议论文标准语段

议论文事例剖析语段训练【训练项目】列举一个或几个事例，再通过分析议论，来证明分论点。

【典范例段】1、自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙。

美国历史上最伟大的汽车推销员乔·吉拉德至今保持着一天卖出6辆汽车的惊人纪录。

当被问及成功的秘诀时，他仰起充满自信笑容的脸：因为我相信，我是最棒的！正是因为吉拉德心中自信的火把一直熊熊燃烧，于是他大把地向世人抛出名片，推销自己，倾听他人，馈赠微笑，最终自信这双隐形的翅膀承载着他的梦想，伴他飞向了成功的金字塔顶。

（2009年北京卷高考优秀作文《我有一双隐形的翅膀》）【技法点睛】观点置于段首；用一个名人事例；例中交代结果，例后分析原因。

2、所谓天才，常常在非专长方面的表现像是傻子。

我很喜欢牛顿拿怀表当鸡蛋煮了，以及他要为两只猫挖两个洞——他竟然不懂大猫虽然进出不了小洞，小猫却可以与大猫共享一个大洞的道理。

这就对了，有所为有所不为，才能有为；有所知有所不知，才能有知；有所长有所短，才能有长。

任何正常的人只要肯集中时间精力做好一两件事，都能显现出过人的才智，都可能叩响天才的大门。

（王蒙《集中时间和精力也是一种天才》）【技法点睛】观点置于段首。

用一个名人事例；例中概述表现，例后分析原因，最后揭示实质，深化观点。

3、我们要的是扎扎实实的真知识、真本领，而不要那种说大话、说假话的吹牛家。

战国时候，有个南郭先生。

此人不学无术。

他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。

后来，齐宣王死了，齐闵王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。

南郭先生再也没法混下去，只得溜走。

这就是“滥竽充数”这个成语的由来。

滥竽充数，这四个字概括得好。

好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。

人没有生来就会吹竽的。

南郭先生不会吹竽，本来无可厚非。

但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑天下的结局。

（《人民日报》特约评论员《善于建设一个新世界》）【技法点睛】观点置于段首；用一个名人事例；分析实质，指出危害。

4、幻想容易让人们忽视。

比如多年前，有位预言家预言2012年地球将会毁灭。

几乎没有人相信他，认为他疯了。

而今，在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系列自然灾害来袭后，我们又恐惧地想起了那位预言家。

老实说，我不相信2012年地球会毁灭，但我相信，假如我们继续对地球无节制地掠夺和攫取，总有一天，这个可怕的幻想会成为现实，并且会比它原本的日子提前许多，这就是忽视幻想的恶果啊！这个幻想背后藏着许多启示，倘若那时我们就开始保护环境，低碳生活，也许一些灾难就不会发生，至少不会这么早。

（（2010年湖北卷高考优秀作文《也说幻想》）【技法点睛】观点置于段首；用一个名人事例；反向假设，对比不同结果。

5、包容是一种智慧，一种气度。

英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。

”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。

蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。

包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

（2004年北京卷高考优秀作文《包容》）【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例前分析条件，例中交代结果，例后点明意义。

6、有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例中交代原因和结果，例后分析条件和意义。

7、兴趣是人才成长不可或缺的先导，是人才成长的阶梯。

狼对周围环境的兴趣让它们一次次发现食物，躲避危险，顽强生存；人才亦需要拥有对周围事物的浓厚兴趣，不断探索，积极实践。

李时珍对医学的兴趣成就了伟大的《本草纲目》，贝多芬对音乐的兴趣成就了著名的《命运交响曲》，达尔文对自然的兴趣成就了划时代的进化论，巨晓林对专业技术的兴趣让他从一名普通农民工成长为知识型新型工人……太多太多人才的成长，都与他们对周围事物的兴趣有着密切的关系。

兴趣，是成长途中的绿荫，带给我们希望与憧憬，引导我们走向成功与辉煌。

（2010年山东卷优秀作文《成长三步曲》）【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例前分析必要性，例中分析结果，例后归纳共同点，点明意义。

8、中国古代的司马迁遭受不幸，于逆境中写出了《史记》，取得了辉煌的成就；曹雪芹在遭受一次次的打击，举家食粥的情况下，依然写出了不朽的《红楼梦》；现代的朱自清，家境贫寒，他在上大学时，由于没有钱买新的被子，只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒，但他刻苦学习，成为著名的诗人、学者和民主战士；外国的塞万提斯，在被捕入狱后，仍写出了《唐吉珂德》这样伟大的著作。

虽然他们所处的时代不同，他们的国籍不同，人生经历不同，个性等等都不相同，但有一因素是相同的，即他们都处于逆境而不气馁，勤奋努力，最终都取得了辉煌的成就，由此可以得出这样的结论：处于逆境而不气馁，勤奋努力，是他们最终都取得了辉煌的成就的原因，逆境能使人成才。

【技法点睛】用一组名人事例；例证都是文人；例中交代条件和结果，例后归纳不同点和相同点，最后分析原因，提出观点。

9、早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。

用早来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，何须有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的无奈？有了早的激励，才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇；有了早的激励，才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌；有了早的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。

（2010年湖南卷高考优秀作文《早》）【技法点睛】观点置于段首；用一组名人事例；例证新鲜；例前分析意义，例中交代条件。

10、通读史书，可知传统并非不可改变之物。

岛国日本“传统”上就是东方封建小国，但现在却一改传统，变成了“西方七国”中的一员。

称之为东方或亚洲国家，它还有些不屑。

因为它以为“东方”之称，有无视它已成为发达国家的现实，所以这个传统东方小国，就也一直怀有“脱亚情结”，一个劲地往西方大国堆里扎，其因无它，一改传统，但为发达耳。

扎来扎去，它已成为世界老二。

其东方传统呢，现在已只剩下皮毛，正如一学者的评价——日本犹如香蕉，除了皮是黄的，里面全是白的。

（程万军《并非不可改变》）【技法点睛】观点置于段首；用一个非名人的事件例证；夹叙夹议，例中分析原因和结果。

11、相信神圣的人有所敬畏。

相反，那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。

如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。

只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。

这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正；获取再多的名声，也不知什么是光荣。

不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。

（周国平《有所敬畏》）【技法点睛】以排比的句式，列举一组非名人的概括性事例，例中分析结果。

12、“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。

客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。

我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。

但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。

让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！（2009年全国1卷高考优秀作文《因材施教，发展自我》）【技法点睛】观点置于段首；先用一个非名人的事件例证；例后分析条件和结果；再用非名人事例（文学少年、明日科学家）和名人事例（陈景润、李白），反向假设，分析危害。

【写作要领】“事例剖析”法就是例证法，是同学们最为熟悉、也最常运用的一种论证方法。

不直接称为“例证法”，而称为“事例剖析”法，意在突出“剖析”，强调运用例证法，要重视分析议论。

运用“事例剖析”法，首先要注意例证的选择和表达。

以上各段，有的用一个事例，有的用一组事例，有的用名人事例，有的用其他事例，都简练而贴切。

在叙例和分析的结合上，有的先叙后议，有的先议后叙，叙后再议，有的夹叙夹议，形式灵活多样。

其次，要学会分析议论。

议论文写作的常见病是观点加材料，大量叙事，没有或极少分析议论。

但高分议论文的奥秘，正在于明确而严密的逻辑性，即通过分析议论，揭示例证和观点的内在联系，使论点与论据形成一个有机的整体。

要加大分析议论的力度，就是要紧扣原因、结果、条件、实质、好处、危害、必要性、紧迫性等问题，深入思考，写出自己独到的看法，深刻的见解。

【练习设计】（任选一题）1．下面是2010年上海卷高考作文题，请使用“事例剖析”法，写一个200字左右的语段，作为这篇高考作文的一个主体段。

（请先拟出作文提纲，再写出其中一个主体段。

）根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。

他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

1．下面是2010年北京卷高考作文题，请使用“事例剖析”法，写一个200字左右的语段，作为这篇高考作文的一个主体段。

（请先拟出作文提纲，再写出其中一个主体段。

）请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。