色彩静物写生的方法与步骤说课稿
色彩静物写生说课稿
《色彩——水粉静物写生》说课稿作者：LM 我说课题目是：色彩——水粉静物写生，这节课主题是“如何在教学过程中发挥教师的引导作用”。
教师的引导作用，实际是研究教师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。
其核心就是教师采用什么有效方法进行教学。
这就必须要求教师要认真去备课，精心组织。
达到教与学共同提高的目的。
备课思路如下：一、学情分析色彩是职高美工设计类高考加试重要科目之一，主要考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。
近年来，高考的色彩加试的难度越来越大，考生必须把平时的写生能力发挥出来。
学生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形成专业化的感知和实践十分重要。
根据这一分析，我确定了本次课的教学目标：①用丰富的色彩画面，激发学生对大自然景物的热爱和对美的追求；②明确学习水粉画的重要性；③了解并掌握水粉静物作画步骤和表现方法。
为达到这个目的，我明确教学的重点是水粉静物画的步骤，难点是如何把握铺大色调关系，这样使学生能更好、更准地把握这节课的内容。
二、教法设想本节授课，我采用了引导发现教学法。
它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学方法。
在启发式教学中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好的教师要能通过“讲”，启发诱导学生去“想”，使学生自己去思考掌握所讲解的知识，达到学会、会学的目的。
基于上述认识，在学习方法指导上，本节课我采用情境激发→设置问题→图示启发（步骤）→示范演示（方法）→学生训练（学会）的步骤。
最大限度的发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，使之从引导发现的方法中学到知识和掌握方法。
三、学法指导1．情境激发所谓情境就是为学生创设一种使之身临其境的学习意境，以此强化感性认识，激发学生兴趣。
要学好水粉静物写生，对色彩的认识和静物画的认识是学习的一个重要前提。
根据新的教学理念，注重审美体验，在新课引入时，我采用了多媒体教学，作为在音频、视频、图像、动画效果上的综合运用。
《色彩静物写生教案》课件
《色彩静物写生教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在通过色彩静物写生的教学，使学生掌握色彩基础知识，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
通过学习，学生能够熟练运用色彩原理和技巧，绘制出生动、和谐的静物写生作品。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解色彩的基本概念、色彩三要素及色彩关系；（2）掌握色彩静物写生的基本步骤和技巧；（3）能够运用色彩知识独立完成静物写生作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知和表现能力；（2）学会运用色彩对比、色彩调和等手法，提高作品的视觉效果；（3）培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对色彩艺术的热爱和兴趣；（2）树立学生自信心，培养合作精神；（3）提高学生审美素养，丰富学生艺术生活。
三、教学重点与难点重点：色彩静物写生的基本步骤与技巧。
难点：色彩关系的处理，色彩表现力的提升。
四、教学准备1. 教师准备：（1）色彩静物写生的理论知识；（2）色彩静物写生的实例作品；（3）教学课件PPT。
2. 学生准备：（1）绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等；（2）笔记本，用于记录学习要点。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示色彩静物写生的实例作品，引导学生关注色彩在作品中的表现；（2）简要介绍色彩静物写生的意义和价值；（3）宣布本节课的教学目标和要求。
2. 知识讲解（1）讲解色彩的基本概念、色彩三要素（色相、明度、纯度）及色彩关系（对比、调和）；（2）示范色彩静物写生的基本步骤和技巧；（3）分析色彩静物写生的注意事项。
3. 实践环节（1）学生分组进行色彩静物写生练习，教师巡回指导；（2）要求学生在练习过程中注意观察色彩变化，记录学习心得；（3）鼓励学生相互交流、讨论，分享学习经验。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得；（3）学生互评，互相学习、借鉴。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，强调色彩静物写生的基本知识和技巧；（2）强调学生在家练习的重要性，鼓励学生多观察、多实践；（3）布置课后作业，要求学生完成一幅色彩静物写生作品。
设计色彩静物写生教案中班
设计色彩静物写生教案中班教案标题：设计色彩静物写生教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对色彩的敏感度和表现力，通过观察和描绘静物来培养他们的观察力和绘画技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过设计色彩静物写生作品来表达自己的感受和想法。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作完成写生作品。
教学准备：1. 不同颜色的彩色铅笔或蜡笔2. 白纸或画板3. 一些静物，如水果、花朵、玩具等4. 彩色纸、剪刀和胶水（用于设计背景）教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾他们对颜色的认识，通过提问和讨论激发他们的兴趣和好奇心。
2. 准备一些色彩鲜艳的静物，展示给幼儿，并鼓励他们观察和描述这些静物的颜色。
探索活动：1. 将幼儿分成小组，每组提供一些静物和彩色铅笔或蜡笔。
2. 引导幼儿观察静物的颜色和形状，然后用彩色铅笔或蜡笔描绘出来。
3. 鼓励幼儿尝试混合不同颜色的铅笔或蜡笔，创造出新的颜色。
4. 引导幼儿注意细节，例如静物的阴影和纹理，尽量准确地描绘出来。
创作活动：1. 引导幼儿思考如何设计一个色彩丰富的背景，可以使用彩色纸、剪刀和胶水。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法和感受，选择合适的颜色和形状进行剪切和粘贴，设计出自己喜欢的背景。
3. 将之前绘制的静物放在设计好的背景上，形成一幅完整的色彩静物写生作品。
总结活动：1. 展示幼儿的作品，让他们分享自己的想法和感受。
2. 引导幼儿讨论不同作品中的颜色运用和表现力。
3. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养合作精神和团队意识。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中观察和绘制更多的静物，丰富他们的绘画经验。
2. 组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们接触更多的艺术作品，激发他们对艺术的兴趣。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿绘画作品的色彩运用和表现力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试不同的绘画材料和技巧，如水彩、油画棒等。
2. 引导幼儿学习一些艺术家的作品，了解不同艺术风格和表现手法。
水彩静物写生的方法与步骤（共5则范文）
水彩静物写生的方法与步骤（共5则范文）第一篇：水彩静物写生的方法与步骤（共）第三节水彩静物写生的方法与步骤一、授课名称：水彩静物写生的方法与步骤二、教学目的：通过教学，使学生掌握水彩静物作画的方法步骤，并较熟练的运用水彩画的技法。
三、教学要求：熟练掌握静物写生的观察方法与写生步骤。
四、教学重点和难点：1、使学生熟悉水彩画的工具材料及其性能。
掌握静物写生的方法与步骤。
2、水彩静物的干湿画法的掌握和运用。
五、学时分配：10学时六、教学方法：演示法、参观法。
以技法为主，理论联系实际，适当进行技法表现。
循序渐进，因材施教，坚持讲授示范，辅导相结合的教学原则。
增强学生的审美能力。
七、教学手段：讲述、教师示范八、教学内容：水彩静物写生的训练，总的来讲其目的是培养初学者认识色彩，运用色彩和以水彩技法表现对象的能力。
因此应从总体来安排不同阶段的练习，并有所侧重地对每一个阶段提出要求，主要有几个方面的训练内容和方法。
（一）关于掌握水彩工具，性能及水彩画的基本技法的练习。
（二）关于认识运用色彩能力的练习（三）关于静物质感的认识和表现的练习（四）关于培养对空间感的认识和表现的练习水彩静物的着色方法有两种即干画法与湿画法，前者需要由浅入深，从大面到细部全面铺开逐层叠画，要求每遍颜色的透明度很高，而后者则需一气呵成，准确果断。
最好的方法是干湿相互交替运用。
着色中具体进程原则应该是先浅后深，先湿后干，但也不能绝对。
要掌握分寸留有余地，所画程度要恰到好处，留有补笔，调整的余地。
一观察物体，确定构图静物摆放好后，学生可选择写生的位置，坐下来认真观察静物，然后考虑构图。
构图的原意是设计，即画面的布局安排。
静物画的构图必须把握几个原则，即平衡、均稳、变化、统一。
要求尽可能不要重复，反对四平八稳，搞老一套。
静物的构图力求饱满，以便于刻画；另外要运用现代构成原理，追求画面的设计意识，追求形式美。
二打铅笔稿水彩画打稿用B或2B铅笔。
若铅质太硬，会将画纸划出深痕迹；铅质太软，则会将画纸弄糊搞脏，使涂的水彩污脏，影响透明度。
大学静物色彩写生教案模板
课程类别：美术专业基础课程授课班级：美术学专业XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期] 第[第几周]节课时：2课时教学目标：1. 培养学生对色彩的基本认识，掌握色彩的基本原理和表现技法。
2. 提高学生对静物形态、质感、色彩关系的观察和表现能力。
3. 增强学生的色彩构图和审美能力，提高创作水平。
教学内容：1. 色彩基础知识讲解2. 静物色彩写生技法训练3. 作品分析与评价教学重点：1. 色彩的基本原理和表现技法2. 静物色彩写生的观察与表现教学难点：1. 色彩关系的处理2. 质感的表现教学资源：1. 教材：《美术基础教程》2. 教学图片：静物色彩写生作品集3. 教学工具：画板、画笔、颜料、调色板、橡皮等教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示优秀静物色彩写生作品，激发学生学习兴趣。
2. 简要介绍色彩写生在美术创作中的重要性。
二、色彩基础知识讲解1. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
2. 介绍色彩的基本原理，如色彩混合、冷暖对比、明暗对比等。
三、静物色彩写生技法训练1. 观察静物，分析其形态、质感、色彩关系。
2. 演示静物色彩写生的基本步骤，包括构图、铺色、刻画细节等。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时一、作品分析与评价1. 学生展示自己的静物色彩写生作品，教师进行点评。
2. 分析作品中的优点和不足，提出改进建议。
3. 总结色彩写生的要点，强调色彩关系和质感的表现。
二、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调色彩基础知识的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的色彩表现能力。
教学评价：1. 学生对色彩基本原理的掌握程度。
2. 学生静物色彩写生的作品质量。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的审美水平。
3. 鼓励学生勇于尝试，培养创新精神。
色彩12静物写生的方法步骤
为了能更准确 地着色我们必须了 解组成物体色彩的 基本元素。即固有 色、环境色、光源 色。
导学设计：1.通过不同颜色的水果，启发学生说出其色相名
学生活动与调控
在欣赏图片时，激发学生 对大自然的热爱、对生活 的热爱及对美的追求。这 样既提高了学生审美能 力，又陶冶了学生的美感 情操。
让学生观察真实水果， 引导发现：人眼所看到的 物体颜色，都是由这三种 基本元素构成。在课堂中 希望学生互助友爱，形成 和谐的课堂。
A
B
C
综合应用
熟练掌握 基本掌握
综合应用
掌握
基本掌握
能力 目标
柚子形体的造型能力 固有色、环境色、光源色在生活中的体现和应用 观察柚子的明暗变化规律并准确调配颜色加以着色
熟练掌握 熟练掌握 熟练掌握
熟练掌握 掌握 掌握
掌握 基本掌握 初步掌握
德育
培养学生的观察能力，审美能力，实践能力，培养创新意识；鼓励学生积极进取，坚定对学
请一名或两名学生到前 面静物台处指出柚子的 暗部、中间色调、亮部。
导学设计：启发性提出问题：通过同一组静物的素描写生 画面和色彩写生画面比较表现方法的不同之处？让学生发
要求学生围绕固有色、环 境色、光源色，小组讨论 分析柚子的各部分色彩 关系。
现：水粉静物画是用色彩来表现明暗，塑造形体，而素描
则是用单色明暗来表达。在此基础上根据图示，请学生归
称，明确固有色定义。
2.将多种水果放在一起，引导学生发现，不同
颜色水果并置在一起时，相互会产生作用，从 而引环境色的内容。
师提示：
相同的物体在 不同的光源照射下 会产生不同的色彩 变化。
2. 环境色：是指某个物体在不同环境里，其固有色会受 环境色彩的影响而产生变化，即环境的色彩 反射到物体上，及物体色彩与环境色彩对比 中，产生的色彩变化。
《静物写生》说课稿
《静物写生》说课稿尊敬的督导，各位老师，大家好！我今天要给大家分享的是一堂初中美术课《静物写生》。
本课的教学目标是：通过学习静物写生，培养学生观察实物的细致性和提高绘画技巧水平。
一、导入环节为了引起学生的兴趣，我打算从“拼图游戏”中开始。
我会将一些图片切成拼图，让学生自由拼成完整的图片，并听取学生说出拼到一半的感受。
二、知新环节首先，我会让学生看到一张静物图片，让学生进行观察，然后出示一张瓶子的素描图，让学生分析两者之间的区别与共同点。
接着，我会引导学生开始学习绘制静物。
三、展示环节这次活动中，我会准备好一些实物，让学生分组进行观察和初步绘制。
在分组的过程中，我会对学生进行点评和引导，指出他们的问题并给出针对性的建议。
在学生完成画作之后，我会进行集体评价，让学生进行评价并互相交流，请学生分析出哪些画作更为立体、更有色彩。
四、实践环节在本节课的实践环节中，我会为学生提供足够的时间进行静物写生的实践，让学生按照自己的风格进行绘画。
在此过程中，我会引导学生进行分析评估，以及交流互动。
五、巩固环节为了巩固学生的学习内容，我打算通过学生们自己创造一个静物的方式，让他们重新思考并整合自己的知识体系。
同时，我会要求学生结合自己的日常生活，进行生动有趣的表达。
最后，我会让学生自由展示自己的创作，让学生自我评价并与他人交流分享。
六、总结反思环节最后，我会引导学生进行课程总结和反思。
学生们将对课程进行评价，表彰课程中出现的好老师、好同学等等，以及借此机会探讨如何进一步提升静物写生的技巧。
以上，就是我初中美术课《静物写生》的课程安排。
本堂课所涉及的知识内容非常广泛，包括素描和色彩等方面，可以为学生提供全面的学习与培养。
谢谢大家！。
色彩静物教学教案
?虚实处理拉开空间
?构图透视
3．物体的深入塑造和质感的把握
?塑造画面的主体，确定视觉中心
?不同器品的特点和色彩的变化
4．收拾完整画面
?细节的处理
?学会保留画面中好的地方，该减弱的减弱，改加强的加强
作业：
学生进行色彩静物临摹：
要求：8开色彩，自己喜欢的一组静物。
（过程中老师给予指导）
4提高个人的色彩修养。
教学重点：色彩绘画的理论知识，色调的把握、基本技法与技巧，用笔和处理画面的空间及静物的塑造能力。
教学难点：色彩三要素：色相、明度、纯度；冷暖对比色调的定义；掌握基本的色彩运用。
教学内容：色彩基础
教学方法：讲授法、图片展示法、谈话法、观察法。
课前准备：
老师：powerpoint展示：各种色彩的图片，色彩优秀范本图片
2
色调的分类：从明度上来分，有亮色调（或称高调色相上来分，有褐调子、紫调子、黄灰调子等。确定画面的基本色调
4、老师：首先脑子里要定好画面的基本色调，到底是冷色调还是暖色调或者是中性色调，我们首先感受一下静物的背景，衬布与物体之间哪种色彩占的比例大，衬布的色彩倾向与主要静物的色彩是协调的还是对比关系。如果衬布与主要静物的色彩属同类色系的范围，那么它们就基本决定了这组静物的色调倾向，占据画面主要位置大面积的衬布颜色就构成了该画面的主要色调。
4、色彩静物画的方法
师：你能说说色彩静物画是怎样创作出来的吗？思考：课本范例的这些作品用了什么方法绘制完成的？
生：讨论
师：概括、总结
（1）、改画法
（2）、写生法
步骤：第一步，起稿。画出静物构图、基本造型，并用色彩概括出素描关系第二步，从暗部色彩入手，概括并且整体地画出大的色彩关系
小学美术《色彩静物写生》教案
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不太感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我打算在下次课上尝试引入一些与生活紧密相关的实例，激发他们的兴趣，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩静物写生相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的静物写生实验操作。这个操作将演示如何观察静物、构图、勾勒和涂色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩静物写生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩静物写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《色彩静物写生》这一章节时，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们在观察静物时，很容易被物品的整体形状吸引，而忽略了细节和质感的表现。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察和表现静物的细微之处。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握静物写生的基本步骤：观察、构图、勾勒、涂色。通过实际操作，让学生了解并熟练运用这些步骤进行写生。
举例：引导学生从不同角度观察静物，学会合理安排画面构图，准确勾勒出物品轮廓，再运用色彩进行表现。
色彩静物写生—色调说课讲稿
《色彩静物写生—色调》说课稿何登辉各位老师，大家好！今天我说课的题目是《色彩静物写生—色调》。
下面我将从教材分析，教学策略，学法分析，教学过程，教学评价五个方面谈谈我对教材的理解。
一、教材分析（说教材）：1.教材所处的地位和作用：本节内容取自教材《主题教学系列丛书：色彩静物2》，该教材是美术生学习色彩静物比较全面和高度概括总结的书籍，“多位一体，多元互动，以点代面”是该书的核心。
在之前的课程学生已经接触了色彩并学习了有关色彩的基础知识，包括色彩的形成、色相环、色彩三要素等，对色彩有一个初步的认识，而色调在色彩的学习中又起到至关重要的作用，因此本节课的学习是前面所学知识的延续和深化，同时为下一阶段课程打下良好基础起到重要作用。
2.教学三维目标：根据上述教材分析，以及教材的特点、教学大纲对本节课的教学要求和学生的认知水平，确定了以下教学目标：（1）知识与技能：了解色调的概念、形成因素和分类，理解把握色调的原则并掌握画出好色调的技能；（2）过程与方法：通过对色调的探究，让学生经历从认识色调到掌握方法的探究学习过程，体会，感悟色彩形式美思想方法；（3）情感，态度与价值观：学生通过对色彩色调探究，提高学生的审美能力。
3.重点，难点：根据以上的三维目标分析，确定本节课教学重，难点。
重点：综合分析色调的类别难点：如何掌握对画面色调的控制和表达下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学三维目标，我从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）：1.学情分析：学生在之前学习了素描静物和色彩的基本知识，对构图、黑白灰、体积、空间、虚实有具体的认识，这对学习色彩尤其是把素描关系和色彩关系相结合有很大的帮助，色彩的基础知识也有帮助学生学习本课的内容。
2.学生的学习障碍：（1）初次接触色调可能会有对色调内容难以全面理解，训练无从下手的状况，对如何掌握好看的色调一时半会效果不明显。
根据学生的学习特点确定本节课的教学手段和教学方法：（一）教学手段：教学中使用多媒体课件和示范来辅助教学，目的是充分发挥其快捷、生动、形象的特点帮助学生理解色调的综合分类，直观的示范教学能很好的突破本节课的难点，同时也有助于学生对问题的认识和理解。
中职色彩说课稿 风景写生的方法与步骤说课稿
中职色彩说课稿风景写生的方法与步骤说课稿
《美丽的校园——校园秋景写生》说课稿
各位评委老师，上午好！我今天说课的课题是美丽的校园，学生的任务是校园秋景写生。
下面我就这八个方面展开我的说课。
一、教材分析：
1、教材地位
国家规划教材《色彩》，贴近工艺美术专业学生实际，具有较强的针对性和实用性。
本课内容选自第五章第三节《风景写生的方法与步骤》。
风景写生是本书的重点，风景写生的方法与步骤是风景写生的重点，是锻炼色彩感觉，培养色彩能力，提高色彩修养的有效途径。
2、教材处理
我在教材处理上贯彻以能力为本位，以就业为导向的教学理念，整合教材中的知识与技能，为本单元设计一项工作任务——校园秋景写生，要求学生掌握风景写生的方法与步骤，完成一幅美丽的校园风景画。
二、学情分析：
1、对象：我任教的对象是中职三年级的学生。
2、现状：学生已有色彩静物写生的基础，有较好的色彩基本功。
他们思维活跃、好奇心强，喜欢新事物、喜欢动手实践，但对纯知识传授反映不够灵敏。
色彩静物说课稿
色彩静物写生说课稿。
我说课题目是：色彩——水粉静物写生，这节课主题是“如何在——水粉静物写生教学过程中发挥教师的引导作用”教师的引导作用，教学过程中发挥教师的引导作用，实际是研究教师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。
其核心就是教师采师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。
用什么有效方法进行教学。
这就必须要求教师要认真去备课，精心组用什么有效方法进行教学。
这就必须要求教师要认真去备课，达到教与学共同提高的目的。
备课思路如下：一、学情分析色彩是职高美工设计类高考加试重要科目之一，主要考察学生对职高重要科目之一色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。
近年来，色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。
近年来，高考的色彩加试的难度越来越大，学色彩加试的难度越来越大，加试的难度越来越大考生必须把平时的写生能力发挥出来。
考生必须把平时的写生能力发挥出来。
生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，成专业化的感知和实践十分重要。
根据这一分析，我确定了本次课的成专业化的感知和实践十分重要。
根据这一分析，教学目标：用丰富的色彩画面，①激发学生对大自然景物的热爱和对教学目标：用丰富的色彩画面，美的追求；明确学习水粉画的重要性；②③美的追求；明确学习水粉画的重要性；了解并掌握水粉静物作画步骤和表现方法。
为达到这个目的，我明确教学的重点是水粉静物画步骤和表现方法。
为达到这个目的，的步骤，难点是如何把握铺大色调关系，这样使学生能更好、的步骤，难点是如何把握铺大色调关系，这样使学生能更好、更准地把握这节课的内容。
把握这节课的内容。
二、教法设想本节授课，我采用了引导发现教学法。
本节授课，我采用了引导发现教学法。
它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学学方法范畴，是根据教材的知识结构、方法。
在启发式教学中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好方法。
色彩静物写生教案
色彩静物写生教案《色彩静物写生》教案及教学反思课题色彩静物写生——有陶罐的蔬果静物示教者杨镇宽课型实践、示范课课时2课时教具2B铅笔、水彩纸、水彩笔、色彩颜料、调色盘等。
教学目标本节课是针对高三美术考生考前训练而准备的一节示范课。
通过教师示范，使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤，怎样在考试规定时间内完成较完整的色彩画，培养考生的临场应变能力和自信心。
教学重点静物色彩画的表现技法。
教学方法①示范、讲解②学生写生训练、教师巡回辅导。
教学难点如何把握画面整体效果、色彩变化、虚实关系、体积关系、水的运用。
教学内容一、组织教学：（2分钟）①说明考前示范的目的，要求学生认真看、认真听。
②组织学生站于教师两边或后方观摩。
二、示范、讲授：（30分钟）⒈观察：静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。
⒉起稿：用2B铅笔起稿，注意构图饱满、形体透视、比例准确。
⒊着色（考试时一般用二至三遍色完成）：注意①固有色、②环境色、③色彩变化、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。
⒋刻画：注意①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。
⒌调整：整体——局部——整体。
三、作业要求与辅导：（55分钟）⒈作业要求：根据老师的示范过程，对同组静物进行写生练习。
⒉学生写生练习、教师巡回辅导。
四、总结：（3分钟）对学生的习作进行肯定，增强学生的自信心。
教后反思色彩是美术联考的必考科目，主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。
有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华，是一个值得关注的重点问题。
因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力，在考场上却表现得手忙脚乱，无法正常发挥水平，以致考试成绩没有体现自己的专业能力，这是十分令人扼腕的。
就我带美术高考生的这十几年经验，我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。
《静物写生》说课稿
各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第五课《静物写生》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课，属于造型·表现领域。
教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上，通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：学会用线条描绘静物。
2、过程方法目标：通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，锻炼学生的造型表现能力，感受美术学习的乐趣。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在上节课对绘画形式美原则——多样与统一的学习上，有了一定的理论基础和静物写生经验，为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学会用线条描绘静物。
难点是：体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备：为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下教具：范画、静物、课件等。
色彩静物写生说课稿
《色彩静物写生》说课稿尊敬的各位领导：亲爱的老师们，大家好！我今天的说课题目是《色彩静物写生》下面我从七个方面解说我整堂课的教学。
一、课题分析色彩静物写生是一门基础课程，主要考察学生对色彩的认识，理解和运用能力以及表现色彩的能力。
考虑到美术专业学生静物写生是必须掌握的基础知识和技能，以培养学生观察力和动手能力和认识角度出发，通过色彩静物写生课的课堂教学，即可培养学生的学习兴趣，又能促进专业的学习。
学生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形成专业化的认知和实践非常重要。
总的来说，本节内容包含三个环节：动眼——动脑——动手。
二、教学目的1、通过色彩静物课的教学使学生了解色彩基础知识，为学生在以后的色彩学习中更好地研究色彩理论、色彩规律。
充分认识到色彩学习中的各种相互变化以及处理好、利用好色彩之间对比、谐调打下良好的基础。
2、使学生初步了解色彩静物写生的思维、观察与表现步骤，表现方法和技巧。
三、教学重点色彩静物的表现方法、步骤。
四、教学难点如何理解色彩与静物的关系，客观与主观地表现作品。
五、教学准备颜料、纸笔、调色盒等。
六、教学过程本节授课，我采用了引导发现教学法。
它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构，学生的认识阶段而设计的教学方法。
1、色彩原理：问题：①哪些是三原色？②哪些是三间色？③什么是复色？启发学生观察图片（学生讨论、交流，回答问题）2、色彩的三要素色相——色彩的相貌色度——色彩的明亮程度以及饱和度色性——色彩的冷暖关系3、屏幕显示两幅，卢昂大教堂莫奈的油画作品问：请观察这两幅图片有什么区别？（学生讨论）4、色彩的基本因素以及光色关系色彩的对立与统一：①同类色；②类似色；③对比色；④补色；⑤色调。
色彩的对比：①明度对比；②色相对比；③纯度对比。
色彩的观察方法：①一点观察法；②整体观察法；③色彩分析比较法；④条件色观察法。
5、色彩的变化规律（观察比较图片）蓝紫色上的灰色呈黄色倾向；红色上的灰色呈绿化倾向；黄绿色上的灰色呈红紫色倾向。
色彩静物写生的具体绘画步骤
色彩静物写生的具体绘画步骤
色彩静物写生是绘画中的一种重要技法，可以帮助绘画爱好者掌握色彩运用的技巧，提高作品的审美价值。
下面介绍具体的绘画步骤： 1.选择合适的静物：选择一些具有丰富色彩、形状有趣的静物，如水果、花朵、瓶子等。
2.安排好构图：在画布上用轻笔画出静物的轮廓和位置，并考虑好整个画面的布局。
3.建立基本形状：用淡色笔刷描出静物的基本形状和色彩，注意要掌握整体的色彩平衡和层次感。
4.强化细节：逐渐加强每个静物的细节，如颜色、质感、阴影等，使其更加立体有感。
5.调整色彩：根据实际情况，调整色彩的明暗度和饱和度，使画面更加逼真。
6.最后润色：最后对整个画面进行润色，去除不必要的笔画，让作品更加精致。
以上就是色彩静物写生的具体绘画步骤，希望可以对绘画爱好者有所帮助。
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课题6：色彩静物写生
课题：色彩静物写生一、教学目的：1、通过本课的学习，使学生初步认识水粉画的工具、性能及表现方法。
2、使学生熟悉正规的基本技法和较为科学的作画方法。
3、使学生初步掌握水粉画的构图及基本的色彩规律。
二、教学重点：初步掌握水粉画的构图及基本的色彩规律。
三、教学难点：正确认识与表现写生色彩的基本规律。
四、教学方法：欣赏引入、生动解说；注重条理，图文并茂，直观形象。
一、教学过程：（一、）复习导入。
（一）讲授新课。
1、色彩静物写生（教师讲解示范）（1）．起稿和大明暗起稿就是将对象如何搬到画面的视觉中心。
起稿要注意主次分明、左右匀称、大小适宜、紧松有序。
可用铅笔或直接用水粉淡棕或淡蓝起稿。
稿起好后，马上把物体大的素描明暗关系用单色水粉薄薄地画出。
特别是明暗交界所体现出的体与面的结构，画面的空间层次。
这样做是为了下一步更好地把握色彩区域，为上色作准备。
（2）．铺大体色上大体色要根据对象总的色彩基调，从主体物、背景、台面三者的色彩关系出发，比较物体的受光面和背光面的冷暖变化，从主体物的明暗交界开始入手，向暗面和亮面寥寥画出几块色彩，定出物体受光面的光源色和背光面的环境色，及中间部分的固有色。
然后从背景开始画，继而画前景的台面，再画主体物。
这一步上色要画得快，画得准。
如果发现色彩不准，应该马上调整，但必须画得薄，颜料薄才易于修改和深入时覆盖。
要把白的纸张全部铺上色彩，这样方能对整体的色彩关系、空间层次、黑白灰的素描关系进行比较。
否则，只对一个物体画得很深入，背景及周围色彩都不画上，在白色纸张的衬托下，色彩固然非常漂亮，但一旦画上背景，色彩马上产生变化。
色与色的比较，同白纸与色的比较是不同的，结果不是太孤立了就是层次分不开。
初学者容易犯的毛病就是一个局部一个局部地画，没有整体的比较，整体的考虑，所以容易画花了画乱了或画灰了。
（3）．深入刻画大体色铺好后，就从主要物体着手开始塑造，要正确处理物体的冷暖关系和周围环境色的影响，以及素描上的黑白灰层次。
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色彩静物写生方法步骤说课稿
山西省垣曲县高级职业中学裴海娟
一、说教材
1、教材的内容、地位、作用
《静物写生的方法与步骤》这节课，选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规定教材工艺美术专业《色彩》一书中的第四章静物写生的第四节课。
本课分为五个小节，观察思考——构图起稿——着色——深入刻画——调整完成，以及两个附带知识点。
教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章节均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构，本节课就是这一结构的中间环节“技能训练程序”。
并将结构造型，色彩表现方法相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提高学生的色彩表现能力和审美能力。
2、教学目标
结合工艺美术专业的特点，以及我校学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为：熟悉掌握色彩静物作画方法步骤。
德育目标：提高学生对各种物象色彩表现的审美能力，陶冶情操，激发学生激发学生的绘画热情，使学生更加热爱本专业。
知识目标：通过色彩静物写生练习，了解色彩静物组合的一般要求，掌握组织和布置静物的一般方法。
是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和色彩造型能力。
技能目标：使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而
提高色彩构图和色彩造型能力。
情感目标：在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。
3、教学重点和难点
根据静物写生的方法与步骤运用的重要性，以及学生的实际，确定本节课的重点为：掌握色彩写生的一般方法步骤。
根据静物写生的方法与步骤在美术教学实践活动中的复杂性，把难点确定为：用色彩表现画面的空间，物体的立体和质感。
提高学生的构图造型能力。
二、说教法
根据本节课的知识要点和学生的特点，我主要采用提问法、展示法，任务驱动法和创设情景法等教学方法。
依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕上述的重、难点，我主要采用“学生作业和示范画的对比分析——引导总结——实践示范”的三步骤方法，充分利用教具，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，要求学生联系所学色彩知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。
1、展示法：主要是指优秀作品的展示
2、实践法：要应用在课堂上静物写生作画步骤的训练上。
三、说学法
对于学生来说，静物写生方法与步骤的准确性和运用是学生较难把握的，要想让学生在短时间内掌握是一件很难的事。
因此，本课教学活动中，教师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学生参与到案例的赏析活动中，从而体现学生的主体地位。
所以，在整个教学活动中，我准备采用以下学法：
1、“提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最重要的部分。
2、“实践写生法”增强互动性，掌握静物写生的方法与步骤的实际运用。
3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力。
4、“观察法”让学生通过观察分析，然后提出难点、疑点，是一种能力的培养。
四、说教学过程
根据色彩课的特点，本节课由开门见山导入新课、欣赏范画，引导新课、课件授新课、实践作业，巡回辅导、小结五个环节组成。
1、导入新课：开门见山导入新课，展示学生优秀水粉绘画作业，欣赏百分卷，找出差距，引导学生突破难点。
（设计意图：通过作业的赏析，不断提高自身审美能力，充分调动学生学习积极性。
并明确一幅好的色彩静物作业的特点，点明本节课的难点。
再导入新课）
2、授新课：用课件的形式，示范色彩静物的作画方法步骤。
传授新知识，引导学生学习新知识。
（1）构图起稿这一阶段的主要任务是起稿。
依据整体到局部再到整体的作画原则，
运用几何形体归纳法，将复杂的静物形体结构进行概括。
教授学生起稿的方法。
强调构图的重要性。
（设计意图：使学生学会辅助线的使用，整体观察，整体作画的方法。
注重培养学生对物体的结构，透视，比例关系观察的能力，掌握造型表现能力。
）
（2) 着色这一阶段的主要任务是确定色彩基调。
铺出大色调和大体色，训练学生大胆的铺色，眼观全局，
迅速，果断地表现大的色彩关系。
培养学生整体观察静物，这也是整个写生过程的关键。
（设计意图：通过着色阶段，使学生掌握色彩关系的对比协调，以及静物的素描关系和色彩关系。
注重表现画面的空间）（3）深入刻画这一阶段是整个写生过程的重点所在。
主要任务是形色结合，在抓住重点的局部深入刻画。
培养学生深入具体，看到细微形体关系及细微色变化的能力。
以塑造物体的真实感效果为中心，引导学生遵循先主后次，先近后远，从实到虚，逐步深入的顺序。
重点表现物体的形体结构，空间关系，质地感觉，冷暖关系，主次关系。
这一阶段要有重点，不可面面俱到平均对待，要善于保留在大关系阶段可取之处，不要做大的全局性的改动。
（设计意图：在写生过程中注重物体的刻画。
培养学生整体观察的能力和整体表现能力。
）
（4）调整完成这一阶段是整个作画过程的难点所在。
主要任务是回到客观形象上来，恢复到第一印象的新鲜感，认真分析，提出问题，调整修改。
将作业放到静物一旁，退到一定距离，整体的观察分析，提出问题，如黑白灰关系，虚实关系，冷暖关系，前后关系是否到位。
在作业中逐一寻求答案，根据问题，多观察，多比较，多分析，多思考，找准主要
问题，找到解决方法。
调整，要从整体出发，抓住整体，将调整的过程变为充实整体的过程，使画面的形象更加鲜明，生动。
（设计意图：在调整过程中，培养学生把握整体与局部关系的能力。
）
3、作业练习
写生一组静物，掌握和应用本课的方法与步骤，要求学生以色彩表现分析为主，在8开水粉纸上完成作业。
教师巡回辅导：根据学生基础，训练构图能力。
（设计意图：在练习中，使学生能够将写生的步骤，方法技巧等与实践有机的结合，达到训练的目的。
）
4、小结：总结本节课所学的内容，并对学生作业简单评述。