实验中学教学常规管理制度
实验中学教学常规管理细则（修订稿）_规章制度_
实验中学教学常规管理细则（修订稿）教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。
规范学校的教学常规是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
根据《xx省普通中学教学常规管理若干意见（试行）》的规定，结合我校实际，制定《xx中学教学常规管理细则》：1、：单周进行缴交，教研组长应及时做好登记、每个月的月底（30日左右）将教案检查登记表缴交一份到教务处，以便教务处计算月量化工资，并进行公布。
（注：教案一次没交扣量化20元，学期教案数量不够扣量化100元。
）2、教学反思及三维目标：每个教师每学期必须完成12课时包含课后反思和三维目标的教案本，并由教研组统一进行三次现场教学反思的撰写。
（注：教学反思、三维目标缺一项扣量化20元。
）3、听课：每周至少听课一节，并做好听课记录及与授课者的交流情况，要有听课的评价及建议，外出听课必须做好请假工作，并填写好《外出教研登记表》交教务处登记，方纳入当周听课记录。
（注：每周听课缺一节扣量化10元，学期未达到20课时扣100元。
）4、作业：各教研组应组织备课组长（或科任教师）每个月的月底对教师作业批改情况进行检查，并将作业检查的情况及时反馈到教务处，教研组可以结合检查的情况作为年度考核“作业批改情况”的依据，同时，每学期每个学科至少布置一次实践类作业，并组织一次优秀作业展览。
5、公开课、专题讲座：各个教研组应在期初做好申请，并及时缴交到教务处进行汇总公布，学校将提供平台让教师进行交流，并作为年度考核的依据之一，每个教师一学年至少举行一节公开课教研活动，同时教研组每学期推荐2名教师举行示范课，示范课方有资格获得绩效加分。
（注：一学年都没有开课的专任教师扣100元，并取消年度考核“优秀”的资格。
）6、课题研究：各教研组应结合课堂教学中出现的困惑，提出问题，进行研究，形成学校校级课题，如果是校级课题以上应及时向报备教务处报备，学校将结合课题管理细则进行管理和奖励，并作为年度考核的一个加分部分给予认定。
实验中学教学管理制度
实验中学教学管理制度一、总则第一条为了规范我校教学管理，提高教学质量，保障学校教育教学活动的正常进行，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条教学管理是指学校对教育教学活动进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程，包括教学计划管理、教学过程管理、教学质量管理、教学设施管理、教学档案管理等方面。
第三条教学管理应遵循以下原则：（一）坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）坚持质量第一，以提高教育教学质量为核心，注重学生全面发展。
（三）坚持教师主导，尊重学生主体地位，发挥教师在教育教学中的主导作用。
（四）坚持科学管理，遵循教育教学规律，运用科学方法进行教学管理。
二、教学计划管理第四条教学计划是根据国家教育方针、学校办学宗旨和培养目标，对学校教育教学活动进行总体规划和安排。
第五条教学计划应包括以下内容：（一）培养目标（二）课程设置（三）教学内容（四）教学方法（五）教学安排（六）教学评价第六条教学计划由学校教学委员会负责制定，报学校校长审批。
第七条教学计划一经批准，学校各部门和全体师生必须严格执行。
三、教学过程管理第八条教学过程是指学校在实施教学计划的过程中，对教育教学活动的组织、实施和调控。
第九条教学过程管理应包括以下内容：（一）课堂教学管理（二）实践教学管理（三）课外活动管理（四）教学评价管理第十条课堂教学管理应包括以下内容：（一）备课管理（二）上课管理（三）作业管理（四）辅导管理第十一条实践教学管理应包括以下内容：（一）实验教学管理（二）实习实训管理（三）社会实践管理第十二条课外活动管理应包括以下内容：（一）兴趣小组活动管理（二）竞赛活动管理（三）文体活动管理第十三条教学评价管理应包括以下内容：（一）学生学业评价（二）教师教学质量评价（三）教学成果评价四、教学质量管理第十四条教学质量是指学校教育教学活动的效果和质量。
第十五条教学质量管理应包括以下内容：（一）教学质量标准制定（二）教学质量监控（三）教学质量改进第十六条教学质量标准制定应根据国家教育标准、学校办学目标和培养目标进行。
中学实验教学管理制度
中学实验教学管理制度2021中学实验教学管理制度（精选6篇）在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
拟起制度来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的2021中学实验教学管理制度（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学实验教学管理制度1一、严格执行课程计划，加强对教学工作的管理。
1、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。
2、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。
3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。
4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。
二、严格依据课程标准，加强对“教学内容”和“教学要求”的管理。
1、各学科教研组（备课组）应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
2、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。
3、在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内容。
4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学有相应的检查措施。
三、重视教学基本环节，抓好对课堂教学过程的管理。
（一）备课1、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。
2、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础（包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等），根据其差异程度，进行认真备课。
3、认真写好教案，教案要规范，教案内容须齐全（包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具准备、教学过程、作业布置和教学后记等），能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并推荐交流优秀教案。
4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化（定时间、定地点、定内容）。
教研组（备课组）活动应有记录。
（二）上课1、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。
实验初级中学教学管理制度
实验初级中学教学管理制度一、学校以教育教学为中心工作。
学校按照国家统一编制的课程标准、教学计划和教材的要求实施教学。
学校教育教学面向全体学生，因材施教、注重个性、着眼发展，促使学生思想道德素质、科学文化素质、心理素质、审美素质等方面达到较高的水准，为学生终身发展奠定良好的基础。
二、学校教务处是学校教育教学管理的职能部门。
教务处每学期根据学校工作计划确定教育教学管理目标和质量目标，制订教学工作计划并组织实施。
三、学校教育教学工作以培养学生核心素养为重点，提高学生自主学习的能力，培养学生的创新精神、实践能力和团结协作的精神。
四、教务处根据上级教育行政部门的有关规定，认真抓好教学工作的常规管理和评估，对备课、上课、辅导、布置和批改作业、考试考查等方面的工作以及教师的工作业绩进行考评。
五、教务处对教学常规的执行情况进行检查。
每学期期中、期末做好教师、学生教与学质量的分析，实现对全校教学质量的有效监控。
六、学校以班级为实施教育教学的基本单位，班主任担负班集体的组织者、教育者和指导者的责任,并负有协调本班级各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育的联系责任。
学校每学年进行校级先进班集体的评定与表彰。
七、学校建立由国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，促进学生全面发展。
按照《义务教育课程设置实验方案》开齐国家课程科目；因地制宜,开设地方课程；从实际出发,开发学校课程；校本课程涉猎人文科学、艺术审美、实践创新和健康生活多个方面，突出人文艺术、科技创新特色，促进学生主动、全面、个性化发展。
八、学校对学生、对教师的教学实行发展性评价。
教师从品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面对学生进行多元化评价。
对教师进行德、能、勤、绩综合评价。
九、学校重视劳动技术教育，注意从帮助学生打好成才基础的高度把劳动技术教育与社会实践教育相衔接，搞好辅导基本技术知识、能力的教育。
十、学校重视文艺、体育及卫生健康教育，培养学生有较高的艺术欣赏力和一定的艺术表现力，办好体育传统项目，提高学生健康水平。
中学实验教学管理制度（5篇）
中学实验教学管理制度1.实验管理人员必须具有有关学科的基础知识，掌握相关学科的全部实验技能，熟悉所管药品、仪器、试剂、的性能和保管、使用、维修的方法。
2.建立并严格执行仪器、药品、试剂等的添置、采购、验收、保管、使用、赔偿等规章制度，严格领取手续，严防爆炸、烫伤、烧伤、腐蚀等各种事故的发生。
3.加强仪器室、实验室的规范化建设，合理摆放物品，保证两室清洁、整齐、取放方便。
必须做好仪器、器皿等的整洁、保养工作，做到无尘、无锈、无虫蛀，标签分明，分类合理。
4.实验前要认真为教学人员准备好实验所需的仪器、试剂等，实验时，协助任课教师辅导学生按操作规程做好实验，防止学生损坏仪器或发生事故。
5.适时督促教师按教材要求完成实验教学，积极支持、密切配合任课教师利用仪器、实验设备开辟第二课堂活动和特长兴趣小组的各种活动。
6.每学期开学前对化学学科一学期全部演示实验和学生实验缺少的仪器、药品、标本等制定购置计划，报教务处部门审批，后勤部门应及时采购、补充。
7.教育学生爱护仪器、节约药品，特别注意增强安全防范意识，对剧毒、易燃、易爆药品妥善保管。
8.实验管理人员要自觉坚守岗位开展工作，保证教学需要，接受教务处领导，期末做好实验工作总结。
是指针对中学实验课程进行管理的制度和规定。
实验教学是中学教育教学活动的重要组成部分，对学生的科学素养和实践能力培养具有重要意义。
而实验教学管理制度的建立和实施，可以保障实验教学的质量和安全，促进学生的学习效果。
中学实验教学管理制度一般包括以下方面的内容：1. 实验教学目标和要求：规定实验教学的目标和要求，明确教学的目的和学生需要达到的预期效果。
2. 实验教学计划：确定实验课程的内容、教学时间和组织形式等，确保实验教学的全面性和连贯性。
3. 实验教学设备和仪器的管理：规定实验仪器设备的购置、使用和维护等，确保实验条件的完善和设备的正常运行。
4. 实验教学安全管理：制定实验教学的安全操作规程和预防措施，保障实验教学过程中学生的人身安全。
实验中学教学管理制度
实验中学教学管理制度一、教学计划1、开学前，各教研组、教师根据教研中心下达学期教学工作计划及学校工作计划，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各项教学计划要体现立德树人目标与课堂教学的有机融合，教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。
2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标（凸显德育目标）；④教学措施等。
教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。
二、课前备课1.教师上课前必须按课时计划认真备课。
备课内容包括学情分析，研读课标和教材，明确教学目标（凸显德育目标）和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。
实验学科的演示实验，备课时要预先做一次。
备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。
2.备课应形成教案。
完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。
一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。
选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。
3.教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况,有所区别，分层要求。
青年教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。
骨干教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。
4.提倡学科组（备课组）集体备课的形式，分享教学资源，尤其是本学科的德育点要及时共享。
三、课堂教学1.教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。
严格执行课前候课制度，教师应提前三分钟到教做好上课室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室准备。
上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。
实验中学教学管理制度
实验中学教学管理制度一、总则第一条为了加强教学管理，提高教学质量，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家有关法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我校教学工作的各个环节，包括课程设置、教材使用、课堂教学、作业布置与批改、课外活动、实验教学、信息技术教育、体育与健康、艺术教育、国防教育等方面。
第三条教学管理工作应遵循以下原则：1. 坚持立德树人，全面发展学生的思想道德素质和科学文化素质。
2. 坚持因材施教，关注学生的个性差异，促进学生特长发展。
3. 坚持教学相长，注重教师与学生的互动，提高教学效果。
4. 坚持创新发展，积极探索教学改革，提高教学质量。
5. 坚持规范管理，严格执行教学规章制度，确保教学秩序。
第四条学校校长是教学管理的第一责任人，负责全校教学工作的领导。
学校设立教务处、教研组、年级组等教学管理组织，分别负责教学管理的各项工作。
二、课程设置与教材使用第五条学校应按照上级教育行政部门的有关规定，合理设置课程，确保国家课程、地方课程和校本课程的实施。
第六条学校应按照上级教育行政部门的教材审定规定，使用经审定的教材。
教师不得擅自更换教材，不得使用未经审定的教材。
第七条教师应按照课程标准和学生实际情况，合理制定教学计划，认真备课，确保教学质量。
三、课堂教学第八条教师应遵守课堂教学规范，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的独立思考能力和创新能力。
第九条教师应关注学生的个体差异，合理分配课堂时间，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。
第十条教师应注重课堂教学与信息技术的整合，运用现代教育技术手段，提高教学质量。
四、作业布置与批改第十一条教师应根据课程标准和学生的实际情况，合理布置作业，确保作业的量和质。
第十二条教师应按时批改作业，及时反馈学生的学习情况，引导学生纠正错误，提高学生的学习成绩。
五、课外活动与实验教学第十三条学校应积极开展课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好和特长。
实验学校教学常规管理制度
实验学校教学常规管理制度一、总则教学是学校的中心工作,教学常规是教师的主要工作,搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证。
现结合本校实际,特制定本教学常规管理方案二、各环节具体要求(一)教学计划要求1、各科组各教师应根据各种教材的教学计划并结合实际安排教学内容和进度。
2、各科组各教师应在学期初写出教学工作计划。
(内含复习计划、辅优转差计划)。
3、全体教师必须以教学计划为指导,在教学中适时调整计划,高质量完成教学任务。
(二)备课要求备课是上好每一节课的前提课堂效率能否提高在很大程度上取决于教师的备课和教案设计,教师备课越认真,设计得越全面,教师的主导作用与学生的主体作用就越能得到充分发挥,课堂效果就越更佳,从而提高教学质量。
备课要备以下内容：1.备教材(1)要认真硏究新课程标准,最好能通读全套教材,这样可以了解教材的编排体系。
教师要把握教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构,认识各知识之间的阶段性、连续性,确定所教教材在本学科体系中的位置。
(2)要对整个单元教材进行研究,掌握重点和难点,然后对整个单元教材进行处理。
(3)要具体感知本课教材,理解教材,进而掌握教材。
要对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。
2、备目标根据教材的要求和学生的实际制定教学目标,教学目标要准确、适当,既要符合新课程标准的要求,又要符合学生的实际3、备学生(1)要研究学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯,设计好教学程序中调动学生主动性的方法措施4、备教法针对不同年级、不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案,特别是要设计好突出重点、突破难点的教法备课中要探讨如何指导学生学法培养学生的自学能力。
5备练习、作业的设计与辅导根据教材和学生的实际精选习题,作业坚持精而勤,批改辅导要注意抓规范性和一次成功率。
6、备实验教学无论是教师演示实验还是分组实验,都要精心准备。
7、备德育和心理素质培养选择自然适宜的施教方案,防止生硬训导式的倾向。
实验初级中学教学管理制度
实验初级中学教学管理制度1. 学校教学管理概述实验初级中学注重学生全面发展，以提高学生成绩和培养学生综合素养为目标，因此需要建立一套完善的教学管理制度。
该制度涵盖了学校教学的方方面面，包括教学目标、课程设置、教师管理、学生评价等方面的内容。
2. 教学目标的制定实验初级中学的教学目标是培养学生的学习能力、创新能力和实践能力，具体目标如下：•提高学生的学科知识水平；•培养学生的综合能力，包括思维能力、沟通能力、协作能力、研究能力等；•培养学生的创新意识和创新能力；•培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 课程设置实验初级中学的课程设置既注重学科知识的传授，也注重学生素质的培养。
课程设置分为学科课程和素质课程两个方面。
3.1 学科课程学科课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和技术等学科。
每个学科都有详细的教学大纲和教学计划，教师根据教学大纲和教学计划进行教学活动。
学科课程的目标是使学生掌握学科的基本知识和方法，发展学生的思维方式和学习能力。
3.2 素质课程素质课程包括体育、音乐、美术、舞蹈、实验科学、信息技术等。
素质课程的目标是培养学生的艺术修养、实践能力和创新思维。
4. 教师管理实验初级中学重视教师的素质和能力，通过严格的师资选拔和培训，确保教师队伍的优秀和专业化。
4.1 师资选拔师资选拔包括教师招聘和面试。
学校通过公开招聘的方式吸引优秀的教师加入，并通过面试来评估候选人的教学能力和教育理念。
4.2 师资培训师资培训是保证教师专业能力提升的重要方式。
学校定期组织内部培训和外部培训，提供教学方法、课程设计和评价技巧等方面的培训，以不断提高教师的教学水平和教育素养。
4.3 教师评价和考核学校建立了完善的教师评价和考核制度。
教师的教学质量、教学效果和教学评价都要进行定期评估和考核。
评估结果作为教师的绩效考核依据，同时也为学校提供改进教学管理的参考意见。
5. 学生评价实验初级中学的学生评价旨在客观、全面、科学地评估学生的学习情况和发展情况，帮助学生发现问题、提高学习效果。
中学实验教学管理制度范文(三篇)
中学实验教学管理制度范文第一章总则第一条为规范中学实验教学管理，保障实验教学的质量和安全，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中学实验教学管理的各个环节，包括实验教学计划、实验教学设备和材料管理、实验室使用和维护、实验教学安全管理等各个方面。
第三条实验教学管理应坚持“安全第一、质量第一”的原则，确保师生的人身安全和实验教学的顺利进行。
第四条实验教学管理应遵守有关法律法规和中学教育部门的有关规定，根据中学实验教学的特点和需要，制定相应的规章制度，确保实验教学管理的科学性和合理性。
第二章实验教学计划第五条每学期，学校应根据教学进度和教学计划安排实验教学，并制定实验教学计划。
第六条实验教学计划应明确实验教学的目标与内容、时间和地点、教学方法和要求等，保证实验教学的科学性和有效性。
第七条实验教学计划应提前通知学生和教师，并经过学校相关部门的审核和批准。
第三章实验教学设备管理第八条学校应设立专门的实验教学设备管理部门，负责实验教学设备的采购、使用、维护和报废等事宜。
第九条学校应建立健全实验教学设备档案，包括设备类型、数量、规格、品牌、采购时间和费用、使用期限等信息。
第十条学校应定期对实验教学设备进行检测和维护，确保设备的正常运行和安全使用。
第十一条学校应加强实验教学设备的保管和管理，禁止私自移动、损坏或擅自使用实验教学设备。
第四章实验室管理第十二条学校应按照实验教学的需要，建立相应的实验室，并设立专门的实验室管理部门，负责实验室的使用和维护等事宜。
第十三条实验室的使用应符合实验教学计划的安排，保证实验教学的顺利进行。
第十四条实验室应有足够的空间和设备，确保实验教学的需要和安全。
第十五条实验室应定期进行检查和维护，保证实验室设施的正常运行。
第十六条实验室应按照规定的仪器设备和危险品的放置、使用、保管等事项进行管理，确保实验教学的安全。
第五章实验教学安全管理第十七条学校应建立健全实验教学安全管理体系，制定安全管理方案和教师安全责任制度。
实验中学教学常规管理细则(修订稿)
实验中学教学常规管理细则（修订稿）
实验教学是中学教育不可或缺的一环，实验能够帮助学生巩固理论知识，开拓思维，培养实际能力。
然而，实验教学存在着实验条件限制，安全隐患等问题，因此，对实验教学的管理应更加重视。
下面列出实验中学教学常规管理细则：
1.实验前的准备工作：教师应提前了解实验室设备、材料、试剂的性质及其操作原理，确保实验设备完好无损，符合实验标准。
若有不足之处，应提早妥善解决。
2.安全教育：教师在实验教学前应向学生详细讲解实验操作中的安全注意事项，强调有关禁忌、危险化学品的正确使用方法和方案的制定和应急预案的演练及指南。
3.实验教学的步骤：教师应根据实验方案进行指导，并在课前预先做好演示。
对于一些技巧操作，教师应向学生说明技巧，并及时指导。
学生应依照教学方案进行操作，不得擅自更改、增减或省略。
4.实验报告书的撰写：实验结束后，学生应撰写实验报告书，得到及时的批改及反馈。
学生应保证实验数据准确可靠，实验文字组织清晰简明明了。
5.实验室管理：实验结束后，应清理好实验现场，设备及时收拾妥善，有正确标示，不同材料分类存储，确保实验室气氛和谐、无异味和杂音。
6.注意实验过程中的细节问题：在实验过程中，应详细记录实
验结果，保持实验室的清洁、卫生，及时处理实验中出现的问题和异常情况。
对于不同程度的问题要给出相应的解释和方案，遇到更为严重的情况要及时向上级主管部门报告。
实验是切实加强学生理论知识与实践技能相结合，提高学生自主学习和创新能力的重要环节，实验安全和实验效果的保障非常重要，学校应加强实验中学教学管理，从而更好地保护师生的身心健康。
实验初级中学教学管理制度
实验初级中学教学管理制度一、前言实验初级中学是一所注重教学质量且走在前沿的学校，为保证教学质量和营造良好的教育环境，学校制订了本教学管理制度，以规范教学行为，强化管理水平，有效提升教育质量。
二、教学管理制度1. 教学质量监控教学质量监控是保证教育质量的重要体现。
为此，学校规定，每个学期末必须进行一次教学质量监控和评估，具体内容如下：•教学计划完成情况。
教师必须按照学校规定的教学计划进行教学，必须完成教学任务。
•学生考试成绩情况。
教师必须按照期末会考时间完成学科考试，并及时公布结果。
•学生评价。
每个学生都将被要求填写一份关于教学质量的评价表格，以反馈教学质量。
通过以上评估，学校将利用评估数据进行督导和指导，以确保教学质量的提升。
2. 教学效果评估教学效果评估是对学生的评价，包括学生的学习能力、思维能力等方面。
学校规定，每个学期末必须进行一次教学效果评估，具体内容如下：•学生学习状态。
教师必须记录每个学生在此次教学周期中的学习状态，并按学生名字点名公布。
•学生作业情况。
教师必须收齐每个学生在此次教学周期中的作业，并按时公布班级平均成绩。
•学生互评。
由学生互评，包括学习态度、言行举止等方面。
以上评估将有助于教师了解学生的学习状态和效果，并进行针对性的指导和提高。
3. 教学考核制度教学考核制度是考核教学质量的关键环节，学校实行以下考核内容：•考勤制度，考勤以班级为单位进行记录；每个学期末将对学生考勤记录与假期请假记录进行评估，并将评估结果计入学生总评定分中。
•期中和期末考试制度，每个学生都必须按照规定时间参加学科考试。
•课内表现！学校将按照班级规定对学生在每个学科中的课堂表现进行评估，并将评估结果计入学生总评定分中。
学校将根据以上考核内容进行教学质量评估，并对不符合要求的教师实施课程改进措施。
4. 教师评价教师评价是对教师教育教学能力和管理水平的评估，学校制定了如下评价指标：•教学能力。
教师必须掌握自己所教学科的知识点和教学技能，并能够有效地将其传递给学生。
中学实验教学管理制度范文
中学实验教学管理制度范文一、教学目标管理1.明确教学目标。
本实验课程要求学生掌握相关实验内容、实验方法和实验技能。
教师应明确教学目标，使学生明确学习的方向和目标。
2.制定教学计划。
教师应根据学校课程标准和学生实际情况，制定具体的实验教学计划。
教学计划要合理安排实验内容、实验时间和实验人数，确保实验教学的顺利进行。
3.评估学生学习情况。
教师应及时对学生的学习情况进行评估，包括学生在实验中的观察记录、实验结果分析和实验报告等。
评估结果可以为教师调整教学策略和安排实验内容提供参考。
二、实验设备管理1.保证实验设备完好。
实验设备是实验教学的基础，教师要定期检查实验设备的完好情况，确保设备能够正常运行。
有损坏的设备要及时修理或更换。
2.规范实验设备的使用。
教师要向学生介绍实验设备的正确使用方法和注意事项，确保学生能够正确、安全地使用实验设备。
学生在实验过程中发现设备问题要及时报告。
3.严格实验设备的管理。
教师要制定实验设备使用和管理规定，要求学生做到按时归还实验设备，保持实验室的整洁和设备的正常运行。
三、实验安全管理1.加强实验安全教育。
教师要向学生普及实验安全知识，教育学生意识到实验安全的重要性，并掌握常见实验事故的应对方法。
2.建立实验安全责任制。
学校要建立实验安全责任制，明确实验教学的安全责任人和相关人员的职责和义务。
发生实验事故的情况要及时报告学校和主管部门。
3.配备必要的安全设施。
学校要配备必要的安全设施，如防护眼镜、防护手套、急救箱等，确保学生在实验中的安全。
四、实验环境管理1.实验室卫生保洁。
学校要定期对实验室进行清洁和消毒，并配备必要的清洁用品，保持实验室的整洁和卫生。
2.保持实验环境的良好秩序。
学生在实验室中要遵守秩序，不得随意移动和损坏实验设备。
用过的实验器材要及时归还并放置到指定位置。
3.管理实验废弃物。
学生在实验中产生的废弃物要按照规定分类处理，保证实验室的环境安全和整洁。
五、实验教学管理流程1.预习和准备。
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试验中学常规教学要求
为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，实现学校管理的制度化，结合我校情况，特制订本制度：
1．备课：绝不允许无教案或使用旧教案，教研组长负责审核签字，做到周前备课，按节备课，备课环节齐全，备重点、备难点、备例题、备练习、备学生、课后要写教学反思，实验课、单元小结课、作文课、习题讲评课，体育、音乐、美术都必须有备课。
2．上课：实行候课制，不准迟到早退，按时上下课，不拖堂，管理好学生，上课不准接打手机，不准玩手机，不准在教室吸烟，不准私下调课，更不得无故不上课。
两个至少：教师每两周至少提问每个学生一次；
每学期至少对每个学生进行一次面批面改。
两个鼓励：鼓励学生展示；鼓励学生质疑。
四个带入：把激情带入课堂；把才智带入课堂；
把微笑带入课堂；把趣味带入课堂。
四个五：教师连续授课不能超过五分钟；学生自主学习活动不能少于五分钟；对学生的个别提问不能少于五人；有效问题设计不能少于五个。
3．作业批改：作业布置要有针对性、实效性，禁止盲目性、随意性，作业全收全批，不得让学生或他人代批，不得为应付检查
突击布置、批阅，错误之处要有明显的标记、有等第、有鼓励性语言，教辅资料、试卷要有检查痕迹。
次数及要求（各备课组根据实际情况开学初列出计划）
三注重：注重面批面改；注重错题汇总；注重错题重做。
五必：有发必收；有收必看；有看必批；有批必评；有评必补。
4自习辅导：辅导教师提前进入教室，共同问题集体辅导，个别问题单独辅导，不允许将自习上成维持纪律课，不允许中途离开教师辅导三不准：不准讲课；不准放任自流；不准影响他人。
学生作业三要求：独立思考；自主完成；紧张高效。
公共自习两不许：不许任课教师进教室；不许随意占用公共自习。
5．考试：（月考和单元检测）。
试题有备课组统一命制。
考试三化：自习考试化；考试高考化；高考平时化。
考试三对：严对考前；细对考中；笑对靠后。
考试三原则：严肃认真；诚信负责；规范公平。
6．早读：辅导教师提前进入教室，要有明确的背诵任务、要逐一检查落实背诵情况（学生给学生背或学生给教师背）。
晚读：安排的教师提前到班级，检查督促学生的读书。
7．常规教学检查：教导处每学期集中检查两次和随即抽查，检查内容包括（教案、听课记录、学生作业、教辅资料、学生笔记、学生纠错本），通报检查结果并将结果计入教师个人档案。
并将结果作为评优树模和职称晋升的依据之一。
学情调查：集中调查和随即调查，通报调查结果并将结果计
入教师个人档案，对学生反映问题多的教师要积极整改，整改后对存在的问题再进行问卷调查，仍不到位的教师，相关领导要单独谈话。
8．教师工作承担记录：教导处详实记录各项工作，计入教师个人档案，并按相关标准予以奖励和补助，对不愿意配合工作、推三阻四的教师，在后面的工作安排上进行调整、在评优树模职称晋升、外出培训等方面一票否决。
试验中学教导处。