2014国家示范校验收视频解说词

山东省菏泽信息工程学校

国家中等职业教育改革发展示范学校验收专题片

黄河入鲁第一站，鲁西南广袤的大平原，美丽的牡丹城――菏泽，鲁苏豫皖四省交界处一颗璀璨的明珠，五千年的历史悄然流过，留下太多的文明和传奇故事。岁月如风，古老而年轻的菏泽在改革开放中阔步前进。在浸润着牡丹花芬芳的菏泽市区，坐落着一所有40年历史的学校――山东省菏泽信息工程学校，她是一所享有广泛社会赞誉的国家级重点中专。2012年6月，学校项目《建设方案》和《任务书》获得三部委批准，我校国家示范校项目建设正式启动。

学校围绕计算机应用、会计电算化、数控技术应用3个重点专业和中职生心理健康教育基地、家政服务培训两个特色项目，按照项目建设方案和任务书要求，将建设内容分解成59个子项目共计393个验收要点，经过全体教职工两年的不懈努力，项目建设任务基本完成。

项目建设的成效

专业建设水平整体提高。学校与企业合作，共同构建了3个重点专业“理实一体+顶岗实习”、等多样化的人才培养模式，开发了专业人才培养方案、一体化课程体系及符合行业企业的专业课程标准，建成了10个校内实训基地，新增了16个校外顶岗实训基地，专业建设水平、教学质量得到了整体提升。

校企合作深度融合。学校充分发挥行业企业的作用，形成了多元化办学模式，办学活力显著增强；各专业成立了专业建设指导委员会，建立了人才培养模式改革与课程开发、师资队伍、实训基地“三大合作”机制，形成了了一整套科学、合理、指导性强、符合学校实际情况和发展要求的校企合作制度，实现了校企合作良性运行和可持续发展。

教师素质全面提升。充分发挥合作企业的资源优势，建立师资队伍建设校企合作机制与“互聘共培”师资队伍的长效机制，实施专任教师下企业锻炼和服务企业制度，实现学校与企业人力资源共享、学校专任教师与企业专业技术人员和能工巧匠互聘互兼。打造了一支教学质量高、“双师”结构合理的教师团队。

内部管理科学规范。建立了切实可行的教育教学质量保障和监测体系，进一步规范学校内部质量管理，促使学校的教育服务管理持续改进，人才培养质量不断提高。

社会服务能力明显增强。学校积极承担企业和社会的职业技能培训任务，开发满足菏泽区域经济建设需求，服务鲁西南地区产业结构调整的培训项目，建成菏泽市优质中职教育基地、企业培训基地和农村劳动力转移培训基地，促进了区域经济社会的持续、协调发展。

校园信息化和数字化水平显著提高。扩建、升级数字化校园软硬件设施，建成了数字化校园管理系统，完善数字资源信息门户网站，成功构建共享型资源网络教学与服务平台，整合教学与管理资源，为实现“一体化”教学、网络自学、日常管理等提供全面信息化技术支持，学校教学现代化水平大幅提高。

社会影响日益扩大，示范作用有效彰显。通过示范校建设，学校办学水平显著提高，社会影响力不断扩大，成为菏泽乃至全省示范校交流合作的窗口，在改革创新、提高质量、特色办学等方面发挥着骨干、示范、引领作用。

项目建设的保障机制。学校成立了国家示范校建设项目领导小组，设立了示范校项目建设管理办公室，成立项目经费管理组、监督与宣传组，以及计算机应用等5个项目工作组。多次召开校长办公会、全体教职工大会、项目建设论证会、培训会、调度会，分工负责，全员参与。制定了一系列规章制度，在校园网开辟了国家示范校建设专栏，定期编制示范校建设《工作简报》，建立了项目建设的保障机制。

项目建设成果

人才培养模式与课程体系改革。计算机应用专业，建立了“教、学、做”一体化的人才培养模式，以先进的教育思想为指导，利用计算机互动功能和现代化教学手段，采用互动式教学法、案例教学法、项目教学法等方法，利用互动、启发、引导、自主学习等方式，让学生“做中学”。

会计电算化专业，形成了“校企合作、仿真实训”人才培养模式，建立了以实训为主体的“岗位模块教学”课程体系，搭建了“校、企、社”全方位的教学质量评价体系，开发引进了数字化教学资源库，编写了系列校本教材，完成了13门专业课程的课程标准，建设并充实完善了2门优质核心课程。

数控技术应用专业专业，建立了“校企合作、工学结合”的人才培养模式。由专业带头人、骨干教师、企业专家共同组建了数控

技术应用专业建设指导委员会，充分利用本专业办学实践经验和收集的行业需求信息，完善了“校企合作、工学结合”的人才培养方案。确立了学生职业生涯的核心培养目标，确定了覆盖整个工作岗位群的典型工作任务，构建了新型课程体系。

3个专业的教师团队与企业技术人员共同开发了《中英文打字》、《成本会计》、《数控车床实训教程》等6本一体化教材。学校对3个重点建设专业率先推行一体化教学改革，并以技能竞赛为抓手，努力提高教学效果。在一体化教学改革的推动下，我校学生近三年在省级、市级技能竞赛和文明风采大赛中均取得优异成绩。

学校积极引导学生参加技能鉴定取证考试，毕业生双证通过率高达96.2%；出台了一体化课程考核评价方案， 3个重点专业21门课程全部实行一体化课程考核评价方案，取得良好的效果。

师资队伍建设。学校加大教师培训投入，拓宽培养渠道，着力提高教师的综合素质。两年来，3个重点专业共培养专业带头人6名，骨干教师27名，双师型教师28名，新增企业兼职教师41名，并取得丰硕的教研成果。

校企合作工学结合运行机制建设。学校成立了以分管副校长为组长的校企合作工作领导小组，实行校长与厂长对接、教师与师傅对接、专业与岗位对接、学生与员工对接、学习与生产对接。寒暑假期间，学校组织专业教师下企业顶岗锻炼；安排学生到企业进行1个月的专业教学见习，学生工学交替达100%。建立完善的校企互访制度，完成了对相关企业的调研并与企业签订了校企合作协议。搭建了由学校、合作企业共建的实训基地管理机构，成立了专业建设指导委员会，新建了10个校外实训基地。3个重点专业分别与省内外4家企业合作成立了

“订单班”--“花冠班”、“三信店长经理班”、“无锡健鼎班”、“上海汇众汽车班”。“订单班”由校企双方共同管理，共同制定人才培养方案，企业管理人员全程参与“订单班”教学，实习期结束后，考核合格的毕业生优先留在合作企业就业，选择理想就业岗位。

中职生心理健康教育基地特色项目建设。在原有2 名专业心理咨询师的基础上，通过外出学习、进修和培训，培养了34名国家二级或三级心理咨询师。超额完成了建设目标，壮大了心理咨询师队伍。选派优秀教师到对口专业进修，定期聘请国内知名的心理学专家来校讲学，不断提高教师的业务能力。投资70万元，建立了数字多媒体综合功能室、心理咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、宣泄室、心理测量室、音乐放松室、音乐催眠室等12个功能室。功能室建设坚持以人为本，立足学校，面向社会，从中职生心理健康教育的实际和周边学校学生的需要出发，最大限度地满足各方面的需要。经过努力，一个立足本校，面向社会，设备完善，功能齐全、专业技术力量雄厚，社会效益显著的多功能、开放式的心理健康教育基地初步建成。

家政服务培训特色项目建设。加强项目队伍建设，成立了家政服务培训特色项目建设领导小组，抽调6名专职工作人员、4名兼职教师组成项目建设组。选聘校内培训教师10人，聘请菏泽市立医院、长虹家政等公司经理、培训师12人组成外聘教师队伍。面向社会开展了家政服务员、月嫂、老人护理培训班15期，累计培训学员800余人。加强培训室、实训室建设，新建烹饪技术实训室、养老护理实训室，新建实训场所500余平方米。建设对外服务门店2处，加盟连锁店1处，为学员开辟实习、就业渠道。进一步完善