初中英语书面表达教案
中考英语书面表达教案
中考英语书面表达教案自己的写作经验和感受。
Encourage students to share their own writing ___.学生自由交流，分享自己的写作经验和感受。
设计意图：激发学生的写作兴趣，了解学生的写作水平和问题，为后续教学做好铺垫。
Step 3.Introduce the topic of the lesson: how to keep ___ and the impact on our daily life。
___.设计意图：引入本节课的话题，提供相关词汇和句型，让学生了解保持健康的重要性。
Step 4.Guide students to use the "six-step method" to write a short essay on how to keep healthy。
Remind them to pay n to the requirements of the written n。
such as the structure。
coherence。
and grammar。
Follow ___'s guidance and use the six-step method to write a short essay on how to keep healthy.设计意图：通过指导学生运用六步法进行写作训练，提高他们的写作水平和书面表达能力。
Step 5.___ and feedback。
Students exchange their essays with their partners and give ___。
Exchange essays with partners and give ___.设计意图：通过互相交流和反馈，让学生发现自己的问题并改进，提高写作水平和表达能力。
Step 6.___。
___.设计意图：总结本节课的重点，鼓励学生继续练写作，提高表达能力和英语水平。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考英语书面表达的基本要求和评分标准。
2. 提高学生运用英语进行书面表达的能力，特别是在叙述、描述、议论等方面的表达。
二、教学内容：1. 中考英语书面表达的基本要求和评分标准2. 常用句型和表达方式3. 常见错误分析及避免方法4. 实例分析与训练5. 练习与反馈三、教学过程：1. 导入：简要介绍中考英语书面表达的重要性，引起学生重视。
2. 讲解：详细讲解中考英语书面表达的基本要求和评分标准，让学生明确答题方向。
3. 示范：展示优秀书面表达实例，分析其优点，让学生有所借鉴。
4. 训练：针对不同题型进行实例分析和训练，让学生掌握常用句型和表达方式。
5. 反馈：让学生进行练习，给予及时反馈，指出常见错误，帮助学生改进。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书面表达的基本要求和评分标准，分析实例。
2. 示范法：展示优秀书面表达实例，引导学生学习。
3. 练习法：让学生进行实例分析和训练，提高书面表达能力。
4. 反馈法：给予学生练习反馈，指导改进。
五、教学评价：1. 学生对中考英语书面表达的基本要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生运用英语进行书面表达的能力，特别是在叙述、描述、议论等方面的表达。
3. 学生书面表达的速度和质量。
教学资源：1. 中考英语书面表达真题及答案2. 优秀书面表达实例3. 书面表达练习题六、教学步骤：1. 第一步：让学生熟悉中考英语书面表达的常见题型，如看图作文、续写故事、观点阐述等。
2. 第二步：针对不同题型，教授相应的写作策略和技巧。
3. 第三步：进行实例训练，让学生动手实践，培养写作习惯。
4. 第四步：组织学生进行写作交流，互相评价，提高写作水平。
七、教学策略：1. 针对不同学生的写作水平，制定个性化教学计划，提高教学效果。
2. 创设真实的学习情境，让学生在实践中提高书面表达能力。
3. 鼓励学生多读多写，增加语言输入，提高语言输出能力。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
英语写作教学教案
英语写作教学教案【篇一：初三英语写作公开课课教案】初三英语写作公开课课教学设计双沙中学李育新 2011.6.2课型：专题复习课教学内容：初三英语书面表达专题复习教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
4. 指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主学习，合作学习教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）学情分析：1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(guided writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。
书面表达中式英语较多，连贯性较差。
很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。
本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
英语教案模板初中写作
英语教案模板初中写作1. 教学目标：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
2. 教学内容：介绍一种有效的教学方法，通过课堂实践和课后作业，帮助学生提高英语写作水平。
3. 教学过程：步骤1：课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
步骤2：写作技巧讲解（15分钟）教师讲解一些基本的写作技巧，如如何构思、如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型等。
步骤3：课堂实践（20分钟）教师给出一个写作话题，学生现场进行写作练习。
教师在课堂中巡视，为学生提供个别指导。
步骤4：作文展示与评价（15分钟）学生展示自己的作文，其他学生对其进行评价，教师进行总结性评价。
步骤5：课后作业布置（5分钟）教师布置一道课后作文题目，要求学生在课后完成。
4. 教学方法：采用讲解、实践、展示和评价相结合的教学方法，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高写作能力。
5. 教学评价：通过课后作业和课堂实践，评价学生的写作能力提高情况。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，有哪些优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
7. 教学资源：教师准备相关的写作技巧资料，如范文、写作指导等，以便在课堂上进行讲解和示范。
8. 教学时间：一节课（45分钟）9. 教学对象：初中生10. 教学重点：让学生掌握一定的写作技巧，提高他们的英语写作能力。
11. 教学难点：如何引导学生运用所学的写作技巧进行实际写作。
通过以上教案，教师可以有效地提高学生的英语写作能力，让学生在课堂实践中掌握写作技巧，提高他们的英语水平。
初中英语写作课教案模板
初中英语写作课教案模板给大家一个模板的话，大家能够写出一个更加优秀的写作课教案吗?下面是我给大家整理的，供大家参阅!一、背景知识介绍。
书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是"有指导的写作"(Guided Writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。
教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题"making friends", 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。
二、教学过程。
1.Warm-up活动：通过听一首英语歌："The more we get together, thehappier well be."目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。
2.Revision①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。
初中书面表达教学教案
初中书面表达教学教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握书面表达的基本技巧和步骤。
2. 提高学生运用汉语进行书面表达的能力。
3. 培养学生的创新思维和语言组织能力。
教学内容：1. 书面表达的基本技巧和步骤。
2. 句型和词汇的运用。
3. 书面表达的实践练习。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾口头表达的技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们有没有想过如何将口头表达转化为书面表达呢？二、讲解书面表达的基本技巧和步骤（15分钟）1. 讲解书面表达的四个基本步骤：明确题目要求、收集素材、组织语言、审阅修改。
2. 举例说明每个步骤的具体操作。
3. 强调步骤的重要性，让学生认识到遵循步骤的重要性。
三、句型和词汇的运用（20分钟）1. 讲解书面表达中常用的句型和词汇。
2. 举例说明句型和词汇的运用。
3. 让学生进行句型和词汇的练习，巩固所学知识。
四、书面表达实践练习（15分钟）1. 布置一道书面表达题目，要求学生按照步骤进行练习。
2. 学生在课堂上完成练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的书面表达基本技巧和步骤。
2. 提问：同学们，你们知道如何进行书面表达了吗？二、讲解书面表达的提升技巧（15分钟）1. 讲解如何运用修辞手法提升书面表达的效果。
2. 举例说明修辞手法的运用。
3. 让学生进行修辞手法的练习，巩固所学知识。
三、创新思维和语言组织能力的培养（20分钟）1. 讲解如何运用创新思维和语言组织能力提升书面表达的效果。
2. 举例说明创新思维和语言组织能力的运用。
3. 让学生进行创新思维和语言组织能力的练习，巩固所学知识。
四、书面表达实践练习（15分钟）1. 布置一道书面表达题目，要求学生运用所学的提升技巧进行练习。
2. 学生在课堂上完成练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
英语初中手写教案大全
教案名称：英语初中手写教案年级：八年级学科：英语课时：2课时教学目标：1. 学生能够掌握一般过去时的基本结构和用法。
2. 学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
3. 学生能够运用一般过去时进行简单的交流。
教学内容：1. 一般过去时的基本结构：主语 + 动词过去式 + 其他。
2. 一般过去时的用法：表示过去发生的动作或状态。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天做了什么。
2. 学生用中文回答，教师用英语翻译。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾一般现在时的结构，即主语 + 动词原形 + 其他。
2. 教师讲解一般过去时的基本结构，即主语 + 动词过去式 + 其他。
3. 教师举例说明一般过去时的用法，如：I watched a movie yesterday.（我昨天看了部电影。
）三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的练习进行讲解和反馈。
四、小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组三人。
2. 教师给每组发放一张图片，要求学生用一般过去时描述图片内容。
3. 每组选一名代表进行汇报，其他组的学生进行评价和补充。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 教师布置作业：用一般过去时写一篇小作文，描述昨天发生的事情。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生：What did you do yesterday?（你昨天做了什么？）2. 学生用英语回答，教师进行反馈。
二、听力练习（15分钟）1. 教师播放一段听力材料，学生听后回答问题。
2. 教师选取部分学生的回答进行讲解和反馈。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的练习进行讲解和反馈。
四、小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组三人。
2. 教师给每组发放一张图片，要求学生用一般过去时描述图片内容。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解中考英语书面表达的要求和评分标准，提高学生的书面表达能力。
1.2 教学方法采用讲解、示范、练习、互动讨论等方式进行教学。
第二章：书面表达的基本要求2.1 格式要求介绍中考英语书面表达的格式要求，包括开头、主体和结尾部分。
2.2 语言要求讲解中考英语书面表达中的语言要求，包括词汇、语法和拼写等方面。
第三章：如何写好开头段3.1 开头段的作用解释开头段在书面表达中的重要性，以及其吸引读者的作用。
3.2 开头段的写作技巧介绍几种常见的开头段写作技巧，如直接导入、背景介绍和设问法等。
第四章：如何写好主体段4.1 主体段的要求明确中考英语书面表达主体段的要求，包括内容充实、层次清晰和过渡自然等。
4.2 主体段的写作技巧讲解几种常见的主体段写作技巧，如举例说明、因果分析和建议提出等。
第五章：如何写好结尾段5.1 结尾段的作用阐述结尾段在书面表达中的重要性，以及其总结全文和留给读者思考的作用。
5.2 结尾段的写作技巧介绍几种常见的结尾段写作技巧，如总结全文、提出展望和呼吁行动等。
第六章：常见书面表达类型及例文分析6.1 说明文介绍说明文的写作特点和结构，分析中考英语说明文的例文。
6.2 议论文讲解议论文的写作要点和结构，分析中考英语议论文的例文。
6.3 叙述文阐述叙述文的写作技巧和情节安排，分析中考英语叙述文的例文。
第七章：如何进行审题和构思7.1 审题技巧教授如何准确理解题目要求，避免偏题或离题现象。
7.2 构思方法介绍多种构思方法，如思维导图、提纲列表和故事梗概等。
第八章：如何提高书面表达的逻辑性和连贯性8.1 逻辑性讲解如何通过使用过渡词、连接词等提高书面表达的逻辑性。
8.2 连贯性阐述如何使文章内容连贯，段落之间自然衔接，避免跳跃性思维。
第九章：中考英语书面表达常见问题及修改策略9.1 常见问题分析分析中考英语书面表达中的常见问题，如语病、中式英语等。
八年级英语书面表达公开课教案
如何制作奶昔、三明治----- 写作技巧指导执教者：周干荣一、教学内容：书面表达：如何制作奶昔、三明治二、教学目标：1)围绕已学的知识介绍如何制作奶昔、2) 学会运用所介绍的写作方法写作制作奶昔、三明治的过程三、重点、难点：灵活运用表示动词、顺序的词四、自学指导：How to make a banana milk shake?看一看，做一做：1. 审题目：要切中题意。
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。
看到考题后，要仔细看清题目的要求。
根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息确定作文的基本写作方向。
2. 定基调：定出时态____________、人称____________、主语___________。
3. 圈要点：要点是给分的一个重要因素。
为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，以动词或动词短语的形式，把情景中给出的各个要点逐条列出。
4. 列提纲：根据文章要点将主要句型、关键词语记下，采用句前标号的形式或连词形成提纲，为写作做好准备。
5. 加首尾：补充开头、结尾，使文章结构完整。
6、查误区：为了提高作文的质量，减少扣分，要注意以下几个方面：1）、语态、时态要准确无误。
2）、主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3）、注意人称代词的宾格形式。
4）、注意冠词用法，例如：He is an honest student.中的an不能写成a。
5)、避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。
几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
6)、多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。
可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。
不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
7. 写全文：书写时要注意卷面整洁；拼写、格式规范；标点符号不遗漏等。
相一想：1) 就“如何写英语作文”请你用七个字小结一下。
______→______→______→______→______→_______→______练一练：How to make beef sandwich请根据下列食谱介绍牛肉三明治的做法ingredients---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附：初中常用时态：一般现在时：主+谓+表、宾语+其他一般过去时：主+谓（过去时）正在进行时：be+Ving一般将来时：will + do(动词原型）过去进行时：was/were + Ving现在完成时：has/have +done(动词过去分词）过渡词(连词) ：表示并列的连词：and , besides, what’s more, both…and..，neither…nor表示转折关系的连词：but, while, only, or, however, though表示因果关系的连词：for, because, then, so表示观点的连词：think, in one’s opinion,表列举的连词：for example, such as , like表递进的连词：furthermore, moreover, besides, in addition表层次的连词：First, then, next, finally; firstly, secondly, thirdly…；表总结的连词：finally, at last, in brief, to conclude表强调的连词：really, indeed, certainly, surely, above all表对比的连词：in the same way, just as, on the other hand,训练方法:1. 记。
初中书面表达的教案
初中书面表达的教案一、教学目标：1. 让学生掌握书面表达的基本格式和技巧。
2. 提高学生的书面表达能力，使其能够清晰、准确、生动地表达自己的思想和观点。
3. 培养学生认真审题、仔细构思、良好表述的习惯。
二、教学内容：1. 书面表达的基本格式：开头、中间、结尾。
2. 书面表达的技巧：选择合适的词语、运用恰当的句型、注意语言的连贯性和逻辑性。
3. 常见题型及应对策略。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考书面表达的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍书面表达的基本格式和技巧，让学生了解书面表达的结构和要素。
3. 实例分析：分析优秀范文，让学生了解书面表达的佳作特点，引导学生学会借鉴和模仿。
4. 练习巩固：针对不同题型进行实例讲解和练习，让学生掌握书面表达的应对策略。
5. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流学习心得，分享书面表达的技巧。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调书面表达的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。
7. 作业布置：布置相关书面表达作业，要求学生在课后进行练习和反思。
四、教学策略：1. 采用实例分析法，让学生通过分析优秀范文，了解书面表达的佳作特点。
2. 运用小组讨论法，培养学生互相学习、合作交流的能力。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 鼓励学生多练习，多反思，提高书面表达的能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对书面表达的掌握程度。
3. 学生互评：组织学生进行互相评价，促进学生之间的学习交流。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生书面表达的能力。
六、教学注意事项：1. 注重培养学生的审题能力，让学生明确书面表达的要求和重点。
2. 引导学生运用恰当的词语和句型，注意语言的规范性和准确性。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
初中英语书信写作教案
初中英语书信写作教案初中英语的书信类写作教案应该怎么写?下面是店铺给大家整理的初中英语书信写作教案，供大家参阅!初中英语书信写作教案Teaching steps：(教学步骤)Part 1：(第一部分) Task Analysis and Plan(审题和构思)a) Read the repuirements bellow carefully and decide on the points that should not be missed in writing. (阅读下面的写作要求，找到本次作业的写作要点。
)假如你是新华中学的学生李华，你的美国朋友T om三天前给你发电子邮件，询问你国庆长假里的活动以及高三毕业后的打算。
请根据以下要点给他回封邮件：1. 表明收到来信2. 你假期的活动(如复习功课，游览长城，干家务等)3.毕业后的打算注意：1. 词数：120-150; 2 可适当增加细节，以使行文连贯。
b) Finish the plan of the composition. (完成下面的写作构思。
)Paragraph 1 ____________________________________________________________________ Paragraph 2 ____________________________________________________________________ Paragraph 3 ____________________________________________________________________ Paragraph 4 ____________________________________________________________________ Paragraph 5c) Improper analysis from students. (学生习作中的不正确的审题。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案一、教学目标1. 让学生掌握书面表达的基本要求和结构。
2. 培养学生运用英语进行书面表达的能力。
3. 提高学生在中考英语考试中的书面表达得分能力。
二、教学内容1. 书面表达的基本要求和结构2. 常用表达方式和句型3. 常见错误分析及修改方法4. 真题演练和讲解5. 写作技巧和策略三、教学过程1. 引入：通过展示一篇优秀的书面表达范文，让学生了解书面表达的基本要求和结构。
2. 讲解：详细讲解书面表达的基本要求和结构，以及常用表达方式和句型。
3. 练习：让学生进行书面表达练习，教师进行点评和指导。
4. 错误分析：分析学生书面表达中的常见错误，讲解错误原因和修改方法。
5. 真题演练：让学生进行中考英语书面表达真题练习，教师进行讲解和解析。
6. 写作技巧：讲解书面表达的写作技巧和策略，如如何构思、如何组织语言等。
四、教学评价1. 学生书面表达练习的完成情况。
2. 学生对书面表达的基本要求和结构的掌握程度。
3. 学生在中考英语考试中书面表达的得分情况。
五、教学资源1. 优秀书面表达范文2. 中考英语书面表达真题3. 书面表达练习册4. 教学PPT5. 教学视频或录音（如有需要）六、教学活动设计1. 引入活动：通过展示一篇优秀的中考英语书面表达范文，引发学生对书面表达的兴趣和思考。
2. 小组讨论：学生分组，讨论书面表达的基本要求和结构，以及如何运用常用表达方式和句型。
3. 写作练习：学生进行书面表达练习，教师提供指导和建议。
4. 错误分析：教师分析学生书面表达中的常见错误，并提供修改方法。
5. 真题演练：学生完成中考英语书面表达真题，教师进行讲解和解析。
6. 写作技巧分享：学生分享自己在写作过程中的技巧和策略。
七、教学策略1. 实例教学：通过展示优秀范文和真题，让学生直观地了解书面表达的要求和结构。
2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享，提高学生的积极性和主动性。
3. 差异化教学：针对不同学生的书面表达水平，提供不同程度的指导和练习。
农村初中英语书面表达教案
农村初中英语书面表达教案一、教学背景农村初中英语教学一直以来都面临着一些挑战，其中之一就是学生的书面表达能力的培养。
由于语言环境的限制和教学资源的不足，农村初中生的英语书面表达能力普遍较低。
为了改善这一状况，本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助学生提高英语书面表达能力。
二、教学目标1. 学生能够理解和运用基本的英语句型和语法结构。
2. 学生能够用英语进行简单的描述和叙述。
3. 学生能够运用所学的英语知识进行书面表达。
4. 学生能够培养对英语写作的兴趣和自信心。
三、教学内容1. 英语句型和语法结构的讲解和练习。
2. 描述和叙述的技巧的讲解和练习。
3. 书面表达的技巧的讲解和练习。
4. 写作指导和修改的技巧的讲解和练习。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的写作能力。
2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高书面表达能力。
3. 同伴教学法：通过学生之间的互动和合作，促进学生的交流和思维能力的培养。
五、教学步骤1. 导入：通过简单的英语问候和自由谈话，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解英语句型和语法结构，让学生理解并能够运用。
3. 练习：让学生进行相关的句型和语法结构的练习，巩固所学知识。
4. 讲解：讲解描述和叙述的技巧，让学生理解并能够运用。
5. 练习：让学生进行相关的描述和叙述的练习，巩固所学知识。
6. 讲解：讲解书面表达的技巧，让学生理解并能够运用。
7. 练习：让学生进行相关的书面表达的练习，巩固所学知识。
8. 写作：给学生设定一个写作任务，让学生进行书面表达。
9. 指导：对学生进行写作指导和修改，给予及时的反馈和鼓励。
10. 展示：让学生展示自己的作品，进行互相的评价和交流。
六、教学评价1. 学生的写作作品的质量：通过检查学生的写作作品，评估学生的书面表达能力的发展情况。
2. 学生的参与度和积极性：通过观察学生的参与度和积极性，评估学生的学习态度和动机。
2023年南京中考英语总复习精美实用教案：书面表达
课程主题：书面表达（一）2023年南京中考英语总复习精美实用教案学习目标1. 了解中考作文的答题方法；2. 掌握作文思路及常用句型。
教学内容【进门测试】翻译下列句子。
1. 在工作中我们应该尽力避免犯同样的错误。
_____________________________________________We should try our best not to make the same mistake in our work.2. 对于我们而言，学会和他人紧密合作是必要的。
______________________________________________It is necessary for us to learn to work closely with others.3. 依靠你自己是多么有意义啊！______________________________________________How meaningful it is to depend on yourself!4. 我们应该帮助残疾人而不是仅仅同情他们。
______________________________________________We should help disabled people instead of only having pity on them.5. 众所周知选择公共交通工具将有助于减少空气污染。
______________________________________________It is well known that choosing public transport will help reduce air pollution.6. 人类已经意识到保护野生动物的重要性了吗？______________________________________________Have humans realized the importance of protecting wild animals ?7. 环境污染如此严重，以致导致了各种疾病。
初中英语写作教案
初中英语写作教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语写作的基本技巧和思路。
3. 增进学生对英语文化的了解，提升跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 英语写作的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 常见英语作文类型：叙述文、议论文、说明文。
3. 英语写作中常用的连接词和过渡语。
4. 英语语法和拼写规则。
三、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀范文，让学生了解写作技巧。
2. 小组讨论：分组讨论作文题目，促进思维碰撞。
3. 练习写作：课后布置写作任务，巩固所学知识。
4. 反馈与修改：教师批改学生作文，给予针对性的建议。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解英语写作的基本步骤和作文类型。
2. 第二课时：学习常用的连接词和过渡语。
3. 第三课时：英语语法和拼写规则讲解。
4. 第四课时：实例分析，学习优秀范文。
5. 第五课时：小组讨论，选取作文题目进行练习。
五、课后作业：1. 按照所学内容，完成一篇英语作文。
2. 收集常用的连接词和过渡语，进行自主学习。
3. 复习英语语法和拼写规则，加强巩固。
六、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生对英语写作技巧的掌握程度。
3. 学生对英语语法和拼写规则的了解程度。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
七、教学资源：1. 英语作文范文：用于分析和讲解。
2. 连接词和过渡语列表：方便学生学习和参考。
3. 英语语法和拼写规则资料：辅助讲解和复习。
4. 作文纸张和红色笔：用于学生练习和教师批改。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学习积极性。
4. 教师批改作文时，要注重给出针对性的建议和鼓励。
九、教学延伸：1. 组织英语作文比赛，提高学生的写作积极性。
2. 让学生尝试用英语写日记，培养写作习惯。
3. 引入英语写作软件，辅助学生提高写作能力。
4. 开展英语角活动，让学生在实际交流中锻炼写作能力。
人教版英语中考初中英语书面表达的教案附解析
人教版英语中考初中英语书面表达的教案附解析一、初中英语书面表达1．（·山东中考模拟）书面表达有没有那么一件事是你一直想做的，但又因为种种原因迟迟未付诸行动？也许是被搁置的新年愿望，或许是对父母的一句“我爱你”，抑或是一直没有动身前往的地方？请将“It’s never too late to ...”补充完整，并以此为题写一篇英语作文。
词数：不少于100词。
要点：1. 写一件让你心心念念的事；2. 谈谈你一直想做这件事，但没能实现的原因；3. 谈谈你下一步的计划。
注意: 1.所写内容应包括所提供的信息，可适当发挥；2.不得出现真实的人名、校名等相关信息。
2．（·北京中考模拟）现在，某英文网站正在开展以“成就”为主题的征文活动｡假如你是李华，请用英语写一篇短文投稿｡谈一谈你经历的让你很有成就感的一件事情，主要内容包括 :你取得了什么成就，你是如何做到的，以及你在取得成就的过程中学到了什么｡提示词语 :write，translate，friend，help，teamwork，better提示问题 :1. What achievement have you made?2. How did you make it?3. What have you learnt from the experience?3．（·安徽中考模拟）书面表达你看过中央电视台董卿主持的节目《朗读者》吗？这是一档非常受欢迎的节目，让我们看到生活中读书的美好、读书的重要。
请根据下面表格中所列的要点，以“Growing Up w ith Reading”为题写一篇短文。
要求：1．语言表达准确，短文连贯、通顺；2．短文应包括所有内容，可适当发挥，不要逐句翻译；3．词数80词左右；文章开头部分已给出，不计入总词数。
4．（·甘肃中考模拟）（年浙江绍兴）书面表达。
76.某英语教育网站正在开展主题为“How can a teenager have a successful life?”的讨论，为此你采访了一些同学（结果见下表）。
初中手写英语教案
初中手写英语教案教学目标：1. 能够听懂、说出一日三餐的英文表达方式。
2. 能够描述早餐、午餐和晚餐的食物。
3. 能够用英语询问和回答他人的饮食习惯。
教学内容：1. 单词：breakfast, lunch, dinner, rice, noodles, meat, vegetable, fruit, drink, have, some, a piece of, two cups of2. 句型：What do you have for + 餐名? I have some + 食物. What about you?教学步骤：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生的一日三餐饮食习惯。
2. 学生用中文回答，同时教师记录下学生的回答。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师展示一幅一日三餐的图片，引导学生用中文描述图片中的食物。
2. 学生用中文描述，教师记录下学生的回答。
Step 3: 新课内容 (20分钟)1. 教师引导学生学习Unit 3 Topic 1的单词和句型。
2. 学生跟读单词和句型，教师纠正发音。
3. 教师用英语提问学生关于一日三餐的食物，学生用英语回答。
Step 4: 小组活动 (15分钟)1. 学生分成小组，每组选择一种食物进行角色扮演。
2. 学生用英语描述自己组选择的食物，并询问其他组的饮食习惯。
Step 5: 总结与作业 (10分钟)1. 教师用中文总结本节课所学的内容，同时引导学生用英语复述。
2. 教师布置作业：用英语写一篇关于自己的一日三餐饮食习惯的短文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
2. 评估学生在小组活动中的表现和作业完成情况。
教学反思：本节课通过引入图片和小组活动，引导学生用英语描述一日三餐的食物和询问他人的饮食习惯。
在教学过程中，要注意纠正学生的发音，并鼓励学生积极参与课堂活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一日三餐的英文表达方式和描述食物的能力。
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书面表达【本讲教育信息】一、教学内容书面表达【具体教学内容】（一）中考书面表达常见题型提示作文（文字、表格）。
看图写短文。
（记叙文、说明文、议论文、日记及应用文）（二）中考书面表达题型特点所选题材多是学生熟悉的，比较贴近实际生活；需要使用的语言材料是学生自己掌握的；对词数的要求一般都在80个单词左右；通过文字说明或图画对考生所写内容进行限定。
（三）中考书面表达解题技巧1. 写作前（1）仔细审题。
在写作之前首先要弄清题目的要求，认真考虑要写的题目、题材、格式和情景。
英语作文，内容广泛，题材多样，要弄清写作的要求是写人、叙事、介绍、通知、评论、图表、书信、日记、便条还是看图作文或改写缩写。
如果是日记，要写明（年、）月、日和天气情况，如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文词数不要低于或超过规定的词数太多。
（2）准备写作。
我们在进行写作时，要根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词。
将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，这是组织语言，形成短文的基础。
中考书面表达的评分依据之一就是内容要点。
写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。
因此，在认真审题、弄清题意的基础上，应逐个地完美无缺地把内容要点列出来，然后翻译成英文短语或句子，以便下一步组织语言，形成短文。
但要注意：要点不要遗漏，非要点不必添加；将要点翻译成英语时，要尽量用你最熟悉的常用词汇和基本句型。
2. 写作中(1) 要书写工整、规范，保持卷面整洁。
(2) 要用最熟悉的、最有把握的词汇和基本句型，语言表达要流畅，符合英美人士的表达习惯，避免汉式英语。
几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
五种基本句型结构：A. S + V （主语 + 不及物动词）B. S + V + P （主语 + 连系动词 + 表语）C. S + V + O （主语 + 及物动词 + 宾语）D. S + V + IO + DO（主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语）E. S + V + O + C （主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语）(3) 注意英汉语法方面的差异、词的形式变化（注意人称代词的主格宾格和物主代词的用法、注意可数名词的单复数）；还要注意时态、语态的正确运用。
如果在写作中遇到不会的单词、词组和句子，可以找同义词和同义句型来代替。
中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采来打分。
造句越简单准确越好。
造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不多给分。
”如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。
总之，所造句子要正确、得体，符合英语的表达习惯。
1）迂回而行当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。
扩展思路，然后从英语中找出一个与其对得上号的来代替。
这样可有异曲同工之妙。
2）小词大用汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中常可用一些常用词来表达。
下面这些词可能在你的书面表达中有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy,nice, kind, help 等。
3）借花献佛有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。
因为你刚刚做过题，记忆犹新。
那么就可信手拈来，为我所用。
4）如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：①句型多样化，不要 I (We) ……到底，使人觉得乏味；②适当使用一些并列句或主从复合句；③进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句；(4) 用连词成句的方法将要点中的英文词语扩展成句子，然后再用连词成文的方法来组织语言，形成短文。
常用的连接词语有so, but, when, and, first, then, not only…butalso, for example, by the way, from now on, at first, at last, in a word等。
3. 写作后通读全文，检查复核。
这是做好书面表达的一个不可缺少的步骤。
在写好短文后，从题目要求上要对全文进行检查和修改。
要注意词数是否符合；体裁格式是否正确；内容要点是否全面；语言表达上是否有错误，大到主谓一致、时态呼应、习惯用法，小至单词拼写、大小写及标点符号，都不可以放过。
（四）实例指导【实例指导1】根据图示，用英语写一篇题为“Changes in People’s Life”的短文，介绍过去和现在人们生活的变化。
要求：1. 词数在80个左右。
2. 把图中所示内容表达完整，条理清晰，意思连贯。
3. 开头部分已经给出，不计入总词数。
参考词：apartment 公寓Great changes have taken place in people’s life in th e past 20 years. Inthe past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending 审题构思：通过审题可知，本文体裁为说明文，使用一般过去时和一般现在时。
该题内容要点有以下八点：⑴ send letters 寄信⑵ listen to the radio 听收音机⑶ go to school by bike 骑自行车上学⑷ small; room 屋子很小⑸ make a telephone call / call sb. / ring sb. up 打电话⑹ watch TV 看电视⑺ go to school by car 坐小汽车上学⑻ live in apartments / large rooms 住在公寓里根据图片和以上列出的要点可以写出以下句子：Picture 1: …by sending letters.Picture 2: They would listen to the radio for news and other information.Picture 3: Children used to go to school by bicycle.Children went to school by bicycle in the past.Picture 4: Big families had to share small rooms.They lived in small rooms.Picture 5: Now people can talk to others by telephone.Now people can make telephone calls to their family or friends.Picture 6: They can watch TV at home.They can watch news or other programmes on TV.Picture 7: Children go to school by car.Some families are rich enough to send their children to school in their own cars.Picture 8: More and more people live in big and bright apartments with several rooms.Changes in People’s LifeGreat changes have taken place in people’s life in the past 20 years. In the past people kept in touch with relatives or friends mainly by sending letters. They would listen to the radio for news. Children used to go to school by bicycle. And big families had to share small rooms.Now people can talk to others by telephone or (they can talk) on the internet at home. When they are free, they watch the news and other programmes on TV. Some families are rich enough to send their children to school in their own cars. More and more people live in big and bright apartments with several rooms.In a word, people live better than before.【实例指导2】随着阳光体育运动在全国开展，政府对中学生身体素质有所下降这个问题给予了高度重视，提出了这样的标语：“EXERCISE ONE HOUR A DAY, KEEP ILLNESS AWAY”。
同学们参加了各种体育锻炼之后，校园里出现了可喜的变化，强身健体，增强了学习效果，校园生活丰富了。
请你报道一下学校开展这一活动的情况。
注意：1. 词数80—100左右。
2. 要求文章结构合理、内容通顺、句子连贯。
参考词汇：build up one’s body strength 强身健体 reduce diseases 减少疾病构思方法：1. 认真阅读、理解和思考题目中给出的所有信息点。
信息点是围绕着提示从文字中抠出来的。
2. 这个题目的信息点应该是：⑴ the Sunny Sports阳光体育；⑵ pay attention to the health of the students政府重视中学生身体；⑶ raise the slogan提出的标语；⑷ take part in the exercise参加了各种体育锻炼；⑸ bu ild up one’s body strength, reduce diseases 有利于强身健体；减少疾病⑹ make study effective增强了学习效果；⑺ school life, colourful校园生活丰富了。
写作方法：1. 安排以上信息点在文中的逻辑关系。
2. 用所掌握的词汇、词组、固定句型将所有信息点表现在文章中。
3. 文章最后加入个人评价(观点)。
As the Sunny Sports is developing in our country, the government has paid attention to the health of the students and raised, “EXERCISE ONE HOUR A DAY, KEEP ILLNESS AWAY”. So far our school life has changed a lot. Now we have more time to do sport in the morning or after school. We play football, basketball, badminton and swim. They let our brains relax and make our school life more colorful. We have become more energetic. Above all our study has all been improved.Let’s take exercise every day. It can build up our body strength and reduce diseases.【实例指导3】请你根据上面的调查表谈一谈你现在的校园生活的快乐与烦恼，以及你追求的最快乐、最幸福的生活目标，并说明你将为此做怎样的努力。