大班数学活动《4的分解与组成》

大班数学活动《4的分解与组成》教学设计

一、教材分析：

《4的分解与组成》是学前教育大班的一节数学教学活动，主要让幼儿在活动过程知道4的分和法，以此培养幼儿对数学的分析能力、观察能力以及操作能力。

二、活动目标：

1、让幼儿了解、掌握4的组成，知道4的分合关系；

2、培养幼儿的分析、观察、操作能力，以及培养幼儿对数学的兴趣；

三、活动重难点：

能通过动手操作，观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

四、活动准备：

小红花（每组4朵）、小兔子卡片和小猪卡片（每组各1个）、数字贴。

五、活动过程：

1、拍手活动复习

2、3的组成。

2、谈话导入。

刚才小朋友在拍手复习2、3的组成中表现的非常好，老师想表扬表扬小朋友，所以给每组小组都送了一份礼物，请小组长打开礼物袋，拿出礼物放在桌面上，让你们小组的小朋友看一看是什么。

3、分小组动手操作学习4的分法。

师：小朋友，你们都看到自己的礼物了吗？喜欢不喜欢老师送你们的礼物？

幼儿回答后，老师请小组长汇报他们组上的的礼物。组长汇报完后，老师提醒幼儿老师很公平，给每个小的礼物都是一样的。

师：你们桌上有几朵小红花?用数字几来表示？（老师贴出4）

师：各小组小朋友商量一下，你们是喜欢兔宝宝还是喜欢开爱的小猪?把这4朵小红花分给他们俩吧。

幼儿动手操作，教师巡视指导，发现分好的小组提醒他们小手不能再乱摸了。

让幼儿汇报他们组上的分法，教师在黑板上贴出相应的结果。对幼儿不同的分法给予鼓励和表扬。

4、教师总结4的分发有3种，然后教读两遍。

5、拍手巩固4的分法：

小朋友，我问你，4能分成几和几。

Ｘ老师，我答你，4能分成Ｘ和Ｘ……

六、活动延伸。

让幼儿回家后与家长一起用伸手指游戏来复习4的分法。