发展心理学练习题加答案(1-2节)
发展心理学 (林崇德 著) 人民教育出版社 课后答案
发展心理学练习题及答案发展心理学一、 单项选择题（请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1．发展心理学中的一个核心部分是 （ ） A 中老年心理学 B 婴幼儿心理学 C 青少年心理学 D 个体发展心理学2．研究心理的发生发展规律的科学是 （ ） A 普通心理学 B 社会心理学 C 发展心理学 D 心理测验学3．狭义的发展心理学就是 （ ） A 儿童心理学 B 民族心理学 C 比较心理学 D 个体发展心理学4．个体发展心理学的研究对象是 （ ） A 儿童心理发展规律 B 个体心理发展规律C 人的心理活动的最一般的规律D 个体的社会行为和社会意识活动规律 5．个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展是 （ ） A 个体心理发展 B 婴幼儿心理发展 C 青少年心理发展 D 中老年心理发展 6．发展心理学是研究 （ ）A 动物心理发展规律的科学B 民族心理发展规律的科学C 人的心理现象及其最一般规律的科学D 心理的发生发展规律的科学 7．20世纪中期以前，个体发展心理学被除数称为 （ ） A 儿童心理学 B 比较心理学 C 青少年心理学 D 中老年心理学8．儿童心理学早期的代表作《一个婴儿的传略》（1876）年的作者是 （ ） A 卢梭 B 福禄贝尔 C 达尔文 D 普莱尔9儿童心理学的创使人是 （ ） A 霍尔 B 格塞尔 C 普莱尔 D 达尔文10．世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是 （ ） A《儿童心理学》 B《青少年心理学》C《一个婴儿的传略》 D《儿童心理之研究》11．正式提出“发展心理学”的名称，始于乎 （ ） A 第二次世界大战期间 B20世纪30~40年代 C20世纪初 D20世纪20~30年代12．用“发展心理学”作一书章的名称，从而以“发展心理学”取代了长期惯用的“儿童心理学”名称，始于 （ ）A1895年鲍德温的《儿童与种族的心理发展》发表 B20世纪30~40年代古德奈弗的《发展心理学》的出版 C20世纪初霍尔的《青少年心理学》问世 D1957年美国的《心理学年鉴》发行13．对成人心理的发展从多方面开展研究，始于 （ ） A19世纪90年代之后 B20世纪初期之后 C20世纪中期之后 D20世纪末期之后14．据文献记载，我国已经开始有丰富的发展心理学思想是在 （ ） A2500多年前 B1500多年前 C3500多年前 D4500多年前15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的 （ ） A 弗洛伊德 B 荣格 C 阿德勒 D 艾里克森16．我国最早的儿童心理学研究始于乎 （ ） A18世纪30~40年代 B17世纪30~40年代 C19世纪30~40年代 D20世纪30~40年代 17．我国最早的儿童心理学著作是 （ ）A 葛承训的《一个女孩子的心理》B 费景瑚的《均一六个月心理的发展》www.kh da w.c o mC 陈鹤琴的《儿童心理之研究》D 黄翼的《儿童心理学》18．我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪 （ ） A30年代 B50年代 C20年代 D60年代19．我国儿童心理学家身负发展中国儿童心理学的重任，努力开括新的研究工作开始于 （ ）A1968年 B1988年 C1978年 D1998年20．发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展，也出现在了某些新的发展趋势是在20世纪 （ ）A70年代 B50年代 C80年代 D60年代21．要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理发展，而不是相反。
发展心理学考试题库及答案
发展心理学考试题库及答案一、选择题1. 发展心理学研究的主要内容是什么？A. 个体心理发展B. 社会心理发展C. 群体心理发展D. 以上都是答案：A2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混淆答案：D二、填空题4. 弗洛伊德的心理发展理论中，人格发展的五个阶段包括________、肛门期、性器期、潜伏期和________。
答案：口腔期；生殖期5. 根据埃里克森的理论，婴儿期的主要发展任务是________，而学前期的主要发展任务是________。
答案：建立信任感；发展自主性三、简答题6. 简述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算阶段的特点。
答案：具体运算阶段的儿童（7-11岁）能够进行逻辑思考，但这种思考仅限于具体情境。
他们能够理解数量的守恒、序列和分类等概念，但还不能进行抽象思维。
7. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
答案：这是埃里克森理论中的第一个阶段，发生在婴儿期（0-1岁）。
在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动来建立对周围世界的信任感。
如果照顾者能够及时响应婴儿的需求，婴儿将发展出对世界的信任感；反之，则可能产生不信任感。
四、论述题8. 论述发展心理学在教育领域的应用。
答案：发展心理学在教育领域的应用十分广泛。
首先，了解不同年龄段儿童的认知和情感发展特点，可以帮助教育者设计适合学生发展阶段的教学方法和课程内容。
其次，发展心理学可以帮助教育者识别学生可能面临的心理社会危机，并提供相应的支持和干预。
此外，发展心理学还可以指导教育者如何促进学生的自我概念、道德发展和社会技能的发展。
结束语：通过本题库的练习，考生可以加深对发展心理学基本概念、理论以及实际应用的理解。
希望考生能够通过不断的学习和实践，将这些知识应用于促进个体的全面发展。
发展心理学课后题及答案
发展心理学课后题及答案发展心理学课后思考与练习参考答案林崇德第二版整理 BY Gan第1章绪论 1、名词解释发展心理学：发展心理学是心理学的一个分支学科，有广义和狭义之分。
广义的发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。
种系心理发展是指从动物到人类的心理演变过程。
狭义的发展心理学就是个体发展心理学，是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律的科学。
通常所说的发展心理学指狭义的发展心理学。
它研究各种心理活动的年龄特征。
具体地说，研究心理发展的年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。
两个主要部分：一是人的认知过程(智力活动)的发展的年龄特征，二是社会性发展的年龄特征。
为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。
社会化：社会化是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。
社会化的过程正是在一定社会环境中，个体在生理和心理两方面的发展而形成适应社会的人格，并掌握社会认可的行为方式的过程。
社会化过程包括学习、适应、交流人类个体借以发展自己的社会属性、参与社会生活的一切过程。
社会1化过程是人类学会共同生活和彼此有效交互作用的过程；也是个体与社会环境交互作用的过程。
年龄特征：年龄特征指个体生理心理发展在各个年龄阶段表现出来的质的特征。
人的心身在生命进程中表现出量和质两个方面的变化，且与年龄有密切联系，表现为连续性和阶段性。
就心理发展的年龄阶段而言，在一定环境条件下，人从出生到死亡，一般经历婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、青年期、中年期、老年期；就心理在一定年龄阶段中那些一般的、典型的、本质特征而言，各种心理现象发展的敏感期、关键期、成熟期、转折期，其实质就是各个阶段各种心理现象的质变年龄。
发展心理学练习题02答案
一、单项选择题1＿＿＿将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。
DA达尔文B卢梭C比内D洛克2当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为BA平衡B同化C顺应D内化3皮亚杰认为，＿＿＿的儿童获得了象征性机能。
BA感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段4弗洛伊德认为，＿＿a＿是代表道德性社会约束力的人格结构。
A超我B本我D里必多5在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是c A合子阶段B胎儿阶段C胚胎阶段D围产期6在＿＿＿，儿童的再现记忆开始发展起来CA新生儿期B婴儿期C前幼儿期D幼儿期7幼儿期儿童的主导活动是AA游戏B学习C劳动D生活活动8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为＿＿＿种类型。
C A二B三D五9艾里克森认为，老年期的任务是发展出＿＿＿感，克服绝望感。
B A勤奋B自我完善C同一性D亲密10老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿的减退。
dA意义记忆B远期记忆C感觉记忆D再现记忆二、多项选择题11行为主义发展理论用＿abe＿＿来解释儿童行为的发展。
A经典条件反射B观察学习C平衡过程D内化E操作条件反射12适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有ceA横向研究B跨文化研究C纵向研究D收养研究E序列研究13采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为acdA安全依恋型B敏感依恋型C回避型D矛盾型D中间型14前幼儿期儿童自我意识的发展表现为abcdeA镜像再认B“独占”意识C掌握人称代词D 对他人的同情E命令他人15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为bcd A社会性言语B 自我中心言语C 内部言语D 外部言语E情境性言语三、填空题（每空1分，共15分）16、德国心理学家普莱尔于1882年出版了《儿童心理》一书，这标志着科学童心理学的诞生。
17、维果斯基认为，儿童必须掌握（一定的中介手段即工具）才能发展出高级心理机能。
发展心理学的试题答案
发展心理学的试题答案一、选择题1. 发展心理学主要研究的是人类的（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 全部以上选项答案：D2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段的儿童开始具备逻辑思考能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要面临的冲突是（）。
A. 信任与不信任B. 自主与羞愧和怀疑C. 主动与罪恶感D. 身份与角色混淆答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，（）是认知发展的重要媒介。
A. 个人经验B. 社会互动C. 物理环境D. 生物遗传答案：B5. 在弗洛伊德的心理发展理论中，（）阶段的个体开始形成超我。
A. 口腔B. 肛门C. 性器D. 潜伏答案：C二、填空题1. 发展心理学是研究人的一生中________、情感、社会和认知等方面的变化和持续性的科学。
答案：行为2. 皮亚杰认为，儿童通过________和________两种过程来适应外部世界。
答案：同化，顺应3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期的主要任务是形成________感。
答案：信任4. 维果茨基的“最近发展区”概念强调了儿童在有________的帮助下可以达到更高的认知水平。
答案：知识丰富的他人5. 弗洛伊德的性心理发展理论将人的一生划分为五个阶段，其中第一个阶段是________阶段。
答案：口腔三、简答题1. 请简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段特点。
答案：前运算阶段的儿童大约在2到7岁之间，这一阶段的儿童开始使用符号（如言语和图像）来代表现实世界，但他们的思维还不具备逻辑性，往往以自我为中心，难以理解他人的观点。
此外，他们在数量、体积和质量上的认识还缺乏守恒概念。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“亲密与孤独”阶段。
答案：在埃里克森的理论中，亲密与孤独阶段通常发生在成年早期，大约20到40岁之间。
这一阶段的主要任务是形成亲密的伙伴关系，包括友谊和爱情。
发展心理学-东北师范大学考试及答案
D.能开始运用某些记忆策略
【答案】A, B, C, D
【解析】
64.婴儿对母亲的()是积极的依恋。
A.安全型依恋
B.困难型依恋
C.反抗型依恋
D.合作型依恋
【答案】A
【解析】
65.格赛尔创立了心理发展的()。
A.复演说
B.成熟势力说
C.认知学说
D.构造主义学说
【答案】B
A.霍尔
B.何林渥斯
C.普莱尔
D.荣格
【答案】C
【解析】
44.心理发展的基本原理包括()。
A.遗传素质和教育与环境的关系
B.心理发展连续性和阶段性的关系
C.发展内在动力和外在动力的关系
D.不同心理机能是否存在关键期
【答案】A, B, C, D
【解析】
45.幼儿语法（主要是句法）结构的发展趋势是（）
A.从简单句发展到复合句
A.社会学习理论
B.行为主义学派
C.结构－功能学派
D.信息
【答案】D
【解析】
51.艾里克森的心理发展观中，儿童在学龄期面对的发展的矛盾是()。
A.基本的主动感对内疚感
B.基本的自主感对羞耻感和疑虑
C.基本的勤奋感对自卑感
D.基本的自我同一感对同一感混乱
【答案】C
【解析】
52.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为()三个阶段。
A.遗传素质与环境、教育的关系
B.心理发展的连续性和阶段性的关系
C.心理发展的内在动力与外在动力的关系
D.不同心理机能发展过程中是否具有关键期以及与可塑性的关系
【答案】A, C, D
【解析】
16.遗传素质对儿童心理发展的作用是()。
发展心理学答案
发展心理学练习题一答案一、名词解释1.横断研究：是指在特定时间内同时观测不同年龄的个体来探索其发展状况的研究设计形式。
2．顺应:是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
3.自我中心性:是皮亚杰使用的术语，它描述学前儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的角度去解释世界，很难从别人的观点看待事物的发展。
4.社会认知：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知、与认知能力发展相适应。
5.性别认同：是指对自身性别的认识，即以对自己在生物学特性上是男性还是女性6．观点采择：是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认识技能，即儿童能够认识到对于同一事物或事件别人可能会有不同的观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
7．归纳推理：是通过考察特别事物或现象具有某属性，进而推出该类事物或现象普遍具有该属性的思维活动。
8．第二性征：指个体在青春发育期表现出的身体形态上的性别特征，也是少年身体外形变化的重要标志。
9.纵向研究:指对同样的个体在不同的时间进行追踪研究的一种设计形式。
要求对同一儿童进行间隔而重复的观察与测量。
10.同化:是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入到现有的智力结构中去的过程。
11.大脑单侧化:就是指在其大脑的某个半球建立特定功能的过程。
12.观察学习：是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。
13.道德品质：是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行动时所表现出来的一些经常的，稳固的特征，它是个体社会化方面的核心，是社会道德在个于一种刺激的加入而增加了一个操作反应发生的概率。
17.性别角色偏爱：是指对于某一性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。
18.理解记忆：是根据对材料体身上的反应。
14.演绎推理：是根据已知的前提推导出结论的过程。
15.平衡:是个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。
发展心理学练习题及答案
发展心理学练习题及答案题目一：发展心理学的定义是什么？答案：发展心理学是研究人类在生命周期中的变化和发展的学科领域。
它关注人类从婴儿期到老年期的身体、认知、情绪和社会发展等方面的变化过程。
发展心理学的研究目标是揭示人类发展的规律、因素和机制，以及如何促进个体的健康发展。
题目二：列举一些常见的发展心理学理论。
答案：•皮亚杰认知发展理论：强调儿童在认知上的演变，提出了不同时期的认知发展阶段，如感知运动期、前运算阶段和具体运算阶段等。
•埃里克森的心理社会发展理论：强调生命周期中个体与社会互动的重要性，提出了生命全过程中八个不同阶段的发展任务与危机。
•居里夫人的生物社会学理论：强调个体发展受遗传和环境因素相互作用的影响，提出了生物、心理和社会因素的综合理论。
•维果茨基的社会文化理论：强调社会文化环境对儿童发展的重要性，认为适宜的社会文化环境能够促进个体的认知和情感发展。
题目三：描述婴儿期的发展特点。
答案：婴儿期是人类生命周期中的最初阶段，通常从出生到两岁左右。
婴儿期的发展特点包括：1.身体发育迅速：婴儿在这个阶段快速地长高长重，身体各系统逐渐成熟。
他们从无法抬头坐起，再到会爬行、站立，最终学会行走。
2.感知和认知开始发展：婴儿的感官和认知能力在这个阶段迅速增强。
他们会通过触摸、咀嚼等方式来探索周围环境，并开始对事物形成基本的认知。
3.情绪和社交能力初步形成：婴儿开始展示出基本的情绪反应，如喜乐、愤怒和恐惧等。
此外，他们也逐渐建立起与父母和照顾者的情感联系，并开始理解社会规范和相互关系。
4.语言发展初期：在婴儿期，孩子开始发出声音、模仿语调，并逐渐掌握一些最简单的语言表达，如“妈妈”和“爸爸”。
题目四：哪些因素会影响个体的发展？答案：个体的发展受到多种因素的影响，包括以下几个方面：1.遗传因素：个体的遗传基因对发展起着重要作用，决定了身体和认知能力的潜在潜力。
2.环境因素：个体所处的物理和社会环境也对发展起着关键影响。
发展心理学A卷及答案(1
欢迎共阅发展心理学（A卷）考试时间：45分钟一、单项选择题。
1．发展心理学是研究()的科学。
(A)认知发展规律(B)心理的种族发展(C)心理的种系发展(D)心理发展规律2．在艾里克森的理论中，“繁衍”一词()。
（A）仅指生育后代(B)仅指事业的发展(c)(D)更多的是指生育后代3．个体发展心理学的研究对象是()。
(A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点(B)(C)(D)4()。
(A)(C)5()。
(A)(c)6.有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为()。
(A)协同游戏(B)合作游戏(C)假装游戏(D)共同游戏7．横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括()。
(A)是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短(B)兼有横向研究和纵向研究两个方面的缺点(C)是一种完美无缺的设计方式(D)难以实施横向研究或纵向研究时采用的一种研究方式8．普莱尔是()的奠基人。
(A)科学心理学(B)科学儿童心理学(c)科学发展心理学(D)科学社会心理学9.()是指个体以自己的需要为基础，对事物的重要性进行评价时，所持的内部尺度。
(A)人生观(B)价值观(C)世界观(D)信仰10．科学儿童心理学建立的时间为()年。
(A)1879(B)1882(C)1876(D)189111．()是婴儿天生的学习能力。
(A)模仿学习(B)无条件反射(C)条件反射(D)言语刺激12(A)1957(B)20(C)20(D)192213(A)(C)华生14(A)儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平(B)在独立活动中所达到的解决问题的水平(C)在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距(D)儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异15．学习的最佳期限是指()。
(A)心理机能已经发展成熟的时候(B)学习条件都已经具备的时候(C)心理机能开始形成之前(D)心理机能正在开始形成又尚未发展成熟之时16．皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。
学前儿童发展心理学练习册主题1学前儿童发展心理学概述参考答案
主题1学前儿童发展心理学概述探寻1学前儿童发展心理学的研究内容及意义一、名词解释1.心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。
2.发展心理学是研究个体从胎儿、出生、成熟、直到衰老的生命全程中心理的发生发展的特点及规律的科学。
3.学前儿童发展心理学是研究0〜6岁儿童心理发生发展特点及规律的科学。
二、单项选择题1.B2.D3.D4.D5.C6.B三、填空题1.脑2.客观现实3.认识过程、情感过程、意志过程；个性倾向性、个性心理特征4.0〜65.冯特四、判断题1.(X)2.(X)3.(，)4.(，)5.(X)五、简答题1.①个体心理的发生。
②学前儿童心理发展的基本理论。
③学前儿童的心理过程和个性心理。
2.心理学是一门既古老又年轻的科学。
古老，是因为人类探索自己心理现象的历史已有两千多年了，但由于社会发展的制约，很长时间都不能从科学的角度揭示心理的实质；年轻，是因为心理学作为一门独立的科学才拥有一百多年的历史。
学术界把1879年冯特在德国莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，作为科学心理学诞生的标志。
3.心理是个体与环境相互作用的结果，是大脑对客观现实的主观能动的反映。
①心理是对客观实在的反映尽管人的心理活动对客观显示的放映不同于镜子和照相机，但是，不论心理活动过程多么复杂，其内容都可以从客观事物中找到源泉。
脱离客观现实，个体就不会产生任何心理现象。
②心理的反映是主观能动的个体的心理按其内容、源泉和发生的方式来说，是客观的，但客观现象的映象总是在不同个体的大脑中形成，因此又是主观的。
个体对客观现实的反映不是简单、被动的复制，而是在与客观现实相互作用过程中完成的，是对客观现实积极、能动的反映。
六、论述题：学前儿童心理学作为一门实践性很强的学科，它是源于实践的，但同时又会为实践服务。
1.学前儿童心理学源于社会实践学前儿童心理学是社会发展到一定阶段的产物。
20世纪以后，随着科学技术的飞速发展，国际竞争的日益激烈，人材培养的问题受到了人们的重视，这些为学前儿童心理学的研究提供了广阔的前景。
发展心理学练习题加答案（1-2节）
发展心理学练习题加答案（1-2节）黄色高亮题目稍有难度，书上没有对应的原文，认真看一下。
第一节概述练习题1.认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是：*p203A．皮亚杰B．普莱尔C．吴伟士D．施太伦2. 艾里克森认为童年期7岁～12岁的主要发展任务是：*p208A．获得勤奋感，克服自卑感B．获得完善感，避免失望或厌恶感C．获得自主感，克服羞耻感D．获得亲密感，避免孤独感3. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：* p204A．先天的成熟B．动作C．后天的经验D．吸吮4. 艾里克森认为童年期良好的人格特征是* p208A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质5. 观察学习是指* p201A．有意识地学习他人身上的优点B．学生在老师指导下的野外学习C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应8. 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是* p208A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质9. 下列说法中正确的是* p204A．成熟是训练的前提条件B．训练决定机体成熟C．训练是机体成熟的前提条件D．训练对个体的成熟没有影响12. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫* p204A．整合B．同化C．顺应D．平衡13. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为* p206A．2个阶段B．3个阶段C．4个阶段D．5个阶段14.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括* P204A.成熟、经验、社会环境和平衡B.图式、同化、顺应和平衡C.图式、物理经验和数理-逻辑经验D.成熟、经验、同化、顺应15.埃里克森划分人格发展阶段的标准是* p207A．力比多发挥作用B．心理社会危机C．自我的调节作用D．心理防御机制16. 埃里克森认为成年中期良好的人格特征是* p208A．诚实品质B．爱的品质C．关心品质D．智慧品质17.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是*p208A. 希望品质B. 意志品质C. 目标品质D. 能力品质27. 第一发展加速期是指* p197A．从出生到幼儿期B．从幼儿期到童年期C．从童年期到青春期D．从青春期到青年期29. 学习的最佳期限是指* p203A．心理技能已经发展成熟的时候B．学习条件已经完全具备的时候C．心理技能开始形成之前D．心理技能开始形成之时30. 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是* p216A．动作B．感觉C．知觉D．意志解析：书中P216的表述是感知觉是人最早成熟的心理过程。
《学前儿童发展心理学练习册》主题2学前儿童心理发展的主要特征(参考答案)
主题2 学前儿童心理发展的主要特征探寻1 学前儿童心理发展的含义及特点一、名词解释1．发展的连续性是指幼儿心理发展是一种连续、渐进的过程，表现在个体的整个心理发展是一个持续不断的变化过程。
2．发展的阶段性是指幼儿身心发展的整个过程中会出现若干连续的阶段，且不同阶段表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾。
3．发展的不均衡性是指在幼儿发展过程中心理的发展并不完全协调、统一的现象。
二、单项选择题1.D2.B3.A4.B5.C三、填空题1积极的2.发展的连续性3.婴儿期4.关键期5.学前期四、判断题1.（×）2.（√）3.（√）4.（×）5.（×）五、简答题1. 个体的发展可以从以下两个方面进行理解：①从发展的历程来看，个体发展是人生全程的发展，即个体在“出生—成熟—衰老”的整个过程中心理的发生、发展与变化的历程.②从发展的内涵来看，个体发展包括身体发展与心理发展两个方面。
2.①具有连续性和阶段性②具有顺序性③具有不均衡性④具有个体差异性3.处于同一年龄阶段的幼儿虽然存在着发展的共同趋势和规律，但个体发展，尤其是心理机能的发展速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都可能是不同的，这就是个体差异。
4.发展的顺序性是指在幼儿发展过程中，无论其身体发展和心理发展，均表现一种稳定的顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。
六、论述题：关键期这一概念最初由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。
他在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为。
心理学家将这类研究借用到幼儿早期发展的研究中，提出了幼儿心理发展的关键期，即个体某些行为与能力的发展，具有一定的最佳时间，如果在此时给予适当的良性刺激，就会促使其的行为与能力得到最大程度的发展。
如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
心理咨询师考试-发展心理学-章节练习题
第三章发展心理学知识第一节概述1、认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。
（二级）（A）皮亚杰（B）普莱尔（C）吴伟士（D）施太伦【答案】A2、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
（二级）（A）获得勤奋感，克服自卑感（B）获得完善感，避免失望或厌恶感（C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免孤独感【答案】A3、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
（三级）（A）先天的成熟（B）动作（C）后天的经验（D）吸吮【答案】B4、艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。
（三级）（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质【答案】D5、观察学习是指（）。
（三级）（A）有意识地学习他人身上的优点（B）学生在老师指导下的野外学习（C）一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习（D）个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应【答案】D6、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。
（三级）（A）成熟（B）经验（C）同化（D）社会环境【答案】ABD7、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
（三级）（A）先天的成熟（B）动作（C）后天的经验（D）吸吮【答案】B8、皮亚杰认为心理起源于（）。
三级）（A）吸吮（B）后天的经验（C）动作（D）先天的成熟【答案】C9、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。
（二级）A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质【答案】C10、下列说法中正确的是（）。
（二级）A．成熟是训练的前提条件B．训练决定机体成熟C．训练是机体成熟的前提条件D．训练对个体的成熟没有影响【答案】A处于前运算的儿童具有的特征包括（）。
（三级）（A）泛灵论（B）自我中心（C）思维的可逆性（D）掌握守恒【答案】AB11、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
（三级）A．获得勤奋感，克服自卑感B．获得完善感，避免厌恶感（50岁以后）C．获得自主感，克服羞耻感（2-4）D．获得亲密感，避免孤独感（18-25岁）【答案】A12、相互作用论的代表人物是（）。
【心理学考研】发展心理学测试题一
【比邻学堂】发展心理学测试题第一章发展心理学概述【本章习题精练】一、判断题1．伯曼以内分泌腺为儿童年龄阶段的分期标准。
2．纵向设计比横断设计效率更高。
3．比较心理学不属于广义发展心理学的范畴。
二、填空题1．最早提出研究成年期的发展心理学家是__________。
2．纵向设计中，被试在研究结束前提前退出的情况我们一般称之为__________。
3．发展心理学的研究任务是__________、__________、__________和__________。
4．__________设计的双生子爬梯实验是双生子设计的经典实验之一。
三、单项选择题1．毕生发展心理学旨在研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，其研究内容主要包括两个部分，即A．儿童心理和成人心理B．生理机制和心理现象C．思维发展和言语发展D．认知过程和社会性发展2．人的个体发展离不开种系发展，所谓种系心理发展，指的是A．从动物到人类的心理演变过程B．从猿人到现代人的心理演变过程C．从胎儿到成年的心理演变过程D．从原始社会到现代社会的心理演变过程3．1882年，《儿童心理学》的出版，被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，其作者也被誉为科学儿童心理学的创始人，该作者是A．卢梭B．夸美纽斯C．达尔文D．普莱尔4．普莱尔对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后将这些观察记录整理成著作。
普莱尔对自己孩子的这种观察记录，从研究设计的角度上看可以属于下列选项中的A．横断研究B．纵向研究C．聚合交叉研究D．双生子研究5．关于个体心理发展与种系心理发展关系的理论，最有代表性的是复演说，其提出者是A．霍尔B．夸美纽斯C．达尔文D．普莱尔6．被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作是A．《儿童心理之研究》B．《儿童心理与发展》C．《儿童心理学》D．《发展心理学》7．格赛尔曾经以一对双胞胎为被试进行了爬梯实验的研究，结果表明成熟对动作发展有重要影响，在这项研究中，格塞尔运用的研究设计属于A．横断研究B．纵向研究C．聚合交叉研究D．双生子研究8．2014年比邻学堂教育研究中心对国内23个省市在读学生的思维发展进行了年龄特征的研究，这种研究属于A．横断研究B．纵向研究C．聚合交叉研究D．双生子研究9．美国心理学家何林渥斯最先提出要追求人的心理发展全貌，而不是满足于孤立地研究儿童心理，并与1930年出版了世界上第一部发展心理学著作，这本书名为A．《发展心理学概论》B．《儿童心理与发展》C．《儿童心理学》D．《发展心理学》10．最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家A．霍尔B．夸美纽斯C．荣格D．普莱尔11．最早正式研究老年心理的心理学家A．霍尔B．达尔文C．荣格D．普莱尔12．最先提出要追求人心理发展全貌的心理学家是A．何林握斯B．普莱尔C．荣格D．华生13．纵向设计和横断设计的共同缺陷是A．费时、费力B．样本易丢失C．很难明确区分时代背景和年龄特征对发展变化的影响D．成本大、费用高14．同一时间内考查不同年龄组群的心理发展特点和水平，并进行横向比较。
学前儿童发展心理学第一、二次作业及标准答案(1)
学前儿童发展心理学作业１(第１至2章）一、名词解释（每小题５分,共2０分）1、学前儿童心理学2、纵向研究3、实证研究法4、横向研究二、填空题(每小题2分，共4４分）１、发展的连续性是指个体心理发展是一个、过程。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .３、母亲年龄对胎儿的影响主要指与。
４、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离。
６、对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为、、三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的、等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括、、和四种。
12、儿童心理学的研究方法包括和两大类。
三、简答题(每小题1８分，共36 分）1、应当如何理解“关键期”的概念？2、试述横向和纵向研究的优缺点。
学前儿童发展心理学第一次作业答案（第１至2章)一、名词解释(每小题５分,共2０分)１、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段,其生理和心理发展具有特殊性,因而构成了发展心理学的特殊分支。
2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后从这些变化中找出规律来。
4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题(每小题２分,共44 分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。
２、在心理学中通常把实验的研究者称为主试, 把被研究者称为被试.3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。
发展心理学答案
发展心理学答案发展心理学练习题一答案一、名词解释1.横断研究：是指在特定时间内同时观测不同年龄的个体来探索其发展状况的研究设计形式。
2．顺应:是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
3.自我中心性:是皮亚杰使用的术语，它描述学前儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的角度去解释世界，很难从别人的观点看待事物的发展。
4.社会认知：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知、与认知能力发展相适应。
5.性别认同：是指对自身性别的认识，即以对自己在生物学特性上是男性还是女性6．观点采择：是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认识技能，即儿童能够认识到对于同一事物或事件别人可能会有不同的观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
7．归纳推理：是通过考察特别事物或现象具有某属性，进而推出该类事物或现象普遍具有该属性的思维活动。
8．第二性征：指个体在青春发育期表现出的身体形态上的性别特征，也是少年身体外形变化的重要标志。
9.纵向研究:指对同样的个体在不同的时间进行追踪研究的一种设计形式。
要求对同一儿童进行间隔而重复的观察与测量。
10.同化:是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入到现有的智力结构中去的过程。
11.大脑单侧化:就是指在其大脑的某个半球建立特定功能的过程。
12.观察学习：是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。
13.道德品质：是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行动时所表现出来的一些经常的，稳固的特征，它是个体社会化方面的核心，是社会道德在个于一种刺激的加入而增加了一个操作反应发生的概率。
17.性别角色偏爱：是指对于某一性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。
18.理解记忆：是根据对材料体身上的反应。
14.演绎推理：是根据已知的前提推导出结论的过程。
15.平衡:是个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。
发展心理学习题及答案
发展心理学练习题及答案（一）单选1、第二反抗期发生在（）。
A.3、4岁B.小学阶段C.青春期D.青年期2、个体发展心理学的研究对象是（）。
A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化3、童年期的年龄范围是（）。
A.3~6岁B.7~12岁C.13~15岁D.16~18岁4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。
A.班杜拉B.米德C.皮亚杰D.霍尔5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。
A.幼儿期B.青春期C.青年期D.更年期7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。
A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质8、中年人的工作满意度（）。
A.达到一生中的最低谷B.达到一生中的最高峰C.和青年期相比没有什么特点D.起伏变化较大9、老年丧失期观认为（）。
A. 心理发展是可以逆转的]B. 心理发展的影响因素是多方面的C. 老年期的心理机能不断衰退D. 老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”10、童年期游戏是（）。
A.互动游戏B.实物游戏C.规则游戏D.象征性游戏11.个体自我意识产生的标志是（）。
A. 能使用代名词“我”称呼自己B. 第一信号系统的建立C. 形象思维的建立D. 逻辑思维的建立12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。
A. 儿童思维最近的发展水平B. 儿童心理机能的内化C. 遗传素质为心理发展提供可能性D. 教育对心理发展的促进作用13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。
A. 象征性游戏B. 亲子互动游戏C. 规则性游戏D. 实物游戏14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。
《发展心理学》练习题202009(附详细答案解析)
《发展心理学》练习题附答案一、单项选择题（请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，将答案填写在答题卡上，并将所选的答案字母涂黑。
）1、研究个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象、总结出心理发展规律的学科是（ C ）。
Ａ、社会心理学Ｂ、基础心理学Ｃ、发展心理学Ｄ、变态心理学2、动物种系演进过程中的心理发展是（ B ）。
Ａ、心理种族发展Ｂ、个体的种族发展Ｃ、个体心理发展Ｄ、团体心理发展3、人类历史发展过程中的心理发展是（ D ）。
Ａ、团体心理发展Ｂ、个体心理发展Ｃ、心理的种系发展Ｄ、心理的种族发展4、科学的儿童心理学产生于（ D ）A、16世纪后半期B、17世纪后半期C、18世纪后半期D、19世纪后半期5、科学的儿童心理学的奠基人是（ C ）A、达尔文B、霍尔C、普莱尔D、格赛尔6、发展心理学的研究对象是（ D ）。
Ａ、动物种系演进过程中的心理发展Ｂ、人类历史发展过程中的心理发展Ｃ、儿童年龄阶段的心理发展Ｄ、个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象7、人生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，这表明了心理发展的（ C ）Ａ、普遍性Ｂ、方向性Ｃ、不平衡性Ｄ、顺序性8、儿童先会画圆后会画方；先说“不”后说“是”；先会辩认上下，后会辩认前后，所有这些，都说明心理发展具有（ C ）Ａ、连续性阶段Ｂ、普遍性、差异性Ｃ、方向性、顺序性Ｄ、不平衡性9、为科学儿童心理学的诞生奠定基础的代表作《一个婴儿的传略》（1876）的作者是（ A ）A、达尔文B、福禄贝尔C、卢梭D、普莱尔10、遗传决定论的代表人物是（ D ）A、华生B、赛尔 C 、霍尔 D、高尔顿11、环境决定论的代表人物是（ C ）A、格赛尔B、霍尔C、华生D、高尔顿12、俗话说：“龙生龙。
风生风，老鼠生的孩子会打洞。
”这种观点的实质是（ A ）A、遗传决定论B、环境决定论 C 、二因素论 D、相互作用论13、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认识结构。
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黄色高亮题目稍有难度，书上没有对应的原文，认真看一下。
第一节概述练习题1.认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是：*p203A．皮亚杰B．普莱尔C．吴伟士D．施太伦2. 艾里克森认为童年期7岁～12岁的主要发展任务是：*p208A．获得勤奋感，克服自卑感B．获得完善感，避免失望或厌恶感C．获得自主感，克服羞耻感D．获得亲密感，避免孤独感3. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：* p204A．先天的成熟B．动作C．后天的经验D．吸吮4. 艾里克森认为童年期良好的人格特征是* p208A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质5. 观察学习是指* p201A．有意识地学习他人身上的优点B．学生在老师指导下的野外学习C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应8. 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是* p208A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质9. 下列说法中正确的是* p204A．成熟是训练的前提条件B．训练决定机体成熟C．训练是机体成熟的前提条件D．训练对个体的成熟没有影响12. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫* p204A．整合B．同化C．顺应D．平衡13. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为* p206A．2个阶段B．3个阶段C．4个阶段D．5个阶段14.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括* P204A.成熟、经验、社会环境和平衡B.图式、同化、顺应和平衡C.图式、物理经验和数理-逻辑经验D.成熟、经验、同化、顺应15.埃里克森划分人格发展阶段的标准是* p207A．力比多发挥作用B．心理社会危机C．自我的调节作用D．心理防御机制16. 埃里克森认为成年中期良好的人格特征是* p208A．诚实品质B．爱的品质C．关心品质D．智慧品质17.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是*p208A. 希望品质B. 意志品质C. 目标品质D. 能力品质27. 第一发展加速期是指* p197A．从出生到幼儿期B．从幼儿期到童年期C．从童年期到青春期D．从青春期到青年期29. 学习的最佳期限是指* p203A．心理技能已经发展成熟的时候B．学习条件已经完全具备的时候C．心理技能开始形成之前D．心理技能开始形成之时30. 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是* p216A．动作B．感觉C．知觉D．意志解析：书中P216的表述是感知觉是人最早成熟的心理过程。
但由于感觉是知觉的基础，所以在感知觉拆分成两个选项的时候选择感觉。
32.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是*p208A. 诚实品质B. 爱的品质C. 关心品质D. 智慧、贤明品质51. 遗传决定论的代表人物是* p201A．达尔文B．高尔顿C．华生D．霍尔52. 环境决定论的代表人物* p201A．达尔文B．高尔顿C．华生D．施太伦53. 维果茨基的文化—历史发展理论认为*p202A．心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果B．人类的心理发展规律受生物进化所制约C．个人的心理发展决定于生理成熟D．心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容54. 维果茨基的心理发展观认为* p202A．人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的B．心理发展是指高级心理机能的发展C．心理发展是一个外化的过程D．心理发展取决于一个人的成长经历55.“最近发展区”是指* p203A．儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B．在独立活动中所达到的解决问题的水平C．在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距。
D．儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。
56. 维果茨基认为教学与发展的关系应该是* p203A．发展要走在教学的前面B．教学要走在发展的前面C．发展和教学齐头并进D．发展和教学相互决定57.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是* p208A. 诚实品质B. 爱的品质C. 关心品质D. 智慧、贤明品质59. 认知结构或者心理组织叫*p203A．图式B．同化C．顺应D．平衡61. 主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图示，或创造新的图示，以适应环境需要，叫* p204A．整合B．同化C．顺应D．平衡62. 在埃里克森的理论中，“繁衍”一词*A．仅指生育后代B．仅指事业的发展C．不单单指生育后代，更多的是指事业的发展D．更多的是指生育后代解析：书中没有原句，但在发展心理学的参考书中会提及，这里的繁衍也称为再生力，“是指一个人在成年中期或者为家庭、社区、工作和社会做出自己的贡献。
具有再生力的人们努力扮演好引导和鼓励下一代的角色。
通常人们通过养育子女表现出再生力，但其他角色也可以满足这个需求，人们可能直接和年轻个体一起工作，充当他们的导师，或者他们通过创造性、艺术性的产品输出来寻求一种长期的贡献，从而满足再生力需求。
通过他人看到自己生命的延续。
”——《发展心理学——人的毕生发展（第4版）》P607-60863. 埃里克森把人格发展划分为* p208A．3个阶段B．4个阶段C．6个阶段D．8个阶段65.埃里克森认为婴儿前期的主要发展任务是*p208A.获得信任感，克服怀疑感B．获得自主感，克服羞耻感C．获得主动感，克服内疚感D．获得亲密感，避免孤独感66. 埃里克森认为幼儿期的主要发展任务是* p208A．获得勤奋感，克服自卑感B．获得主动感，克服内疚感C．获得自主感，克服羞耻感D．获得亲密感，克服孤独感68. 埃里克森认为青少年期的主要发展任务是*p208A．获得自主感，克服羞耻感B．获得亲密感，避免孤独感C．获得勤奋感，克服自卑感D．形成角色同一性，防止角色混乱69. 埃里克森认为成年早期的主要发展任务是* p208A．获得勤奋感，克服自卑感B．形成角色同一性，防止角色混乱C．获得亲密感，避免孤独感D．获得繁衍感，避免停滞感70. 埃里克森认为成年中期的主要发展任务是* p208A. 获得完善感，避免失望或者厌恶感B. 获得勤奋感，克服自卑感感C. 获得亲密感，避免孤独感D. 获得繁衍感，避免停滞感71. 埃里克森认为成年后期的主要发展任务是*p208A．获得繁衍感，避免停滞感B．获得主动感，克服内疚感C．获得完善感，避免失望或者厌恶感D．获得亲密感，避免孤独感1.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括* 【多选题】p204A．成熟B．经验C．同化D．社会环境2. 处于前运算的儿童具有的特征包括* 【多选题】p206A．泛灵论B．自我中心C．思维的可逆性D．掌握守恒3. 遗传决定论的观点包括* 【多选题】p200A．心理发展是由遗传因素决定的B．心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C．环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D．环境的作用也很大4. 图式从低级向高级发展是通过以下哪两种形式进行的* 【多选题】p204A．整合B．同化C．顺应D．平衡27. 发展心理学研究的主要内容包括* 【多选题】p197A．一生全过程心理发展年龄阶段特征B．阐明各种心理机能的发展进程和特征C．探讨心理发展的内在机制D．研究发展心理学的基本理论28. 下列观点中，属于二因素论的有* 【多选题】p201A．心理发展是由遗传和环境两个因素决定的B．把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素C．企图揭示各因素单独发挥作用的程度D．遗传和环境是两种各自孤立存在的因素30. 下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有* 【多选题】p206A . 前运算阶段B．具体运算阶段C．感知运动阶段D．形式运算阶段31.维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志包括* 【多选题】p202A. 心理活动的随意机能的形成和发展B. 形成新质的心理结构C. 心理活动抽象概括机能的形成和发展D. 心理活动越发突出个性特征33. 学习的最佳期限的前提和条件* 【多选题】p203A．以个体的发育成熟为前提B．以个体智力的发展成熟为前提C．以心理发展的快速期为前提条件D．要以一定的心理技能发展为条件34. 社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是* 【多选题】p201A.观察学习B.机体成熟C.替代性强化D.社会环境35. 维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是* 【多选题】p203 A．“最近发展区”思想B．教学应当在发展的前面C．学习和指导的最佳期限D．模仿是重要的学习来源第二节婴儿期练习题18.对于2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于* p224A．有选择的社会性微笑B．自发性微笑C．无选择的社会性微笑D．反射性微笑20. 基本上能掌握母语全部发音的年龄是* p219A．8个月B．1岁左右C．2岁左右D．3岁左右21.迟缓型婴儿教养的关键在于* 见PPT59页A．需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B．让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C．父母理智地克制自己的烦躁D．父母采用奖惩相结合的办法22. 产生深度知觉的年龄是* p217A．2岁B．6个月C．1岁D．3个月23.婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于* p223A．有选择的社会性微笑B．自发性微笑C．无选择的社会性微笑D．条件反射的笑24. 婴儿与主要抚养者通常是母亲之间的最初的社会性联结叫* p225A．情感B．依恋C．亲子关系D．母子关系25. 艾斯沃斯将婴儿依恋的类型划分为* p226A．安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B．容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C．初级依恋、次级依恋、高级依恋D．无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结28. 干预和训练感知能力发展的关键期是* P217A．婴儿期B．幼儿期C．胎儿期D．童年期31. 四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于*p224 A．条件反射性的笑B．自发性微笑C．无选择的社会微笑D．有选择的社会性微笑72.婴儿的天生学习能力是*p215A．模仿学习B．无条件反射C．条件反射D．言语刺激73. 下面哪一个时期是各种认知能力发展最迅速的时期* p216A．婴儿期B．幼儿期C．童年期D．青春期75. 婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是* p216A．直立行走B．抓握反射C．五指分化D．手眼协调76. 视觉悬崖装置是用来研究婴儿的* p217A．形状知觉B．颜色知觉C．动作发展D．深度知觉77. 婴儿掌握母语基本语法的关键期在* p221A．0.5～1.5岁B．1.5～2.5岁C．2.5～3.5岁D．3.5～4.5岁78. 第一逆反期的独立自主要求主要在于* p243A．按自我意志行事，要求行为活动自主、自由B．争取人格的独立和平等C．反抗父母的漠不关心D．对内部心理需求的争取79. 婴儿期笑的发展阶段按顺序分为* p223-224A．自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑B．无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑C．对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑D．无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑80. 活动性气质儿童表现为* p221A. 缺乏对情绪和行为的自我控制B. 常以愤怒或悲伤为主导情绪C. 积极主动地与他人接触和交流D. 积极探索环境，偏爱运动性游戏83. 婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在下面哪个阶段* 226A．无差别的社会反应B．有差别的社会反应C．特殊情感联结D．互惠关系形成阶段84. 婴儿情感社会化的重要标志是* p223A．兴趣B．微笑C．依恋D．哭泣85. 自我意识发展的第一个飞跃表现为* p227A．将自己作为活动主体来认识B．客体自我意识的出现C．能有自己独特的感受D．能意识到自己的存在6.消极的依恋类型包括* 【多选题】 p226A．安全型依恋B．亲子依恋C．反抗型依恋D．回避型依恋7. 婴儿动作发展的规律性包括* 【多选题】A．从整体动作向分化动作发展B．从分化动作向整体动作发展C．从随意动作向不随意动作发展D．从不随意动作向随意动作发展解析：书中没有这个部分，参考书杨丽珠老师的《毕生发展心理学》P155动作发展的规律:1从整体动作到分化动作；2从上部到下部；3从大肌肉动作到小肌肉动作；4从无意动作到有意动作8. 婴儿动作发展遵循的原则包括* 【多选题】p215A．上下原则B．头尾原则C．近远原则D．大小原则36. 新生儿具有生存意义的无条件反射包括* 【多选题】p212A．抓握反射B．食物反射C．围抱反射D．防御反射37. 新生儿的无条件反射的意义在于* 【多选题】p213A．适应环境、保护自身生存B．有助于发展早期社会关系C．是各种条件反射建立的基础D．是智力发展的最原始基础38. 新生儿啼哭的功能是* 【多选题】p213A．传递需求信息的交流手段B．吸引成人照料的导向作用C．建立生活节律D．观察周围事物39. 手的抓握动作发展的意义包括* 【多选题】p215A．抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现B．为认识发展奠定基础C．促进言语的发展D．开始操作工具，使动作具有间接性40.衡量婴儿期母亲教养方式的标准包括* 【多选题】p227A. 信任性B. 反应性C. 情绪性D. 社会性刺激41. 适合与婴儿说话的语用技巧包括* 【多选题】p220A．句子要简短B．语速要减慢C．发音应拖长D．话语多重复42. 到3岁末，婴儿已经* 【多选题】p219-221A．基本上能掌握母语的全部发音B．能够使用复合句进行交流C．掌握全部母语语法规则D．掌握1000个左右的词汇量43. 托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型，分别是* 【多选题】p222 A．容易抚养型B．抚养困难型C．发展缓慢型D．社交冲动型44. 抚养困难型的儿童表现为* 【多选题】p222A．难以适应新环境B．缺乏主动地探索周围的环境的积极性C．负性情绪多、情绪反应强烈D．具有呆板的生活规律性45. 婴儿的依恋类型可划分为哪三种类型* 【多选题】p226A．安全型依恋B．焦虑型依恋C．活动型依恋D．回避型依恋46. 安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括* 【多选题】p226A．享有信任而持久的人际关系B．遇到困难时，善于寻求社会支持C．能够良好的与他人分享感受D．具有高自尊，自信程度较高。