【中考复习】中考语文专题复习议论文论证思路教学设计

学习梳理论证思路

课题学习梳理论证思路课时

教学目标

1、把握文章结构，理清论证思路

2、明确解题步骤，学会准确表达。

教学重点掌握议论文论证思路梳理方法

教学难点辨析各部分与论点（中心论点）之间的逻辑关系

教学用具多媒体课件

教学环节教师活动学生活动

一、导入（1分）

二、出示教学目标

（1分）三、课堂导学（40分）

上几节课，我们复习讨论了如何准确找出文

章的中心论点，研究了论点与论据之间的关系。

那么，如何支撑论点证明论点的正确，体现

思维逻辑的缜密的过程，这就需要理解并梳理论

证思路。今天我们就共同研究一下论证思路的梳

理方法。

出示（课件一）

专题一：明确什么是论证思路及特点

（课件二）

1、论证思路就是作者借助论据、运用多种论证

方法并采用一定结构形式，论证所持观点的一种

思维过程和行文过程。

2、思路体现：提出问题——分析问题——解决

问题

3、思路特点：过程讲究观点确切，讲究层次明

明确学习目标

学生齐读

明确定义理解特点

每一个教学环节要有准确的时间预设晰，讲究论证方法的运用，讲究材料的组合。。

专题二：探究梳理论证思路方法

出示例文《谈骨气》阅读，让学生自主梳理。

1、思考：主要把握哪些要素？按照怎样的顺

序？

（课件三）

论点、论据、论证、分层、概括层意、归纳整理

2、梳理切入点、重点——论点（中心论点）

（课件四）

如何找出概括文章的中心论点？

学法指导：

⑴、先找论题，抓住关键词句（多次出现），结

合题目从论题中提炼论点。

注意：主张型、见解型的语句形式。

⑵、依据论据、论证方法，判断中心论点。

⑶、从中心论点与分论点之间的关系。明确中心

论点

⑷、注意中心论点的位置（开头、中间、结尾等）。

3、划分文章结构。（课件五）

⑴、紧紧围绕中心论点梳理各部与论点之间的关

系。

⑵、依据议论文基本结构：引论——本论——结

论（提出问题——分析问题——解决问题）划分

结构。（并列式、对照式、递进式、总分式）

⑶、注意各部分之间过渡衔接语句

4、梳理采用什么形式，（论据、论点）论证了什

么论点？（课件六）

⑴、根据文体知识判断类型

⑵、结合具体内容分析表达效果（论据、论证与

1、学生独学、组内探究、班级交

流

2、学生倾听、思考、积累

、

3、学生根据经验自主探究梳理

4、交流碰撞经验，总结概括方法

四、课堂小结（3分）论点之间的关系），理解之间的逻辑关系。

⑶、特别注意正反对比、补充论证的运用

5、进一步归纳整理《谈骨气》论证思路。

专题三：论证思路答题技巧格式（课件七）

1、段落层次基础上，加上如“首先、其次、接

着、最后等连词。

2、形式：连词+论证方法+论据概括+论点

3、特例：

⑴、论点在开头：首先通过写……的事例（故事、

典故、名言等），提出……的论点（引出……的

论题）

⑵、论点在结尾：……，然后得出……的论点，

然后发出了……的号召（提出了……的希望）。

专题四：论证思路各种题型强化训练

1、全文论证思路：

《生于忧患死于安乐》、《得道多助失道寡助》

2、作者是如何提出（引出）中心论点的？

《信仰是一种韧性》

3、梳理第__段的论证思路

《怀疑与学问》第五段

体现教师的引领作用，注重学习方法的指导。

学生先独立完成，然后小组交流。

学生展台展示答案并分析讲解。

学生总结本课所得：

布置作业板书设计

设计说明：

1.版面设计要求：字体：宋体五号字。页面设置：A4纸纵向页边距均为2cm。

2.框架：提供的样案仅为参考，可加入学校和个人特色，但总体框架不应改变。