苏州园林堆山叠石46页PPT
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苏州园林课件ppt
22
2、结合课文解释下列词语。 （1）标本：比喻具有代表性的事物。 （2）因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
（3）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 （4）嶙峋：重叠高耸的样子。 （5）重峦叠嶂：
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
23
阅读第一段，思考这一段中哪一句话 说明了苏州园林的地位？
32
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？
明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
33
第五段(2)：
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。”
25
品味图画美
自读课文3-9段,划出能具体表 现图画美的句子,再读一读.
26
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
27
第三段：
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答） 明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画……”
两种：
一种宽敞，一种成河道
相同点： 总是高低屈曲任其自然
30
第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。”
31
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
2、结合课文解释下列词语。 （1）标本：比喻具有代表性的事物。 （2）因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
（3）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 （4）嶙峋：重叠高耸的样子。 （5）重峦叠嶂：
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
23
阅读第一段，思考这一段中哪一句话 说明了苏州园林的地位？
32
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？
明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
33
第五段(2)：
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。”
25
品味图画美
自读课文3-9段,划出能具体表 现图画美的句子,再读一读.
26
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
27
第三段：
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答） 明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画……”
两种：
一种宽敞，一种成河道
相同点： 总是高低屈曲任其自然
30
第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。”
31
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
《苏州园林》ppt课件
—
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“他原籍是江苏苏州，所 以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研 究。
读准下列词语
轩（xuān） 榭（ xiè） 池沼 (zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙 (l ín) 峋 (xún)
三、（10）指出苏州园林的美还 不止以上这些，引人回味。
苏州园林的总体特征
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
文章怎样分项说明苏州园林的特征？
1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。 3.花草树木的映衬给人图画美。 4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
留园
思考
1.文章的结构是怎么样的?请理清文 章思路. 2、苏州园林的总体特征是什么？
3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
4.文章结尾写什么？有什么特点？
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的总的特征。
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园 林是我国各地园林的标本。（“标本”在 这里是什么意思？） · ·
“标本”在这里是典范、标本的意 思。
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅 是技术。（“艺术”与“技术”有··什么区 别？·）·
“艺术”是强调个人独创性的活动，其 成果能给人以审美愉悦，并且无法被复 制；“技术”，意味着有固定的程序和 手法，其成果是具有实际效用的东西， 一般可以大量复制。
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“他原籍是江苏苏州，所 以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研 究。
读准下列词语
轩（xuān） 榭（ xiè） 池沼 (zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙 (l ín) 峋 (xún)
三、（10）指出苏州园林的美还 不止以上这些，引人回味。
苏州园林的总体特征
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
文章怎样分项说明苏州园林的特征？
1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。 2.假山池沼的配合讲求自然美。 3.花草树木的映衬给人图画美。 4.近景远景的层次给人景致美。 5.每个角落都注意图画美。 6.门和窗是高度的图案美。 7.极少用彩绘给人色彩美。
总是一幅
完美的图画 网师园
拙政园之冬
留园
思考
1.文章的结构是怎么样的?请理清文 章思路. 2、苏州园林的总体特征是什么？
3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？
4.文章结尾写什么？有什么特点？
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的总的特征。
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园 林是我国各地园林的标本。（“标本”在 这里是什么意思？） · ·
“标本”在这里是典范、标本的意 思。
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅 是技术。（“艺术”与“技术”有··什么区 别？·）·
“艺术”是强调个人独创性的活动，其 成果能给人以审美愉悦，并且无法被复 制；“技术”，意味着有固定的程序和 手法，其成果是具有实际效用的东西， 一般可以大量复制。
园林叠石假山 优质课件
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三、石材2，湖石
是江南园林中运用最为普遍的一种。 我国历史上大兴掇山之风的宋代，不惜民力从江 南遍搜奇石云往汴京（今开封），当时称为花石， 这便是《水浒传》中所称的花石纲。 当时，从帝王宫苑到私人宅院竟以湖石炫耀家门， 风靡一时。 实际上，湖石即经过溶融的石灰岩，在我我分布 很广，只不过在色泽、纹理、形态方面有些差别。 在湖湖石这一类中，又可分为以下几种： 太湖石－主产太湖 房山石－主产北京房山 英石 －主产广东英德 灵璧石－主产安徽灵璧县 宣石 －主产安徽宣州
从南到北的： 闽南园林、江南私家园林、北方园林、 都有大量使用。 小中见大。
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二、功能４，驳岸、花台
对于小型水体和大水体的小局部，以 及自然式布局的园林中水位稳定的水 体，常采用自然式山石驳岸。
利用山石作花台养殖牡丹、芍药和其 他观赏植物，并用花台来组织浏览路 线。
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二、功能２，空间组织
用石景组织空间， 结合障景、对景、背景、框景、夹景 等手法灵活运用。 北京的圆明园局部、苏州拙政园局部 承德的避暑山庄等灵活运用石景将园 子进行空间组织，形成丰富多彩的景 区。
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二、功能３，点缀陪衬
园林石景
--置石与叠石
部门： 授课： 江X苏X城XX中建园设林有建限设公有司限公司
一、四大元素
中国古典园林中： 叠石、理水、建筑、树木， 称为造园四大元素。 四大元素，相辅相成、彼此呼 应构成完美的艺术空间； 但他们各有自已的存在方式和 外部特征。 园林手法中，用土为堆、用石 为叠；堆土叠石相接合。
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三、石材2，湖石
是江南园林中运用最为普遍的一种。 我国历史上大兴掇山之风的宋代，不惜民力从江 南遍搜奇石云往汴京（今开封），当时称为花石， 这便是《水浒传》中所称的花石纲。 当时，从帝王宫苑到私人宅院竟以湖石炫耀家门， 风靡一时。 实际上，湖石即经过溶融的石灰岩，在我我分布 很广，只不过在色泽、纹理、形态方面有些差别。 在湖湖石这一类中，又可分为以下几种： 太湖石－主产太湖 房山石－主产北京房山 英石 －主产广东英德 灵璧石－主产安徽灵璧县 宣石 －主产安徽宣州
从南到北的： 闽南园林、江南私家园林、北方园林、 都有大量使用。 小中见大。
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二、功能４，驳岸、花台
对于小型水体和大水体的小局部，以 及自然式布局的园林中水位稳定的水 体，常采用自然式山石驳岸。
利用山石作花台养殖牡丹、芍药和其 他观赏植物，并用花台来组织浏览路 线。
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二、功能２，空间组织
用石景组织空间， 结合障景、对景、背景、框景、夹景 等手法灵活运用。 北京的圆明园局部、苏州拙政园局部 承德的避暑山庄等灵活运用石景将园 子进行空间组织，形成丰富多彩的景 区。
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二、功能３，点缀陪衬
园林石景
--置石与叠石
部门： 授课： 江X苏X城XX中建园设林有建限设公有司限公司
一、四大元素
中国古典园林中： 叠石、理水、建筑、树木， 称为造园四大元素。 四大元素，相辅相成、彼此呼 应构成完美的艺术空间； 但他们各有自已的存在方式和 外部特征。 园林手法中，用土为堆、用石 为叠；堆土叠石相接合。
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苏州园林课件ppt课件
加强宣传教育，提高公众对苏州园林保护 的认识和意识，增强公众参与的积极性和 主动性。
PART 06
苏州园林的未来发展与展 望
REPORTING
苏州园林在现代化城市建设中的角色
城市绿肺
01
苏州园林作为城市中的绿洲，可以净化空气，降低噪
音，为市民提供休闲放松的场所。
文化传承
02 苏州园林代表了中国传统园林文化的精髓，应将其视
建筑
建筑风格
苏州园林的建筑风格以古典园林 为主，融合了江南园林的特色，
具有精致、典雅的特点。
建筑布局
苏州园林的建筑布局灵活多变， 不拘一格，既注重整体效果，又
兼顾细节处理。
建筑装饰
苏州园林的建筑装饰精美绝伦， 多采用传统工艺和材料，如木雕
、砖雕、石雕等。
植物
1 2 3
植物种类
苏州园林的植物种类繁多，包括各种花卉、树木 、竹类等，搭配在一起形成优美的植物景观。
装饰作用
苏州园林的装饰元素不 仅起到美化的作用，还 具有文化象征和寓意的 作用，体现了园主的思 想和文化追求。
PART 04
苏州园林的游览与体验
REPORTING
园林游览路线规划
制定游览计划
提前制定游览路线计划，明确游览的主要景点和顺序。
合理安排时间
根据景点的分布和游览时间，合理安排每个景点的游览时 间，避免时间不足或浪费。
植物配置
苏州园林的植物配置注重季节变化和层次感，通 过不同的种植方式和搭配，营造出四季有景的效 果。
植物寓意
苏州园林的植物配置还寓意着各种文化内涵和象 征意义，如梅花寓意着பைடு நூலகம்韧不拔，竹子寓意着高 风亮节。
水景
水体形态
部编版八年级上册语文《苏州园林》PPT优秀课件说课
(1)第①句语序混乱,应调整为
:
。
(2)第②句不合逻辑,应删去
。
(“3)第③句中存在词”语。使用不当的现象,应把“
”改为
栏目索引
答案 (1)起始于春秋时期吴国建都姑苏时,形成于五代,成熟于宋代,兴 旺于明代,鼎盛于清代 (2)“近”或“多” (3)榜样 标本 解析 (1)按照历史顺序,明代应在清代之前。(2)“近”与“多”前后 矛盾。(3)“榜样”指作为仿效的人或事例。此处强调的是“代表 性”。
·
全在乎设计者和匠师们生平多阅lì( ),胸中有丘
答案 z 解析 答题时,需要注意易读错字,如“沼”“嶂”等;同时也需要注意 易写错的字,如“壑”。
栏目索引
2.阅读下面的诗句,想想各自写的是苏州园林的何种风景。
(1)鸟啼花落屋西东,柏子烟青芋火红。人道我居城市里,我疑身在万山
中。(
)
(2)叠石疏泉不数旬,水芝开出似车轮。石幢一尺桃花雨,便有红鱼跳绿
无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
(1)这段文字的说明顺序是
。
(2)“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”是ຫໍສະໝຸດ 么意思?这一句有什么表达作用?
答
:
栏目索引
(3)指出文中画波浪线的句子运用的说明方法,并说明其作用。 答 :
栏目索引
答案 (1)从总到分的逻辑顺序(或“从概括到具体的逻辑顺序”) (2)单调。运用拟人的手法,形象地写出了苏州园林一年四季都有各不 相同的树木相互映衬的景致,同时也暗示游客在各个时节游览苏州园林 都不会感到单调。 (3)举例子、打比方。通过具体的例子,把藤萝“盘曲嶙峋的枝干”比 喻成“一幅好画”,生动形象地说明了苏州园林处处都在体现“栽种和 修剪树木也着眼在画意”这一特点。
第19课《苏州园林》课件(共27张PPT) 部编版语文八年级上册
次
7
欣赏美
讲究亭台轩榭的布局 绝不讲究对称, 好像故意避免似的。
对称的建筑是图案画,不 是美术画.而园林是美术画， 美术画要求自然之趣，是不 讲究对称的。
8
欣赏美
假山
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺术而 不仅是技术。
池沼或河道的边沿
很少砌齐整的石岸 池 ，总是高低屈曲任 沼
其自然。
9
欣赏美 讲究花草树木的映衬
jiāo
多年生草本植物。叶子很大，长椭圆形，花白 色，果实跟香蕉相似。
雕镂：diāo lòu 雕刻，刻镂 。
斟酌：zhēn zhuó 考虑事情、文字等是否可行或是否适当 。
称心：chèn xīn 符合心愿；心满意足。
明艳：míng yàn 明亮鲜艳。
5
初读课文，自主学习
1、为什么说苏州园林是我国园林的标本？
4
俯仰生姿：fǔ yǎng shēng zī 无论俯视还是仰视都会形成美
好的姿态。
嶙峋：lín xún 枯瘦的样子。
依傍：yī bàng 依靠。
蔓延：màn yán 向四周扩展延伸。 蔷薇：qiáng wēi双立子 、叶攀植援物或，蔓蔷延薇，科枝。上落常叶有或刺常。绿灌木。茎直
竿：gān
芭蕉：bā
1、这两段文字分别说明了什么内容？运用了什么说明 方法？ 2、哪些词语照应了“务必使游览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。”一句？ 3、第4段第一句中的“假山”和“池沼”的顺序可否颠 倒？ 4、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。” 其中的“艺术”与“技术”有何区别? 5、找出第五段中的描写和议论句，并说说在说明中穿 插描写的好处。
词语积累
因地制宜:yīn dì zhì y 据í因当，地根的据具；体制情，况制，定制；定宜适，宜适的当措。施根。
掇山叠石——园林艺术中的精髓优秀课件
常 用 十 大 景 石 类 型
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2020/4/13
10.龟纹石 产地：安徽 运用：水景驳岸、植物置石
常 用 十 大 景 石 类 型
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常 用 十 大 景 石 类 型
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常 用 十 大 景 石 类 型
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2020/4/13
掇山叠石
一、常用十大景石类型
二、石景在园林中的应用
64
6 、日本枯山水
2020/4/13
现代园林石景艺术的风格与特点
石
景
在城市园林建设中，园林是形成一种人与所生存的土 在
地的关系，建筑拉远了二者的关系，园林拉近了二者 园
的关系，让人参与到自然中来，拉近人与自然的距离 林
，从人的角度出发，用自然的山石、植物和树木分隔 空间，密切人与自然的关系，体现人文主义的关怀。
常 用 十 大 景 石 类 型
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2020/4/13
常 用 十 大 景 石 类 型
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2020/4/13
常 用 十 大 景 石 类 型
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2020/4/13
9.千层石 产地：安徽 运用：水景驳岸、假山流水
常 用 十 大 景 石 类 型
27
2020/4/13
常 用 十 大 景 石 类 型
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2020/4/13
人造假山 石 景 在 园 林 中 的 应 用
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2020/4/13
石 景 在 园 林 中 的 应 用
38
2020/4/13
石 景 在 园 林 中 的 应 用
39
2020/4/13
石 景 在 园 林 中 的 应 用
40
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)
19 苏州园林
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
苏州园林ppt课件
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物
的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象 生动的要求。
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美
讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段）
（2 段）
完 美 的 图 画
讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段）
明确：“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。”
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
第五段(2)：
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。”
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
三、（10）指出苏州园林的美还 不止以上这些，引人回味。
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
园林叠石假山PPT课件
应用： 是我国古典园林中使用最多的石类，常用
作特置石峰，以体现秀奇险怪之势。
小知识： 江南四大名峰，
苏州－留园，冠云峰 －太湖石 苏州－十中，瑞云峰 －太湖石 上海－豫园，玉玲珑 －太湖石 杭州－花圃，皱云峰 －英石
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瑞云峰
现置苏州第十中学，原苏州织造署遗址。 由两块巨型太湖石叠置，峰高5.12米,宽3.25米， 厚1.3米。上为嵌空石峰，下是磐石底座，峰座 相配，宛若天成。 远看，如饿狮捕食；谛视正面，此通于彼，彼 通于此，曲折妍妙，涡洞相套，褶皱相叠，透 漏玲珑。中有夜光故名“瑞云峰”。
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A，白果笋
即外形修长如竹笋的一类山石的总称。这类山 石产地颇广。石皆卧于山土中，采出后直立地 上。园林中常作独立小景布置，如个园的春山 等。常见石笋可分为以下4中。 （1）白果笋 是在青灰石的细砂岩中常沉积 了一些卵石，犹如银杏所产的白果嵌在石中， 因以为名。北方则称白果笋为“子母石”或 “子母剑”。“剑”喻其形。“子”即卵石， “母”是细沙母岩。这种山石在我国各园林中 均有所见。有些假山师傅把大而圆的头向上的 称为“虎头笋”，而上面尖而小的称“凤头 笋”。
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以扬州个园，四景为例，加深四种石 材
春山宜游 用了形状如竹笋的特点。
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扬州个园：春山－石笋＋竹－如雨后 春笋
春山宜游 用了形状如竹笋的特点。
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扬州个园：夏山－湖石＋松树－似行云流 水
夏山宜看 有松如盖、阴影变化，就是“夏山”的缩影。 用了湖石：瘦、透、漏、皱象征夏天的多姿景象。
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B，乌碳笋
即外形修长如竹笋的一类山石的总称。这类山 石产地颇广。石皆卧于山土中，采出后直立地 上。园林中常作独立小景布置，如个园的春山 等。常见石笋可分为以下4中。 （1）白果笋 是在青灰石的细砂岩中常沉积 了一些卵石，犹如银杏所产的白果嵌在石中， 因以为名。北方则称白果笋为“子母石”或 “子母剑”。“剑”喻其形。“子”即卵石， “母”是细沙母岩。这种山石在我国各园林中 均有所见。有些假山师傅把大而圆的头向上的 称为“虎头笋”，而上面尖而小的称“凤头 笋”。 （2）乌碳笋 顾名思义，这是一种乌黑色的 石笋，比煤炭的颜色稍浅而无甚光泽。如用浅 色景物做背景，这种石笋的轮廓就更清新。 （3）慧 剑 这是北京假山师傅的沿称，所 指是一种净面青灰色的石笋。北京颐和园前山 东腰有高达数丈（一丈约为3.33m）的石笋就 是这种“慧剑”。 （4）钟乳石笋 即将石灰岩经溶融形成的钟乳 石倒置，或用石笋正放用以点缀景色。北京故 宫御花园中有用这种石笋做特置小品的。
作特置石峰，以体现秀奇险怪之势。
小知识： 江南四大名峰，
苏州－留园，冠云峰 －太湖石 苏州－十中，瑞云峰 －太湖石 上海－豫园，玉玲珑 －太湖石 杭州－花圃，皱云峰 －英石
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瑞云峰
现置苏州第十中学，原苏州织造署遗址。 由两块巨型太湖石叠置，峰高5.12米,宽3.25米， 厚1.3米。上为嵌空石峰，下是磐石底座，峰座 相配，宛若天成。 远看，如饿狮捕食；谛视正面，此通于彼，彼 通于此，曲折妍妙，涡洞相套，褶皱相叠，透 漏玲珑。中有夜光故名“瑞云峰”。
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A，白果笋
即外形修长如竹笋的一类山石的总称。这类山 石产地颇广。石皆卧于山土中，采出后直立地 上。园林中常作独立小景布置，如个园的春山 等。常见石笋可分为以下4中。 （1）白果笋 是在青灰石的细砂岩中常沉积 了一些卵石，犹如银杏所产的白果嵌在石中， 因以为名。北方则称白果笋为“子母石”或 “子母剑”。“剑”喻其形。“子”即卵石， “母”是细沙母岩。这种山石在我国各园林中 均有所见。有些假山师傅把大而圆的头向上的 称为“虎头笋”，而上面尖而小的称“凤头 笋”。
第25页/共56页
以扬州个园，四景为例，加深四种石 材
春山宜游 用了形状如竹笋的特点。
第26页/共56页
扬州个园：春山－石笋＋竹－如雨后 春笋
春山宜游 用了形状如竹笋的特点。
第27页/共56页
扬州个园：夏山－湖石＋松树－似行云流 水
夏山宜看 有松如盖、阴影变化，就是“夏山”的缩影。 用了湖石：瘦、透、漏、皱象征夏天的多姿景象。
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B，乌碳笋
即外形修长如竹笋的一类山石的总称。这类山 石产地颇广。石皆卧于山土中，采出后直立地 上。园林中常作独立小景布置，如个园的春山 等。常见石笋可分为以下4中。 （1）白果笋 是在青灰石的细砂岩中常沉积 了一些卵石，犹如银杏所产的白果嵌在石中， 因以为名。北方则称白果笋为“子母石”或 “子母剑”。“剑”喻其形。“子”即卵石， “母”是细沙母岩。这种山石在我国各园林中 均有所见。有些假山师傅把大而圆的头向上的 称为“虎头笋”，而上面尖而小的称“凤头 笋”。 （2）乌碳笋 顾名思义，这是一种乌黑色的 石笋，比煤炭的颜色稍浅而无甚光泽。如用浅 色景物做背景，这种石笋的轮廓就更清新。 （3）慧 剑 这是北京假山师傅的沿称，所 指是一种净面青灰色的石笋。北京颐和园前山 东腰有高达数丈（一丈约为3.33m）的石笋就 是这种“慧剑”。 （4）钟乳石笋 即将石灰岩经溶融形成的钟乳 石倒置，或用石笋正放用以点缀景色。北京故 宫御花园中有用这种石笋做特置小品的。
苏州园林堆山叠石共48页文档
苏州园林堆山叠石
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭