口语交际：情景对话
一年级下册口语交际范文
一年级下册口语交际范文口语交际：请你帮个忙情景一：问路XXX：“叔叔，您好！打扰您一下，请问XXX 书店怎么走？”叔叔：“小朋友，一直往前走，在第一个路口左转就到了。
”XXX：“谢谢叔叔！”叔叔：“不客气，小朋友你真有礼貌啊！”情景二：借东西XXX：“XXX，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”XXX：“行，你要什么颜色的？”XXX：“红色的，谢谢！”XXX：“好的，给你。
”XXX：“谢谢你，XXX！”XXX：“我们是同学，不客气！”情景三：捡球XXX：“大姐姐，打扰一下，我想请你帮个忙。
可以吗？”大姐姐：“好的，有什么需要帮忙的，你尽管说吧！”XXX：“我不小心把球踢到围栏外面了，你能帮我扔过来吗？贫苦你了。
”大姐姐：“好的，给你。
”XXX：“谢谢大姐姐！我又可以继续比赛了。
”大姐姐：“不客气。
”口语交际：打电话情景一：约踢球XXX：“喂，你好！我是XXX，请问XXX在家吗？”XXX：“你好，我是XXX，叨教有甚么事吗？”XXX：“XXX，我想约你下午三点一起去体育馆踢足球。
你有空吗？”XXX：“太好了，正好我本日下午有空。
”XXX：“那就这样说好了，再见！”XXX：“再见！”情景二：请假XXX：“您好！我是美美，叨教您是XXX吗？”XXX：“你好，美美。
有什么事吗？”XXX：“XXX，我今天生病了，所以想跟您请假。
今天不能去上学了。
”XXX：“好的，身体要紧，好好休息。
”XXX：“谢谢老师的关心，老师再见！”XXX：“再见！”情景二：叔叔找爸爸，但爸爸不在家XXX：“喂，你好，叨教XXX在家吗？”XXX：“您好，我是他的女儿XXX，叨教您是哪位？XXX：“我是你爸爸的朋友XXX，找他有点事。
”XXX：“不好意思，XXX，我爸爸不在家，如果有甚么事，我能够转告他。
”XXX：“好的，麻烦你告诉他，我明天早上七点在体育馆门口等他，我们一起打乒乓球。
”XXX：“好的，放心吧，XXX，我一定转告他。
”XXX：“谢谢你，XXX，再见！”。
口语交际练习题及答案
口语交际练习题及答案一、情景对话练习情景一：你是一名顾客，在一家餐厅就餐。
你发现你的餐点中有一个错误，需要向服务员说明情况。
练习题：1. 你该如何礼貌地向服务员指出餐点的错误？2. 如果服务员表示歉意并提出重新制作，你应该如何回应？3. 如果服务员态度不佳，你应该如何表达你的不满？答案：1. 你可以这样说：“您好，不好意思打扰一下，我发现我的餐点似乎有些问题，我点的是XX，但这个看起来像是YY。
”2. 如果服务员表示歉意并提出重新制作，你可以回答：“谢谢您的理解，我非常感激。
请尽快帮我更换。
”3. 如果服务员态度不佳，你可以说：“我理解你们可能很忙，但我希望我们能以礼貌的方式解决这个问题。
”情景二：你是一名学生，需要向老师请假。
练习题：1. 你应该如何向老师提出请假请求？2. 如果老师询问你请假的原因，你应该如何回答？3. 如果老师不同意你的请假请求，你应该如何表达你的想法？答案：1. 你可以这样说：“老师，您好，我因为XX原因，需要请假一天，请您批准。
”2. 如果老师询问原因，你应该诚实回答：“我因为生病/家里有急事，需要请假。
”3. 如果老师不同意，你可以说：“我理解学校的规定，但我真的很需要请假，请问有没有其他解决方案？”二、角色扮演练习角色一：你是一家公司的人力资源经理，需要面试一位应聘者。
练习题：1. 你应该如何开始面试？2. 你会问哪些问题来了解应聘者的能力和经验？3. 如果应聘者提出薪资要求，你应该如何回应？答案：1. 你可以这样说：“您好，欢迎来到我们公司参加面试，请先简单介绍一下自己。
”2. 你可以问：“请谈谈您在XX领域的工作经验”或“您认为自己最大的优势是什么？”3. 如果应聘者提出薪资要求，你可以说：“我们公司的薪资是根据能力和经验来定的，您的要求我们会考虑，稍后会给您答复。
”角色二：你是一家公司的客户服务代表，需要处理一位客户的投诉。
练习题：1. 你应该如何接听客户的电话？2. 如果客户对产品或服务不满意，你应该如何回应？3. 如果客户要求退款或赔偿，你应该如何处理？答案：1. 你可以这样说：“您好，这里是XX公司客服中心，很高兴为您服务。
英语情景口语
英语情景口语情景对话是以书面形式考查学生英语口头交际能力和逻辑思维能力的一种题型。
掌握一些常用的口语交际用语和习惯用语。
以下是店铺整理的英语情景口语，希望对大家有所帮助。
英语情景口语篇1AWhat do you know about Julia Roberts?你对朱莉娅·罗伯兹了解多少?BHer acting is OK.她的演技还行。
AI mean her personality.我是说她的性格。
BIm afraid I know less than you do.Tell me more about her,will you?恐怕我了解得不如你多。
给我讲讲好吗?英语情景口语篇2在全球化日益明显、竞争日益激烈的今天，英语作为世界的通用语言，其国际地位越来越引起人们的重视，能说出一口地道标准的英语将成为一个人的一种必备技能。
同时英语作为现代人的一种能力对自身素质的提高起着至关重要的作用,要了解外民族文化艺术等内容,很多时候都会用到英语。
而要和其进行直接交流就必须具备一口地道的口语,这是一座桥梁,一个平台。
五月，火热的夏天将接踵而至，空气里弥漫着热情、快乐的味道。
理学分院的学子们怀着无比激动的心情，迎来了一年一度的口语大赛。
这是一个让无数热爱语言的学子们欣喜不已的锻炼和展示平台，本系的同学们踊跃报名，积极参与，为大赛的举行注入新鲜活力。
我们这次比赛分了初赛和决赛。
初赛有两场，大一场和大二场！决赛只有一场，从初赛中选出前十支队伍进入决赛。
四月二十七号，我们的活动在教学楼109教室拉开了帷幕，这次比赛是我们大一新生的舞台，我们的评委是来自南昌大学的两位学习英语专业的才女。
在这次比赛前我们的选手都在那不停的背诵着自己的稿子，为自己的表现做准备，她们脸上流露出的不是胆怯而是自信！现场的活跃气氛让每位选手都跃跃欲试。
不禁佩服她们敢于挑战舞台挑战自己的勇气，佩服她们一直存于心间的自信，她们的表演感染了现场的每一个观众，掀起了一波一波的高潮，比赛时侃侃而谈的气势，我们又有谁不说是“台下十年功”换来的呢？五月十日，我们的初赛第二场在相同的地点进行，这次比赛是大二的选手。
小学的归纳与解析常用的口语交际场景和情景对话
小学的归纳与解析常用的口语交际场景和情景对话在小学阶段，学生们逐渐步入了学习和社交的大门，掌握良好的口语交际能力显得尤为重要。
下面将介绍一些小学生常用的口语交际场景和情景对话，帮助他们更好地进行日常交流。
场景一：问候与介绍在日常生活中，学生们经常需要与同学、老师以及其他人进行问候和介绍。
情景对话1：学生A：早上好！我是李明，你是新同学吗？学生B：是的，我是新转校的。
学生A：很高兴认识你。
我可以带你参观校园吗？学生B：当然，谢谢你！情景对话2：学生A：老师，这位是我的妈妈，请允许我为她做个简单介绍。
老师：当然可以，请介绍一下吧。
学生A：妈妈，这是我们班的语文老师，他教我们很多有趣的知识。
场景二：询问与回答小学生们经常需要向老师或者其他同学询问问题，并得到相应的回答。
情景对话3：学生A：老师，我不太理解这个问题，能请您再给我解释一下吗？老师：当然可以。
这个问题是关于数学的，我会用更简单的语言解释给你听。
情景对话4：学生A：你在做什么？需要帮忙吗？学生B：我在准备明天的演讲，你能帮我找一些资料吗？学生A：当然可以，一起努力完成吧！场景三：表达喜好和不同意见小学生们在交流中会表达自己的喜好和不同意见，让人更好地了解他们的想法。
情景对话5：学生A：你喜欢什么运动？学生B：我喜欢踢足球，因为它既锻炼了身体又培养了团队合作精神。
学生A：我也很喜欢踢足球，我们可以一起踢吗？情景对话6：学生A：我认为每个人都应该节约用水，你觉得呢？学生B：我同意你的观点。
节约用水对环境保护很重要。
场景四：道歉和感谢在日常交际中，学生们也需要学会道歉和表达感谢之情。
情景对话7：学生A：对不起，我不小心打翻了你的水杯。
我来帮你清理一下。
学生B：没关系，谢谢你愿意帮我。
情景对话8：学生A：老师，非常感谢您的辛勤付出和耐心教导。
老师：不客气，我会一直支持你们的学习。
通过学习这些常用的口语交际场景和情景对话，小学生们能够更好地与他人进行日常交流，增进彼此之间的了解和友谊。
情景对话练习日常生活中常用的对话
情景对话练习日常生活中常用的对话在日常生活中，我们经常需要进行各种对话，无论是与家人朋友交流，还是在工作学习中与同事同学沟通。
熟练掌握日常对话的技巧和常用表达是非常重要的。
本文将为大家提供一些常见的情景对话练习，帮助大家更好地应对日常生活中的各种对话场景。
1. 打招呼和问候情景一：在家人朋友间打招呼A: 你好，小明。
最近怎么样？B: 我很好，谢谢你的关心。
你呢？A: 我也很好，谢谢。
今天有什么打算吗？B: 暂时没有特别的计划。
你有什么建议吗？情景二：在工作场合与同事问候A: 早上好！你昨天加班到这么晚，太辛苦了吧？B: 不算辛苦，只是有些事需要处理。
你今天有什么安排？A: 我要开一个会，然后处理一些文件。
你需要帮忙吗？B: 谢谢你的提议，但是我有自己的任务要完成。
2. 提出请求和提供帮助情景一：向家人朋友提出请求A: 小明，明天早上你可以帮我买些菜吗？B: 当然可以，你需要买哪些菜？A: 能给我买一些蔬菜和水果吗？B: 没问题，我记下了。
情景二：在工作场合提供帮助A: 你需要帮忙吗？我可以提供一些帮助。
B: 是的，我有些困扰。
这个文件的格式怎么调整比较好？A: 我可以给你一些建议。
你可以这样操作…3. 邀请和接受邀请情景一：邀请家人朋友共进晚餐A: 星期六晚上你有空吗？我们准备在家里做一顿丰盛的晚餐，你愿意来吗？B: 当然愿意，我很乐意和你们一起度过美好的晚上。
情景二：接受同事的邀请参加公司活动A: 明晚公司有一个聚餐活动，你愿意来吗？B: 当然，我愿意参加。
这将是一个很好的机会与同事们交流。
4. 描述情感和感受情景一：在家人朋友面前表达开心A: 我刚刚拿到了心仪已久的书，真的太开心了！B: 是吗？那真是太棒了。
你一定会喜欢它的。
情景二：在工作场合表达不满和不安A: 我有些担心这个项目的进展。
我们的时间已经很紧迫了。
B: 我理解你的担忧，我们会加快进度的。
不要太过焦虑。
5. 表达赞扬和感谢情景一：向家人朋友表达感谢A: 谢谢你一直以来对我无私的支持。
初一口语交际技巧与情景对话模拟
初一口语交际技巧与情景对话模拟初一是学习新知识和提高口语交际能力的关键时期。
掌握一些口语交际技巧和常见情景对话模拟，可以让初一学生更加自信地与他人进行交流。
本文将介绍一些初一口语交际技巧，并提供一些情景对话模拟，帮助学生学会运用这些技巧。
一、问候与自我介绍问候是交流的基础，也是社交礼仪的重要组成部分。
在初一的口语交际中，学会礼貌地问候他人是非常重要的。
以下是一个常见的问候对话模拟：A: 早上好！你好吗？B: 早上好！我很好，谢谢。
你呢？A: 我也很好，谢谢。
祝你有个愉快的一天！自我介绍也是初一口语交际中的重要环节。
以下是一个自我介绍的情景对话模拟：A: 你好，我叫李明。
很高兴认识你。
B: 你好，李明。
我叫王芳。
你是哪里人？A: 我是北京人。
你呢？B: 我是广州人。
我们以后可以一起玩儿！二、询问与回答在初一的口语交际中，学会正确地提问和回答问题是非常重要的。
以下是一些常见的询问与回答的情景对话模拟：A: 你今天有什么课程安排？B: 上午我们有数学和语文课，下午有音乐和体育课。
A: 那你最喜欢的是哪个课程？B: 我最喜欢的是音乐课，因为我喜欢唱歌和跳舞。
三、请求与应答在初一的口语交际中，学会礼貌地请求别人帮助并适当地应答他人的请求也是非常重要的。
以下是一个请求与应答的情景对话模拟：A: 你能借给我一支铅笔吗？我的铅笔用光了。
B: 当然可以，这是给你的铅笔。
记得还我哦！A: 谢谢你！我会记住的。
四、邀请与接受在初一的口语交际中，学会礼貌地邀请他人和适当地接受他人的邀请也是非常重要的。
以下是一个邀请与接受的情景对话模拟：A: 你周末有空吗？要不要一起去看电影？B: 当然有空！我很喜欢看电影。
我们去看哪部电影？A: 《寻梦环游记》怎么样？B: 太好了！我听说这部电影非常好看。
五、道别与感谢在初一的口语交际中，学会礼貌地告别他人和适当地表达感谢也是非常重要的。
以下是一个道别与感谢的情景对话模拟：A: 再见！祝你今天过得愉快！B: 再见！谢谢你的祝福。
一年级情景对话练习
一年级情景对话练习在日常的学习生活中，情景对话是培养学生语言表达能力的重要环节。
通过模拟真实的交流场景，学生可以接触到丰富的词汇和句型，进而提高他们的口语表达能力。
本文将为一年级的学生准备情景对话练习，帮助他们提高日常口语交际能力。
【情景对话一：问候】A：早上好！B：早上好！A：你好吗？B：我很好，谢谢。
你呢？A：我也很好。
你吃早饭了吗？B：是的，我吃了牛奶和面包。
【情景对话二：自我介绍】A：你好，我叫小明。
你叫什么名字？B：你好，我叫小红。
A：你几岁了？B：我今年六岁。
A：你喜欢什么颜色？B：我喜欢红色和蓝色。
【情景对话三：询问喜好】A：你喜欢吃什么水果？B：我喜欢吃苹果和香蕉。
A：你喜欢看什么动画片？B：我喜欢看《小猪佩奇》和《蓝精灵》。
【情景对话四：购物】A：你好，请问你要买什么？B：我想买一本故事书。
A：好的，这是我们的故事书，请看看吧。
B：谢谢，请告诉我价格。
A：这本故事书十块钱。
B：好的，我想买。
【情景对话五：问路】A：你好，请问去图书馆怎么走？B：往前走，然后左转。
A：走多远可以到达？B：大约走五分钟就可以到了。
【情景对话六：请求帮助】A：小明，你能帮我一下吗？B：当然可以，请问你需要什么帮助？A：我不知道这个生词怎么读，你能告诉我吗？B：当然可以，这个单词读作"cat"。
以上是一年级情景对话练习的一些示例，通过这些练习，学生们可以进行模拟对话，提高他们的口语表达能力。
总结：通过情景对话的练习，一年级学生可以熟悉各种日常交际用语，培养自信的口语表达能力。
在现实生活中，学生可以运用这些对话进行交流，提高与他人的沟通能力。
除了上述示例，老师可以根据学生的实际情况，设计更多的情景对话练习，帮助学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
情景对话模板
情景对话模板场景一：面试A：面试官B：求职者A：你好，欢迎来参加我们公司的面试。
首先，请自我介绍一下。
B：你好，我的名字是XXX，我毕业于XXX大学，专业是XXX，我在XXX公司工作了3年，对XXX领域有丰富的经验。
A：很不错，你对我们公司有了解吗？B：我对贵公司有所了解，我知道贵公司在XXX领域有很好的口碑，我希望能有机会在贵公司发展。
A：那么，请问你在上一家公司的工作中遇到过什么问题，并且是如何解决的？B：在上一家公司我遇到了一个项目进度延期的问题，我通过与团队成员密切合作，调整进度计划，最终成功完成了项目任务。
A：很好，你为什么选择我们公司？B：我选择贵公司是因为贵公司的企业文化和价值观与我个人的理念相符，我相信我能在贵公司发挥我的专业技能，取得更好的发展。
A：好的，最后一个问题，你认为你能为我们公司带来什么？B：我相信我丰富的工作经验和专业技能可以为贵公司带来更多的创新和发展，我愿意全力以赴为贵公司的发展贡献自己的力量。
场景二：客户咨询A：客户咨询人员B：客户A：您好，欢迎来电咨询，请问有什么需要帮助的？B：你好，我是XXX，我想咨询一下关于你们公司的产品XXX的情况。
A：好的，我可以帮您解答相关问题，请问您对我们的产品有什么特别的需求吗？B：我想知道产品的详细规格以及价格，还有使用方法等。
A：产品的详细规格和使用方法可以在我们的官网上找到，价格方面我们也有相应的报价单，您可以在官网上下载或者留下您的联系方式，我可以发给您。
B：好的，谢谢你的帮助。
A：不客气，如果您有任何问题可以随时联系我们。
祝您购物愉快。
场景三：家庭聚会A：家庭成员B：客人A：欢迎大家来参加今天的家庭聚会，希望大家都能开心。
B：谢谢你们的邀请，我们今天特地从外地赶过来参加。
A：很高兴能在一起聚会，你们吃饭了吗？我们准备了很多好吃的。
B：不用了，我们刚刚在路上吃过了，谢谢你们的关心。
A：没事，你们尽管坐下来，我给你们倒杯茶，休息一下吧。
情景对话的练习
情景对话的练习练习1：在咖啡馆A: 早上好！你是不是Lisa？B: 是的，你就是Tom吧？A: 是的，很高兴见到你。
你喜欢咖啡吗？B: 是的，我很喜欢咖啡。
你喜欢喝什么呢？A: 我这次尝试了一种新的拿铁咖啡，很好喝。
你要不要尝尝？B: 当然，我也点一杯拿铁咖啡吧。
练习2：在商场购物A: 你看，这件衬衫很适合你。
B: 是的，我也觉得它很不错。
请问有没有M号的？A: 让我看看……是的，有一件。
B: 好的，请拿给我试试看。
A: 这是您的衬衫。
怎么样，合适吗？B: 是的，和我想象的一样。
我要买这件。
练习3：在机场A: 打扰一下，请问这个航班的登机口在哪里？B: 它在2号登机口，您只需顺着这条走道直走。
A: 谢谢你！请问这个航班几点起飞？B: 它计划在14:30起飞，请您提前到达登机口。
练习4：在餐厅用餐A: 这是我们的菜单，请问需要些时间吗？B: 我们还没有决定，请给我们几分钟时间。
A: 没问题，请您慢慢看。
B: 我们决定了，我要一份牛排，她要一份意大利面。
练习5：在火车站买票A: 请问去北京的火车票还有吗？B: 抱歉，目前只有晚上9点的一趟票。
A: 好的，请给我两张。
B: 这是您的票，一共是200元。
练习6：在医生办公室A: 医生，我感觉头痛和喉咙痛。
B: 让我给你听听呼吸声。
嗯，你可能感染了喉咙炎。
A: 那我该怎么办？B: 我会给你开些药物来减轻症状。
请按说明服用。
练习7：在旅游中心咨询A: 你好，请问你们这里有哪些旅游景点？B: 我们这里有古城、博物馆、和自然公园等。
A: 我对自然公园很感兴趣。
请问它们在哪里？B: 有一个在市中心，还有一个在离市区不远的山区。
练习8：在银行办理业务A: 我想办理一个存款账户，请问需要什么材料？B: 您需要提供身份证明和地址证明。
A: 这是我的身份证和水费账单。
B: 好的，请等一下，我会为您办理。
练习9：在学校图书馆借书A: 借书证怎么办理？B: 您需要填写一份表格，提供您的身份证明和学生证。
情景对话提高小学生口语交际能力
情景对话提高小学生口语交际能力1. 背景介绍在现代社会中，良好的口语交际能力变得越来越重要。
口语交际能力不仅仅关乎语言的表达，更关乎表达者的情感、表达方式以及相应的情景应对能力。
尤其对于小学生来说，情景对话是提高口语交际能力的重要途径，使他们能够更好地理解并应对不同的交流场景。
本文将探讨如何通过情景对话提高小学生的口语交际能力。
2. 家庭对话家庭对话是小学生口语交际的第一步。
通过与家人的对话，小学生可以熟悉日常生活中的常用表达和语句结构。
为了提高小学生的口语交际能力，家长可以和孩子一起模拟各种情景对话，例如：- 早晨问候：家长可以与孩子进行早晨问候的对话，让孩子学会用英语表达问候和回应。
- 家庭聚餐：餐桌上的对话让孩子学会询问食物、表达感谢等，同时也增进亲子关系。
3. 学校对话学校是小学生日常交际的重要场景。
在学校里，小学生需要与同学、老师以及其他工作人员进行有效的口语交流。
为了提高小学生在学校的口语交际能力，可以采取以下措施：- 角色扮演：让小学生模拟校园生活中的对话场景，例如上课提问、请求帮助等，以帮助他们熟悉校园交流的语境。
- 小组合作：通过小组合作的学习活动，鼓励学生与同学进行对话，共同解决问题和完成任务。
4. 社交对话社交对话对于小学生的成长非常重要。
通过社交对话，小学生可以拓展人际关系，增强社交意识。
以下是提高小学生社交对话能力的方法：- 游戏角色扮演：与同学一起进行游戏角色扮演，让孩子模拟不同的社交场合，例如生日派对、购物等，在游戏中锻炼社交对话能力。
- 情境模拟：在课堂上，老师可以设计各种情景，让学生扮演不同的角色进行对话，例如面试、问路等。
5. 跨文化对话在现代社会中，跨文化交流变得越来越普遍。
为了让小学生具备跨文化对话的能力，可以采取以下方法：- 文化活动：组织小学生参加一些文化活动，例如庆祝其他国家节日、学习对应的问候语和礼仪等，以扩大孩子们的跨文化视野和交流能力。
- 交流项目：与其他国家的小学生进行交流项目，例如通过邮件、视频等方式进行跨文化对话，让小学生体验文化的多样性。
小学英语口语交际练习题
小学英语口语交际练习题一、情景对话练习1. 假设你是小明，你的外国朋友Tom来中国旅游，他向你询问如何去故宫。
请用英语回答他的问题。
2. 你和你的同伴正在讨论周末的计划，你想去公园野餐。
请用英语表达你的想法，并询问同伴的意见。
3. 你在学校图书馆遇到了你的老师，老师问你为什么喜欢阅读。
请用英语回答老师的问题，并分享你最喜欢的一本书。
二、角色扮演练习1. 你是书店的店员，一位顾客想要购买一本英语字典。
请用英语向顾客推荐一本适合初学者的字典，并询问顾客是否需要其他帮助。
2. 你在一家餐厅工作，一位外国游客想要点餐。
请用英语询问游客的饮食偏好，并推荐几道特色菜。
3. 你是一名导游，带领一个外国旅行团参观长城。
请用英语向游客介绍长城的历史和重要性。
三、看图说话练习1. 观察下面的图片，描述图片中的场景。
图片中是一个小男孩在公园放风筝。
2. 观察下面的图片，描述图片中的场景。
图片中是一个家庭在海滩上度假。
3. 观察下面的图片，描述图片中的场景。
图片中是一群学生在学校操场上做游戏。
四、听力理解练习1. 听录音，然后回答以下问题：录音中的人物正在讨论什么活动？他们计划什么时候进行这个活动？2. 听录音，然后回答以下问题：录音中的人物在哪里？他们在做什么？3. 听录音，然后回答以下问题：录音中的人物遇到了什么问题？他们是如何解决的？五、口语表达练习1. 描述你最喜欢的季节，并解释为什么你喜欢这个季节。
2. 谈论你最喜欢的一项运动，并说明你为什么喜欢这项运动。
3. 描述你最近读过的一本书，并分享你的读后感。
六、模拟面试练习1. 假设你正在申请一所国际学校，面试官问你为什么选择这所学校。
请用英语回答。
2. 假设你正在参加一个英语演讲比赛，评委问你为什么参加这个比赛。
请用英语回答。
3. 假设你正在面试一个英语教师的职位，面试官问你如何提高学生的英语口语能力。
请用英语回答。
2分钟二人英语对话精选情景
2分钟二人英语对话精选情景情景对话不仅能激发学生的学习兴趣，对于培养学生口语交际能力起到了积极的作用。
今天店铺整理了2分钟二人英语对话给大家，希望对大家有所帮助!2分钟二人英语对话篇一Health and Fitness 运动健身dialogue 1A: good afternoon, madam. How can I help you?下午好,女士.有什么能为您效劳吗?S: well, I am a little bit out of shape. I think I should get some exercise to keep fit. what kind of service do you offer?那个,我身体不太好,想做点运动来保持体型.你们能提供什么服务?A: first of all, we'll tailor a work-out plan according to your physical conditions and your personal needs.首先,我们会根据顾客的身体状况和个人需要量身定做一个健身计划.S: how can you get that done?你们会怎么做呢?A: well,we give each of our customers a qualified personal trainer. The trainer will give you a fitmess asssessment and then come up with the work-outplan.哦,我们为每一位顾客安排一名专业的私人健身教练.他会给你做健康评估,然后制定出相应的健身计划.S: what else?还有别的吗?A: since everyone is different, your personal trainer will help you find out all the exercise equipments that are suitable for youe fitness level. Then you'll be taught all the necessary techniquesto use these equipments and achieve your goal.因为每个人的情况不同,所以私人教练会帮你找到所有合适的运动器材,教你具体使用方法,好达到健身的目标.S: sounds pretty good. How much do you charge?听起来很不错.怎么收费呢?A: that depends. We offer membership for one month, half a year and one year.看情况.我们这有一个月,半年和一年的会员卡.S: perhaps one month. I'll just have a try at first.要一个月的吧.我先试一下.A: wise decision. that is 400 yuan. You'll find it's totally worth it.好主意,一个月是四百,您会觉得物超所值的.S: OK, I'll take it.好的,就办一张一个月的吧.2分钟二人英语对话篇二Shopping Online 网上购物dialogue 1A: your mp3 looks so cool. Where did you get it?你的MP3真酷.在哪买的?W: I bought it online.在网上买的.A: really? Do you often shop online?是吗?大多数日用品我都在网上买的.W: yes. I buy most of my daily necessities online.是的，我好多生活必需品是从网上买的。
初三口语交际试题及答案
初三口语交际试题及答案一、情景对话1. 假设你的朋友小明向你抱怨他最近学习压力太大，你该如何安慰他？答案：首先，我会告诉小明，学习压力是每个学生都会经历的，他并不孤单。
然后，我会建议他尝试一些放松的方法，比如进行体育锻炼或者听轻松的音乐。
最后，我会鼓励他制定一个合理的学习计划，合理安排时间，以减轻学习压力。
2. 你的同学小华在英语口语比赛中获得了第一名，你应该如何祝贺他？答案：我会首先向小华表示祝贺，称赞他在英语口语比赛中的出色表现。
然后，我会询问他在比赛中的经验和感受，表示我对他的努力和成就的赞赏。
最后，我会鼓励他继续努力，争取在未来的比赛中取得更好的成绩。
二、角色扮演1. 你是一名志愿者，正在向游客介绍当地的文化和历史。
请描述你如何向游客介绍。
答案：首先，我会向游客介绍我们城市的历史背景，包括它的发展和变迁。
接着，我会讲述一些关于当地文化的故事和传说，以增加游客的兴趣。
此外，我会推荐一些当地的文化活动和景点，鼓励游客参与和体验。
最后，我会回答游客可能提出的问题，并提供一些实用的旅游建议。
2. 你是一名学生，正在向老师解释你为什么没有按时完成作业。
答案：首先，我会向老师道歉，因为我没有按时完成作业。
然后，我会诚实地解释导致我未能按时完成作业的原因，比如生病或者家里有突发事件。
接着，我会提出补救措施，比如请求延期提交或者额外的努力来弥补。
最后，我会承诺在未来会更加注意时间管理，确保按时完成作业。
三、即兴演讲1. 请就“环保意识”发表一段简短的演讲。
答案：环保意识是我们每个人都应该具备的，它关系到我们的生存环境和未来的可持续发展。
我们应该从小事做起，比如节约用水、减少使用一次性塑料制品、垃圾分类等。
此外，我们还应该积极参与环保活动，提高环保意识，共同保护我们的地球家园。
2. 请就“健康生活”发表一段简短的演讲。
答案：健康生活是我们每个人都应该追求的目标。
它包括合理的饮食、适量的运动和良好的生活习惯。
六年级口语表达日常生活与情景对话实例
六年级口语表达日常生活与情景对话实例【场景一：在学校图书馆】学生A：嗨，你好！我正在找一本好看的图书，有没有什么推荐？学生B：你喜欢什么类型的书？小说、历史还是科幻？学生A：我比较喜欢冒险故事和魔幻小说。
学生B：那我推荐你读《哈利·波特》系列或者《西游记》，它们都非常有趣。
学生A：太棒了！我听说《哈利·波特》系列是非常受欢迎的，我决定先读读这本。
【场景二：在家庭聚会】学生A：叔叔，您好！最近您去旅游了吗？叔叔：是的，我刚刚从日本回来。
我去了东京和京都，参观了一些寺庙和博物馆。
学生A：听起来很有趣！您有什么特别的收获吗？叔叔：在京都我学到了如何制作寿司，我还买了一些传统的和服。
学生A：我也想去日本旅游，希望能有机会和您一起去。
【场景三：在超市购物】学生A：妈妈，我们需要买什么？妈妈：我们需要买一些牛奶、面包、水果和洗发水。
学生A：好的，我帮您记住了。
还需要购买其他东西吗？妈妈：还需要买一些洗衣粉和洗碗液。
学生A：妈妈，您忘记买鸡蛋了。
妈妈：谢谢你提醒，我们也需要一盒鸡蛋。
【场景四：在医生办公室】学生A：医生，我感觉头疼和喉咙痛，可能是发烧了。
医生：让我给你查一下体温。
你有没有咳嗽或者流鼻涕？学生A：没有咳嗽，但有点流鼻涕。
医生：你可能感冒了。
我给你开些退烧药和感冒药。
学生A：谢谢医生！我会好好休息的。
【场景五：在户外玩耍】学生A：你想做什么活动？学生B：我喜欢打篮球，你呢？学生A：我也喜欢打篮球！我们一起去打吧。
学生B：好的！我们去公园，那里有个篮球场。
学生A：太棒了！我带上我的篮球，我们可以比赛一下。
【场景六：在家里庆生】学生A：今天是你的生日，祝你生日快乐！学生B：谢谢你！你们准备了什么礼物给我？学生A：我们为你准备了一本漫画书和一块蛋糕。
学生B：太谢谢你们了！我最喜欢漫画书了。
学生A：希望你度过一个愉快的生日！以上是六年级口语表达日常生活与情景对话的实例，通过这些对话，孩子们能够在日常生活中流利、准确地表达自己的意见、需求和感受。
小学生英语情景对话大全
小学生英语情景对话大全英语对话课就是给学生们提供一个面对面进行英语交流的机会,培养学生用英语进行口语交际的能力。
店铺整理了小学生英语情景对话，欢迎阅读!小学生英语情景对话一Mum :You did a good job.妈妈:你做得很好。
Bob:Do you really think so.鲍勃:你真的这么认为。
Mum :Yes, definitely ! You sang extremely well.妈妈:是的,当然!你唱的非常好。
Bob:I'm glad that you approve.鲍勃:我很高兴你批准。
Mum :Your father and I really enjoyed your singing today.妈妈:你父亲和我真的很喜欢你唱歌今天。
Bob :Thank you.鲍勃:谢谢你。
Mum:We were both very impressed.妈妈:我们都印象深刻。
We had no idea you had such a beautiful voice !我们不知道你有这样一个美丽的声音!WORD BANKdefinitely adv.确实地，明确地extremely adv.极其，非常approve V.满意;称许impress V.引人注目;给人深刻印象have no idea完全不知道;料想不到小学生英语情景对话二(N and Sherry are with their pet dog Rover outside. )(N和雪莉与自己的宠物狗罗孚外面。
)Al:Sherry, throw the ball. Rover wants to chase it.艾尔:雪莉,抛球。
罗孚想追它。
Sherry: Here, Rover. fetch!雪莉:这里,罗孚。
取!Al:Throw it again. Throw it farther this time.艾尔:扔一遍。
英语口语交际对话范文
英语口语交际对话范文下面是几个日常生活场景中可能会用到的英语口语交际对话范文，希望对大家提高英语口语交际能力有所帮助。
1. 问候A: Hello, how are you?B: I’m good, thanks. How about you?A: I’m doing well, thanks for asking.2. 交换信息A: What do you do for a living?B: I’m a teacher. What about you?A: I’m a student at the university.3. 请求帮助A: Excuse me, can you help me with this?B: Sure, what do you need help with?A: I’m having trouble understanding this passage. Can you explain it to me?B: Of course, I’d be happy to help.4. 邀请A: Would you like to have lunch together?B: That sounds great. I’d love to.A: Let’s meet at the cafeteria at 12 pm.5. 辞别A: It was nice meeting you. See you later.B: Thank you, it was nice meeting you too. Goodbye.A: Goodbye, take care.以上是一些简单的英语口语交际对话范文。
希望大家可以根据这些范例，更加流利地与他人交流。
情景英语口语交际对话
情景英语口语交际对话作为旨在培养学生语言交际能力的高中英语对话课,是整个高中英语教学中一个必不可少的重要组成部分。
店铺整理了英语情景口语交际对话，欢迎阅读!英语情景口语交际对话一Steven goes into a video store to buy some records.史蒂文进入一家音像店，想买一些唱片。
Assistant: Welcome, sir, what can I do for you?店员：欢迎光临，先生，请问您想要什么?Steven: I want to buy some records.史蒂文：我想买些唱片。
Assistant: Whose record do you want?店员：您想买谁的唱片?Steven: Are there the records of Michael Jackson?史蒂文：这里有迈克尔o杰克逊的唱片吗?Assistant: His records have been sold out. The new copies will be available next week.店员：他的唱片已经卖完了，下周才会有新的。
Steven: Oh. it's too late. Maybe I should go to other video stores to have a look.史蒂文：哦，那太晚了。
也许我应该到别的音像店看看。
英语情景口语交际对话二Today is Julia's birthday, so Steven goes into a flower shop to buy flowers for her.今天是茱莉娅的生日，所以史蒂文进了一家花店去给她买花。
Florist: Hello! Can I help you?卖花人：您好，需要帮忙吗?Steven: Today is my wife's birthday, so I want to buy a bouquet for her.史蒂文：今天是我太太的生日。
口语情景对话练习题模拟真实情景进行口语对话练习培养日常口语交际能力
口语情景对话练习题模拟真实情景进行口语对话练习培养日常口语交际能力大部分学习者在学习一门语言时，常常遇到的难题之一就是口语表达能力的提升。
在日常生活中，我们需要用到口语交际的场景非常多，无论是与朋友聊天、参加会议、购物还是旅行，都需要我们具备一定的口语交际能力。
为了帮助学习者提升口语水平，以下是一系列口语情景对话练习题模拟，旨在帮助学习者通过练习来培养日常口语交际能力。
情景一：在餐厅点餐A：欢迎光临！请问您几位？B：我们是三个人。
有空位吗？A：对不起，我们现在只有一个空桌子，请稍等片刻。
B：好的，没问题。
A：这是菜单，请您点菜。
B：我想要一份炒面，一份酸辣土豆丝，还有一碗酸辣汤。
A：好的，待会儿就上菜。
B：谢谢。
情景二：在商店购物A：您好，请问有什么可以帮助您的？B：我想找一件适合夏天穿的T恤。
A：我们这边的夏季款式刚刚上新，您可以看看这个区域。
B：这件蓝色的怎么样？A：这件是我们今年的热卖款式之一，非常适合夏天，而且材质很舒适。
B：好的，我就要这件了。
A：请问您还需要其他尺码吗？B：我试一下这个，如果合适的话就不需要其他尺码了。
A：好的，请您稍等片刻。
B：谢谢。
情景三：在旅行社咨询旅游线路A：欢迎来到我们的旅行社，请问您有什么具体的旅游需求吗？B：我想了解一下中国的旅游线路有哪些推荐？A：我们有很多经典的旅游线路，比如长城、故宫、西湖等，您有任何特别的喜好吗？B：我对自然风景比较感兴趣，有什么推荐的地方吗？A：如果您喜欢自然风光，我可以为您推荐去广西的桂林，那里有美丽的山水风光。
B：听起来不错，我想去桂林。
请问如何安排行程和预订机票酒店呢？A：我们可以帮您制定行程，并协助您预订机票和酒店，接下来我会为您提供相关信息和费用，请您稍等片刻。
B：非常感谢。
通过这些口语情景对话模拟练习，我们可以更好地锻炼口语交际能力。
无论是在餐厅点餐、商店购物还是在旅行社咨询旅游线路，这些都是日常生活中常见的交际场景。
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口语交际：情景对话（设计者：毛长波审订者：徐丽明2010 年9月）【考题浏览】09齐市9．家里的老人过生日，你刚定完了一个巧克力水果蛋糕，爸爸说“松鹤延年”的图案好，让你马上去改定一下，你该怎么和店员阿姨说？（2分）09牡丹江市6．根据所给情境，按要求表达。
（5分）（1）公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要往里面走，你会对过道上的其他乘客说些什么？（2分）（2）在车上，你见到了小学同学兰兰，她的妈妈是你小学时的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达对王老师的问候？（3分）09绥化近年来，全球范围的大规模传染病引起了人们对卫生、健康、安全问题高度关注。
根据所给情境按要求表达。
7.教室里，小明擦完黑板，从书包里掏出苹果就往嘴里送。
见此情景，你该如何劝说他？（2分）【考点透视】“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交流，发展合作精神。
”“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
”情景对话类的口语交际试题注重生活化、实用化，贴近学生学习、生活、交往，命题者根据时代的特征，生活中的实践与现象创设生活情景，让考生在这些社会生活中进行口语交际，不仅提高学生的口语交际能力，而且还培养了学生健康的情感，正确的价值观和崇高的人生态度，为培养学生人际和谐交往，学会生存奠定了基础。
【方法点津】首先看清题目要求，明白和谁交际；其次领会意图，明确交往的目的；再次确定交际类型；最后注意语言的得体、简洁、委婉、连贯。
如：绥化卷就是属于劝说类型，此题考查学生在特定的生活情况下的说话能力和应变能力，考查语言的简明、连贯得体，生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。
解这类题，首先是称呼，再谈自己劝说的意图，并说明理由，理由要充分。
说话时还要避免绝对化。
答案示例：小明（称呼），病从口入，应洗完手再吃苹果，养成良好的卫生习惯可减少疾病的发生，让你更健康（劝说的理由）（用语亲切、委婉、得体）。
又如齐市卷，首先明白与店员阿姨交际，其次要知道交往的目的是改蛋糕的图案为“松鹤延年”，再次是判断此题为“请求类”，此类题要有称呼，有明确的请求的内容或理由，以及礼貌用语和商量式的语气。
答案示例：阿姨（称呼），您好！请您帮个忙，把我刚才定的巧克力水果蛋糕改成“松鹤延年”图案的（请求的内容）。
麻烦您了！谢谢阿姨（礼貌用语）！再如牡丹江卷第二道口语交际试题，此题交往对象是兰兰，交往的目的打招呼并委托转达问候，表意要清楚。
答案示例：嗨，兰兰，这么巧碰到你（称谓及打招呼），王老师身体好吗？麻烦你代我向他问好（委托转达问候），有时间我一定去看望她。
口语交际试题如同素雅的菊花，中考是载体，如同素玉杯，命题者独具匠心如同清水，三者有机融合就会散发着淡淡的清香。
【真题链接】1.下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。
望舅母容谅。
”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。
”于是黛玉告辞。
(2006年山东省日照市中考试题)解析：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。
根据题干中的提醒(“谢绝邀请”、“委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思；①充分肯定了对方的美意；②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；③表示改日一定从命，请求对方谅解。
黛玉的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。
2.下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。
经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。
王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。
请你根据以上情境，设计出两次电话的内容(称呼及部分内容已给出)，要求语言简洁明了。
①王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔(阿姨)，我是张伟的同学，_________________(以上填写内容不超过30字)②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸(妈妈) _______________，(以上填写内容不超过15字)(2006年湖北省随州市中考试题)解析：此题考查学生根据情境说话的能力。
由于说话的对象不同，说话的内容也不同。
一定要说出符合要求的话来。
同时，严格注意字数限制。
答案如：①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。
②我班同学病了，我在照顾他。
3.市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。
市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。
这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑学家李教授和历史学家周教授。
请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。
（1）王大爷：（2）李教授：（3）周教授：参考答案：（1）王大爷：不能拆。
我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园；（2）李教授：不能拆，这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本；（3）周教授：不能拆，它能展示我们民族悠久的历史文化。
4.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)答：___________________________解析：这是一道开放性试题。
此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
解答此类题目，需要注意以下几点：①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。
答案示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？5.根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
试设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意对观众说：（2）一个小朋友不解的问妈妈：（3）一位歌迷对歌手这种表现失望的说：（4）一位知名的老歌手气愤的说：【解析】这种提示性说话题，要注意根据具体的语言空间和特定的情境，根据题干要求设计人物语言。
答案很灵活，可根据答题实况评改。
参考答案：（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家。
（2）这个阿姨怎么啦？（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。
（4）现在这些年轻人，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！【实战演练】1．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
示例：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你___________”，也可以说“祝你_________________”。
(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的______”(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您_____”2．下面句子语言不得体的一句是( )A．“我想有个家。
”(垃圾箱标语)B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语)C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语)D．“吃喝尽心，来去尽兴。
”(餐馆标语)3．王老师去刘宇家家访。
刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。
王老师说话恰当的一句是( )A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。
B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。
C．前段时间刘宇在学习上不够奋发了。
D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。
4．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。
根据下面提供的语境回答后面的问题。
2005年10月17日19时零6分，中国一代文学巨匠巴金老人在上海逝世，举国悲痛。
一个国际友人说：“__________________________________”一个作家说：“__________________________________”一个市民说：“__________________________________。
5．幽默是一种智慧，请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话，起到讽刺的作用。
伙食团里，一份菜本来是够吃的，但最近分量越来越少，渐渐不够下饭吃了。
这天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，对老板说：“_________________”。
6．根据下文所述事件和题(1)、题(2)的要求作答。
晚饭后，王小明带着小狗儿波比在公园里散步，不知怎的，波比竟然缠着邻居张伯不放，还把尿撒在老伯的鞋上，张伯很恼火。
小明感到十分尴尬，连忙一面向张伯道歉，一面教训波比道：“你这家伙，越来越过分了，连张伯都敢侵犯，下次再这样，决不饶你!”(1)试把王小明教训波比的话改成间接叙述。
(2)试用50－70字写出王小明向张伯道歉的话。
7．阅读下面故事，完成两道题目。
甲乙两个猎人各猎得两只野兔回家，甲的妻子看见后冷冷地说：“A”。
甲猎人不悦，心想：“你以为很容易打到吗？”第二天，他故意空着手回家，让妻子知道打猎是不容易的事。
乙猎人遇到的情形恰好相反。
他的妻子看见他带回两只野兔，就欢天喜地说：“B”。
乙猎人心中喜悦：“两只算什么？”第二天，他打回了四只野兔。
请补上A、B两处的内容，两处均必须是疑问句，并且均不得超过10个字。
A：_________________。
B：_________________。
8．下文中那位值班护士说的三句话都欠妥，你认为应该怎么说才得体。
南方某县一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床号是203。
有一天，某值班护士问他：“203，你今天怎么样了?”她看了看床头柜，说：“你又忘记吃药了，你不知道你的病很危险吗?”这时，隔壁病房一位病人家属喊她去给病人挂水，她转过脸说：“喊什么喊，你没有看见我在跟他讲话吗？”……第一句应改为：_________________第二句应改为：_________________第三句应改为：_________________9．一个老和尚有两个徒弟一一大和尚和二和尚。
一日，大和尚向老和尚打小报告，说二和尚洗碗时把碗打破了一个。
老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道：“我相信你永远也不会打破碗。
”老和尚的潜台词是：_________________【提高训练】1．根据下面的叙述，分别写出谭强给父母和叔叔拨打两个电话的内容。
要求：①意思齐全。
②表达得体、简洁。
③符合口语特点。
小强打算这个星期不回家了，他想利用周六、周日的休息时间到省城去一趟，让在省城工作的叔叔带他到书店去买几本学习辅导材料。