卫生资源配置1

任课教师授课教案

课程名称《卫生经济学》授课时间11 月14 日—11月18日授课班级15级会计班任课教师周蓉

课题第七章卫生资源配置第1节

课型新授课教学时数 2

教学方法

与手段讲授法讨论法案例分析法

教学目标1掌握卫生资源的相关概念

2掌握卫生资源配置的必要性

3掌握卫生资源配置的原则

4了解我国资源配置存在的问题

主要教学内容

卫生资源配置

一、基本概念

卫生资源：用于提供卫生服务过程中占用或者消耗的各种生产要素的总称。

硬件：人力、物力、财力

软件：技术、卫生信息

（公共产品）

卫生人力资源：卫生人力数量和质量的集合，体现卫生领域劳动者的智力、知识、经验和技能、体质等。

卫生物力资源：医疗卫生部门的基本建设、卫生装备、药品与卫生材料等。

卫生财力资源：以货币形式表现出来的用于医疗卫生事业的经济资源，通常用卫生费用来表示。卫生信息与技术：运用与医疗卫生领域的信息资源和技术，既是卫生服务的要素，也是制定规划和拟订政策及决策的重要依据。

卫生资源配置：是决定在何处筹集、组织和消耗卫生资源的一种决策过程。

三个要素：

什么方式筹资

什么要素组合

多大水平产出

二、卫生资源配置的必要性

经济学的基本问题是资源分配问题

决定社会有限资源分配和使用的问题

卫生资源配置应回答三个问题

经济学的基本问题是资源分配问题

资源是稀缺的

资源有各种不同的用途

人有各种不同的需要

三、我国卫生资源配置面临的问题

卫生资源布局不均衡

卫生资源结构不合理

卫生资源配置缺乏宏观调控和科学依据

资源存量规模不小，资源总体质量不高

四、卫生资源配置的原则

卫生资源优化配置与国民经济和社会发展相适应的原则

效率与公平兼顾的原则

以健康需要和卫生服务需求为依据原则

重点倾斜兼顾全局的原则

成本效益原则

效率与公平兼顾的原则

效率（efficiency）：投入产出比例

公平（equity）：每人对同一事物有相同的选择权（过程、机会）

平等（equality）：每人对同一事物拥有相同数量（结果）

什么是卫生领域的效率：

关于效率的理解，最早的经济学书籍采用的是生产效率这一概念，它的涵义是多投入多产出，有投入才能有产出。

到20世纪30年代后，人们感到生产效率的观点不够了，于是出现第二种效率观念，即资源配置效率。它是指投入不变，配置得好效率就会增长。

什么是卫生领域的公平：

1、卫生资源的配置

2、服务的可及性

3、卫生设施的提供（营养、清洁饮用水、教育、环境）

以需要和需求为基础进行资源配置

什么是需要和需求

卫生保健需要限定：

卫生保健的特殊性

特有物种功能

公平的机会均等性

应在社会所有大背景下来考虑卫生保健的产出和分配问题，以及卫生保健需要的问题。

卫生资源配置状况的测量

教学重点

1卫生资源的相关概念

2卫生资源配置的必要性

3卫生资源配置的原则

教学难点

卫生资源配置的原则

作业布置

2卫生资源配置的必要性

3卫生资源配置的原则

教学反思：

教务科长检查签字：

时间：