2.1 减数分裂和受精作用(公开课)

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2-1 减数分裂和受精作用(第2课时 受精作用)(同步课件)-(人教版2019必修2)

2-1 减数分裂和受精作用(第2课时 受精作用)(同步课件)-(人教版2019必修2)
非同源染色体的自由组合
四分体时期非姐妹染色单体间的互换
自主预习·悟新知
二、配子中染色体组的多样性
1.原因
时期
图像
染色体行为
减数分裂Ⅰ前期
.
四分体中的④______________________之间可能发生互换
减数分裂Ⅰ后期
.
同源染色体分离,非同源染色体⑤____________
C
[解析] 一个卵细胞只能与一个精子受精,C错误。
被子植物的双受精作用 精子被释放出来以后,移向退化的助细胞的合点端,营养核被留在后面。一个精子从助细胞的合点端缺乏细胞壁的部位进入卵细胞。由于精子和卵细胞没有细胞壁,因此精子与卵细胞的结合可以看作活体状况下的原生质体融合。精子通过与卵细胞的细胞膜相互融合进入卵细胞后,精核与卵核融合,产生合子,继而形成胚。另一个精子也通过细胞膜融合的方式进入中央细胞,精核与两个极核融合,产生胚乳。这一过程称为双受精。在双受精过程中,核的融合始于雌雄配子核膜的融合,随后双方的核质融为一体。双受精是被子植物受精过程的最后阶段。
4.受精作用的实质是什么?受精作用有什么意义?
提示 实质是精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合。减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,使同一双亲的后代呈现多样性,对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
例2 下列对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的叙述,正确的是( )。A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞 的细胞质B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C.整个精子进入卵细胞内,完成受精作用D.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
对点练1.下图表示染色体组成为 的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析,在不考虑互换和基因突变的情况下,下列相关叙述<zzd>不正确</zzd>的是( )。

2.2.1 减数分裂和受精作用(一)

2.2.1  减数分裂和受精作用(一)

情感目标
减数分裂过程中,染色体形态数目发生一系列规律性变化,通过受精 减数分裂过程中,染色体形态数目发生一系列规律性变化, 作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定, 作用使生物前后代之间能保持染色体数目的恒定,引导学生了解生命是运 动的、有规律的。 动的、有规律的。
教学重难点
重点: 重点:①减数分裂的概念
减 数 第 一 次 分 精原细胞 联会 裂 初级精母细胞
四分体
减 数 第 二 次 分 裂 次级精母细胞 精细胞 精子
课堂巩固
1、减数分裂过程中,着丝点的分裂发生在 减数分裂过程中, (C ) A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期 2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是( B ) 减数分裂中的第一次分裂的主要特点是( A、姐妹染色单体分开 B、同源染色体分开 C、染色体进行复制 D、染色体被恢复成染色质细丝 3、在减数分裂过程中,有关同源染色体的叙述,不正确的是:(B ) 在减数分裂过程中,有关同源染色体的叙述,不正确的是:( A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 在减数第二次分裂中,大小、 B 、在减数第二次分裂中,大小、形状相同的染色体 一条来自父方, C、一条来自父方,一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动
减数分裂过程中染色体数目的 减半发生在减数第一次分裂 减半 减数第一次分裂
精原细胞
联会
四分体
初级精母细胞
减数第一次分裂
次级精母细胞
减数第二次分裂
1、减Ⅱ前期
非同源染色体 杂乱排列
2、减Ⅱ中期
非同源染色体着丝 点排列在赤道板上
3、减Ⅱ后期
着丝点一分为二, 着丝点一分为二, 染色体暂时加倍
4、减Ⅱ末期

2.1.1减数分裂与受精作用

2.1.1减数分裂与受精作用

第1讲 减数分裂与受精作用一、选择题1.与一般的有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是( ) A.染色体进行复制 B.同源染色体联会和分离 C.有纺锤丝的牵引D.着丝点的分裂【解析】 在有丝分裂和减数分裂的过程中都会发生染色体的复制,着丝点分裂,子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极。

而同源染色体的联会和分离只发生在减数分裂过程中。

【答案】 B2.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞1(C 、2)C ,一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞2(S 、2)S 。

比较1C 与2C 、1S 与2S 细胞核中DNA 数目及其贮存的遗传信息,正确的是( ) A.DNA 数目1C 与2C 相同1S ,与2S 不同 B.遗传信息1C 与2C 相同1S ,与2S 不同 C.DNA 数目1C 与2C 不同1S ,与2S 相同 D.遗传信息1C 与2C 不同1S ,与2S 相同【解析】 有丝分裂过程中,亲代细胞的DNA 复制后,会精确地平均分到两个子细胞中,因而1C 与2C 的核DNA 数目相同,遗传信息也相同。

1S 与2S 是经减数第一次分裂形成的,由于同源染色体分离,分别进入两个子细胞中,二者核DNA 数相同,但同源染色体上可能存在等位基因,所以1S 与2S 贮存的遗传信息不同。

【答案】 B3.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和随机受精使后代 ( ) A.增加发生基因突变的概率 B.继承双亲全部的遗传性状 C.从双亲各获得一半的DNA D.产生不同于双亲的基因组合【解析】 基因突变概率的高低与生物的生殖类型无关,有性生殖过程中的变异主要来自于基因重组,故有性生殖的后代具有更大的变异性,后代的核DNA 从双亲中各获得一半,而质DNA来自于母本,即来自母本的DNA大于1/2。

【答案】D4.某动物(2N=12)的卵原细胞分裂过程中可能存在四分体的细胞是( )A.卵原细胞B.初级卵母细胞C.次级卵母细胞D.卵细胞【解析】只有在减数第一次分裂的过程中能产生四分体。

人教版教学课件2-1 减数分裂和受精作用

人教版教学课件2-1 减数分裂和受精作用

次级精母细胞
精细胞
DNA 变 化 曲 线
4N
2N
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精细胞
染色单体变化曲线
4N
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
DNA、染色体、染色单体变化曲线
4N
DNA 染色体
染色单体
2N
间期
第一次分裂
第二次分裂
每条染色体上的DNA数
B
2 A C
1
D
E
0
若表示有丝分裂
AB段: 间 前、中 BC段: DE段: 后、末 AB段: 减Ⅰ间
①大小(长度)——相同 属于同源染色体
②形状(着丝点位置)——相同
③来源(颜色)——不同
例2:下列几组染色体中,属于一对同源染色体的是(CD )
A
B
C
D
E
1 减数第一次分裂前期
2 有丝分裂中期
3 有丝分裂前期
同源染色体排列在赤道板上
前期
8 16 16
8 16 16 中期
后期
同源染色体分离, 非同源染色体自由组合
配对的两条染色体
1、同源染色体 形状和大小一般都相同 一条来自父方,一条来自母方 体细胞中有无同源染色体? 2、联会:同源染色体两两配对的现象。 3、四分体:联会后的每对同源染色体
含有四条染色单体。
4、四分体中的非姐妹染色单体常常 发生交叉互换。
①同源染色体: A和B、C和D
②非同源染色体:A和C、A和D、B和C、B和D ③姐妹染色单体:a和aˊ 、b和bˊ 、c和cˊ 、d和dˊ ④非姐妹染色单体
本节聚焦
♣减数分裂的含义是什么?
♣配子的形成为什么必须经 过减数分裂? ♣减数分裂是怎样进行的?

2.1+减数分裂和受精作用

2.1+减数分裂和受精作用
还可以使减数分裂产生的配子种类多样化,从而增加了生物遗传的多样性, 有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物的进化。 § 精细胞的变形对受精作用有什么意义?
变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力。
二、精子的形成过程
A
B
减I末/减II前 精细胞
C
减I前
D
减II后
请给它们排序
CGEAFDBH
( √)
2. 蝗虫的体细胞中有24条染色体,在观察蝗虫的细胞时, 下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是 ( B ) A.出现染色单体 B.同源染色体联会 C. 染色体移向细胞的两极 D. 子细胞中有24条染色体
A、蝗虫在有丝分裂过程中,也会进行染色体复制,产生染 色单体 B、蝗虫在减数分裂第一次分裂前期,发生同源染色体联会 现象 C、蝗虫在有丝分裂后期,也会发生染色体移向细胞的两极 D、蝗虫在有丝分裂过程中,子细胞中也会出现24条染色体
三、卵细胞的形成过程
第一极体:减数第一次分裂时产 生的一个极体。
第二极体:减数第二次分裂时产 生的三个极体。
精子和卵细胞形成过程的比较
项目
精子的形成过程
卵细胞的形成过程
场所
睾丸
卵巢
不 细胞质分裂
均等分裂
主要是不均等分裂

1 个精原细胞→4 个 1 个卵原细胞→1 个卵细
子细胞数目

精子
胞+3 个极体(消失)
卵细胞与精子形成过程的主要区别是:初级卵 母细胞经过减数分裂Ⅰ进行不均等分裂,形成 大小不同的两个细胞,大的叫作次级卵母细胞, 小的叫作极体。
次级卵母细胞经过减数分裂Ⅱ也进行不均等分 裂,形成一个大的卵细胞和一个小的极体。在 减数分裂I形成的极体又分裂为两个极体。这 样,一个初级卵母细胞经过减数分裂,就形成 了一个卵细胞和三个极体。卵细胞和极体中都 含有数目减半的染色体。不久,三个极体都退 化消失,结果是一个卵原细胞经过减数分裂, 只形成一个卵细胞。 与精子的形成不同,卵细胞的形成不需要变形。

第一节 减数分裂和受精作用公开课教案

第一节 减数分裂和受精作用公开课教案

第二章基因和染色体的关系一、教材分析《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。

这部分内容不仅是第二章的重点内容,也是整本书的重点内容之一。

它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。

通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,为后面学习遗传和变异,生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标1、知识与技能:(1)阐明细胞的减数分裂过程,掌握减数分裂的概念。

(2)举例说明精子的形成过程。

(3)举例说明受精作用的概念、过程;(4)理解减数分裂和受精作用的意义。

2、过程与方法:通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化,培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

3、情感态度价值观:通过学习减数分裂和受精作用的意义,加深对事物自身变化规律性的认识,培养对立统一和发展变化的观点。

三、教学重点、难点1、教学重点:减数分裂概念和过程。

这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异和细胞学基础。

2、教学难点:同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律,其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。

初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。

四、学情分析高一级学生,生物基础较薄弱,课文阅读和读图分析能力较低,减数分裂是有丝分裂的延续,学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁,让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质,通过图像分析、推理、归纳总结等,教师适时地引导学生思考,指导学生进行总结和评价。

五、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点,这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。

这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

六、教学方法设计利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。

2.1 减数分裂和受精作用 课件【新教材】2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修二

2.1 减数分裂和受精作用 课件【新教材】2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修二

数目
4n
染色体
核 DNA
染色单体
2n
n
0
G1 S G2 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ中减Ⅱ后减Ⅱ末 减Ⅱ前
四、减数分裂过程中DNA、染色体和染色单体数的变化规律
5、染色体/核DNA数目变化曲线
染色体/核DNA 变化原因? 染色体复制
1
着丝粒分裂,姐妹染色单 体分开,形成子染色体
变化原因?
1/2
二、精子的形成过程 6、减数第二次分裂前期:
次 级 精 母 细 胞
减Ⅱ前期
减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ之间通常没有间期,
或者间期很短;这期间的

特点:
染色体散乱分布在纺锤体中央, 该过程无同源染色体;
注意:减数分裂Ⅱ的各时期变化除无同 源染色体之外,其他均与有丝分裂一样;
二、精子的形成过程 7、减数第二次分裂中期:
细胞分裂,同源染色体
每个细胞中 染色单体数
4n
分离,进入两个子细胞
变化原因?
着丝粒分裂,姐妹染色单
体分开,形成子染色体
2n
染色体复制
变化原因?
n
变化原因?
时期
间期 减I前 减I中 减I后 减I末 减II前 减II中 减II后 减II末
四、减数分裂过程中DNA、染色体和染色单体数的变化规律
3、每个细胞中的DNA数目变化曲线
4n
2n
细胞分裂,同源染色体 分离,进入两个子细胞
变化原因?
着丝粒分裂,姐 妹染色单体分开, 形成子染色体
变化原因?
细胞分裂,子染色 体进入两个子细胞
变化原因?
n
时期
间期 减I前 减I中 减I后 减I末 减II前 减II中 减II后 减II末

减数分裂和受精作用优秀课件(共51张PPT)精选全文

减数分裂和受精作用优秀课件(共51张PPT)精选全文
❖3、减Ⅱ后期
变形:精细胞要经过复杂的变形才成为精子。精子呈蝌蚪状, 头部含有细胞核,尾长,能够摆动。
❖ 4、减Ⅱ末期
变形
次级精母细胞 精细胞
精子
注:变形不属于减数分裂的过程
减数第二次分裂的特点
整个过程细胞中没有同源染色体存在,染色体
不再复制.每条染色体的着丝点分裂,姐妹染色单 体分开。
精原细胞的减数分裂
3,1和4,2和3,2和4。
姐妹染色单体:
同一着丝点连着的两条染色单体。如图
中的a和a′,b和b′,c和c′,d和 d′。
非姐妹染色单体:
不同着丝点连着的两条染色单体。 如图中的a和b, a和b′。
1
2
34
联会:减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对的现象。
四分体:
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫 做四分体。
导致不同配子遗传物质的差异。
(2)产生的子细胞数目都是4个,且细胞中染色体数目减半 精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
能通过有丝分裂
形成?
魏斯曼预言
与孟德尔同时代的生物学家魏斯曼( A.Weismann,1834—1914)从理论上预测: 在卵细胞和精子成熟的过程中,必然有一个特殊 的过程使染色体数目减少一半;受精时,精子和 卵细胞融合,恢复正常的染色体数目。
一数 染 色 体 数 目 偶数
减Ⅱ
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体
无同源染色体
三判断 同
无同源染色体行为
(有丝分裂)





为 联会、四分体、分离
(减Ⅰ)
减Ⅱ
课本P22 一、基础题
1.(1)√(2)×(3)×(4)×

2-1 减数分裂和受精作用(公开课)

2-1  减数分裂和受精作用(公开课)

不变 体细胞
联会、四分体
出现
不出现
非姐妹染色单体 交叉互换
同源染色体分离
__有__
有;发生在 减__数__第__一__次__分__裂__后__期
着丝点分裂
在减数第二次分裂后期
子细胞间的遗传 物质的组成
不一定相同
__无__ 无 后期
一般相同
染色体与DNA变 化曲线模型
2、主要分裂时期图像的判断(二倍体生物) (1)三个前期图的判断
考题讲练 2、如图为某个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图,据图分析
A 正确的是( )
A.图②产生的子细胞一定为精细胞 B.图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ C.图示5个细胞均具有同源染色体 D.该生物的体细胞中均含有2个染色体组
课堂小结
考点一 减数分裂过程中相关结构和物质的变化规律 1、减数分裂动态过程 2、减数分裂各期染色体、DNA和染色单体的数量变化规律
课后作业: 1、《金版教程》相关练习题 2、《限时规范特训》第1、2、3、5、7、8题
(1)图中2~4时期的细胞有__4_0__个DNA分子,有__1_0__对同源染色 体。 (2)图中8时期,处于_减__数__第__二__次__分__裂后 期。 (3)图中4发展至5时期,染色体数目发生变化是由于_同__源__染__色__体__ 分离,并分别进入到两个子细胞中。
(4)图中7发展至8时期,染色体数目发生变化是由于 _着__丝__点__分__裂__,__染__色__单__体__分__离___,并分别进入到两个子细胞中,其子 细胞的名称是_精__细__胞___。 (5)请在空白坐标上画出该细胞减数分裂过程DNA分子数目变化曲线 图。
(3)三个后期图的判断
①判断步骤

高中生物必修2课件:2-1 减数分裂和受精作用

高中生物必修2课件:2-1 减数分裂和受精作用

2.减数第一次分裂的中期,两条同源染色体分别排列 在细胞赤道板的两侧,末期在细胞两极的染色体由该细胞一 整套非同源染色体组成,其数目是体细胞染色体数的一半, 每条染色体均由两条染色单体构成。 减数第二次分裂的中期,所有染色体的着丝点排列在细 胞的赤道板位置。末期细胞两极的染色体不含染色单体。
3.同一生物的细胞,所含遗传物质相同;增殖的过程 相同;不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此,可以 通过观察多个精原细胞的减数分裂,推测出一个精原细胞减 数分裂过程中染色体的连续变化。
典 例 导 析
初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现 的现象是( ) B.着丝点分裂 D.染色体复制
A.同源染色体分离 C.细胞质不均等分裂
[解析] 解此题首先应明确,初级卵母细胞对应的是减 数第一次分裂,次级卵母细胞对应的是减数第二次分裂。染 色体复制和同源染色体分离均发生在减数第一次分裂过程 中,着丝点分裂只发生在减数第二次分裂过程中,细胞质不 均等分裂发生在卵细胞形成过程的两次分裂中。
(2)建构模型 ①模拟减数分裂过程中________数目及主要行为的变 化,加深对减数分裂过程的理解。 ②模拟减数分裂过程中________的自由组合,加深对配 子中染色体多样性的理解。
2.受精作用 (1)定义:精子与卵细胞相互识别、融合成为________的 过程。 (2)过程 ①精子的________进入卵细胞,________留在外面。 ②卵细胞的________发生生理反应,阻止其他精子再进 入。 ③精子的________与卵细胞的________相融合,彼此的 ________会合在一起。
1.每个性原细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。 因此,精原细胞和卵原细胞都是通过有丝分裂产生的。 2.①染色体复制后,染色体数目不变,构成染色体的 DNA数目加倍,在每个染色体中形成由一个着丝点连接的两 个姐妹染色单体。

减数分裂和受精作用(第1课时)教学设计

减数分裂和受精作用(第1课时)教学设计

**一中“教学评一致性”备课专业化教学设计课题 2.1减数分裂和受精作用课型新授课课时第1课时授课对象高一学生日期2022年2月28日设计人*** 节次上午第3节教材来源人教版生物学必修二《遗传与进化》目标确立依据课标分析课标摘录:《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》针对本课的要求:“阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞”“说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代”“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状”“进行有性生殖的生物在减数分裂过程中,染色体所发生的自由组合和互换,会导致控制不同性状的基因重组,从而使子代出现变异”。

课标分解:1、学生学什么以哺乳动物精子的形成过程为例,学生能理解同源染色体、联会、四分体、互换等概念,能阐明减数分裂中染色体数目和行为变化的规律,思考染色体的一些特殊行为如互换、同源染色体分离、非同源染色体自由组合对于生物遗传的重要意义。

2、学到什么程度要求学生通过阐明同源染色体、联会、四分体、同源染色体分离、染色体数目减半、着丝粒分裂、姐妹染色单体分开并移向细胞两极等现象和概念,描述减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ中染色体数目和行为的变化,理解减数分裂中染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ,阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞。

3.怎么学充分利用教材中的实例,借助教材图2-2和多媒体学习哺乳动物精子的形成过程,理解减数分裂过程中染色体行为和数目的变化;通过哺乳动物精子形成过程的视频,形象直观的观察减数分裂过程中染色体行为和数目的动态变化,说明进行有性生殖的生物体,通过减数分裂可以产生多种类型的配子。

通过建立减数分裂染色体数目和行为变化的模型,加深对减数分裂过程及其特点的认识,理解配子中染色体组合的多样性,领悟减数分裂的意义。

教材分析本节通过减数分裂和受精作用的知识,从细胞水平阐述生命的延续性。

减数分裂(公开课)

减数分裂(公开课)

C、三男一女
D、完全一样
(2)图中表示有丝分裂的阶段是______________,表示减 数分裂的阶段是______________,表示受精作用的点是
_________________
经过艰辛万苦的旅行, 突破种种障碍的精子终 于与卵子相遇 。
精子用尾部拍打驱动进 入卵子。当受精卵在子 宫着床时你可能会有些 感觉,就是轻微的出血 现象。
2
配 子
果蝇
受精卵
同源染色体:形状和大小一 般相同,一条来自父方,一 条来自母方,能配对的两条染 色体
B bA a
四分体
联会
Aa Bb
同源染色体:
A与a,B与b
非同源染色体: AB、Ab,aB、ab
1对 同源染色体 = 2个染色体 = 4个染色单体 = 4个DNA = 1个四分体
一、精子的形成过程
( 3 )图 C 处于_________期,此细胞的名称是________, 它分裂后得到的子细胞为_____________。
减数分裂过程中DNA、染色体的数量变化
减数分裂第一次分裂 减数分裂第二次分裂
间期 前期中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
DNA
2n 4n
4n
4n
4n
2n
2n
2n 2n n
第2 章
第1节 减数分裂和受精作用
授课:
学校
教学目标
1 阐明减数分裂的概念(发生范围、位置、 实质和结果)
2 说明减数分裂过程中各阶段的染 色体行为变化。
3 学会区分有丝分裂和减数分裂的图形。
1 1、有丝分裂的特点及意义。
知识 回顾
亲代染色体经过复制,精确地平均 分配到两个子细胞中去,保持生物 亲子代之间遗传性状的稳定性。

2-1-1减数分裂和受精作用课件高一下学期生物人教版必修2

2-1-1减数分裂和受精作用课件高一下学期生物人教版必修2
4n→2n
无 分裂
着丝粒分裂,姐妹染色 单体分开成为两条染色 体,分别移向细胞两极
n→2n→n 2n→n 2n→0
五、减数分裂
巩固练习
精子形成的顺序依次是:
4→ 5 → 7 → 2 → 9 → 6 → 8 → 10 → 1 → 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
五、减数分裂
同源染色体
同源染色体 非同源染色体
√C.只有同源染色体才能配对
D.配对后形成的每个四分体含有4个核DNA分子
2.若某动物的精子内含有10条染色体,它体内的一个细胞含有20条染色
体,且不存在染色单体,则该细胞可能正在
A.进行有丝分裂 C.发生同源染色体的分离
B.进行减数分裂Ⅰ
√D.进行减数分裂Ⅱ
随堂练习
3.关于下图的叙述,不正确的是 A.在减数分裂Ⅰ前期,④与⑦、⑤与⑥联会,形成两个四分体
三、减数分裂Ⅰ VS 减数分裂Ⅱ
比较项目 分裂前的间期 DNA的复制与否
同源染色体 着丝粒变化
染色体主要行为
染色体数目 核DNA数目 染色单体数
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
复制
不复制
有 不分裂 ①同源染色体联会; ②四分体中非姐妹染色单 体可以发生互换; ③同源染色体分离,非同 源染色体自由组合
2n→n
4n→2n
【注意】 ①人类性染色体X和Y是同源染色体, 但形状大小不相同
②有丝分裂过程中存在同源染色体, 但不发生联会,即同源染色体只在 减数分裂发生联会
在减数分裂过程中,同源染色体两 两配对的现象叫作联会
联会后的每对同源染色体含有四条 染色单体,叫作四分体

2.1减数分裂和受精作用第1课时课件-年高一下学期生物人教版必修2

2.1减数分裂和受精作用第1课时课件-年高一下学期生物人教版必修2

N 雌配子
雄配子 N
受精作用
配子
含有每对染色 体中的一条
2N 子代果蝇
4对 8条
4条
在精子和卵细胞成熟的过程中,必然有一个 特殊的过程,使染色体的数目减少一半。
受精时,精子和卵细胞融合,染色体数目 得以恢复正常。
其他科学家用显 微镜观察证实了他的 大胆预言。
有证据吗?
特殊方式的有丝分裂 ——减数分裂
前期
减数第二次分裂 (同有丝分裂,无同源染色体)
减数分裂Ⅱ
中期
减数分裂Ⅱ
后期
减数分裂Ⅱ
末期
次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞 次级精母细胞
精细胞
变形
精细胞
精子
精细胞变形:精细胞经变形,形成蝌蚪状的精子,分为头部和尾 部,头部含有细胞核,尾长,能够摆动。
减数分裂过程中数量的变化
间期 减Ⅰ前 减Ⅰ中 减Ⅰ后 减Ⅰ末 减Ⅱ前 减Ⅱ中 减Ⅱ后 减Ⅱ末
着丝点分裂,染色单体分离
减数第二次分裂
4个精细胞(染色体数:n)
变形
4个2种精子(染色体数:n)
减数第一分裂前的间期:
间期特点:
染色体复制(DNA复制和蛋白质合成)
间期
细胞体积增大
染色体呈染色质丝的状态。
精原细胞
初级精母细胞
动物细胞的中心体复制
减数第一次分裂前期:
注意: 同源染色体 联会 四分体 互换
联会: 同源染色体 两两配对的现象
1个初级精母细胞 1个初级精母细胞
同源染色体
配对的两条染 色体,形状和大 小一般相同,一 条来自父方,一 条来自母方。
有丝分裂 细胞分化
2.过程及其特点: 1个精原细胞(染色体数:2n)

减数分裂公开课教案

减数分裂公开课教案

第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、教学目标⑴知识方面1.阐明细胞的减数分裂。

2.举例说明配子的形成过程。

3.举例说明受精过程。

4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

⑵情感态度与价值观方面:认同物质的规律性,树立辨证唯物主义世界观。

⑶能力方面1.使用高倍显微镜,观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

2.运用模型建构的方法,模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)减数分裂的概念(2)精子的形成过程(3)受精作用的过程2.教学难点(1)模拟减数分裂过程中染色体的变化(2)比较精子和卵细胞形成过程的异同(3)观察蝗虫精母细胞的减数分裂三、教学方法:实验探究法、讲述法、比较法四、教学课时: 3五、教具:课件六、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图章引言孟德尔的豌豆杂交是进行的有性生殖,中间有配子形成,如:精子和卵细胞。

在动物中也一样有配子形成,如在哺乳动物中雄性产生精子,雌性产生卵细胞。

那在动物中这些生殖细胞又是如何产生的呢?第1节减数分裂早期人们就知道生物体的体细胞是通过有丝分裂的方式形成的,我们一起复习下,有丝分裂的重要特点:有丝分裂前后子代细胞与亲代细胞中染色体数目有何关系?DNA含量又有什么关系?〖答〗染色体数目相同,DNA温旧学新。

有助于学生将和受精作用引言有人发现精子细胞也会由少到多,也就是会发生分裂,这种分裂方式是不是进行的有丝分裂呢?人们就开始假设:若原始生殖细胞经历有丝分裂产生成熟生殖细胞-----精子、卵细胞,则结果推测为:♀:2N ×♂:2N↓↓卵细胞:2N 2N 精子↘↙受精卵: 4N【问】大家认为这种猜测有道理吗?为什么?------对,这样遗传物质在亲子代之间含量上不稳定,则遗传也不会稳定。

所以配子形成不可能是有丝分裂,后来19世纪与孟德尔同时代的生物学家魏斯曼从理论上预测:在卵细胞和精子成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半;受精时,精子与卵细胞融合,恢复正常的染色体数目。

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IH
请按照自己的想法给他们排列次序
课堂练习 1、减数分裂过程中,着丝点的分裂发生在( C ) A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期 2、减数分裂中的第一次分裂的主要特点是(B ) A 姐妹染色单体分开 B 同源染色体分开 C 染色体进行复制 D 染色体被恢复成染色质细丝 3、在减数分裂过程中,有关同源染色体的叙述, 不正确的是:( B ) A 第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 在减数第二次分裂中,大小、形状相同的染色体 C 一条来自父方,一条来自母方 D 在减数第一次分裂后期向两极移动
请问:这些成群结队的精子从哪里来的?
精子形成的过程
(一)形成部位:
曲细精管中 有大量原始的雄 性生殖细胞—— 精原细胞,每个 精原细胞的染色 体数目都与体细 胞相同。
睾丸
(二)精子的形成过程:
1 4 个 减Ⅰ 1个 减Ⅰ 2个 减Ⅱ 个 变形 4 间期 初级 次级 个 精 精 精母 精 原 长大 精母 细 细胞 细胞 子 细 胞 胞
变形
次级精母细胞
精细胞
精子
精原细胞
联会,形成四分体
初级精母细胞
有 丝 分 裂
细 胞 分 化
体细胞
精子
精细胞
次级精母细胞
笔 记
精子的形成过程:
1 个 精 原 细 胞
间期 长大 1个 初 级 精 母 细 胞 2个 减 (两 Ⅰ 次级 精母 细胞 减 Ⅱ 4 个
种)
两 种
精 细 胞
4 变 个 形 两

细胞质不均等分裂 无变形期
细胞质均等分裂 分裂过程 有变形期
一个精原细胞分 分裂结果 裂形成四个(两 种)精子
一个卵原细胞分裂 形成一个卵细胞和 三个(两种)极体 (退化消失)
五、 减数分裂过程中数量的变化
减Ⅰ 间期 前 4 42N 染色体 2N 减Ⅰ 减Ⅰ 减Ⅰ 减Ⅱ 减Ⅱ 减Ⅱ 减Ⅱ 中 后 末 前 中 后 末 4 2 N 2 N 4 2N 2 N 2N 2 N 2N 4 2N 4
4、在减数分裂过程中,染色体数目减半发生在: ( B ) A、减数第一次分裂后期 B、减数第一次分裂结束时 C、减数第二次分裂后期 D、减数第二次分裂结束时 5、在减数分裂过程中,每条染色体的着丝点一分 为二,两条染色单体形成两条染色体发生在( D) A、第一次分裂中期 B、第一次分裂后期 C、第二次分裂中期 D、第二次分裂后期
4 2N
染色单 8 4N 0-4N 4N 8 4N 8 0-8 体 8 4-8 4N 8 4N 8 4N DNA 2N-4N
2N 4
2N 4
2N 4 4 2N
0 0
4 2N
0 0
2 N
4N 8
染色体变化曲线 染色单体变化曲线 DNA 变 化 曲 线
2N 4
N 2
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精子细胞
8.减数分裂中染色体减半的原因是( A ) A.细胞连续分裂两次,染色体复制一次 B.细胞分裂一次,染色体复制两次 C.细胞分裂一次,染色体复制一次 D.细胞连续分裂两次,染色体复制两次
9.联会发生在 (
A.精(卵)原细胞
B
)
B. 初级精(卵)母细胞
C.次级精(卵)母细胞 D. 精(卵) 细胞
10.发生联会的染色体是 ( A ) A.一个来自父方一个来自母方的染色体 B.经过复制形成的完全相同的染色体 C.全都来自父方(或母方)的染色体 D.一对姐妹染色单体 11.四分体可出现在 ( C ) A.无丝分裂中 B.有丝分裂中 C.减数第一次分裂中 D.减数第二次分裂中
6、在减数分裂过程中,有关同源染色体的叙述, 不正确的是:( B ) A第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 在减数第二次分裂中,大小、形状相同的染色体 C一条来自父方,一条来自母方 D在减数第一次分裂后期向两极移动 7.减数分裂仅发生在 ( D ) A.有性生殖的动物体 B. 有性生殖的植物体 C.体细胞的形成和成熟过程 D.原始生殖细胞的发育成熟过程
A.4000个 B.2000个 C.1000个 D.500个
2.若某动物的精原细胞中有两对同源染色体AA′和 BB′,下列各组中来自同一个精原细胞的。 A
A. AB′和A′B B. AB和AB′ C. AB和A′B D. A′B和A′B′
3.一动物的精原细胞进行减数分裂时可形成4个四 分体,则处在减数第二次分裂后期的次级精母细胞 中,有染色体 8 条,同源染色体 对,染色单体 0 0 条,DNA 分子 个。8
4、列四图表示只画有两对染色体的某一个高 等生物的几个细胞,它们分别处于不同的分 裂时期。依图回答:
A (1)属减数第一次分裂的是图______ 。 C 。 (2)属减数第二次分裂的是图_____ B (3)属有丝分裂中期的是图_______ 。 D 。 (4)属有丝分裂后期的是图_____
三、卵细胞形成的过程
各对同源染色体排列在赤道板两侧。
减数第一次分裂
4、减Ⅰ后期
同源染色体彼此分离,非同源染色体自 由组合,分别向细胞两极移动。
减数第一次分裂
5、减Ⅰ末期
一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。
减数第二次分裂
(同有丝分裂,无同源染色体) 1、减Ⅱ前期
2、减Ⅱ中期
3、减Ⅱ后期
次 级 精 母 细 胞
4、减Ⅱ末期
(2)联会:同源染色体两两配 对的现象。 (3)四分体:联会后的每对同源 染色体 含有四条染色单体。 1个四分体 = 1对同源染色体 = 2条染色体 = 4条染色单体
染色体交叉互换的照片和示意图
(4)交叉互换:四分体时期同源染色体的 非姐妹染色单体发生部分片段的交换现象。
减数第一次分裂
3、减Ⅰ中期

17.五个细胞是某一生物个体的不同细胞的分裂示意图。
有丝后期
减Ⅰ中期
有丝中期
减Ⅱ后期
减Ⅰ前期
(1)A、B、C、D、E中属于有丝分裂的是 A,C ,属于 减数分裂的是 B,D,E 。 (2)A细胞有 8 条染色体,有 8 个DNA分子,属于 有丝分裂后 期。 (3)具有同源染色体的细胞有 A,B,C,E 。 (4)染色体与前一时期比,暂时加倍的细胞有 A,D 。 染色体是体细胞两倍的是 A (5)不具有姐妹染色单体的细胞有 A,D 。 (6)A细胞经分裂形成的子细胞是 体细胞 ,染色体有4 条。
间期
间期
前期
末期
后期
中期
间期

染色体
染色单体
DNA分子
前期期
后 8 0 8
末期
末 4 0 4
4 0-8
4-8
提出问题
每个人的发育起点都 是受精卵。 父 精 子
作出推理
46 46

(细胞分裂)
有丝分裂 受精卵 新个体 细胞分化
卵 46 46 细 23 23 受精 胞
减数第一次分裂
1、减Ⅰ间期
精原细胞
初级精母细胞
精原细胞经过染色体复制(DNA复 制和蛋白质合成),体积稍稍增大,成 为初级精母细胞。
减数第一次分裂
2、减Ⅰ前期
减Ⅰ前:联会,形成四分体
配对的两条染色体
(1)同源染色体 (对 )
形状和大小一般都相同
一条来自父方,一条来自母方 体细胞中有无同源染色体?
精 子
内容回忆: 1、染色体复制时间? 2、联会时染色体是否复制过? 3、四分体的含义? 4、同源染色体的分开在什么时间? 5、非同源染色体自由组合发生在什么时期? 6、染色单体的分开发生在什么时间? 7、染色体数目减半是在什么时间? 其根本原因是什么?
(三)减数分裂过程染色体的变化
联 会
四分体
15.已知A、a;B、b;C、c为三对同源染色体,来 自同一个精原细胞的四个精子中染色体的分布是 ( A ) A.AbC、aBc、AbC、aBc B.aBC、AbC、ABC、ABC C.Abc、aBC、aBc、ABc D.Abc、AbC、abC、aBc 16.右图为动物细胞示意图,它属于 A.第二极体 B.卵原细胞 C.第一极体 D.卵细胞
★一看染色体的数目(奇偶性); ★二看有无同源染色体; ★三看有无同源染色体的行为 ——联会、四分体、分离。
这种方法简称三看鉴别法。
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
技巧:一数二看三判断
奇数
一 数 染 色 体 偶 数 数 目 减Ⅱ 二 看 同 源 染 色 体
无同源染色体行为
有同源 染色体
三判断 同源染 色行为
(有丝分裂)
联会、四分体、 分离(减Ⅰ)
无同源染色体
减Ⅱ
减Ⅱ前期
减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 (四分体)
有丝分裂 前期
减Ⅰ中期
减Ⅱ中期
有丝分裂 中期
七、受精作用
1、概念: 精子与卵细胞结合成为受精卵的过程 2、减数分裂与受精作用的意义: 维持每种生物前后体细胞中染色体数 目的恒定,对于生物的遗传和变异,有十 分重要的意义。 来自精子
92 46
受精卵 新个体
46 92
请推测:成熟的生殖细胞究竟是怎样产生的?
一、减数分裂的概念

对象: 进行有性生殖的生物 时期: 原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞 特点: 染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次 结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中
的染色体数目减少一半



二、精子形成的过程
12.减数第一次分裂发生的主要特点是 ( B ) A.染色体复制 B.同源染色体分离 C.姐妹染色单体分离 D. 染色质变成染色体
13.减数分裂中着丝点分裂发生在 ( D ) A.分裂间期 B. 联会时期 C.减数第一次分裂 D.减数第二次分裂 14.人的体细胞中有46条染色体,在四分体时期, 每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单 体的数目、依次为 ( B ) A.23对、46条、92条 B. 23对、23个、92条 C.46个、46个、92个 D. 46个、23个、46个
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