴近生活，与学生每天生活都息息相关，从而引起学生共鸣，拉近了学生学习的距离。
在进行学习的过程中，通过谈话法让学生了解排便对人的重要性，以游戏方式掌握了不同的男厕、女厕标志；出示判断题，让学生积极思考，判断图片中是什么行为，并说出对错。
遇到这样的不文明行为该怎么办？调动了学生学习的积极性突出了学生的主体地位；最后的拓展活动不仅提高了同学们的动手能力，还锻炼了学生的团结合作意识，而且对所学知识有了较好的掌握和深切的体会。
教材分析
本课是人教版1-2年级全一册第二部分体育与健康基础知识的第七节,主要让学生了解排便对人体的重要性,认识男女厕所标志,知道如厕的基本卫生常识，主动维护公共厕所整洁；知道什么是不文明如厕的行为。
做到文明如厕,共同维护好公共卫生。
评测练习
出示判断题（图片），让学生积极思考，判断图片中是什么行为，并说出对错。
课后反思
教师在讲授本课时，先让学生知道今天学习的内容与他们每天生活都息息相关，引起学生共鸣，在进行学习的过程中，通过谈话法让学生了解排便对人的重要性，以游戏方式掌握了不同的男厕、女厕标志；出示判断题，让学生积极思考，判断图片中是什么行为，并说出对错。
遇到这样的不文明行为该怎么办？调动了学生学习的积极性突出了学生的主体地位；最后的拓展活动不仅提高了同学们的动手能力，还锻炼了学生的团结合作意识，而且对所学知识有了较好的掌握和深切的体会
本节课的不足之处是：
（1）没有让学生很好的收集一些不文明如厕的素材，虽然达到了一定的教学效果，但是课堂气氛还是不够活跃，致使课堂互动交流有些滞涩，课前我也考虑到了这一点，利用课前时间也给学生备用了部分素材供学生参考使用，但效果不佳。
（2）拓展活动中学生设计标志的时间有些长，以至于没能让学生介绍自己设计的理念。
在今后的体育教育教学实践中，我会不断总结反思，整改提高。
课标分析
《课程标准》将小学体育学科名称改为“小学体育与健康”，这一历史性的改称蕴含着体育与健康并重的教育理念。
《课程标准》高度重视学生的健康，明确提出体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，体现国家对义务教育阶段学生健康教育的高度重视与加强，丰富了体育与健康学科内涵，提升体育与健康基础知识的教学地位，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义，符合国际课程发展的趋势。