最新小学二年级语文《狼和小羊》知识点、教案及教学反思

小学二年级语文《狼和小羊》知识点、教案及教学反思【导语】《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。课文篇幅短小,通过狼和小羊的神态、对话,揭示了角色的本质,故事中蕴含着深刻的哲理。以下是整理的小学二年级语文《狼和小羊》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《狼和小羊》知识点原文：

狼来到小溪边,看见小羊在那儿喝水。

狼很想吃小羊,就故意找碴儿,说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”

小羊吃了一惊,温和地说：“亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游,我在下游,水是不会倒流的呀！”

狼气冲冲地说：“就算这样吧,你总是个坏家伙！我听说,去年你经常在背地里骂我,是不是？”

可怜的小羊喊到：“啊,这是不可能的,去年我还没出生呢！”

狼不想再争辩了,大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸,反正都一样！”说着,就往小羊身上扑去……

字词：

小溪、喝水、找碴儿、脏、温和、倒流、坏家伙、经常、出生、争辩、坏蛋

重点句子：

亲爱的狼先生,我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游,我在下

游,水是不会倒流的呀！

狼不想再争辩了,大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸,反正都一样！”说着,就往小羊身上扑去……【篇二】小学二年级语文《狼和小羊》教案教材分析

本课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿,小羊据理申辩,狼虽然理屈词穷,最终还是蛮不讲理地扑上去。通过这则寓言,告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文按照事情发展的顺序,借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩,来推动情节的发展,揭示寓言的寓意。

教学目标：

1、抓住重点词语来理解课文,读好狼和小羊的对话。

2、凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的,应该勇敢、机智地作斗争。

3、能分角色朗读课文。

教学重点、难点

理解课文内容,重点是狼三次找碴儿的经过。

教学过程：

一、播放歌曲,激趣导入。（课前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》）

1、小朋友们,刚刚我们欣赏的是什么歌呀？（《喜羊羊和灰太郎》）。

2、你们喜欢这部动画片吗？那谁来说说,片中的小羊给你留下了

什么印象？狼呢？

谁来说说“狼”字怎么写？（学写生字“狼”）

3、今天这节课,我们就再一次走进《狼和小羊》这个故事,细细地品读课文,看看本文中狼和羊又给我们留下什么印象。齐读课题。

二、梳理文章脉络,整体了解课文。

1、通过上节课的学习,谁来告诉大家,这篇课文讲了狼和小羊之间

的一件什么事呢？

2、谁来读读这个词？（出示：找碴儿）（注意读好儿化音）

“找碴儿”是什么意思？

3、那么狼为了想吃小羊,一共找了几次碴儿？（三次）

那又是哪三次碴儿呢,请小朋友打开书,快速读课文,并用横线划出来,并且认真地读一读。（学生读、划）

4、交流。（逐个出示三次碴儿）

你们划得一样吗？你们真棒,找得又快又准。

三、精读感悟

（一）学习课文二、三小节（第一次找碴儿）

1、投影出示：第一次找碴儿的句子。（指名读一读）。

2、师诱导,让学生为羊辩一辩：哎,对呀,小羊怎么可以把狼喝的水弄脏呢？这明明是小羊做得不对呀！怎么说是狼在故意找碴儿呢？

3、出示第三小节,谁来读一读小羊的话？

（1）请小朋友们看,这是一条小溪。谁能来把狼和羊的位置指给

大家看？

师生交流后小结：

一般来说,河流的高处叫做上游,低处叫做下游,水是从上游流向下游的,也就是从狼那儿流到小羊这儿的,是不会从下游流向上游的,也就是说水是不会倒流的。小羊是不可能弄脏狼喝的水的。

（2）你们有没有注意到小羊说的这句话呢？

出示“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”

指名读,小羊这句话是什么意思呢？

据生答出示“我不会把您喝的水弄脏。”

这两句话的意思是一样的,小羊为什么不这样说（手指下句）, 而这样说呢？（手指上句）

你自己轻轻地读一读这两句话,感觉到什么没有？

对呀,我们再来把小羊的委屈读出来。（指名读）

（3）小羊说的这句话,谁能用上“因为,所以。”来说说看。

（4）小结：这样看来,小羊确实不可能把狼喝的水弄脏,而狼却偏偏这么说,这就是在——故意找碴儿

（5）分角色朗读。

谁来读狼的话？小羊呢？男女生分角色朗读,带上动作、表情把狼和小羊说话的语气读出来。

过渡：狼第一次故意找的碴儿,有没有成功？但是狼有没有放弃,那狼第二次又是怎样找碴儿的呢？小羊又是怎么反驳的？

（二）学习四、五小节（第二次找碴儿）

1、同桌之间分角色读4、5自然段。

（1）哪桌同学愿意为我们朗读这两段？

（2）你们说xxx小朋友演的狼怎么样,为什么？

书上有一个写狼心情的词,是——（气冲冲）是什么意思？（很生气,发火了）全班一起气冲冲地读——（齐读狼的第二次对话）“背地里”是什么意思？（背后、狼不在面前时讲它的坏话）。我们小朋友可不能在背地里骂人。（德育教育）

（3）我相信你们不仅能把狼气冲冲的样儿读在嘴上,还能把狼气冲冲的样儿读在脸上。来,带着你们的表情,再读！

（4）真是深情并茂呀！那么,小羊会在背后说狼的坏话吗？为什么？

这一次,小羊还是温和地跟狼说理的吗？从哪个字可以看出来？

从“喊”字你们体会到小羊怎样的心情？

我们试着读读！

可怜的小羊害怕地喊道：（生齐读）

可怜的小羊吃惊地喊道：（生齐读）

可怜的`小羊着急地喊道：（生齐读）

2、小结：你看,小羊去年还没有出生,所以是不可能在背地里骂狼的,可狼却硬要这么说,显然,这又是狼在——故意找碴儿（三）学习第六小节（第三次找碴儿）

1、狼故意找的两次碴儿都被小羊反驳了,你猜猜狼接下来会怎么做？