幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》(四篇)
大班数学教案《有趣的立方体》
大班数学教案《有趣的立方体》第一章：认识立方体1.1 教学目标：让幼儿能够观察和描述立方体的特征。
培养幼儿的空间认知能力和观察能力。
1.2 教学内容：立方体的定义和特征。
立方体的形状和结构。
1.3 教学活动：让幼儿观察教室里的立方体物品，如积木、魔方等。
引导幼儿描述立方体的特征，如六个面、八个角等。
进行小组讨论，让幼儿分享自己找到的立方体物品。
第二章：立方体的搭建2.1 教学目标：让幼儿能够自己动手搭建立方体。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2.2 教学内容：立方体的搭建方法和技巧。
利用积木或其他材料进行立方体的搭建。
2.3 教学活动：教师示范如何搭建一个立方体，并讲解搭建的步骤和技巧。
幼儿分组进行立方体的搭建活动，可以使用积木或其他材料。
鼓励幼儿创造自己的立方体搭建作品，并进行展示和分享。
第三章：立方体的游戏3.1 教学目标：让幼儿能够运用立方体进行各种游戏活动。
培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容：利用立方体进行的各种游戏活动。
游戏规则和策略的介绍。
3.3 教学活动：教师介绍一些立方体游戏，如立方体拼图、立方体接力等。
幼儿进行游戏活动，教师观察并指导幼儿的游戏过程。
进行游戏总结和分享，让幼儿表达自己的游戏体验和收获。
第四章：立方体的计算4.1 教学目标：让幼儿能够利用立方体进行简单的数学计算。
培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
4.2 教学内容：利用立方体进行加减乘除等数学计算。
立方体的体积和表面积的计算方法。
4.3 教学活动：教师讲解如何利用立方体进行简单的数学计算，如加减法。
幼儿进行立方体的计算活动，教师观察并指导幼儿的计算过程。
进行计算总结和分享，让幼儿表达自己的计算体验和收获。
第五章：立方体的创意制作5.1 教学目标：让幼儿能够利用立方体进行创意制作。
培养幼儿的创造力和想象力。
5.2 教学内容：利用立方体进行的创意制作活动。
创意制作的灵感和想法的分享。
5.3 教学活动：教师展示一些立方体创意制作的作品，激发幼儿的灵感。
大班数学教案《有趣的立方体》
大班数学教案《有趣的立方体》第一章：认识立方体教学目标：1. 让学生了解立方体的基本特征，如六个面、十二条棱、八个顶点。
2. 培养学生观察、比较和表达能力。
教学内容：1. 引入立方体的概念，展示实物或图片。
2. 引导学生观察立方体的特征，如六个面、十二条棱、八个顶点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享观察到的立方体特征。
教学活动：1. 展示立方体实物或图片，引导学生观察。
2. 学生分组观察立方体，记录观察到的特征。
3. 小组讨论，分享观察结果。
第二章：立方体的拼搭教学目标：1. 培养学生动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生合作意识和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生了解立方体的拼搭方法。
2. 学生动手操作，进行立方体的拼搭。
3. 学生互相交流拼搭方法，解决问题。
教学活动：1. 教师展示立方体拼搭方法，引导学生观察。
2. 学生动手操作，进行立方体的拼搭。
3. 学生之间互相交流拼搭方法，解决问题。
第三章：立方体的分类教学目标：1. 培养学生分类能力和逻辑思维能力。
2. 培养学生观察和表达能力。
教学内容：1. 引导学生了解立方体的分类方法。
2. 学生观察立方体，进行分类。
3. 学生分享分类结果，解释分类依据。
教学活动：1. 教师介绍立方体的分类方法，引导学生观察。
2. 学生观察立方体，进行分类。
3. 学生分享分类结果，解释分类依据。
第四章：立方体的计数教学目标：1. 培养学生数数能力和数学思维能力。
2. 培养学生观察和表达能力。
教学内容：1. 引导学生了解立方体的计数方法。
2. 学生观察立方体，进行计数。
3. 学生分享计数结果，解释计数依据。
教学活动：1. 教师介绍立方体的计数方法，引导学生观察。
2. 学生观察立方体，进行计数。
3. 学生分享计数结果，解释计数依据。
第五章：立方体的创意设计教学目标：1. 培养学生创造力和想象力。
2. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生发挥创意，设计立方体。
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《空间与图形》，具体内容为《有趣的立方体》。
通过学习立方体的特征，让幼儿对三维图形有更深入的了解，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握立方体的基本特征，能够识别和描述立方体。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察能力，能够用立方体进行搭建和组合。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，能够与同伴共同完成立方体相关任务。
三、教学难点与重点教学难点：立方体的特征及其识别。
教学重点：立方体的搭建和组合，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、图片、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套立方体模型、积木、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的立方体物品，如箱子、魔方等，让他们初步感知立方体的特征。
（2）请幼儿举例生活中见过的立方体，分享给大家。
2. 例题讲解（1）展示立方体模型，引导幼儿观察和描述立方体的特征。
（2）讲解立方体的定义，让幼儿了解立方体的六个面都是正方形，且相对面的面积相等。
3. 随堂练习（1）发放立方体模型，让幼儿亲自动手操作，观察和描述立方体的特征。
（2）分组进行立方体搭建比赛，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
（1）邀请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。
六、板书设计1. 《有趣的立方体》2. 内容：立方体特征：六个面都是正方形，相对面的面积相等。
生活中的立方体：箱子、魔方、积木等。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个立方体，并画出它的三个视图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作和分享，让幼儿对立方体有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找立方体物品，与家人分享立方体的特征。
（2）开展“创意立方体”活动，让幼儿用立方体进行搭建，创作有趣的作品。
（3）组织幼儿参观博物馆、科技馆等，寻找立方体在生活中的应用，提高他们的空间想象力。
大班数学教案及教学反思《有趣的的立方体》
《有趣的立方体》一、教学目标1.让幼儿认识立方体的基本特征，理解立方体的概念。
2.培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握立方体的基本特征，能辨别不同形状的立方体。
2.教学难点：培养幼儿的空间想象力，让幼儿能想象出立方体的不同形态。
三、教学准备1.教具：各种大小的立方体模型、正方体、长方体等。
2.学具：每个幼儿准备一个立方体模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个正方体，引导幼儿观察，提问：这是什么形状？你们在哪里见过这种形状的物体？（二）基本概念1.教师展示各种大小的立方体模型，引导幼儿观察、触摸，让幼儿感受立方体的特征。
（三）实践活动1.游戏一：找不同教师将正方体、长方体和立方体混合在一起，让幼儿找出其中的立方体。
2.游戏二：立方体拼图教师将几个立方体模型拆散，让幼儿尝试拼出完整的立方体。
3.游戏三：猜猜我是谁教师将一个立方体模型放在一个盒子里，只露出一个面，让幼儿猜测这个立方体有几条边、几个角。
2.教师提问：通过今天的学习，你们觉得自己学到了什么？有没有什么疑问？五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对立方体的认识更加深入，能辨别不同形状的立方体。
2.实践活动环节，幼儿参与度较高，课堂气氛活跃。
4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对立方体的概念掌握不够牢固，还需加强巩固。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，关注幼儿个体差异，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，注重培养幼儿的合作、分享精神，让幼儿在集体活动中成长。
重难点补充：（二）基本概念1.教师展示立方体模型，引导幼儿观察。
“小朋友们，你们看，这个模型有什么特别的地方？它的每个面都是什么样的？”幼儿回答：“每个面都是正方形。
”教师回应：“非常正确！这就是立方体的特征，每个面都是相同大小的正方形。
”2.教师进一步解释立方体的边和角。
“立方体有多少条边呢？”幼儿回答：“12条边。
幼儿园大班数学《有趣的的立方体》教案
幼儿园大班数学《有趣的的立方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间的认知》，详细内容包括认识立方体，了解立方体的特征，学会用立方体进行搭建，培养空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识立方体，理解立方体的概念，知道立方体有六个面，每个面都是正方形，掌握立方体的基本特征。
2. 技能目标：通过操作教具，让幼儿学会用立方体进行搭建，提高空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索空间的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识立方体，了解立方体的特征。
难点：用立方体进行搭建，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、立方体教具、展示板。
学具：立方体拼图、彩色立方体、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个立方体，引导幼儿观察，提问：“你们知道这个是什么形状吗？它有几个面？每个面是什么形状？”2. 教学立方体的概念（5分钟）教师通过展示立方体模型，讲解立方体的概念，引导幼儿认识立方体的六个面，每个面都是正方形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示立方体搭建的例子，讲解搭建方法，引导幼儿观察并思考如何用立方体搭建不同的形状。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用立方体进行搭建，教师巡回指导。
5. 彩色立方体游戏（5分钟）教师将彩色立方体分发到各组，让幼儿用彩色立方体进行搭建，提高空间想象力。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 立方体的概念2. 立方体的特征3. 立方体搭建例子七、作业设计1. 作业题目：用立方体搭建一个你喜欢的形状。
答案：略2. 作业题目：画出立方体的六个面。
答案：每个面都是正方形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了立方体的概念和特征，提高了空间想象力。
课后，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，巩固所学知识。
拓展延伸：让幼儿尝试用立方体搭建更复杂的形状，如桥梁、房子等，进一步培养空间想象力。
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》
幼儿园大班数学活动《有趣的正
方体》
目的：
1.感受并理解立方体的基本特征，体验数学活动的乐趣。
2.学会观察，比较和协作操作，培养思维的灵活性。
准备工作：1。
大方块（蝎子），几片不同大小的方形纸。
2.方形纸的尺寸与方形木材（每人一个），笔的每一面相同
3.各种屠体，TenPay废纸箱，玩具，积木，大篮子等。
4.课件，物理投影仪
处理：
首先，识别立方体
显示方纸
你知道吗？他是什么形状的？广场有什么特点？（四边长，四角大）
你有没有办法证明它的四边是相同的长度，四个角是相同的大小？
3.儿童的操作和沟通。
教师摘要（上下，左右，或对角线，长度相同，或使用笔）
提出一个立方体
你知道吗？它是什么样的？有什么特点？
孩子的操作探索了立方体。
要求儿童在方块的每一侧放置方纸并对其进行编号。
3.沟通，验证'你找到了什么？你在几个方形立方体中使用了多少面？每张脸的大小是多少？“
第二，寻找立方体
1.在提供的材料中找到立方体
2.检查验证
3.呈现长方体（有两个正方形的面）
问题：这是一个立方体吗？为什么？（课件验证，摘要）
4.继续对提供的材料进行分类。
第三，打多维数据集
小组合在大广场上工作
2.沟通，验证
再次，小组合产生了一个更大的立方体。
4.沟通，验证
四是扩展和扩展活动。
幼儿园大班数学精品教案《有趣的立方体》
幼儿园大班数学精品教案《有趣的立方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》，详细内容为“有趣的立方体”。
通过本节课的学习，让幼儿了解立方体的基本特征，认识立方体的六个面，并能在生活中找出立方体的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的基本特征，认识立方体的六个面。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：立方体的基本特征及其六个面的认识。
难点：立方体在生活中的应用，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、图片、实物（如魔方、骰子等）。
学具：彩色立方体模型、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用立方体模型、图片和实物，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示立方体模型，引导幼儿观察其特征，如六个面都是正方形，每个面相等。
（2）请幼儿拿出彩色立方体模型，跟随教师一起触摸、观察，加深对立方体的认识。
（3）通过例题讲解，让幼儿了解立方体的六个面，并学会用画笔、剪刀、胶水制作立方体。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作立方体，并在制作过程中给予指导。
六、板书设计1. 立方体的特征：六个面都是正方形，每个面相等。
2. 立方体的六个面：前、后、左、右、上、下。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体，并描述其特征。
答案示例：魔方，六个面都是正方形，每个面相等。
2. 作业题目：用画笔、剪刀、胶水制作一个立方体。
答案示例：幼儿动手制作的立方体作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了立方体的特征和制作方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体，培养其观察力和空间想象力。
大班数学活动有趣的的立方体教案
大班数学活动有趣的的立方体教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的几何形体》，主要详细内容为立方体的认识和应用。
通过学习立方体的特点和构造，使幼儿对三维空间有更深入的理解，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解立方体的基本特征，知道立方体有六个面，每个面都是正方形，相对的面完全相同。
2. 培养幼儿运用立方体进行拼搭和组合的能力，提高他们的动手操作能力和空间想象力。
3. 引导幼儿发现立方体在生活中的应用，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：立方体的特征及其运用。
难点：立方体的组合和分解，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：立方体模型、立方体拼图、彩色笔、白板。
学具：每组一个立方体模型、立方体拼图、彩色笔、练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色立方体模型搭建一个小房子，引导幼儿观察并说出立方体的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示立方体模型，讲解立方体的基本特征。
（2）通过立方体拼图，让幼儿动手实践，加深对立方体的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让幼儿画出立方体的六个面。
（2）分组进行立方体拼搭游戏，培养幼儿的空间想象力。
（1）邀请幼儿分享他们在生活中的立方体发现。
（2）引导幼儿思考立方体能组成哪些有趣的图形。
六、板书设计1. 立方体的特征：六个面每个面都是正方形相对的面积相等2. 立方体的应用：拼搭游戏生活中的立方体七、作业设计1. 作业题目：（1）画出立方体的六个面。
（2）用立方体拼搭一个自己喜欢的图形。
2. 答案：（1）六个面都是正方形，相对的面面积相等。
（2）答案不唯一，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对立方体有了更深刻的认识。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们在拼搭和组合过程中遇到的问题进行指导。
同时，可以引导幼儿关注生活中的立方体，激发他们对数学的兴趣。
大班数学教案有趣的的立方体教案及教学反思
大班数学教案有趣的立方体教案及教学反思1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.认识立方体的特征；2.学会用图形和手工制作的方式来描述立方体；3.掌握计算立方体的体积、表面积和对角线的方法；4.发展学生的观察能力、思维能力和创造力。
2. 教学内容本节课主要内容为立方体的基本特征和计算方法，分为以下几个部分：2.1. 立方体的特征通过让学生观察教师展示的立方体模型，引导学生认识立方体的特征，包括六个面都是正方形，每个面相互平行，每个顶点都有三条棱相交等。
2.2. 立方体的图形描述通过展示立方体的三视图和带标注的图片，让学生了解如何用图形方式来描述立方体的形状。
2.3. 手工制作立方体通过发给每位学生纸板，让学生自己动手制作立方体，并在过程中加深对立方体的理解和认识。
2.4. 立方体的计算方法通过给学生分发教材中关于立方体的计算方法，让学生掌握如何计算立方体的体积、表面积和对角线的方法。
3. 教学活动3.1. 教师展示立方体模型教师会给学生展示一个真实的立方体模型，并引导学生感受和观察立方体。
3.2. 立方体的名称和特征教师会向学生简单介绍立方体的名称和特征，并对学生做出的回答进行及时指导和纠正。
3.3. 掌握立方体的图形描述学生通过观察教材中的图形和三维模型，学习如何用图形描述立方体的形状，并进行名词的语言描述。
3.4. 自主制作立方体教师将纸板、剪刀、量角器、直尺等发给学生，并给予相应的指导，让学生自己动手制作立方体，以此掌握立方体的形状和特征。
3.5. 计算立方体的体积和表面积教师会通过实际计算和数据演示的方式，让学生了解立方体的表面积和体积的计算公式，并给学生进行相关的练习。
3.6. 计算立方体的对角线教师会讲解立方体对角线的计算方法，并对学生进行一些集体练习和小组实践。
4. 教学反思本次课程主要是针对幼儿园大班的学生进行的，通过展示立方体模型、手工制作立方体、计算立方体体积和表面积等方式，帮助学生了解和掌握立方体的基本特征和计算方法。
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第六章《空间的认知》，详细内容为认识立方体，了解立方体的特征，能够辨识立方体，以及在生活中找到立方体的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知立方体，了解立方体的特征，如六个面都是正方形，边长相等。
2. 培养幼儿的空间思维能力和观察能力，能够辨识立方体。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：立方体的特征理解和辨识。
教学重点：培养幼儿的空间思维能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、图片、卡片。
2. 学具：立方体玩具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示立方体玩具，引导幼儿观察并说出其特征，如六个面都是正方形，边长相等。
2. 新知识讲解（10分钟）使用教具立方体模型，讲解立方体的概念，让幼儿了解立方体的特征。
3. 例题讲解（10分钟）出示立方体图片，让幼儿辨识立方体，并说出其特征。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿在教具中找出立方体，并说出其特征。
六、板书设计1. 立方体的概念和特征2. 立方体图片展示3. 立方体辨识方法七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的立方体，画出来并描述其特征。
2. 答案示例：冰箱、魔方、纸箱等都是立方体，它们都有六个面，每个面都是正方形，边长相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在立方体认知方面的掌握程度，对教学方法和进度进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找立方体，培养他们的观察力和空间思维能力。
组织相关的实践活动，如制作立方体模型，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；一、教学难点与重点的设定教学难点：立方体的特征理解和辨识。
详细说明：立方体的特征理解是本节课的核心，需要通过直观的教具展示、生动的语言描述和具体的实例讲解，帮助幼儿把握立方体的概念。
【创意幼教】最新幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)目录：幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一幼儿园大班教案《武术操》含反思二幼儿园大班教案《母鸡和小鸡》三幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思四- 1 -幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一大班教案《正方体和长方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力，通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣，快来看看幼儿园大班《正方体和长方体》含反思教案吧。
活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不2 / 9。
幼儿园大班数学精品教案有趣的立方体含反思
幼儿园大班数学精品教案有趣立方体含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣立方体》。
详细内容包括：认识立方体，解立方体特征；通过实践操作，培养幼儿空间想象力和逻辑思维能力；学习立方体表面积和体积概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识立方体，并解立方体特征。
2. 培养幼儿空间想象力和逻辑思维能力。
3. 使幼儿能够理解立方体表面积和体积概念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体表面积和体积概念，以及计算方法。
2. 教学重点：立方体特征，以及空间想象力和逻辑思维能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型，立方体拆解图，计算器。
2. 学具：彩色立方体模型，剪刀，胶水，立方体绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个神秘立方体礼物，激发幼儿好奇心。
让幼儿猜测礼物是什，引导幼儿观察立方体特征。
2. 例题讲解（1）认识立方体，引导幼儿观察立方体六个面，解立方体特征。
（2）通过立方体拆解图，让幼儿理解立方体表面积和体积概念。
（3）以彩色立方体模型为例，讲解立方体表面积和体积计算方法。
3. 随堂练习（1）分发立方体模型，让幼儿观察并描述其特征。
（2）让幼儿分组进行立方体表面积和体积计算，教师巡回指导。
4. 巩固知识通过立方体绘画纸，让幼儿动手画出立方体，加深对立方体特征理解。
六、板书设计1. 立方体特征：六个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
2. 立方体表面积和体积计算方法。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中立方体。
a. 边长为2厘米立方体。
b. 边长为3厘米立方体。
2. 答案：（1）作业题目一：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象。
（2）作业题目二：a. 表面积：24平方厘米，体积：8立方厘米。
b. 表面积：54平方厘米，体积：27立方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿认识立方体，解其特征，以及表面积和体积概念。
教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和交流，培养其空间想象力和逻辑思维能力。
有趣的立方体大班数学教案
有趣的立方体大班数学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作、拼摆等方法，感知正方体的特征，能说出正方体的名称。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
4. 培养幼儿合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。
二、教学内容1. 正方体的特征2. 正方体的拼摆三、教学准备1. 教具：正方体模型、正方体图片、正方体拼图、正方体积木。
2. 学具：每个幼儿准备一个正方体拼图。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察教具中的正方体模型，引导幼儿说出正方体的特征。
2. 讲解：展示正方体图片，讲解正方体的性质，如：六个面都是正方形，十二条边等。
3. 操作：让幼儿分组进行正方体拼摆，引导幼儿发现正方体的拼摆方法。
4. 实践：让幼儿用正方体积木进行创意搭建，培养幼儿的空间想象力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深幼儿对正方体的认识。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方体物品，拍照或画图，下节课分享。
2. 完成正方体拼图，提高幼儿的动手操作能力。
六、教学活动1. 游戏：正方体接力赛玩法：幼儿分成若干组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个正方体，听到老师的口令后，迅速将正方体传给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到正方体，快速跑回起点，将正方体交给下一个幼儿，第一个完成接力赛的组获胜。
2. 竞赛：正方体拼图比赛玩法：教师准备一些正方体拼图，每组幼儿需要合作完成拼图，拼图完成的组获得一分，得分最高的组获胜。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极回答问题，主动参与活动。
2. 评价幼儿对正方体的认识程度，是否能正确描述正方体的特征。
3. 评价幼儿的动手操作能力，是否能熟练进行正方体拼摆和创意搭建。
八、教学拓展1. 让幼儿尝试用正方体进行绘画创作，发挥幼儿的想象力。
2. 组织家长和幼儿一起参加正方体主题的科学活动，增进亲子关系。
九、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
大班数学活动有趣的的立方体教案【含教学反思】
大班数学活动有趣的的立方体教案1. 教学目标•了解立方体的基本属性和特征；•能够正确地计算立方体的表面积和体积；•能够运用所学知识完成立方体的拼装和拆解等操作；•培养学生动手能力、团队合作精神和理解力。
2. 教学准备•3D立方体模型；•立方体切片图；•计算立方体表面积和体积的公式及例题；•小组活动规则。
3. 教学过程3.1 导入与自主探究（15分钟）•老师出示3D立方体模型，引导学生探索立方体的基本属性和特征；•学生自主提出问题并与小组成员一起解决，例如立方体的六个面及其特征、立方体与其他几何体的异同等。
3.2 知识讲解与示范（20分钟）•老师通过立方体切片图深入讲解立方体的表面积和体积的计算公式及应用方法；•在讲解的同时，老师需配合实物立方体模型进行示范，直观地演示用公式计算表面积和体积的过程。
3.3 小组活动（30分钟）•学生分组进行活动，每组配备一个立方体模型和计算表面积和体积的公式及例题；•每组按照规定时间进行任务协作，完成与立方体有关的问题，例如计算立方体的表面积和体积、拼装和拆解等；•活动结束后，学生交流各自的答案和解题思路，老师及时纠正答案，并总结活动中的问题、思考和感受。
3.4 拓展与反思（15分钟）•老师带领学生回顾本次活动，总结所学知识点和探究过程中的问题；•学生提出活动的反思和建议，一起分享和探讨。
4. 教学反思本次活动采取了多种教学方法，如导入与自主探究、知识讲解与示范、小组活动和拓展与反思等，充分考虑了大班学生的年龄特点和学习需求，给学生带来了有趣、富有深度的学习体验。
在教学实践中，应注意以下几点：•导入和自主探究环节要把握好时间，确保学生的探究有所收获；•讲解和示范过程中，老师应注意语言表达和形象演示方法，让学生理解更加深刻；•小组活动中，要给学生足够的时间和空间，规范活动规则，帮助学生发挥团队合作能力和主动性；•在拓展与反思环节中，老师应积极倾听学生的意见和建议，及时总结教学收获和不足，为今后的教学实践改进提供依据。
幼儿园大班数学公开课《有趣的的立方体》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学公开课《有趣的的立方体》教学设计前言本文档将针对幼儿园大班的数学公开课《有趣的的立方体》进行教学设计和教学反思。
在教学设计中，将会从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行分析，详细阐述该课程的教学思路和实施过程。
在教学反思部分，将会针对课程教学过程中遇到的困难、教学效果以及改进方向等方面进行探讨。
教学设计教学目标针对该节课的教学目标，我们主要希望幼儿园大班的孩子们能够：•了解立方体的概念及其特征•能够自主探究立方体的属性和特性•能够通过游戏活动加深对立方体的理解•培养孩子们的观察能力和思维逻辑能力教学内容1.立方体的介绍我们将首先向孩子们介绍什么是立方体，引导孩子们通过观察图片，了解立方体的外形和特征。
2.立方体的属性接下来，通过幼儿园大班孩子们熟悉的积木游戏，让他们自己组合出立方体，并从不同的方向观察和比较，引导孩子们探究立方体的属性和特性。
3.立方体的应用最后，我们将以生活中常见的例子为切入点，让孩子们发现并讨论立方体的应用场景，如小方盒、骰子等。
教学方法1.活跃课堂氛围在课堂中，我们鼓励孩子们自由表达，分享自己的看法和想法，营造积极活跃的课堂氛围。
2.体验式教学通过游戏活动，引导孩子们自主探究立方体的属性和特性，在体验中学习，让他们更加深入地理解和掌握知识。
3.情境式教学以生活中常见的例子为情境点，引导孩子们了解立方体的应用场景，并从中感受到立方体的实用性。
在理解的基础上，更好地应用于实际生活中。
教学评价为了评价课程的教学效果，我们将采用以下几种方法：1.观察评价通过观察孩子们在课堂上的表现和回答问题的情况，定期进行评价，了解孩子们的掌握情况。
2.问卷评价在课程结束后，我们将发放问卷，让孩子们回答有关立方体的相关问题，并进行评估。
3.作品展示评价通过观察孩子们在活动中所组成的立方体模型，以此来评价他们的学习掌握度。
教学反思在整个教学过程中，我们使用了多种不同的教学方法，例如活跃课堂氛围、体验式教学和情境式教学等。
幼儿园大班数学优质教案有趣的立方体含反思
幼儿园大班数学优质教案有趣立方体含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣立体图形》，主要详细内容为认识立方体。
通过引导幼儿观察、触摸立方体，让他们解立方体特征，学会辨别生活中立方体。
二、教学目标1. 让幼儿解立方体基本特征，能够识别立方体。
2. 培养幼儿观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立方体特征及其在生活中应用认识。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：立方体模型、立方体玩具、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、立方体手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室中立方体物品，引导他们发现立方体特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解立方体特征，如六个面都是正方形，12条棱都相等等，并通过图片、视频等加深幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放立方体模型，让幼儿观察并说出其特征，然后进行触摸游戏，培养他们空间想象力。
4. 动手操作（10分钟）分组进行立方体手工制作，培养幼儿动手操作能力，同时巩固立方体特征。
让幼儿展示自己作品，并分享制作过程中心得体会。
六、板书设计1. 板书有趣立方体2. 内容：立方体特征、生活中立方体示例、制作方法等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中立方体物品，并描述其特征。
2. 答案示例：冰箱、洗衣机、魔方等都是立方体，它们都有六个面是正方形，12条棱都相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中立方体物品，培养他们观察力和空间想象力。
同时，组织家长参与，让家长解幼儿在园学习情况，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解深入浅出，还有动手操作指导，以及作业设计合理性和课后反思深度。
大班数学教案《有趣的立方体》
大班数学教案《有趣的立方体》第一章：认识立方体教学目标：1. 让学生了解立方体的基本特征，如六个面、十二条边、八个角。
2. 培养学生观察、比较和表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察立方体的外观特征。
2. 通过触摸立方体，感受其六个面、十二条边、八个角的特征。
3. 学生相互交流观察到的立方体特征，并进行表述。
教学活动：1. 准备多个立方体教具，让学生近距离观察和触摸。
2. 引导学生观察立方体的六个面、十二条边、八个角。
3. 学生分组讨论，交流观察到的立方体特征。
4. 教师总结立方体的基本特征。
第二章：立方体的拼接与组合教学目标：1. 培养学生动手操作能力和空间想象力。
2. 培养学生合作意识。
教学内容：1. 引导学生尝试用多个立方体进行拼接和组合。
2. 鼓励学生发挥创意，用立方体搭建不同的造型。
3. 学生相互交流搭建过程中的经验和感受。
教学活动：1. 学生分组，每组提供多个立方体教具。
2. 引导学生尝试用立方体进行拼接和组合，搭建不同的造型。
3. 学生之间相互交流搭建过程中的经验和感受。
4. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
第三章：立方体的分类与排序教学目标：1. 培养学生分类、排序能力。
2. 培养学生观察和思考能力。
教学内容：1. 引导学生观察立方体的不同特征，如大小、颜色、形状等。
2. 学生尝试将立方体按照某种特征进行分类和排序。
3. 学生相互交流分类和排序的过程和结果。
教学活动：1. 学生分组，每组提供多个立方体教具。
2. 引导学生观察立方体的不同特征，如大小、颜色、形状等。
3. 学生尝试将立方体按照某种特征进行分类和排序。
4. 学生之间相互交流分类和排序的过程和结果。
5. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
第四章：立方体的计算与应用教学目标：1. 培养学生对立方体的计算能力，如表面积、体积等。
2. 培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。
教学内容：1. 引导学生了解立方体的表面积和体积的计算方法。
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的立方体》含反思大班数学教案《有趣的立方体》含反思中都适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿搜集中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型，认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系，发展形象思维能力和剪、粘贴的技能，快来看看幼儿园大班数学《有趣的立方体》含反思教案吧。
活动设计背景几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在在生活中中经常能幼童接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们混为一谈圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。
因此，在幼儿已认识了多个平面的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。
活动目标1、认识长方体和金属片，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体物品，并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
4、教育引导幼儿积极与材料互动，体验数学文艺活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学重点、难点1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
活动准备1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
3、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
活动过程㈠幼儿在玩中探索捕捉到玩具的特征，并进行分类。
师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。
”幼儿任意挑玩具，自由玩。
师：“这时候你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，里头把不能滚动的玩具放到环保的篮子里。
㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中确证它们的特征。
1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具车是什么样子的?(幼儿回答)师：小朋友观察的啊详细，那这个圆圆的玩具，它两边的六角形一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，不一样大。
大班数学活动《有趣的正方体》
大班数学活动《有趣的正方体》有趣的正方体数学是一门既抽象又实用的学科，它不仅能培养我们的逻辑思维和分析能力，还可以帮助我们解决实际问题。
为了激发学生对数学的兴趣，锻炼学生的观察力和创造力，我们班进行了一场有趣的数学活动——探究正方体。
活动开始时，我向同学们提出了一个问题：“正方体的边长是多少？”同学们纷纷举手回答，但每个人的答案都不太一样。
我告诉他们，正方体的边长相等，可以用一个字母表示，比如a。
然后我让同学们观察一下教室里的正方体模型，找出正方体的特点。
同学们开始四处观察，他们仔细观察每个角落，发现了许多有趣的事物。
有的同学说：“正方体的边上有12条边。
”有的同学说：“正方体有6个面，每个面都是一个正方形。
”我鼓励同学们积极参与，鼓励他们提出更多的观察结果和问题。
随着同学们的观察，大家提出的问题也越来越多。
有同学问：“正方体的6个面究竟有什么关系？”有同学问：“正方体的对角线长度是多少？”我一一记录下同学们的问题，并给出了一些引导，帮助他们解决问题。
接下来，我向同学们展示了一些数学知识，帮助他们解决他们的问题。
我告诉他们正方体的边长和体积之间存在关系，正方体的对角线是边长的根号2倍。
同学们听得津津有味，他们开始热烈讨论起来。
为了更好地理解正方体的性质，我设计了几个小游戏。
首先，我给同学们准备了一些正方体的图片和问题，让他们配对答案。
比如：“正方体的6个面有几种不同的排列方式？”、“每个面的面积是多少？”等等。
同学们积极参与，他们互相讨论，争分夺秒地找出正确答案。
接下来，我让同学们进行一次解决实际问题的活动。
我给同学们准备了一些物品，比如小方糖、小方块等，让他们用这些物品搭建一个正方体。
同学们分组合作，他们共同讨论着，并尝试不同的方法来搭建正方体。
在他们的努力下，一个个漂亮的正方体在桌上诞生了。
同学们欢呼雀跃，他们为自己的成就感到骄傲。
最后，我组织了一个小竞赛，让同学们在一定时间内完成一些正方体相关的题目。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》(四篇)目录：
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》一
幼儿园大班数学活动《比眼力》二
幼儿园大班数学活动《玩夹子》三
幼儿园大班数学活动《生活中的数字》四
幼儿园大班数学活动《有趣的正方体》
一
目标：
1. 感受、了解正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。
2. 在操作中学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。
准备：
1. 大正方体一个（骰子）、大小不同的正方形纸片若干张。
2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同（每人一份）、笔
3. 各种正方体、财付通的废旧纸盒、玩具、积木、大筐等
4. 课件、实物投影仪
过程：
一、认识正方体
出示正方形纸片
1. 你认识它吗？他是什么形状？正方形有什么特征呢？（一样
长的四条边，一样大的四个角）
2. 你们有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样
大的？
3. 幼儿操作、交流。
教师小结（上下折、左右折、斜折说明边
一样长，或用笔量一下）
出示正方体
1. 你认识它吗？它是怎么样的？有什么特征？
2. 幼儿操作探究正方体。
请幼儿在正方体每个面都贴上正方形
的纸并编号。
3. 交流、验证“你发现了什么？你用了几张纸正方体有几个面？每个面的大小怎样？”
二、寻找正方体
1. 在提供的材料中，寻找正方体
2. 检查验证
3. 出示长方体（有2个面是正方形的）
提问：它是正方体吗？为什么？（课件验证、小结）
4. 继续对提供的材料进行分类。
三、拼搭正方体
1. 小组合作品出大正方体
2. 交流、验证
3. 再次小组合作品出更大的正方体。
4. 交流、验证
四、延伸、拓展活动
幼儿园大班数学活动《比眼力》二
活动目标：1、目测10以内的数，并准确地说出目测的方法与结果 2、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。
活动过程：
一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。
1、教师播放多媒体课件，引导幼儿观察图片，目测出物体的数量。
师：说一说：超市来了什么小动物？有多少？并出示正确答案验证。
2、教师出示小猪图片，引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。
师：有几只小猪？你是怎么看出来的？请你把你的方法用笔圈出来。
3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。
（两个两个数，三个三个数，数群数…….）
二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。
1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。
师：想一想，用什么方法能快速知道物体的数量？并将这种方法用笔画出来，并写出数字。
2、个别幼儿讲述其它的目测方法。
师：说一说，你还有什么目测方法？你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
3、教师总结：刚才我们共同发现了好多的目测方法，有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数…….,小朋友真棒！
三、竞赛“比眼力”
教师说明游戏规则，将幼儿分两组，开展竞赛活动。
比一比哪组能快速目测出货物的数量并予以奖励。