8.1国家财政(教案)
高中政治8.1国家财政教案新人教版必修1
第八课财政与税收第一框《国家财政》一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。
通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此的巨大作用。
因此,,学习这一课题学习这一课题,,具有重要的现实意义。
二、教学目标（一）知识目标1 1 知道财政的含义和实质知道财政的含义和实质2了解国家预算和决算的含义3知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素4了解财政支出的含义和具体用途5了解财政收支的对比关系6财政的作用（二）能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2 2 初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：重点：11、财政收支的对比关系2、财政的巨大作用难点：财政政策四、学情分析高一年级的学生。
他们学习目的性明确他们学习目的性明确,,积极性高积极性高,,通过半学期的学习通过半学期的学习,,对于经济常识有较强的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,,进行教学设计进行教学设计,,学生完全有能力通过师生、生生的互动生、生生的互动,,自主探究自主探究,,从而获得知识。
五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话，及启发式教学法。
教学设计3：8.1 国家财政
国家财政二、教学目标（一）知识目标1.知道财政的含义和实质；2.了解国家预算和决算的含义3.理解财政的作用4.知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5.了解财政支出的含义和具体用途6.了解财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系（二）能力目标1.初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力2.初步理解根据政府职能合理安排财政支出的实践能力3.能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学内容本次授课内容是高中《经济生活》第三单元第八课第一框题的内容，这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位。
四、教学重难点重点：1.财政收入依据：财政发挥作用的关键是大力增加财政收入，影响财政收入的因素是多方面的，准确理解影响财政收入的因素有助于深刻理解我国财政政策的科学性与合理性，为后面宏观调控的学习奠定良好的基础。
2.财政的巨大作用依据：本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。
充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。
难点：财政政策依据：由于学生认知水平差异，社会经验不足，有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
因此，这一问题应该是难点所在。
课型及基本情况授新课；40分钟；传统结合多媒体教学六、学情分析有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。
教学设计6：8.1 国家财政
国家财政一、教学内容和解析内容：财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义；我国财政收入和支出的种类。
解析：本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。
本节课着重落实财政的作用。
二、教学目标1、知识目标：1）知道财政的含义及其实质，财政收入的含义及其获取渠道；2）了解国家预算和决算的含义，财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；3）理解影响财政收入的主要因素，财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，财政的经济稳定职能；4）懂得财政的资源配置职能，财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
2、能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3、情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
三、问题诊断分析本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学生学起来会有一定困难。
因此，提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
四、教学过程设计（一）教学基本流程情景分析课本内容分析课堂小结配餐作业（二）教学过程一、财政及其作用(板书)材料导入：北京奥运会所有的场馆总造价在205亿元人民币左右，其中国家体育场‘鸟巢’造价31.5亿元人民币，北京为了举办2008年奥运会，在治理环境污染、60项重大工程、新体育场馆建设、奥运会举办、基础设施上总共投资1045亿元人民币。
中国2010年上海世界博览会，是第41届世界博览会。
于2010年5月1日至10月31日期间，在中国上海市举行,也是由中国举办的首届世界博览会。
上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，总投资达450亿人民币，创造了世界博览会史上最大规模记录。
8.1国家财政优秀教学案例
5.强化知识运用：教师设计有针对性的课后作业，让学生结合所学知识，分析我国当前的财政状况，并提出自己的建议。这样的作业有助于巩固学生所学知识，提高他们的知识运用水平。
3.各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结国家财政的基本概念、意义、作用以及财政政策的制定和调整。
2.教师强调国家财政在国民经济中的重要地位，提醒学生关注国家财政政策，培养他们的主人翁意识。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合所学知识，分析我国当前的财政状况，并提出自己的建议。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关注国家大事的主人翁意识，增强他们的社会责任感。
2.引导学生认识到国家财政在国民经济中的重要地位，培养他们关注国家财政、关注国家经济建设的意识。
3.通过对国家财政知识的学习，使学生形成合理消费、理性投资的观念，提高他们的理财能力。
4.培养学生积极面对经济波动、积极应对生活挑战的心态，增强他们的心理素质。
3.教师通过举例说明财政政策在应对经济波动、保障民生、促进经济发展等方面的作用，让学生理解财政政策的实际意义。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“我国近年来的财政政策对于经济发展产生了哪些影响？请结合具体案例进行分析。”
2.学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，如我国近年来的减税降费政策、财政支出结构调整等。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力和综合素质，为下一步教学提供参考。
教学设计18：8.1 国家财政
国家财政教学目标：知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。
能力目标：初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。
情感、态度与价值观目标：通过感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家的发展，增强主人翁意识。
教学重点：财政收入的来源和影响因素；财政的作用教学难点：财政支出的用途教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.收入分配公平的主要表现是什么？公平的收入分配有何意义？2.如何实现收入分配公平？3.公平与效率的关系是什么？如何处理好公平与效率的关系？导入新课：在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财力的支持，因而国家必须直接掌握一定的收入，这就是财政收入。
税收是国家组织财政收入的基本形式，了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于我们理解财政在社会经济生活中的巨大作用，学习税收的有关知识，认识依法纳税的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识，要实现这些目的，我们来学习第八课财政与税收。
先来看第一课时：国家财政。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.了解财政收入的来源，财政支出的分类，财政收支关系。
2.结合实际理解说明财政的作用。
理解影响财政收入的主要因素。
3.分析说明财政作为国家宏观调控手段的必要性。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
高一上学期政治优秀教学案例：8.1国家财政
1.讲解国家财政的概念、性质和作用，让学生理解国家财政的基本构成和运行机制。
2.阐述国家财政在经济发展中的重要地位，分析财政政策与货币政策的相互关系。
3.介绍我国财政制度的演变，讲解财政收入和支出的主要来源，让学生了解财政收支状况的变动原因。
4.结合案例分析，讲解如何应对财政风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
高一上学期政治优秀教学案例：8.1国家财政
一、案例背景
本节课的主题是“高一上学期政治优秀教学案例：8.1国家财政”。在这个阶段，学生已经学习了马克思主义政治经济学的基本概念和原理，对经济基础和上层建筑、生产力与生产关系等有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生了解国家财政的性质、作用和构成，以及国家财政在经济发展中的重要地位。
4.采用小组评价机制，鼓励学生相互尊重、相互学习，促进小组成员的共同成长。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结国家财政的基本概念、原理和方法。
2.让学生结合自己的学习体会，思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
3.组织课堂评价，以学生互评、教师点评等方式，对学生的学习过程和成果进行客观评价。
4.鼓励学生敢于质疑、善于提问，培养学生的创新意识和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家财政事业的忠诚和热爱，增强学生的国家意识和责任感。
2.使学生认识到国家财政对于国家发展和人民生活的重要性，提高学生的财政素养。
3.引导学生树立正确的价值观，关注社会公平正义，关心民生福祉。
4.培养学生具备较高的政治觉悟，为我国财政事业的发展贡献自己的力量。
4.结合时事热点，如税收政策改革、地方政府债务等问题，引发学生思考，提高学生的时政素养。
8.1国家财政教学设计
-让学生围绕某一财政政策问题进行调查，如探究减税降费政策对小微企业的影响，培养学生关注社会、关爱民生的意识。
5.创设情境教学，培养学生的团队协作能力和表达能力。
-模拟政策制定过程，让学生分组讨论、制定财政政策，并进行课堂展示，提高学生的沟通和协作能力。
3.深入分析国家财政政策，评价其对经济、社会和人民生活的影响。
4.学会运用所学知识解决实际问题，提出合理的政策建议。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过具体实例使学生直观地了解国家财政的概念和功能，激发学生的学习兴趣。
-设计相关案例，如我国近年来实施的减税降费政策，让学生了解财政政策对经济发展的积极作用。
2.利用图表、数据等教学资源，帮助学生掌握我国财政收入的来源、支出项目和结构，提高学生的数据分析能力。
-展示我国财政收支数据，引导学生分析财政收支平衡的原则，探讨如何实现可持续发展。
3.开展课堂讨论，引导学生运用所学知识，对国家财政政策进行评价和判断。
-选择具有争议性的财政政策话题，如税收政策调整、财政支出结构优化等，组织学生进行辩论，提高学生的思辨能力。
在此基础上，教师需要关注以下学情：
1.学生对国家财政的兴趣和关注度，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
2.学生在数据分析、逻辑推理等方面的能力，有针对性地进行教学指导，提升学生的学科素养。
3.学生的团队合作能力和表达能力，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的综合素质。
4.学生在价值观方面的引导，关注学生的情感态度，使其在学习过程中形成正确的价值观念。
3.分析我国财政收支平衡的原则，探讨如何实现财政可持续发展。
教学设计2：8.1 国家财政
（二）财政收入与支出
教学过渡：财政作用的发挥离不开“钱”，国家的“钱”从哪里来？又用到哪里去？我们下面就来学习财政收入和支出的相关内容。
1、财政收入
1）来源
师：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入，那到底有哪些渠道呢？大家阅读教材p66相关链接的内容。
难点：国家财政政策的运用
教学方法
讲授法、谈话法、演示法
教学媒介
多媒体
教学环节
（一）导入新课
展示图片
提问：（ppt）这组图片的描述中“总投资”的主体相同吗？是国家还是个人？（为什么不是个人？）国家投资的这些钱是从哪里来的？
学生可能的回答：
1. 若回答个人可提醒“神州”工程投资巨大，成本收回周期长，是追求利润的个人无力也不愿投资的。
师：（讲解）
（思考题）有人认为财政赤字不利于国家经济发展，你是怎么看的？
生：（思考并回答）
师：（总结）财政收入与支出的三种关系各有其影响，在特定情况下会有特殊的作用。因此，国家应当根据具体情形，合理确定财政手指关系，促进社会总供求平衡。
（三）课堂小结
（ppt）知识结构的梳理。
备注
板书设计
国家财政
一、财政及其作用
师：2008年金融危机，中国政府的四万亿救市计划，加大基础设施建设投资和民生经济投资，扩大内需，促进国民经济平稳运行。
所谓经济平稳运行是指：社会总供求基本保持平衡。
经济运行过程中还有另外两种经济现象：
社会总供给＞社会总需求——通货紧缩（表现为经济增长滞缓） 扩张性财政政策（包括增加经济支出、减少税收、刺激总需求，降低失业率，拉动经济增长）
教学设计13：8.1 国家财政
国家财政一、教学目标1、知识目标①财政的含义及其实质②国家预算和决算的含义③理解财政的作用④知道财政收入的含义和具体获取渠道⑤理解影响财政收入的主要因素⑥了解财政支出的含义和我国财政支出的主要用途⑦懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系2、能力目标①初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力②初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力③辩证地认识财政赤字现象的思维能力3、情感、态度与价值观目标①感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感②关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识二、教学重难点1、财政收入形式、影响因素2、财政的作用3、财政政策三、教学过程【导入新课】我国在建1万公里高铁投资将超1.3万亿元。
铁道部总经济师余邦利介绍，6000公高铁需要投资超过8000亿元，计算结果显示每公里高铁建设需要约1.3亿元。
思考：1、私人会不会投资这些项目？这些项目的资金从何而来？2、你知道我国还有哪些服务也是由国家来提供的？学生回答。
【新课教学】（一）财政1、财政的含义：国家的收入和支出本质是一种分配关系，财政是国家凭借政治权力而进行的社会产品分配。
目的是为了实现国家对内对外职能。
2、财政实现的环节：国家预算和国家决算（二）财政的作用观看图片：这些材料反映了财政具有什么作用？学生回答。
教师总结：国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。
思考：我国是发展中国家，国土辽阔，但基础设施远不及发达国家，东西部差距大，因此国家将大量的资金投放到了基础设施和西部建设上。
国家为何要大力改善基础设施，目的何在？国家又是怎样达到目的？学生回答。
教师总结：财政具有促进资源的合理配置的作用行业特点：资金投入大、建设周期长、投资风险大、利润不高——个体不愿投资——基础设施投入严重不足——国家财政支持——改善资源配置过渡：宏观经济的平稳运行，要求社会总供给与总需求保持基本平衡。
国家财政教案
8.1国家财政【教学目标】知识与技能目标：识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类；理解影响财政收入的因素，理解正确使用财政手段发挥财政的作用；学会运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
过程与方法:培养辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力,正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
情感态度与价值观：通过本框学习,增强国家观念,关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
【教学重点】1、重点（1)、财政的作用（2)、影响财政收入的因素(3)、财政赤字2、难点财政政策预算与决算【教学过程】一、创设情境、导入新课播放视频：2017年国家账本通过观看视频，你从国家账本中看到了哪些财政知识？二、分组展示自主学习成果和疑问，老师适当点拨。
1、财政的含义和本质2、国家预算和国家决算3、财政收入的含义及来源、渠道4、财政支出的含义及范围5、财政收入和支出的关系6、国家财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用:三、自主探究、合作学习探究一：经济和财政是相辅相成的，财源来自于整个经济的发展，经济的发展又促进了财源的增加，财源的增加反过来又支持经济建设.（1)经济发展水平和财政的关系是怎样的？（2)“财源的增加反过来又支持经济建设。
”因此，有人认为，财政收入越多越好.谈谈你的看法。
探究二:根据提请审议的预算报告和预算草案，2017年全国财政支出占比，教育、社保、医卫毫无悬念地成为“前三甲”，尽显民生情怀。
——全国财政花在教育上的钱预算为2。
94万亿元，惠及更多农村孩子跟随打工父母进城读书。
——全国财政花在社保和就业上的支出预计超过2。
2万亿元，占总支出11。
6％,退休人员基本养老金标准将继续提高。
-—全国财政用于医疗卫生和计划生育支出预算约为1。
4万亿元,保障百姓看病得到更多保障。
思考:材料反映了什么经济现象?说明我国财政发挥了什么作用?探究三：港珠澳跨海大桥工程全部投资约为1100亿元人民币，是目前世界跨海大桥投资最大的工程。
高中政治8.1国家财政教案新人教版必修1
上一年度的财政实际执行的情况，叫做国家决算。政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。（投影）
（多媒体展示）看图说话：分析几张图片，说明财政的作用。
三、财政的作用
（多媒体展示）图片：学生接种甲流疫苗，农村义务教育免除学杂费。
提问：大家觉得受益了吗？
教学
方法
学生收集、整理有关资料，教师设置问题，引导学生主体参与；小组讨论分析法
教学手段
板书、多媒体
课时
设计
1课时
教学过程
设计意图
授课内容
反思
通过学生参加“三坊七巷”活动图片的展示导入新课，激起学生兴趣，由浅入深。
提示：结合第七课“收入和分配”的内容进行分析。
课前交代学生准备与学生生活有关的图片，并要求他们上台讲课，进行引导分析；不足的地方再由教师进行补充。可以充分调动学生的主动性、积极性。
（二）进行新课
一、国家财政的内涵
1、国家财政的含义
引导学生回归课本：国家财政就是国家管理社会财富，即国家的收入和支出。
2、国家财政的本质
教师活动：引导学生通过刚才的分析，得出国家财政的本质。
学生活动，认真分析、回答。
国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用，其本质体现了一种分配关系。
进一步引导：财政收入和支出由哪些方面构成？（课前布置学生完成）
学生活动。
1、促进社会公平、改善人民生活（投影）
（多媒体展示）福清核电站的建设。
提问：谁来投资建设核电站？为什么？
学生活动。
提示：基础设施建设需要投入大量资金，建设周期长、风险大，投资回报周期长。
设疑：国家投入这么多资金，会起到什么作用呢？
8.1国家财政 教案
8.1课件：根据国家发展改革委的部署，2016年，我国在已开工建设85项重大水利工程的基础上，将争取年内再新开工引江济淮、四川李家岩水库等20项重大水利工程，同时加快云南滇中引水工程等项目前期工作，确保在建重大水利工程投资规模保持在8000亿元以上。
问题：国家为加快推进重大水利工程建设，投资巨大，这些钱从何而来呢？重大水利工程的巨额投资绝大部分依靠国家财政来完成，那么什么是财政，国家财政有什么作用？板书一、财政及其作用。
为了履行对内对外职能，国家必须占有和消费一定的社会财富。
但是，国家本身并不直接从事生产活动，必须凭借自身拥有的政治权力来强制性的征收一部分社会产品，以满足各方面支出的需要，这就是财政。
问题：请同学们在自主学习的基础上。
弄清一组概念：财政、国家预算、国家决算、财政收入。
学生：国家的收入与支出就是财政。
学生：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算。
国家的财政是通过国家预算实施的。
学生：上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。
教师：综合以上三位同学的探究结果，我们已经很清楚地认识了财政。
板书1.财政的含义。
①财政是一种分配关系，是国家的收入和支出。
②财政的目的是为了履行对内对外职能。
③财政的特点，是以国家为主体，在社会范围内进行集中性的分配。
④国家的财政是通过国家预算实施的。
课件：展示载人航天，探月工程，载人深潜，超级计算机，高速铁路，国家投巨资用于抗震救灾的图片。
问题：看了这些画面后，你们最大的感受是什么？学生：既激动又自豪，因为我们的祖国在发展、在强大。
祖国的强大让她的儿女倍感骄傲，惊天动地的大事一件接着一件，强大的国防力量坚守着领土、领海、领空。
在我们感到自豪的同时，我们也应想到这一切都有赖于国家财政力量的支撑。
今天这节课就让我们一起来探究国家财政的巨大作用。
2.国家财政的作用。
（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
理解财政的这一作用，首先要分析这里的“保障”包括哪些内容。
教学设计22：8.1 国家财政
国家财政一、教学目标1.知识目标：识记（1）财政的作用。
（2）财政收入的主要来源及影响因素。
（3）财政支出与财政收入的关系。
理解（1）财政的含义本质，国家预算和决算的含义。
（2）知道财政收入的含义及其具体获取渠道。
（3）财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
（4）懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
（5）理解财政作用；影响财政收入的主要因素。
能力目标：（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力。
（2）能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
（3）辩证地认识财政赤字现象的思维能力。
3.情感态度价值观目标：（1）感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。
（2）关心国家财政收支的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
二、核心素养1.政治认同：认同我国的财政体制。
2.科学精神：科学认识财政的作用；影响财政的因素及财政赤字。
3.法治意识：了解财政政策及相关的政策法规，增强法治观念。
4.公共参与：关注财政收支状况，关注国家和社会的发展情况。
三、教学重难点教学重点：财政的作用；财政收入及其影响因素.教学难点：财政政。
四、教学方法：小组讨论法、讲授法、合作探究法五、教学过程导入新课：大家看一下这幅图片，知道是什么建筑吗？生：北京大兴国际机场师：我们先通过一段视频来了解一下这座黑科技十足的机场。
北京大兴国际机场被称为“新世界七大奇迹之首”，耗资800多亿，请问这钱是谁出的？——国家财政。
我们国家的很多建设都需要国家财政的支持，接下了就让我们一起了了解一下我国的财政。
讲授新课：（一）财政及其作用1.财政（1）含义：国家的收入和支出就是财政。
（2）主体：财政是以国家为主体的。
（3）目的：国家为了履行对内对外职能。
（4）实质：分配关系。
（5）实现环节：国家预算和国家决算。
问：国家财政收入与支出是盲目、随便的吗？显然不是，国家财政是有计划的，这就是国家预算。
8.1 国家财政(教案)-高一同步备课系列(人教必修1)
8.1 国家财政教案教材分析:《国家财政》是本教材第三单元第八课第一框的内容。
本框在介绍我国个人收入分配的有关知识后，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用。
同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
教学目标：1.知识与技能：①识记财政、财政收支平衡、财政赤字的含义，辩证地认识财政赤字现象；②理解财政收入的影响因素，能够为国家增加财政收入提出合理化建议，并能分析为什么国家财政收入不是越多越好；③联系实际说明财政的巨大作用。
2.过程与方法：①通过视频、图文、课本和材料的分析，培养学生的阅读能力、动手能力和辩证思维能力；②通过交流讨论、畅所欲言，培养学生口头表达、合作等能力。
3.情感态度价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
教学重难点：教学重点：财政的作用。
教学难点：财政的作用。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，撰写教案，制作多媒体课件。
学生准备:预习教材，勾画疑难问题。
教学过程：一、导入新课地铁作为城市交通的动脉，以其安全舒适、方便快捷的优势，成为许多大城市缓解道路拥堵的重要手段。
但地铁建设投入大，成本回收周期长，使很多城市望而却步、望“铁”兴叹。
教师设问：1.仅仅依靠个人出资能兴建地铁吗？2.修建地铁应该由谁来办？3.在现实生活中，你感受到了哪些政府的服务？这些服务通过什么实现？【设计意图】引出课题国家财政。
二、新课讲授国家财政（板书）探究一财政及其作用情景一（多媒体展示）国家抗震救灾总投资300多亿元嫦娥一号投资14亿元奥运会总投资140多亿元神七研制总投资300多亿元教师设问：1.北京奥运会、神七研制、嫦娥一号、抗震救灾等投资能靠个人和企业吗？2.如果不能，应该由谁来办？学生回答：略。
高中政治必修1 第三单元8.1《国家财政》教案
3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。
导 学 过 程 设 计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
旁白：同学们发现没有，在我们居住的这个城市正在兴建一座大型图书馆，以后大家可以免费去里面借阅各种书籍，我们的地铁也马上就要开通了，以后大家出行更加方便了，好多同学表现优秀是不是也拿到了很多的奖学金，大家知道这些钱是谁给的吗？对了，是国家，国家的收入和支出是怎么样的？今天我们一起来了解下这个问题。
环节二
老师提出问题：财政的作用表现在哪些方面？不同财政政策的比较？影响财政收入的因素有哪些？财政收入与支出的关系是什么？要求同桌讨论，点同学进行归纳、总结
根据问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《三维》中的误区提示，“ 1.财政收入是国家参与分配的形式。2.财政节余越多越好，财政赤字越少越好。3.在社会分配中，国家财政收入越少，企业和个人收入就越多。”提醒学生注意财政和企业以及个人的关系。老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问
《国家财政》教案
课 题
第八课第1课时国家财政
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：理解财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义；财政的作用；知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素；了解财政支出的含义和具体用途；了解财政收支的对比关系。
2.能力目标：初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力；初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；培养学生增强主人翁意识，自觉监督政府对财政使用的能力。
人教版必修一：8.1国家财政 教案
班级：姓名：学习目标○知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
○识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义。
○领会影响财政收入的主要因素。
○理解财政的巨大作用。
重难点：重点：财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
难点：财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
自主学习一、财政及其作用1．国家的和就是财政。
2. 国家预算是。
国家决算是。
3. 国家财政是、的物质保障。
国家财政具有促进的作用。
国家财政具有促进国民经济的作用。
二、财政收入与支出1. 财政收入可以分为、、以及其他收入。
2. 影响财政收入的因素很多，其中主要是和。
其中，对财政收入的影响是基础性的。
3. 国家对筹集的财政资金进行，就是财政支出。
按具体的用途，财政支出可以分为、、、。
3.参看教材65页，结合上述材料，谈谈应该怎样运用财政政策促进国民经济平稳运行？4.财政盈余是理想的状况，财政赤字是不理想的，这种说法对吗？为什么？4．2013年中央公共财政划拨基建投资4376亿元。
其中，“三农”和重大水利设施建设资金1409亿元，占比最大。
这表明①国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用②国家财政具有促进资源合理配置的作用③社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控④我国的一切经济建设都需要国家财政的支持A．①②B．②③ C．①②③ D．②③④5. 2013年12月26日，在全国财政工作会议上，财政部部长楼继伟表示，2014年中央将继续实施积极的财政政策。
下列举措中属于积极财政政策的是①央行下调存贷款基准利率②政府运用财政补贴支持“家电下乡”③国家提高劳动密集型产品出口退税率④铁道部门决定2014年春运票价不上浮A. ①②B. ②③C. ①④ D. ③④6. 影响国家财政收入的基础性因素是Ａ.税、利、债、费的总和Ｂ.经济发展水平Ｃ.国家的宏观调控政策Ｄ.国家的分配政策7. 在国家预算中，如果国家财政收入大于支出，节余过多，意味着Ａ.经济发展具有充足的后劲Ｂ.资金储备充足，能更好地保证重点支出Ｃ.有利于经济发展和社会进步Ｄ.财政资金没有得到有效地运用8．在后金融危机时期，经济不景气的形势下，郑州市税收2013年财政预算收入安排178.99亿元，支出222.14亿元。
教学设计1：8.1 国家财政
国家财政一、教学设计理念新课程改革重要理念就是以学生为主体，促进学生全面发展，《国家财政》教学设计注重三环节：一是课前学生自主学习，二是课中在教师引导和启发下学生充分展示自主学习成果：知识掌握、讨论质疑，价值情感升华等，三是课后知识能力情感进一步拓展升华，通过课前、课中、课后等系统教学设计，使学生对本框在知识能力情感都得到一定发展，同时体会到参与高中思想政治学习的乐趣。
二、教材内容分析《国家财政》是经济生活第八课《财政与税收》第一框节，本节课在本单元中起到承上启下的重要作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》，通过本课学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解，培养学生身在校园心怀天下的思想。
三、学生情况分析高一学生对经济生活有一定的了解，在第七课个人参与的财富分配学习基础上，再学习第八课国家财政收入分配，通过本节课的学习，可以让学生更全面的认识我国的分配制度，继而系统掌握我国的经济制度。
但是由于财政问题学生相对陌生，如预算与决算、财政收支平衡等。
所以，本课采用贴近生活，探究生活，回归生活方式学习财政，便得学生对国家财政有更好掌握，继而渗透关心支持国家财政，热爱国家的情怀。
四、教学三维目标知识与技能1．财政的含义；国家预算；国家决算。
2．国家财政在社会在社会经济生活中的巨大作用。
3．财政收入与支出。
4．影响财政收入的因素。
5．财政支出的分类。
6．财政收入与支出的关系。
方法与过程1．自学—讨论—质疑—解析。
2．运用案例引导学生分析财政的作用情感态度价值观1．探究社会经济问题的科学态度。
2．积极引用相关财政数据资料，引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性和实效性。
五、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
教学设计5：8.1 国家财政
国家财政学情分析：1、知识背景：学生已经学习了个人参与社会财富分配的有关知识，了解了我国的分配制度，但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。
2、生活背景：本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学生学起来会有一定困难。
因此，提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
教材分析：本节课在本单元中具有重要地位，一个社会生产出来的财富不能全部由个人支配，为了使得国家能够更好地履行自己的对内对外职能，有相当一部分财富应该由国家来支配，所以本节课介绍有关我国财政收支方面的基本知识，使学生对财政在我国经济生活中的作用有一个比较全面清淅的认识。
三、教学目标：（一）知识目标1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
四、学习重难点重点：财政的作用、影响财政收入的因素。
难点：预算和决算、财政政策调节经济平稳运行。
五、教学方法：（1）运用现代教学手段增强教学效果与效率。
（2）讨论法、启发式与任务式、探究式教学方法的综合运用。
（3）运用社会热点问题增强说服力和时代感。
六、教学过程：【情境导入】2013年12月27日，广西壮族自治区高铁开通运营新闻发布会在南宁举行，宣布今年底广西将开通运营5条高铁12对动车，由此，广西将领跑我国5个少数民族自治区率先全面进入高铁时代。
新闻《地铁来了》，自治区铁路建设办公室副主任罗伟介绍，经过5年的发展，广西铁路建设终于收获累累成果。
今年广西建成高铁里程1137公里，广西建成高铁里程约占全国高铁总里程的十分之一，位居各省（区、市）前列。
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第八课：财政与税收
第一框国家财政（共2课时）
第一课时
一、三维目标
1、知识目标
识记财政、预算、决算、财政收入与支出的含义及关系，理解影响财政收入的因素。
培养学生能够运用所学知识正确观察、分析社会经济现象的能力及调查研究的能力。
2、过程与方法目标
通过本课教学，使学生理解财政获取的渠道、财政支出的具体用途、辩证的认识财政收入与支出的关系。
培养学生分析、整合知识和探究问题等能力，提高学生把握事物内部的联系、事物本质联系，能够运用所学知识进行分析问题，联系当前国家继续扩大内需和实施积极财政政策的实际，说明财政收入和财政支出的关系。
3、情感态度价值观目标
财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，增强爱国主义情感，关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
对为国家建设多做贡献。
二、重难点
重点：影响财政收入的因素；财政收入和支出的关系
难点：财政收入和支出的关系
三、教学方法：
情景教学法、自学阅读讲授法、自主探究教学、教师启发引导法、课上讨论法、讲练结合等教学方法。
四、课时安排： 2课时
五、教学设计。