《百分数的整理和复习》教学设计

《整理和复习》教学设计
复习内容：整理本单元知识结构,复习百分数的有关知识和应用。

复习课目标：
（一）知识与技能
1、复习百分数的意义及读写方法，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。

2、复习百分数和分数、小数的互化方法，能熟练地进行互化
3、复习折扣、纳税、利息的含义，会解决生活中的这类问题。

（二）过程与方法：经历整理与复习过程，体验归纳整理，建构知识体系的方法。

（三）情感态度与价值观：体验数学知识间的相互联系，感受数学知识在生产、生活中的应用价值，培养学生应用数学的意识及乐学情感。

重点、难点：
重点：分数、小数、百分数之间的互化。

突破方法：归纳整理，练习提高。

难点：税后利息的计算。

突破方法：理解两种思路的不同解法。

教法与学法：
教法：组织复习，引导回顾。

学法：归纳整理，自主建构。

教学准备：投影仪、教学卡片
教学流程：
一、回顾导入：
1、你会用百分数来表示下面成语吗？
（设计意图:游戏小游戏不仅能提高学生的学习兴趣，而且密切了知识的内在联系。

提高了运用的能力。

）
2、师：这一段时间的学习，我们又获得了许多知识，回顾一下我们学习了哪些有关百分数的知识呢？
引导学生回顾思考，在小组中相互讨论交流。

然后小组汇报。

3、展示成果，各组汇报不同的整理方法，教师板书其中一种：
师板书：（1）百分数的意义和读、写法。

（2）百分数和分数、小数的互化。

（3）用百分数解决问题。

（设计意图：通过整理使学生对本单元的知识进行回顾，使学生把各类问题联系起来，
系统性的建构知识。

）
二、整理复习，形成知识网。

1、教材第104页第1题。

小组同学讨论交流：
百分数和分数含义有什么不同？小组汇报：
（设计意图：通过学生交流区分百分数与分数的异同，不仅提高了学生合作学习能力，
学会对比整理知识，体会知识间的内在联系。

还使学生更进一步理解分数与百分数。

）火眼金睛判是非。

2、在实际应用中，什么情况下最多达到100％，什么情况下达不到100％？学生举例并归纳：
最多达到100％：出勤率、成活率、出油率、正确率……
达不到100％：如出米率、出油率、出粉率、烘干率……
超过100％：如完成率、增长了百分之几……
（设计意图：在学生判断各类百分比是否达到或超过100%的增强了对百分率与实际生活的联系，同时还巩固了各类百分率的计算公式。

）
3、完成课本第104页第3题。