高效记笔记 法学生常用记笔记方法CornellNotesStudentPPT
康奈尔大学做笔记法(有图)
康奈尔大学做笔记的方法一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。
康奈尔笔记法Note-taking Skill Cornell Method
Listening Skill: Listening for Main Ideas
Now, let’s reinforce the use of this method. Divide the paper into two columns and then write down the main points in the left column and the supporting or related details in the right column.
康奈尔笔记法Notetaking Skill Cornell
Method
Note-taking Skill: The Cornell Method The Cornell Method is frequently used by students to take notes. In this method you divide the paper into two columns. You record main points in the left column and related or supporting details in the right column. By doing this, you can easily follow the speaker and organize the information better.
When reviewing the material, the student can cover the note-taking (right) column while attempting to answer the questions/keywords in the key word or cue (left) column.
康莱尔笔记法
康莱尔笔记法
康莱尔笔记法（Cornell Note-Taking Method）是一种用于记录
课堂笔记的系统化方法，由美国康奈尔大学的学生沃特斯•康
莱尔（Walter Pauk）发明和推广。
该方法通过将页面分为不同的区域，帮助学生更好地组织和回顾课堂内容，以提高学习效果。
康莱尔笔记法的页面布局通常由以下三个主要部分组成：
1. 笔记区域：占据页面的大部分空间，用于记录讲义、教师的解释和示例等重要内容。
学生应该尽可能详细地记录关键事实、概念、图表和公式等信息。
2. 提问区域：位于页面的左侧或右侧，用于提出关键问题和概括性的问题。
学生可以根据讲义和课堂内容思考问题，以促进对重点内容的理解和回顾。
3. 总结区域：位于页面的底部，用于总结和归纳课堂内容的要点和重点。
学生应该在课堂结束时用简洁明了的语言将重要概念和关键信息整理在这个区域。
使用康莱尔笔记法时，学生需要主动听讲并将讲义中的重要信息记录到笔记区域。
同时，他们也要学会在课程过程中主动思考和提问，并将相关问题写在提问区域。
最后，在课堂结束时，学生需要花时间回顾和总结课程内容，并将总结写在总结区域。
这种系统化的笔记方法不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，还方便了日后的复习和回顾。
康莱尔笔记法的优点在于它清晰地划分了页面，并鼓励学生更深入地思考和整理知识。
然而，每个人的学习风格和笔记习惯不同，所以这种方法并不适用于所有人。
一些学生可能更喜欢其他笔记方法，如思维导图或流程图等。
因此，选择最适合自己的笔记方法是非常重要的。
康奈尔笔记记法
转] 康奈尔大学做笔记的方法，从此学习工作效率提高100%5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
康奈尔笔记记法
转] 康奈尔年夜学做笔记的方法,从此学习工作效率提高100% 之阿布丰王创作时间：二O二一年七月二十九日5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用发生这种笔记法的年夜学校名命名的.这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对听课笔记,5R笔记法应是最佳首选.这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法.具体包括以下几个步伐：1.记录（Record）.在听讲或阅读过程中,在主栏（将笔记本的一页分为左年夜右小两部份,左侧为主栏,右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容.2.简化（Reduce）.下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏,即副栏.3.背诵（Recite）.把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容.4.思考（Reflect）.将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一独自部份,加上题目和索引,编制成提纲、摘要,分成类目.并随时归档.5.复习（Review）每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏.这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练.在这一科不竭熟练的基础上,然后再用于其他科目.二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑.什么符号代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比力稳定的符号系统.这种方法比力适合于自学笔记和预习笔记.在把持时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号.在你还没有把整个段落或有题目的部份读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号.在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用分歧的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部份以后,才华回过头来看出那些重复的内容.这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的工具.2.要非常善于选择.你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担.你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍.3.用自己的话.页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写,这是因为自己的话代表你自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示.4.简洁.在一些虽简短可是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简明扼要.它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象.在你背诵和复习的时候用起来更可驾轻就熟.5.迅速.你不成能一整天的时间都用来做记号.你先要阅读,再回过头来年夜略地复习一遍,并迅速做下记号,然后学习这一章的下一部份内容.6.整齐.你作的符号要尽量整齐,而不要胡写乱画,否则会影响你以后的复习和应运.当你以后复习的时候,整齐的记号会鼓励你不竭学习,并可以节省时间,因为整齐的记号便于你迅速回忆现在学习时的情景,能使你容易而清楚地领悟书中的思想.三、笔记整理法由于种种原因,你在课堂上做的笔记往往比力杂乱,课后复习不太好用.为了巩固学习功效,积累复习资料,你需要对笔记进一步整理,使之成为比力系统、条理的参考资料.对课堂笔记进行整理、加工的方法是：1.忆.课后即抓紧时间,连成一气,对比书本、笔记,及时回忆有关信息.这是你整理笔记的重要前提.2.补.课堂上所作的笔记,因为是跟着教师讲课的速度进行的,而讲课速度要比记录速度快一些,所以你的笔记会呈现缺漏、跳跃、省略等情况,在忆的基础上,及时作修补,使笔记更完整.3.改.仔细审阅你的课堂笔记,对错字、错句及其他不够确切的处所进行修改.4.编.用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序.5.分.以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别.例如：哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品（或课文）分析类,哪些是问题质疑、探索类,哪些是课后练习题解答等等.6.舍.省略无关紧要的笔记内容,使笔记简明扼要.7.记.分类缮写经过整理的笔记.同类的知识,摘抄在同一个簿本上或一个簿本的同一部份,也可以用卡片分类缮写.这样,日后复习、使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,便于记忆。
(完整)康奈尔笔记法
笔记本5R笔记法。
5R笔记法，是记与学，思考和运用相结合的有效方法。
具体包括：①记录（Record）：在听讲或阅读过程中，在主栏（详见图表）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容；②简化（Reduce）：下课以后，应尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏（见图表）；③背诵（Recite）：把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记为暗示，尽量完满地叙述课堂上（或阅读中）讲过（或读到）的论据和概念，不要求机械地叙述，而是用自己的话，尽可能充分理解意义地叙述，再敞开主栏，查证你叙述过的内容；④思考（Reflect）：将自己当时听或读的想法、意见、经验体会之类内容，与讲的内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分里，加上标题和索引、编制成提纲、摘要、分成类目，并随时归档重编；⑤复习（Review）：每周花10分钟左右时间快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
课程名称：所授章节：听课时间：线索栏：主栏：附录栏：所授章节：听课时间：线索栏：主栏：我的笔记本科目：醉翁亭记欧阳修 环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(完整版)康奈尔笔记法
笔记本
5R笔记法。
5R笔记法，是记与学，思考和运用相结合的有效方法。
具体包括：
①记录（Record）：在听讲或阅读过程中，在主栏（详见图表）内尽量多记有意义的论据、概念
等讲课内容；
②简化（Reduce）：下课以后，应尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆
栏（见图表）；
③背诵（Recite）：把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记为暗示，尽量完满地叙述课堂上（或阅读中）
讲过（或读到）的论据和概念，不要求机械地叙述，而是用自己的话，尽可能充分理解意义地叙述，再敞开主栏，查证你叙述过的内容；
④思考（Reflect）：将自己当时听或读的想法、意见、经验体会之类内容，与讲的内容区分开，写
在卡片或笔记本的某一单独部分里，加上标题和索引、编制成提纲、摘要、分成类目，并随时归档重编；。
超实用的康奈尔笔记法（史上最全！）
超实用的康奈尔笔记法（史上最全！）康奈尔笔记法，是由康奈尔大学的Walter Pauk博士发明的。
这种记笔记的方法广泛运用于上课、读书、复习、记忆等地方。
这种记笔记的方法能让你的笔记系统化，让你不知不觉参与到知识的创造中去。
不仅能提高你的学习效率，还能帮助你得到预期的学习效果。
一、准备笔记本✈准备一个专门用来做康奈尔笔记的笔记本不管你用的是笔记本还是活页本，首先你总得有一个空白的本子。
康奈尔笔记发的重点在于把笔记本的每一页都分成不同的区域，每个区域都有特定的用途。
✈画一条横贯整个页面的水平线大概画在这一页下方约四分之一高度的地方。
这条线的下方是用来作总结的。
✈在左边划一条竖线大概距离这页纸左边缘2.5英寸（6.35厘米）。
这一块区域是用来复习笔记的。
✈剩下的那一块最大的区域，就是真正用来做笔记的。
不论你是听讲座、上课还是写读书笔记，这块地方足够用了。
✈如果你怕麻烦，你可以在网上直接搜索康奈尔笔记的模板如果你记笔记特别多，一页一页画起来很麻烦，那么你可以把网上的那些模板打印出来。
二、记笔记✈在页面的最顶部写上课程名、日期、课程主题/书名一定要坚持这样做，这样才能让你的笔记更加系统化。
而且当你想复习的时候，你就能通过题目很快的检索到笔记内容。
✈在最大的那块区域上边记笔记上课\看书\听讲座的时候，只许用那块最大的区域记笔记。
笔记内容应该包括：老师在黑板上写的东西、幻灯片里的东西等。
✈利用笔记内容主动听讲和阅读不论何时，只要你遇到重点，就果断把它先记下来再说。
当讲师要讲重点的时候，他一般会这么说：'X的三个最重要的含义是…'或者'X现象的产生，主要由这两个原因导致的。
'只要你听到类似的话，就说明讲师要讲重点了，这个时候就果断记下来吧。
如果你在听讲座，演讲的人反复重复和强调的话肯定是重点，也果断记下来吧。
读书笔记同样适用：书中加粗的部分通常也是重点，书中的图表信息一般也很重要。
康奈尔笔记记法之欧阳语创编
转] 康奈尔大学做笔记的方法，从此学习工作效率提高100%时间：2021.03.01 创作：欧阳语5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
康奈尔笔记法Note-taking Skill Cornell Method[优质ppt]
![康奈尔笔记法Note-taking Skill Cornell Method[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f63d151a5e9856a561260d7.png)
Within 24 hours of taking the notes, the student must revise and write questions and then write a brief summary in the bottom five to seven lines of the page.
The student should leave five to seven lines, or about two in (5 cm), at the bottom of the page.
Notes usually consist of the main ideas of the text or lecture, and long ideas are paraphrased. Long sentences are avoided; symbols or abbreviations are used instead.
The student divides the paper into two columns: the note-taking column (usually on the right) is twice the size of the questions/key word column (on the left).
Note-taking Skill
如何做初中课堂笔记PPT优秀课件
3.切忌抄别人的笔记。有的学生比 较懒，自己在课堂上不愿做笔记， 下了课去抄别人的笔记。这是一种 很不好的习惯，不利于锻炼自己的 总结综合能力。只有自己做笔记才 会有学习效果和意义。
14
4.课下整理笔记。课下补充课堂上 遗漏的笔记，追问疑问处，整理草 稿本上凌乱的笔记。
15
12
2.听记结合，听为主，记为辅。有的同 学习惯于“教师讲，自己记，复习背， 考试模仿”的学习。这些同学过分依赖 笔记而忽视思考，以为老师讲的没有听 懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以 了。殊不知，这样做往往会忽视老师的 一些精彩分析，使自己对知识的理解肤 浅，增加学习负担，学习效率反而降低， 易形成恶性循环。
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.在预习时尚未搞清楚的易错、易混、 理解不清或模棱两可的内容。尤其是 经老师讲解仍不懂的，更要记下来， 课下再去请教老师或同学，你可以带 着笔记本和笔请给你答疑的老师或同 学直接在你的笔记本上写下要点、例 句或典型例题，
8
4.记老师在黑板上列出的提纲、图解和表 解。如果这个纲要与书上基本一致，则不 必记，只要在书上勾画出来就行了（例： 丑小鸭的经历）；如果与书上不同，老师 对本课的内容重新进行了组织，这种纲要 应该完整地记下来，作为自己复习和总结 时的参考（例：英子成长的变化：从 前——现在）。
2
一、课前预习笔记
1.标注自然段、生字词字音。 2. 梳理文章的知识框架，对文章写作
内容、写作顺序有大致了解。 3.标注有疑问的地方，课上重点听。
3
课堂听课笔记
一、什么时候记笔记？
上课要以听讲和思考为主，做笔记的 前提是不能影响听讲和思考。
1.老师在黑板上写字时，要抓紧时间 抢记；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• With your partner(s), create questions in the left hand column.
• A good set of notes can help students work on assignments and prepare for tests outside of the classroom.
• Good notes allow students to help each other problem solve.
Define "Propaganda" List 4 common tech. used by advertisers
Define & explain "testimonial" technique
Define & explain "bandwagon" technique
Define & explain "plain folks" technique
(Questions about it )
• How do the ticks find the cattle? • Why don’t the ticks usually kill their host? • How could tick infestations in cattle impact humans?
(Diagram copied during lecture)
• Let’s get out a sheet of Cornell note paper and get ready to practice the skill.
• In the large, right hand column, take notes like you normally would.
• You may use any style of notetaking you wish:
– – – – outline format, narrative format, symbols, short hand, etc.
• Compare notes with a partner. • Talk about what you wrote and why. Look for gaps & missed info.
Organized by main ideas and sub-topics Limited in how much detail you can represent. Simultaneous- you can use this method for instructors who jump around from topic to topic. After class, you can add questions to the left side What are the Can be used as a study tool -- to get a quick overview benefits to me? and to determine whether you need more information or need to concentrate your study on spdded at the end of ALL note pages on the subject (not page) • Summary added AFTER questions are finished • Summary should answer the problem stated in the subject.
• Good Notes help students organize and process data and information. • Helps student recall by getting them to process their notes 3 times. • Writing is a great tool for learning!
Define & explain "transfer" technique
SUMMARY: Advertisers use propaganda. Propaganda = Messages intended to persuade audiences to adopt a certain opinion. 4 common propaganda techniques used by advertisers: 1. Testimonial: celebrity endorses product. 2. Bandwagon: everybody is buying product. 3. Plain Folks: ordinary, non-glamorous people like us use it. 4. Transfer: transfer feelings of admiration to product.
• Developed in 1949 at Cornell University by Walter Pauk.
• Designed in response to frustration over student test scores. • Meant to be easily used as a test study guide. • Adopted by most major law schools as the preferred note taking method.
Topic
Questions, Subtitles, Headings, Etc.
2 1/2”
First & Last Name Class Title Period Date
Class Notes
3 to 4 sentence summary across the bottom of the last page of the day’s notes
Quickwrite Questions:
• How did you learn the skill of note taking?
• How did this skill contribute to your success?
• Cornell note taking stimulates critical thinking skills. • Note taking helps students remember what is said in class.
Recall Clue Column
Record Column
Propaganda Techniques in Advertising
Intro Propaganda used by politicians, writers. Also by advertisers. Def: Messages intended to persuade audiences to adopt a certain opinion. Advertisers use propaganda. 4 techniques common. 1. Testimonial Def: Celebrities used to pitch idea, sell product; Audience associate star qualities of celebrity w/ product. Ex. Michael Jordan sells Nike shoes 2. Bandwagon Def: Encourages people to buy b/c e'one is doing it. Ads urge you to get on board; don't get left out. Ex. "All over America, people are switching to...." 3. Plain Folks Def: Product associated with ordinary folks like you & me. Ads use "regular", next-door-neighbor types to sell product. Ex. New mother in hospital uses Tylenol. 4. Transfer Product associated with s'thing that is attractive or respectable. Car ads show gorgeous model - audience transfer feelings about model to car. Ads use patriotic symbols like bald eagle - audience transfers patriotic feelings to product, company. Ex. Wal-Mart claims to sell only made-in-USA products.
Subject: Notetaking Summary:
Date: 11/20/01
There are a couple of ways that you can take notes. The Cornell method is best when the information is given in a sequential, orderly fashion and allows for more detail. The semantic web/concept map method works best for instructors who skip around from topic to topic, and provides a "big picture" when you're previewing materials or getting ready to study for a test.