《清平乐村居》PPT

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清平乐·村居课件

清平乐·村居课件
“清平乐”是词牌名,并不是题目。词 是诗歌的一个种类,因为句子长短不一, 所以也称“长短句”。古代的词,都可 以伴乐歌唱,词的曲调名称叫词牌,清 平乐本来是一种音乐歌曲,后来才用来 当做词牌。 “村居”才是这首词的题目,意思是 “农村闲居的人家”。《清平乐· 村居》 这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农 村生活的著名作品。
老夫妻的大儿子在小溪的东面豆田 里锄草,二儿子正在编织鸡笼,顽 皮、淘气的小儿子最讨人喜欢,他 正在溪边趴着剥莲蓬。
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。
轻声读这句,感受到了什么?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
(“卧”字使用最妙。)
清平乐· 村居(宋)辛弃疾
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
茅檐低小,溪上青青草。 茅草屋又低又小,茅屋一旁的溪 边长满轻轻的草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
听见茅草屋里有人带着醉意操着柔 媚的南方口音在互相逗趣、取乐, 是谁呢?原来是一对白发夫妻。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
不到长城非好汉,屈指行程二万。 六盘山上高峰,红旗漫卷西风。
今日长缨在手,何时缚住苍龙。


《清平乐 校园》
辛弃疾
南宋词人。字幼安,号
稼轩。其词以豪放为主,热情洋溢,
慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为
“苏辛”。
清平乐· 村居(宋)辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。
zuì mèi ǎo chú
yuè
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
wú bāo

清平乐村居茅檐低小溪上青青草醉里吴音相媚好白发谁家翁媪PPT21页

清平乐村居茅檐低小溪上青青草醉里吴音相媚好白发谁家翁媪PPT21页
敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
清平乐村居茅檐低小溪上青青草醉里 吴音相媚好白发谁家翁媪
16、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌,斑白欢游诣。 18、福不虚至,祸不易来。 19、久在樊笼里,复得返自然。 20、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

部编版四年级下册语文清平乐·村居(共28张PPT)

部编版四年级下册语文清平乐·村居(共28张PPT)

新教课学讲目解


这对“白发翁媪” 会谈论什么呢?

新教课学讲目解

大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 诗人在农村 最喜小无赖, 溪头卧剥莲蓬。 还看到了怎
样的情景?
你是怎样 理解“无赖” ? 调皮,是爱称,并无贬义。
新教课学讲目解

你从“喜”和“卧” 中感受到了什么?
“喜”不仅仅是喜欢,还是这首词的点睛之笔。 小儿的顽皮和淘气,为这幅乡村图增添了更为祥和更 为温馨的气氛,使它霎时有了生机,有了光彩。 “卧”字把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、 顽皮的劲儿,和盘托出,跃然纸上,从而使人物形 象鲜明,意境耐人寻味。
新教课学讲目解

你能用自己的语言说一说词中 第三、四句中人物的活动吗?
老夫妻的大儿子在小溪的东面, 锄豆田里的杂草。
二儿子正在编鸡笼子。 调皮可爱的小儿子, 趴在溪边剥着莲蓬。
新教课学讲目解

诗人为什么这样构思?
诗人通过这样简单的情节和场面,寥寥 几笔描画出一幅富有田园特色的生活景 象,表现了农村和平安宁、自然朴素的 生活,具有浓郁的生活气息。
新教课学讲目解

这三个儿子中,你最喜 欢哪一个?为什么?
小儿子
喜欢他的天真烂漫,喜欢他的无忧无虑, 更喜欢有了它,这个普通的农家给人的 那种美好的感觉。
新教课学讲目解

作者是怎样写出孩子们的可爱的呢? 从中你感受到了什么呢 ?
作者采用白描手法,直接描写了三个 儿子的行动,刻画了他们的可爱形象。
让人感到多么幸福的乡村生活啊,那对白 发夫妻陶醉了,作者辛弃疾看到此情此景, 也陶醉在这样的画面之中。
相媚好
翁媪
翁,指年老的男子。

部编版四年级下册《古诗词三首》课件- 《清平乐·村居》

部编版四年级下册《古诗词三首》课件- 《清平乐·村居》

板书设计
环境 人物
茅檐 溪上 青青草 大儿 中儿 小儿

和谐 宁静

注意词的节奏和音韵。
清平乐·村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相
ǎo
媚好,白发谁家翁媪?
chǔ
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡wú赖,溪头b卧ā剥o 莲蓬。
读准节奏
清平乐·村居
茅檐/低小,溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚
好。白发/谁家/翁媪? 大儿/锄豆/溪东。中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿
读出小儿的顽皮可爱
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬 。
想象这对“白发翁媪”在做些什么, 说些什么?
领悟诗情
辛弃疾是山东历城(今济南)人 ,出生前山东早已沦陷,他一出生就 注定了是一个亡国奴。在金人统治下 长大的辛弃疾,目睹了同胞在金兵铁 蹄践踏下颠沛流离的惨状。
前两句诗词Байду номын сангаас绘了哪些景物?
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬 。
后两句刻画了哪些人物,重点刻画了谁? 你从“喜”和“卧”体会到了什么?
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬 。
/无赖,溪头/卧剥/莲蓬。
理解诗意
自由读这首词,读的时候仔细看看这幅图, 再结合注释,想想这首词的大概意思。
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬 。

2024版《清平乐村居》(完美版)ppt课件

2024版《清平乐村居》(完美版)ppt课件
抒发归隐情怀
诗人在诗中抒发了自己归隐田园的情怀,表达了对喧嚣世界的厌倦和对 宁静乡村生活的向往,体现了其高洁的情操和追求自由的精神。
家庭和睦、亲情深厚的体现
家庭成员间的互动
诗中通过描绘老夫妇之间的互相 逗趣、小儿子的无忧无虑和大儿 子的勤劳朴实,展现了家庭成员
间的和睦相处和深厚感情。
家庭生活的温馨
对乡村生活的热爱和向往
01
描绘自然美景
诗人通过细腻入微的笔触,生动地描绘了乡村的自然美景,如青山绿水、
草木葱茏、鸟语花香等,表达了对大自然的热爱和向往。
02 03
展现田园生活
诗中展现了田园生活的宁静、和谐与美好,如耕种、收割、养殖等生产 活动,以及村民们淳朴、善良、勤劳的品质,表达了对乡村生活的热爱 和追求。
《清平乐村居》(完美版)ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中描绘的乡村生活场景 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读
01
课文背景与作者简介
Chapter
辛弃疾生平及文学成就
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,南宋著名词 人。 他一生力主抗金,却屡遭贬谪,壮志难酬。
诗中所描绘的家庭生活场景,如 茅檐低小、溪上青青草、醉里吴 音相媚好等,都给人一种温馨、 和谐的感觉,体现了家庭的和睦
与幸福。
亲情的重要性
诗人通过表现家庭成员间的深厚 感情,强调了亲情的重要性。这 种亲情不仅给人以温暖和安慰, 也是人们追求幸福生活的重要支
撑。
诗人内心世界的寄托和慰藉
对现实的不满与逃避 诗人在诗中表达了对现实社会的不满和逃避,通过描绘乡 村生活的美好和自由,寄托了自己对理想世界的追求和向 往。

古诗《清平乐·村居》图文教学课件

古诗《清平乐·村居》图文教学课件

(勤劳)的大儿子正在小溪东面的豆田里 (锄草);二儿子正在院子里用(灵巧)的双手 编织(鸡笼);(可爱)的小儿子,正( 卧)在 溪边,(开心)地哼着歌儿剥( 莲蓬);
我会认
提示:点击生字进入详细讲解;
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项;
茅檐翁 赖 剥
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价; 2.听写生字、词语; 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字;
通过学习《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》并查阅资 料,说一说诗和词的区别;
一、时间上:词,是我国古代诗歌的一种;它始于梁代,形 成于唐代而极盛于宋代;诗从《诗经》开始就有;二、题目方面: 诗是自由取题目的,词必须有词牌名;三、词最主要的特性是音 乐性;四、形式方面:诗句式整齐划一,而词又叫长短句,句式 更为灵活;五、风格方面:诗比较庄重,而词比较婉约;
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
上阕描绘了哪些景物,有何特点? 作者开篇运用白描手法,勾勒出“低小”的“茅檐” 和“溪上”的“青草”,只寥寥几笔便形象地描画出江南 农村的特色,为人物的出现安排了特定的背景;接着讲老 翁和老妇,他们的谈话带着吴音,显得温柔、有趣,由此 可以看出老年人生活的安逸;从“相媚好”可以看出他们 精神的愉快;
这三首诗词表达了诗人怎样的思想感情?
这三首诗词表达了作者对田园安宁、平静生 活的热爱、羡慕与向往;
《清平乐·村居》描绘了农村一户人家的 生活画面,表现了人情之美和生活之趣,表 达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
从诗中描绘的一幅幅乡村美景中,我们感受到了诗人 对美丽、安静的田园生活的向往;那金黄的梅子、雪白的 麦花、成片的油菜花……更是他们的精神家园;就让我们 跟随诗人的脚步,共同走进田园,亲近自然吧!

苏教版小学五年级语文古诗词—《清平乐-村居》课件PPT

苏教版小学五年级语文古诗词—《清平乐-村居》课件PPT

(2)展开合理的想象,将课 文扩写成400字的短文。
(3)结合词的内容,用自己的话,描述书
上的插图。 (4)收集几首描写田园生活的诗词。
改写《清平乐· 村居》
朋友们,你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗?他写的诗词可 以堆成一座“山”,或可以说是“著作等身”。可大作家总 不能成天闷在家里呀,所以一天…… 可怕的暴风雨刚刚平息下来。乌云逐渐散开,天空飘浮着 一朵朵白云。看!在那遥远的东边,冒出了一缕缕刺眼的橙 光……太阳升起来了,天边架起了一座七彩的桥。新的一天 开始了! 这时,辛弃疾正愉快地在溪边散步,看着这一切动人的景 象,辛弃疾不禁诗意大发。正要提笔写作,却被眼前的和谐 景象给震住了。 溪边有一户人家,一家五口就住在一间又旧又破又小的 茅屋里。但能看出来,他们生活得很幸福,快乐。 窗口映出了老翁和老妇。他们正用吴地的方言饮酒作乐。 老翁老妇早已喝醉。老翁:“我说老伴儿,你看我们像‘小’ 乐天派吗?”老妇:“还‘小’乐天派呢!都成‘老’乐天 派了吧!” “哈哈哈,哈哈哈!”笑声从屋里漫出来了。 多无忧无虑的老人啊!
作者着重描写了什么场景? 白发翁媪的谈话,大儿锄地, 中儿织鸡笼,小儿剥莲蓬。
古代的诗词,语言很精练,内容很丰 富。阅读时,不会像阅读一般的文章那样 一看就懂,必须反复地阅读、思考和吟诵。
•词中有故事
这首词中有几个人?这个故事发生在什么 时间?什么地方? 作者看到了一对满头白发的老夫妻在亲热 地交谈着,老公公会说什么?老婆婆会谈 些什么呢?
作者简介
辛弃疾:原字坦夫,改字幼安,号稼轩, 历城(山东济南)南宋词人。是我国历史上一位 值得纪念的民族英雄,也是最负盛名的伟大词人 之一,艺术风格多样,以豪放为主,热情洋溢, 慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称“苏辛”。有 《稼轩长短句》。 出生时,中原已为金兵所占。他21岁参加抗 金义军,不久归南宋。后历任湖北、江西、湖南、 福建、浙东安抚使等职,一生坚持抗金,但不被 采纳,不断受到主和派的打击,曾长期闲居。

《清平乐村居》PPT课件

《清平乐村居》PPT课件

《清平乐村居》PPT课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•写作手法探讨与借鉴目•主题思想阐释与现实意义•知识拓展与延伸阅读录课文背景及作者简介01生于金朝统治下的北方,少年时参与抗金斗争,后南归宋朝。

早期经历官场生涯文学成就历任江西、湖北、湖南等地安抚使,积极主张抗金,却屡遭排挤。

南宋豪放派词人代表,与苏轼并称“苏辛”,著有《稼轩长短句》等。

030201辛弃疾生平事迹作于辛弃疾闲居带湖期间,此时他已被弹劾落职,闲居乡野。

时间背景描绘的是江西上饶地区农村的生活场景,体现了作者对田园生活的热爱。

地点背景作者在词中表达了对官场斗争的厌倦和对农村安宁生活的向往。

情感背景《清平乐村居》创作背景时代背景:南宋农村生活社会环境南宋时期,社会动荡不安,战争频繁,农村生活相对平静。

经济状况南宋农村以自给自足的自然经济为主,农民生活较为贫困。

文化氛围南宋时期文化繁荣,诗词歌赋等文学艺术形式丰富多样,农村文化生活相对匮乏。

文本解读与赏析02全文朗读及录音全文朗读提供标准的普通话朗读,引导学生正确把握语调、停顿和重音。

录音材料附上课文录音,方便学生课后复习和模仿。

重点词句解析与翻译重点词解析针对课文中的重点词进行深入解析,如“茅檐”、“溪上”、“青青草”等,帮助学生理解词义并感受词的韵味。

句子翻译对课文中的句子进行逐句翻译,让学生理解句子的含义,同时引导学生体会句子的美感和表达技巧。

意境描绘与审美体验意境描绘通过描述课文所展现的清新、宁静的乡村生活场景,引导学生想象和感受词中所表现的意境,培养学生的审美能力和想象力。

审美体验结合词人的其他作品及时代背景等元素,引导学生深入体会词中所蕴含的情感和思想,感受词的艺术魅力,提升学生的文学素养。

人物形象塑造及其特点0303展现翁媪的生活状态通过描写他们的居住环境、生活习惯等,展现他们安贫乐道、知足常乐的生活态度。

01描绘翁媪的外貌特征白发苍苍,面容和蔼,穿着朴素,展现出老年人的慈祥与和蔼。

四年级下册古诗三首清平乐·村居部编版PPT

四年级下册古诗三首清平乐·村居部编版PPT
“溪上青青草”“大儿锄豆溪东”“溪 “最喜”在这首词中有怎样的表达效果?
听见茅屋里有人带着醉意,用柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取乐,是谁呢?原来是一对白发夫妻。 很多词的题目,都由词牌名和标题两部分组成,用间隔号隔开,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
头卧剥莲蓬”三句中都有“溪”字,这使得 说的是“翁媪(老翁、老妇)”醉。
《清平乐·村居》以简练的笔触勾 因为这是一首词,“清平乐”是词牌名,“村居”是标题。
这首词写了几个孩子?他们分别在做什么? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
画出一幅优美的田园风景图,描绘出一 说的是“翁媪(老翁、老妇)”醉。
【宋】辛弃疾 诗意:茅草屋又低又小,小溪边上长满了青青的草。
家五口各具情态的形象,借此表现了人 “最喜”在这首词中有怎样的表达效果?
“醉里”是说谁醉?为何而醉?
说的是“翁媪(老翁、老妇)”醉。他 们“醉”的原因,有以下几种可能性:
①因为喝酒而醉; ②因为美好的景色而醉; ③因为家庭的和谐而醉; ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘 气、“亡”这里读“wú”。
②因为美好的景色而醉; 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
情之美和生活之趣。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
他们“醉”的原因,有以下几种可能性: 亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气、“亡”这里读“wú”。 茅檐低小,溪上青青草。 他们“醉”的原因,有以下几种可能性: 主要作品:《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。 说的是“翁媪(老翁、老妇)”醉。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。

《清平乐·村居》(完美版)PPT课件

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提示:点击生字进入详细讲解。
清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬 。
诗意: 草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含
有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的 老人是谁家的呀?大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在 溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
四、精彩赏析。 1.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。诗中“急”“追” 的妙处是表现出了___儿__童__活__泼__、__好__动__的__天__性___________。 2. 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 词中“亡赖”二字写出了小儿的___顽__皮__、__淘__气_________。
感受美好自然,培养语文素养!
理解词语
【清平乐】 【村居】 【吴音】 【相媚好】 【翁媪】 【亡赖】
试着把词语和意思连起来!
词题。
这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州, 古代属于吴地,所以称当地的方言为“吴音”。
词牌名,“乐”这里读yuè。
同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡” 这里读wú。
指相互逗趣,取乐。 老翁、老妇。
我会认
这三首诗表达了诗人怎样的思想感情? 三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的 热爱、羡慕与向往。
课文结构
茅檐 环境
溪上
清平乐·村居
低小
青青草

翁媪 人物
大儿、中儿、儿
怡然自乐
和谐农家 情趣盎然
课文主旨

清平乐村居(完美版)PPT课件

清平乐村居(完美版)PPT课件

比喻、拟人等修辞手法
比喻形象
通过比喻手法,将抽象的 事物或情感具象化,使读 者更容易理解和感受。
拟人生动
拟人手法赋予无生命的事 物以人的特征和情感,使 其形象更加生动鲜明。
夸张渲染
通过夸张手法对事物的特 征进行放大或缩小,以强 化表达效果,引起读者共 鸣。
音韵平仄和押韵规律
音韵和谐
遵循音韵平仄的规律,使诗句读 起来抑扬顿挫、和谐悦耳。
对自然与人情的赞美 展示乡村自然景色与人际关系的和谐美好,引导学生感受 自然与人情的纯真与善良,培养学生的审美情趣和人文素 养。
对和谐社会的追求
通过描绘乡村生活的和谐融洽,表达作者对和谐社会的向 往与追求,引导学生思考如何构建和谐社会,培养学生的 社会责任感和公民意识。
审美体验:自然美、人情美、和谐美
句子结构分析及翻译
句子结构分析
对文中的句子进行结构划分和成分分析,帮助学生理解句子的构造和含义。
翻译
提供准确、流畅的译文,帮助学生理解原文意思,同时增加语言运用的多样性。
03
意境描绘与审美体验
描绘乡村生活场景
清新自然的乡村风光
生动活泼的乡村人物
通过PPT课件展示乡村的青山绿水、 蓝天白云、丰收的田野等自然景色, 营造出清新宁静的乡村氛围。
引导学生思考“天人合一”思想在现代社会中的意义和价值,如如何运用这一思想指导我们 的生活方式、环境保护等方面。同时,可以结合当前的社会热点问题,如生态危机、可持续 发展等,进行讨论和思考。
06
知识拓展与延伸阅读
辛弃疾其他田园诗词欣赏
《鹧鸪天·代人赋》
这首词描写了田园生活的恬静与悠闲,通过“陌上柔桑破 嫩芽”等细腻入微的描写,展现了春天的美好和生机。

2015语文A版语文四下《清平乐·村居》ppt课件课件PPT

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溪头卧剥莲蓬。
作者着重描写了什么场景?
白发翁媪的谈话,大儿锄 地,中儿织鸡笼,小儿剥莲蓬。
古代的诗词,语言很精练,内容很丰 富。阅读时,不会像阅读一般的文章那样 一看就懂,必须反复地阅读、思考和吟诵。
“茅檐低小,溪上青青
草。”这句描绘了哪些景物? PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是,他们是用方言——“吴音”交 谈,作者根本听不懂。作者又不忍上去询问 而打断他们交谈,只得站在远处进行观察。
作者在农村看到这样的情 景,心里又有什么感受呢?
请同学们有感情地朗读这一部分。
词中的第三、四句写了哪些人 物的哪些活动?为什么这样构思?
大儿锄草,中儿编织鸡笼,小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面, 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生 活景象,表现了农村和平安宁、自然朴 素的生活,具有浓郁的生活气息。

《清平乐 村居》优质示范公开课课件

《清平乐 村居》优质示范公开课课件

思维导图
茅檐 低小
清 翁媪 吴音 相媚好 醉 平

乐 大儿 勤劳

·

村 居
中儿
心灵手巧

小儿 顽皮、淘气
课外语文
“醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪”,根据 “相媚好”的意思,想象 两位老人聊些什么?想想 当时情景,写一段对话。
课外拓展
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
生字学习
chú
锄豆

剥莲蓬
máo yán wēng lóng lài bō
茅檐翁笼赖剥
上下结构
左右结构
辨析多音字

溪头卧剥莲蓬。

bāo
弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。
字理识字

形声字,羽表意,篆书中形似鸟的羽毛。公是古 代五等爵位之首,本义是鸟颈脖上的毛,假借指老翁。
书写指导
máo

最后一懂事、可爱
中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖, 溪头/卧剥/莲蓬。
同“无赖”,这里指顽 皮、淘气。
大意:大儿勤劳,在溪东的豆田间锄草;二儿手巧,正在
编织鸡笼;小儿最淘气可爱,在溪边剥莲蓬,自由自在。
悟诗情
理解了词的意思,再试着读一读这首词吧! 清平乐·村居
[宋]辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
解词意
茅檐/低小,溪上/青青/草。
大意:草屋的茅檐 又低又小,溪边长满了 碧绿的小草。
解词意
互相逗趣,取乐。 醉里/吴音/相媚好,
白发/谁家/翁媪? 老翁和老妇。

《清平乐.村居》课件

《清平乐.村居》课件

1 古诗词三首
创作背景
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱 国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后,他一直遭受当权 投降派的排斥和打击。从四十三岁起,他长期未得任用,以 致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭, 使他在隐居中更加关注农村生活,写下了大量的闲适词和田 园词。
1 古诗词三首
白发/谁家/翁媪?
老翁和老妇
诗意: 含有醉意的吴地方言, 听起来温柔又美好,那满头白 发的老人是谁家的呀?
白发翁媪:温馨
1 古诗词三首
读一读词的下阙,说说下阙写了哪些人的活动?
大儿/锄豆/溪东, 中儿/正织/鸡笼。
勤劳、懂事、 可爱
最喜/小儿/亡赖, 同“无赖”,这里指 顽皮、淘气。
溪头/卧剥/莲蓬。
1 古诗词三首
我来采莲蓬
识字游戏
茅草屋 屋檐 锄头 赖皮 剥莲蓬
1 古诗词三首
词语解释
清平乐:词牌名,“乐”,这里读yuè。 村居:词题。 吴音:这首词是辛弃疾在闲居带湖(今属江西)时写的。 此地古代属吴地,所以称当地的方言为“吴音”。 翁媪:老翁和老妇。 亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气。亡,这里读wú。
1 古诗词三首
上阙中“茅檐低小,溪上青青草。”
这句话描绘了哪些景物?有什么特点?
1 古诗词三首
茅檐/低小,溪上/青青/草。
诗意:草屋的茅檐又低 又小,溪边长满了碧绿 的小草。
景物清新,体现喜爱
1 古诗词三首
读上阕的三四句,思考:“白发 翁媪”给了你怎样的感受?
1 古诗词三首
相亲相爱
醉里/吴音/相媚好,
人物各有活动,体现喜爱
1 古诗词三首
读完下阙后,说说你眼前浮现出了怎 样的情景。(课后第2题)

2024版语文五年级人教版下册辛弃疾《清平乐村居》课件

2024版语文五年级人教版下册辛弃疾《清平乐村居》课件

居》课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•词语解释与典故探源•朗读指导与技巧训练目录•意境体验与审美教育•知识拓展与延伸阅读课文背景及作者简介辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日),原字坦夫,后改字幼安,中年后号稼轩,山东东路济南府历城县(今山东省济南市历城区)人。

南宋官员、将领、文学家,豪放派词人,有“词中之龙”之称;与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。

辛弃疾出生时,中原已为金兵所占。

21岁参加抗金义军,不久归南宋。

历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。

一生力主抗金。

曾上《美芹十论》与《九议》,条陈战守之策。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。

题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。

辛弃疾生平与成就《清平乐村居》创作背景时代背景:南宋社会生活掠影南宋时期,社会相对稳定,经济文化繁荣。

然而,朝廷内部腐败严重,对外则采取屈辱求和的政策。

这种时代背景对辛弃疾的创作产生了深远影响。

在这个时代背景下,辛弃疾通过《清平乐·村居》等作品表达了对农村生活的热爱和对黑暗现实的愤懑之情。

同时,他的词作也反映了南宋时期的社会风貌和民众生活状态。

文本解读与赏析《清平乐村居》篇章结构和写作特点篇章结构写作特点描绘田园风光及人物形象分析田园风光人物形象分析传达作者情感与思想内涵作者情感思想内涵词语解释与典故探源茅檐溪上青青草030201重点词语解释及用法举例典故出处、含义及在文中作用典故《清平乐·村居》中运用了“白发谁家翁媪”的典故,出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。

原意是形容年老夫妻相互扶持,共度岁月。

在本文中,通过引用这一典故,表达了作者对农村和谐、安宁生活的向往和赞美。

含义通过典故的运用,丰富了诗词的意境,使读者在理解诗词时能够产生共鸣,体会到更深层次的文化内涵。

清平乐村居课件PPT

清平乐村居课件PPT

这首词题为“村居”, 是词人晚年壮志难酬,归 隐上饶地区农村时的作品。
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茅檐低小,
清 平 乐

溪上青青草。
醉里吴音相媚好,
南 宋 大儿锄豆溪东, )
白发谁家翁媪。
村 居
辛 中儿正织鸡笼, 弃 最喜小儿无赖, 疾
溪头卧剥莲蓬。
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西江月.夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花 香里说丰年,听取蛙声一片。 七八点星天外,两三点雨山前。旧时 茅店社林边,路转溪桥忽见。 心情闲适,完全陶醉自然
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青玉案 元夕
辛弃疾
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝 马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一 夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里 寻他千,蓦然回首,那人却在,灯火 阑珊处。
借“那人”的孤高自赏,表明作者 不肯同流合污的高洁品格。
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菩萨蛮书 书江西口造壁
辛弃疾
郁孤台下清江水, 中间多少行人泪。 西北望长安, 可怜无数山。 青山遮不住, 毕竟东流去。 江晚正愁余, 山深闻鹧鸪。
• 《清平乐村居》这首词中,“清平乐” 是词牌名。“村居”是这首词的题目
茅檐低小,
清 平 乐

溪上青青草。
醉里吴音相媚好,
南 宋 大儿锄豆溪东, )
白发鸡笼, 弃 最喜小儿无赖, 疾
溪头卧剥莲蓬。
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作者简介
辛弃疾:字幼安,号稼轩, 南宋词人。是我国历史上 一位值得纪念的民族英雄, 也是最负盛名的伟大词人 之一,艺术风格多样,以 豪放为主,热情洋溢,慷 慨悲壮,笔力雄厚,与苏 轼并称“苏辛”。有《稼 轩长短句》。
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2、大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在 继续扩展:整劳力在溪东的豆地里锄草,半大的 孩子在编织鸡笼,最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬 玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘,“溪头卧剥 莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神 态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情,这喜 爱之情缘于小儿的可掬憨态:在溪头趴着,悠闲 地剥着莲蓬,何等的调皮,何等的自在啊!当然, 这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后 心里产生的愉悦之感。
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辛弃疾,字幼安,号 稼轩,历城人(山东 济南人),南宋爱国 词人。一生主张抗金, 渴望恢复中原。著有 词集《稼轩长短句》。
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写作背景
辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使,任职期间, 打击贪官,救济灾民,颇有政绩。淳熙八年被劾职, 退居江西上饶、铅山一带,隐居长达二十年,他退居 乡间,与山民野老打成一片,过着平凡质朴、恬淡安 静的生活。此时,他一改过去壮大场面的描述和豪杰 人物的刻画,转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗 乡情图。这首词题为“村居”,是词人晚年遭受排斥、 打击,壮志难酬,归隐上饶地区农村时的作品。
清平乐.村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小,溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好,白发/谁家 翁媪? 大儿/锄豆溪东,中儿/ 正织鸡笼,最喜/小儿亡赖,溪头/ 卧剥莲蓬。
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清平乐 .村居 辛弃疾 茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼, 最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。
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绿色喜小儿 无赖,溪头卧剥莲蓬。
再看看茅草屋外, 老夫妻的大儿子在小 溪的东面锄豆田里的 杂草,二儿子正在编 鸡笼子,调皮可爱的 小儿子,趴在溪边剥 着莲蓬,那憨稚之态 绿色圃中小学教育网格外让人喜欢。


大儿子早已外出干活儿。天刚蒙蒙亮,鸡还没打鸣儿,大 儿子就起来了。他没打扰大家,留了个便条儿,就独自一人扛 着锄头,戴着草帽,去小溪东边的豆地里锄草了。 屋外的空气清新。小溪旁长有许多嫩绿的草,小溪里长着 碧绿的荷叶,有的还结了莲蓬。鸡在“咯咯”地叫,仿佛在说: “我们的‘房子’在哪儿呀?”而二儿子正用自己最快的速度 编织鸡笼。织啊织,就差一点儿就织完了。鸡好像也知道二儿 子正为它们织鸡笼,所以在二儿子身旁踱来踱去,有时还友好 地啄一下二儿子的小脚丫。 在三个儿子中,诗人辛弃疾最喜欢的就是三儿子。喜欢他 的年幼无知,喜欢他的天真活泼,还喜欢他顽皮的性格。三儿 子此时正卧在溪边剥莲蓬呢!一边剥还唠叨着:“一颗,两颗, 三颗……” 看着这些和谐的、无忧无虑的、自由自在的动人场面,辛 弃疾提笔写道: 清平乐· 村居 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
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诗句理解:
1、茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音 相媚好,白发谁家翁媪?
诗人开篇用素描手法,勾出“茅 檐”“溪上”“青草”,只淡淡几笔便形 象地描画出江南农村的特色,为人物的出 现安排了特定的背景。接着讲老公公和老 婆婆,他们讲话的声音带着醉意,愈加显 得温柔、有趣,可以看出老年人生活的安 详,从“媚好”,可以看出他们精神的愉 快。读来觉得有无限温情充溢胸中。
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茅檐低小, yán
溪上青青草。
清 平 乐 宋 村 居 辛 ·
[ ]
mèi 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。 ǎo 大儿锄豆溪东,
弃 中儿正织鸡笼, 疾 最喜小儿亡赖, úlài w

bāo 溪头卧剥莲蓬。péng 绿色圃中小学教育网

辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。 他出生于被金人侵占的北方,亲眼目睹了 汉人妻离子散、家破人亡……他渴望收复 失地,渴望让百姓过上安居乐业的生活, 所以一生都在为抗金而不懈努力。42岁时 遭受投降派的打击,被贬到远离战火的江 西农村,一住就是18年……壮志难酬、报 国无路是悲愤的,但他仍不忘收复中原的 大业……
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清平乐 村居
[宋]辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉
里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
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词和词牌
• 词,又称为“诗余”、“长短 句”。它兴起于南朝,成形于晚 唐,盛行于宋代;最早是一种配 乐歌唱的诗,所以每首词都必须 按一定的歌谱填写,这歌谱叫词 牌。
村中环境: 茅檐低小,溪上青青草
上片
秀 丽
恬 村中人(老夫妇): 醉里吴音相媚好

大儿:锄豆
下片
(动作)
中儿: 织鸡笼
小儿:卧剥莲蓬
表现出茅舍一家 老小幸福、和谐 的生活图景
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茅檐低小,
溪上青青草。
清 平 乐 村 辛 弃 居 疾 ·
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼, 最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。 绿色圃中小学教育网
练的笔触勾画出一幅优美的田园景物,描绘出一 家五口各具情态的形象,借此表现人情之美和生 活之趣。
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《清平乐·村居》词中哪几句写景,怎样的一幅图景?词人
刻画了哪些人?他们都在干什么?从他们的行动及特点中你读到 了什么?说说你对词中“醉”的理解。
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小结
诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋,
茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋 有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相 说话取笑,是谁呢?原来是一对白发夫妻; 再看看茅草屋外,老夫妻的大儿子在小溪 的东面锄豆田里的杂草,二儿子正在编鸡 笼子,调皮可爱的小儿子,趴在溪边剥着 莲蓬,那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简
读着 ,我仿佛看到(听到) 。
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茅檐低小,溪上青青 草。醉里吴音相媚好,白 发谁家翁媪。
茅草屋就在长满青草 的溪边。听见茅草屋有 人操着柔媚的南方口音 带着醉意在互相说话取 笑,是谁呢?原来是一对 白发夫妻。
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想象这首词所描绘的情景,先说一说, 再写下来。
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改写《清平乐· 村居》
朋友们,你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗?他写的诗词可 以堆成一座“山”,或可以说是“著作等身”。可大作家总 不能成天闷在家里呀,所以一天…… 可怕的暴风雨刚刚平息下来。乌云逐渐散开,天空飘浮着 一朵朵白云。看!在那遥远的东边,冒出了一缕缕刺眼的橙 光……太阳升起来了,天边架起了一座七彩的桥。新的一天 开始了! 这时,辛弃疾正愉快地在溪边散步,看着这一切动人的景 象,辛弃疾不禁诗意大发。正要提笔写作,却被眼前的和谐 景象给震住了。 溪边有一户人家,一家五口就住在一间又旧又破又小的 茅屋里。但能看出来,他们生活得很幸福,快乐。 窗口映出了老翁和老妇。他们正用吴地的方言饮酒作乐。 老翁老妇早已喝醉。老翁:“我说老伴儿,你看我们像‘小’ 乐天派吗?”老妇:“还‘小’乐天派呢!都成‘老’乐天 派了吧!” “哈哈哈,哈哈哈!”笑声从屋里漫出来了。 多无忧无虑的老人啊! 绿色圃中小学教育网
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小结:
《清平乐·村居》这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图,表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面, 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。
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村居
清 高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
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