初中地理《从世界看中国》主题单元教学设计
人教版八年级地理(上)第一章《从世界看中国》复习教学设计
人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》主要介绍了中国的地理位置、自然环境和人文环境。
本章内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。
教材通过生动的地图、图片和文字，为学生展示了中国的美丽景色和丰富资源。
本章内容涉及面广，包括地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等多个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和理解有一定能力。
但部分学生对于地理概念的理解和记忆仍有一定难度，对于地理知识的应用能力和探究能力有待提高。
在兴趣方面，大部分学生对于美丽的自然景色和丰富的资源感兴趣，但对于一些地理专业术语和概念可能存在抵触情绪。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、自然环境和人文环境的基本知识，能够阅读和理解中国地图，了解中国的地理特点和资源分布。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字，提高学生对于地理信息的获取和处理能力，培养学生的地理思维和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境、珍惜资源的意识，提高学生的地理素养和爱国情怀。
四. 教学重难点1.地理位置：中国的地理位置、经纬度、时区等。
2.自然环境：中国的地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等。
3.人文环境：中国的行政区划、人口、民族、经济、文化等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.案例教学法：通过分析具体的中国地理案例，引导学生自主探究和解决问题。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括地图、图片、视频等，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的地理案例和问题，用于引导学生进行探究和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，保证教学顺利进行。
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
（1）请简述中国的地理位置。
答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。
（2）请列举中国的两个地理特点。
答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。
（3）请简述中国的行政区划。
答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
（4）请列举中国的两个邻国。
（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。
（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。
（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。
七、板书设计
1. 中国地理位置
② 人口众多：劳动力丰富，市场潜力大
③ 地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。
八、课后作业
1. 根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。
（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。
（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。
题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。
第一单元《从世界看中国》单元备课
第一单元“从世界看中国”单元备课一、教学目标1、认知目标:1使用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及特点，记住国土面积，邻国和濒临的海洋。
2学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。
3了解我国的人口数量和人口国策，使用相关数据说明我国人口增长趋势。
4 使用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。
5了解我国各民族的风土人情，使用民族分布图说出我国各民族分布的特点。
2、情感目标:1通过对比评价“位置优越和国土辽阔”激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感，加强保卫祖国，保卫人民的责任。
2理解我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一，实现祖国统一大业，捍卫国家领土完整的责任感；3提高学生对我国人口政策和民族政策的理解二、教材简要分析:一）本单元教材包括三节内容:1、辽阔的疆域2、众多的人口3、多民族的大家庭二）本单元教材重点内容:1我国的地理位置及其特点2国土面积和邻国334个省级行政区名称、简称、行政中心位置。
4人口和民族的国情状况。
3、本章的难点内容:134个省级行政区的位置2我国地理位置的优越性。
三、学情分析本章是在学习和了解相关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习中国地理的第一章，从世界看中国。
学习本章时，其优势在于学生已具备初步的学习和研究区域地理的一般方法；从教材来看，内容不多，难度也不大，但却很重要。
为此必须重视对本章的学习。
教学过程中一定要注意培养好学生用图的良好习惯，使用“中国政区图”这个载体，形成我国位置、疆域、行政区划、人口和民族分析的空间概念，为学习中国的自然环境，中国的自然资源等章节打下坚实的基础。
从学生年龄来看，学生大多处于11-13岁之间，青春发育期的前期，朦胧状态，好动自控水平差，但活泼记忆力较强，心理不稳定。
四、教具准备:地球仪、大型教学挂图五、教学方法初探:启发式谈话、讨论、读图等互动交流形式。
六、教学时间:本章安排9课时第一节辽阔的疆域 3课时第二节众多的人口 2课时第三节多民族的大家庭 2课时整章复习 1课时检测、矫正 1课时。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级地理上册教学设计《从世界看中国3.4》
人教版八年级地理上册教学设计《从世界看中国3.4》一. 教材分析人教版八年级地理上册《从世界看中国3.4》一课，主要让学生了解中国的地理位置、地形地貌以及气候特点。
通过本节课的学习，学生能够从世界范围内认识中国，了解中国在世界地理中的地位和特点。
教材通过生动的地图、图片和文字，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地形、气候等方面有所了解。
但部分学生对地理知识的理解和运用能力仍需提高。
在导入环节，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生了解中国的地理位置、地形地貌以及气候特点。
2.培养学生从世界范围内认识中国，增强国家地理观念。
3.提高学生对地理知识的理解和运用能力。
四. 教学重难点1.中国的地理位置及地形地貌。
2.中国的气候特点及其分布。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，让学生了解中国的地理位置、地形地貌和气候特点。
2.案例分析法：通过列举典型实例，让学生理解中国的地理特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和文字资料。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国地图，引导学生回顾已学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍中国的地理位置、地形地貌和气候特点，让学生从世界范围内认识中国。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析中国的地理特点，分享学习心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）针对本节课的内容，设计一些填空题、选择题，让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生从互联网、书籍等渠道，搜集更多关于中国的地理信息，丰富自己的知识储备。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调中国的地理位置、地形地貌和气候特点。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于中国地理的实践作业，如绘制中国地图、分析某个地区的气候特点等。
从世界看中国教学设计5则范文
从世界看中国教学设计5则范文第一篇：从世界看中国教学设计学习目标：①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：4课时教学过程：第一课时优越的地理位置课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。
初中地理《从世界看中国》单元教学设计以及思维导图2
（2）通过地图找出我国的路上邻国和隔海相望的 国家 （3）通过地图找出我国的临海 5.行政区划拼图 评价方法：小组互评、教师点评。 评价工具：量规、课堂学习评价表 评价指标：（1）通过学生手中的泡沫中国政区拼图来了 解其位置和形状，再通过竞赛的形式来巩固。 （2）小组成员上黑板演示。
⑷指导学生理解我国疆域辽阔、东西跨经度大和南北跨纬度广产生的 晨昏差异和季节差异。 设计意图：通过学生的动手操作和读图分析，让学生认识我国辽阔的 疆域，既加深对知识的了解，也让学生了解知识与生活结合，体现了 对生活有用的地理。 活动四：进一步体会我国疆域辽阔，是一个海陆兼备的国家 读表格，让学生了解中国的陆地领土面积。读图 1.4，知道我国陆上 疆界和海岸线漫长，并通过小组活动找出我国的 14 个陆上邻国，4 大临海和 6 个隔海相望的国家。
活动五：记忆 34 个省级行政区
教师提供记忆我国 34 个省级新政区划的各种方法，让学生通过小组 竞赛的形式来记忆我国 34 个省级行政区划的名称、简称和行政中心。 再通过学生手中的泡沫中国政区拼图来了解其位置和形状，再通过竞 赛的形式来巩固。 方法指导：⑴取用全名中的一个或几个字，如京、津、辽、吉、黑、 苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标）
从世界看中国单元教学设计
八年级地理上册第一章从世界看中国单元教学设计专题一疆域所需课时2课时专题学习目标初步了解有关我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等基本国情1.运用地图说出我国的纬度位置和海陆位置及其特点，分析我国的地理位置及其优越性。
2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；专题问题设计我国的地理位置的优越性所需教学环境和教学资源(1)第一节辽阔的疆域重点内容：运用地图说出我国的地理位置及其特点记住我国的国土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋学会在地图上准确找出34个省级行政区，记住简称和行政中心逻辑联系：位置（纬度和海陆）、国土面积、行政区划学习活动设计学习方式：读图分析：做游戏地理位置：（1）特征：半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、海陆位置、五带位置等（2）优越性：气候、农业、交通等国土辽阔：领土四至（季节差异）、陆疆和海疆（资源丰富）、邻国（发展对外贸易和合作）34个省级行政区：三级行政区划、省级行政区的空间分布做填图游戏（看谁拼得快、说得快）评价要点评价方法：小组自评、组组互评、教师点评。
评价工具：课堂学习评价表。
评价指标：读图、分析图是否正确，指出主要分布全面、准确。
专题二人口所需课时 1课时专题学习目标1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会阅读和绘制"我国人口的增长"折线图，并分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。
2、通过分析人口增长过快带来严重人口问题，理解实行计划生育国策的重要性，树立人口增长同社会经济发展和环境资源相适应的科学人口观专题问题设我国人口数量的变化和人口增长的特点。
计我国人口数量过多，产生了哪些负面影响？所需教学环境和教学资源(2)第二节人口重点内容：了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策（国情教育）知道我国人口东多西少的分布特点逻辑联系：人口增长快（计划生育）人口东多西少（自然和社会经济因素的影响）学习活动设计学习方法：阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度；重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理）例如：（1）我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意义（2）读图比较我国西北、东南人口分布的差异（3）针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开辩论评价要点专题三民族所需课时1课时专题学习目标1.通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。
从世界看中国教案
从世界看中国教案教案标题：从世界看中国教学目标：1. 了解中国在世界上的地位和影响2. 掌握中国的历史、文化、地理和经济等方面的知识3. 培养学生的跨文化意识和国际视野教学内容：1. 中国的地理位置和地形特点2. 中国的历史和传统文化3. 中国的经济发展和国际地位4. 中国在世界舞台上的影响和作用教学重点和难点：1. 中国的历史和传统文化2. 中国在世界舞台上的影响和作用教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示中国的地理、历史、文化等方面的内容2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享对中国的看法和认识3. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解中国在国际事务中的影响和作用教学过程：1. 导入：通过展示中国的地理位置和地形特点引起学生的兴趣2. 学习：介绍中国的历史、文化、经济等方面的知识，引导学生了解中国在世界上的地位和影响3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对中国的看法和认识4. 分析：通过案例分析，让学生了解中国在国际事务中的影响和作用5. 总结：对中国在世界上的地位和影响进行总结和归纳教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等2. 作业评价：布置相关作业，检查学生对中国的了解和认识3. 测验考试：组织测试或考试，检验学生对中国的知识掌握情况教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果2. 教学内容：及时更新教学内容，使之符合时代需求，增强学生的国际视野和跨文化意识通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解中国在世界上的地位和影响，培养国际视野和跨文化意识，提高对中国的认识和理解。
《从世界看中国》教学设计-优秀教案
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
1）图中分别代表的少数民族是：
A_____ _____族 B_____ _____族 C_____ _____族 D______ ____族
（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”是对图
（填字母）中____________民族聚居的环境
的描述。
11.教学反思与改进
我国是个由56个民族组成的团结和睦的、统一的大家庭。
本节是培养学生爱国主义情感的很好素材。
我国的民族是中国地理的人文地理的基础知识，为学好分区地理知识打下基础。
本节教材主要介绍我国的民族构成，民族分布特点、认识少数民族与汉族的差异、主要少数民族特征以及各民族独特的风土人情等知识。
读图分析归纳我国民族的分布特点，将地理空间分布的知识落实到地图上是本节的重点，对学生收集、归纳资料能力的培养是本节教学的难点。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强和生活实际联系密切，为学生的学习提供了大量的感性知识体系，符合学生的身心特点，激发学生的学习兴趣。
教材提供中国民族分布图和填表活动，以图析文，图文结合，对学生思考分析问题起到非常重要的作用，学生通过这些活动就可得出各民族分布特征是大杂居、小聚居等。
教材通过大量的生动有趣的阅读材料让学生了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。
第1章 从世界看中国-整章教案(人教版地理八年级上册优质教案)
第一章从世界看中国第一节疆域第1课时教学目标1．通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，认识我国辽阔的疆域。
教学准备《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。
教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学(一)优越的地理位置1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。
对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。
”过渡到课本P3“活动”。
2．讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。
归纳如下：(1)纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
人教版八年级从世界看中国教案
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标知识目标1、说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标1、通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度与价值观目标通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革的意识。
教学重点1、评价中国的地理位置。
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
课时安排3课时教学准备中国政区图、中国政区拼图、地图册、书本景观图上课时间：第一周（1课时）——第二周（2课时）教学过程（一）新学期的要求（二）导入新课大家在假期里过得怎么样？有没有外出旅游呢？的确我国幅员辽阔，走遍祖国南北是每个人的梦想，下面我们将走进我们辽阔的祖国。
师生互动转动地球仪，找出中国所在的位置板书：一、优越的地理位置提问：1、我们如何分南半球和北半球、东半球和西半球？2、中国位于哪个半球？3、世界上最大的大洲和大洋是什么？4、中国位于哪个大洲，东临哪个大洋？5、在地球仪上有五条很重要的线，是什么线？6、这些线把地球划分了那几个带？转入新课学生观察地图，说出中国大致的纬度及所在的温度带。
得出结论中国南北纬度大，大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
板书1、大部分在温带讨论探究比较俄罗斯、巴西及中国的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。
总结：（1）俄罗斯纬度较高、寒带面积较广。
（2）巴西纬度较低，热带面积广。
（3）中国大部分在中纬度，温带面积广，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利的条件。
《从世界看中国》教学设计教案(地理)-whsdja教案-初二上册地理
介绍与《从世界看中国》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《从世界看中国》内容，引导学生思考学学习《从世界看中国》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
另外，我在布置课后作业时，题目难度较大，部分学生可能完成起来有困难。在今后的教学中，我应该根据学生的实际水平来设计课后作业，确保每位学生都能在完成作业的过程中巩固所学知识。
最后，我在课堂小结时，没有强调本节课的重点和难点。在今后的教学中，我应该在课堂小结环节，明确指出本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
2. 增强地理实践能力：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，如通过地图分析中国的地理位置、利用气候知识解释中国的气候特点等。
3. 提升人地协调观：使学生认识到人与自然环境之间的关系，理解可持续发展的重要性，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
4. 发展批判性思维：培养学生对地理现象和问题的观察、分析、评价能力，使其能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。
（4）中国自然资源与人口分布的关联：学生可能难以理解自然资源与人口分布之间的关系，如水资源对人口分布的影响等。
（5）区域发展差异的原因：学生可能对区域发展差异的原因理解不深，难以解释东、中、西部经济发展差异的原因。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如地图分析、案例讲解、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过设置课后作业、实践活动等，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
《从世界看中国》教学设计教案(地理）-whsdja教案-初二上册地理
课题：
科目：
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八年级地理《从世界看中国》教案
初中八年级地理《从世界看中国》教课设计第一节辽阔的领土教课目的：1运用地图说出我国的地理地点及其特色2记着我国国土面积3在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋4计算南北纬度和东西经度差剖析我国相关于亚欧大陆和太平洋的详细地点5激发爱国主义激情加强民族自尊心形成捍卫祖国国土的神圣责任感6使学生知道我国三级行政区的区分记着 34 个省级行政区的名称、简称和散布7使学生认识香港、澳门特别行政区的建立8培育学生的地理记忆能力要点：1我国的地理地点和国土范围我国南北纬度和东西经度差其他计算2我国 34 个省级行政区的名称难点 :我国 34 个省级行政区的名称简称及散布教课准备：投电影和地图册策略和方法 :1、叙述、商讨2、激励学生运用政区图采纳化整为零分片认识我国 34 个省级行政区名称、散布地点使学生初步学会化难为易的学习方法课时安排： 4 课时教课过程：师生活动教课提示与建议第一课时：导入新课 :播放或演唱歌唱祖国的歌曲学生跟唱或合唱发问：东西半球和南北半球的区分?学生据此得出中国的半球地点.板书：一、地点优胜1东半球、北半球发问：中国所在的洲和面对的洋学生据此表述中国的海陆地点议论：中国的经度和纬度学生大概指图说出其经纬度并计算东西经度和南北纬度的差异以及 960 万平方千米陆地第二课时：导入发问：范围这样之广会带来那些地理现象学生议论回答后教师谈一些自然现象议论：有什么有益或不利影响指引学生在地图上描述海岸线、四海洋疆、三大岛屿、台湾海峡、琼州海峡等板书：二、国土辽阔1、海洋大国漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海疆2、众多的邻国陆上 15 海上 6 个议论：学生做课本P5做活动 1、2 题总结知识点中国的地点和范围、四至点、四海洋疆、岛屿、海峡、内海等指导学生达成地图填补图册内容第三课时：[导人新课 ]上节课我们学习了中国的领土明确了我国的地点和范围认识到我国是一个领土辽阔的国家为了便于管理好这么大的一个国家我们要进行行政区的区分本节课我们将学习中国的行政区划[板书 ]三、 34 个省级行政区[解说 ] 什么是行政区划呢 ?举个例子我要在学校里找一个同学你会告诉我他在某年级某班甚至明确到第几小组第几个之因此这样分是为了学校管理方便一个国家为了便于管理也会将国土分为若干个地域并建立若干个级别这就是行政区[板书 ]1 、三级行政区划[启迪指引 ] 请同学们看教科书第 4 页填写自己的户口所在地（找几位学生将填写结果念给全班听）[出示投电影 ][总结概括 ] 我国采纳的是省、县、乡三级行政区划就像我们学校的年级、班级、小组同样上一级区划包括若干个下一级区划这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地域除此以外国家依据特别需要还可建立特别行政区[转折过渡 ] 行政区划是特别重要的在我们的平时生活和工作中都会应用到更是我们学习中国地理的基础在三级行政区划中最重要的是省一级的行政区在此后的学习中会常常用到下边我们就来学习省级行政区的名称和地点[板书 ]2 、省、自治区、特别行政区和直辖市[拼图解说 ] 教师在黑板上依据课本第 6 页的次序在黑板上用吹塑纸达成中国政区演示拼图（学生在教师拼出某个省的同时在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称）[教提 ] 你我国的省行政位可分几种呢?每一种的数目是多少呢 ?学生、回答[教]我国共有23 个省、 5个自治区、 4 个直市、 1 个香港特行政区、 1 个澳特行政区34 个省行政位[教提]同学能不可以想法来住些名称呢?学生、回答[折渡]下边我通小游来住34 个省行政区的名称和地点先同学几分来熟习些省区[学生 ] 以小位分每各小派一名代表回答答加10 分答不得分第一：教在黑板的拼上随意指出五个省区学生回答它的名称第二：教出随意五个省区的名称学生将相的省区从黑板上取下来第三：教随意取出五个省区学生依据的形状判断各是一个省区第四：教出随意五个省区的名称学生将放在黑板上相的地点上第五：教利用省区的特色提如：与湖北省相的有些省区?黄河的入海口位于个省区 ?江源于个省区 ?与甸接壤的有些省区 ?⋯⋯[教师简评比赛结果 ] 略第四课时：测试上堂课内容[转折过渡 ] 我们有的同学除了有自己的大名以外还有个乳名各个省区也有自己的乳名我们称为省区的简称[板书 ]3 、各省级行政单位的简称：[解说 ] 为何除了全称以外还有—个简称呢?由于在有的场合使用全称很不方便比方汽车的牌照上第一要有各省区的名称：而后是阿拉伯数字编号假如车牌写上各省区的全称会很繁琐如“新疆维吾尔自治区 43215”这将是多大的牌照呀因此我们为每个省级行政单位都起了一个乳名也就是简称[读表发问 ] 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表思虑这些简称是出来的找到记忆：打法（学生依据学过的历史知识和知识分组讨沦回答能说出几个就能够）[出示投电影总结 ]取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦[学生活动 ] 达成 P6—7 的“做一做”[讲堂总结 ]这节课我们学习了中国的行政区划认识了中国三级行政区划的建立要点学习了34 个省级行政单位的名称、简称和散布希望同学们下去此后比较地图记着这些内容重申中国的四至点部分学生到前面指图回答明确目标 :要求在本堂课学生识记我国34 个省级行政单位的名称、简称及散布经过看投电影、组织学生进行拼图比赛等一系列活动调换学生的学习踊跃性帮助学生识记相关地理事物教师演示拼图指引学生看图填图使“死”图变“活”吸引学生注意感知后组织学生拼图比赛学生在游戏中获取学习实现快乐教课板书设计 :一、中国的地点1东半球、北半球2海陆地点（四至点、四海洋疆、岛屿、海峡、内海）二、国土辽阔1、海洋大国漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海疆2、众多的邻国陆上15 海上 6 个三、 34 个省级行政区1、三级行政区划2、省、自治区、特别行政区和直辖市3、各省级行政单位的简称。
人教版八年级上册地理第一章《从世界看中国》教学设计
八年级地理第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教案教学设计【教学目标】知识与技能1.说出我国的纬度和海陆位置。
（语言描述、画出我国、用经纬度表示。
）2.能正确表述我国地理位置的优越性。
3.能在图上画出我国位置的控制线和控制点。
4.说出中国的地理位置及其优越性。
过程与方法学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出描述一个国家地理位置的结构图式。
情感态度与价值观价值或价值体系的性格化：形成对祖国的归属感和全球视野【教学重点】中国的地理位置及其优越性。
【教学难点】形成对我国疆域的空间感知能力。
【教学方法】讨论法【教学时间】 2【教学手段】中国地图、地球仪、PPT【板书设计】第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域一、位置优越1．位于东半球和北半球2．亚洲东部，太平洋西岸二、国土辽阔1．面积960万平方千米2．跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济三、广阔的海域1．东临四海一洋2．领海和内海3．漫长的海岸线和众多的岛屿4．优越的海陆位置四、陆上疆界和邻国第一课时【教学过程】【导入新课】【板书】第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域一、位置优越【】学生活动：尝试用不同方法描述中国的地理位置【】学生活动：上台演示：尝试用不同方法描述中国的地理位置。
【归纳】略【板书】1．位于东半球和北半球2．亚洲东部，太平洋西岸【学习反思】1．请你说说你所选描述方式的优越性，2．请你说说所选描述方式的容易出错的地方。
【师生互动】分析与归纳：说出一个国家地理位置的一般方法。
【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
【板书】二、国土辽阔1．面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？【练习】读中国行政区划图，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习练习1．对照中国行政区划图，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的中国疆域示意图上，并读出它们的经、纬度。
初中地理《从世界看中国》主题单元教学设计
从世界看中国主题单元学习目标知识与技能1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。
2.学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。
4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。
5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。
过程与方法1.培养学生初步掌握阅读“我国省级行政区图”“我国人口密度图”“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”“中国民族分布图”的程序和方法2.学会运用图文资料对比分析我国“地理位置、国土辽阔”的优越性，学会运用“我国人口增长统计图”分析我国人口的增长情况情感态度价值观1.通过对比评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感，增强保卫祖国、保卫人民的责任感；2.认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感；3.提高学生对我国人口政策和民族政策的认识。
对应课标2. 学生查阅课本得到答案，并结合地理图册，找出中国。
3. 小组合作学习：请学生读“中国在地球上的位置示意图”（1）读出我国所跨的经度范围（73°E—135°E）和纬度范围（4°N—53°N），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。
（2）根据刚才所读出的数据，包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？（3）说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？（4）这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？4. 小组合作学习：小组探讨下列问题。
（1）与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。
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从世界看中国
适用年级八年级
所需时间课内共用6课时，每周2课时；课外共用1课时
主题单元学习概述
本章旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。
这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育的最佳素材。
本章教材内容不多，难度也不大，但在全书中占有极其重要的地位。
把它安排在中国地理的开头，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而逐步建立人地协调的观点。
只有掌握了我国国土和居民的基础知识，形成对我国位置、疆域、行政区划、人口和民族分布的空间概念，才能为今后进一步学习中国区域地理知识准备条件。
因此，它是学习以后各章不可缺少的基础知识。
本章的基础知识大部分为识记的知识，其中包括我国地理环境空间所在的疆域，构成我国地理环境重要因素之一的地理位置，本章的基本技能训练要求较多，主要是因为本章有许多最基本的知识涉及众多的地名及其空间位置，必须充分利用地图反复练习。
主题单元规划思维导图
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主题单元学习目标。