【K12学习】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
优质课一等奖高中政治必修三《过秦论》教学设计
优质课一等奖高中政治必修三《过秦论》
教学设计
一、课程背景
《过秦论》是高中政治必修三教材中的一篇重要文章，它具有中国哲学史上重要的地位。
本课程设计旨在通过深入研究《过秦论》，培养学生的政治思维能力和分析问题的能力。
二、教学目标
1. 了解《过秦论》的背景和重要意义；
2. 理解《过秦论》中的基本思想和观点；
3. 能够运用《过秦论》中的观点分析中国历史上的政治问题；
4. 提高学生的思辨能力和批判性思维能力；
5. 培养学生的合作和表达能力。
三、教学内容和方法
1. 教学内容：
- 《过秦论》的作者、背景和历史意义；
- 《过秦论》中的思想和观点；
- 运用《过秦论》分析中国历史上的政治问题。
2. 教学方法：
- 前期讲解：教师通过讲解，介绍《过秦论》的作者、背景和
历史意义；
- 阅读分析：学生阅读《过秦论》的原文，并进行分析和讨论；
- 小组讨论：学生分组，讨论并运用《过秦论》中的观点分析
具体的中国历史政治问题；
- 总结分享：小组代表向全班汇报讨论结果，并进行总结分享。
四、教学资源
1. 《过秦论》教材原文；
2. 课堂讲义和课件。
五、课程评价
1. 课堂表现：学生积极参与讨论，互相尊重，表达个人观点；
2. 作业评价：学生能够准确理解《过秦论》中的思想，作业完
成质量；
3. 评价方式：教师根据学生的参与度、作业质量和小组讨论的
表现进行评价。
优质课一等奖高中政治必修一《面对经济全球化》教学设计
《面对经济全球化》教学设计教学目标1.知识目标:知道经济全球化的含义和主要表现;了解跨国公司在经济全球化中的作用;理解经济全球化的影响。
2.能力目标:学会运用辩证的思维方法,正确分析经济全球化的利弊;结合实例,探究发展中国家应对经济全球化的态度。
3.情感、态度与价值观目标:感受经济全球化,认识在经济全球化趋势面前抓住机遇、迎接挑战的重要性。
本课时的重点内容:经济全球化的主要表现。
本课时难点内容:经济全球化的影响教学过程活动1【导入】面对经济全球化老师引入新课旁白:询问学生大宝、金龙鱼、哇哈哈、中华牙膏是否是中国品牌,通过解答,让学生感受中国市场如何深度受到外国资本的影响。
通过观看一段《离开中国商品的一年》的视频,了解中国商品如何深度影响世界。
综合起来,让学生对经济全球化有一个大致的了解。
展示经济全球化的概念商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
环节一教师展示苹果公司的经营行为,学生阅读材料,感知苹果公司在经济全球化中的不同表现。
引导学生自主思考这几种表现的区别环节二展示课本知识结构经济全球化的表现:(1)生产全球化(生产领域)(2)贸易全球化(交换领域)(3)资本全球化(投资领域)2、经济全球化的载体跨国公司含义:指在本国或本地区拥有一个总部,并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
合作探究一老师抛出问题问题,要求学生分小组先进行讨论,然后形成小组意见,最后再要求小组展示,小组展示的形式可以多样:其间,老师要在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快,点最快的小组回答问题,针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
谈谈经济全球化的影响1、消费者角度2、企业角度3、国家角度4、世界角度老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、鼓励,并强调经济全球化的作用及表现合作探究二通过分析一台苹果手机的利益分配,学生思考经济全球化的主导方和不利影响。
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。
开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。
因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
优质课一等奖高中政治必修一《树立正确的消费观》教学设计 (8)
《树立正确的消费观》教学设计教学目标1、知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵。
2、能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观目标树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念，懂得勤俭节约、艰苦奋斗。
学情分析随着时代的发展，在高一学生中出现了各种各样的消费心理和消费行为，因此，对于本课内容从知识层面看难度并不大，重要是通过设置模拟学生身边的情境，让学生理性分析不同的消费行为，从而在今后的生活消费中能作出正确的价值判断与选择，做理性的消费者。
重点难点教学重点：树立正确的消费观，践行正确的消费原则，做理智的消费者教学难点：消费心理对消费行为的影响，正确认识艰苦奋斗的现实意义教学过程活动1【导入】导入新课影响家庭消费的因素有很多，如：家庭收入水平、物价等是影响家庭消费的客观因素。
除此之外，个人的消费心理和消费观念也是影响消费的重要因素。
今天，我们来了解影响消费的主观因素。
活动2【讲授】情景体验每年当自己和一些好同学过生日的时候，小玲都要和同学们互送礼物。
这不，下个月有好几个同学过生日，小玲和爸爸又开始商量买礼物的事情了。
情景（一）女儿：唉，小婷的生日礼物可真难买啊！爸爸：有何为难啊！商品里礼物多着呢！女儿：不是为这！爸爸：那为啥啊？女儿：唉，她喜欢用喜欢的明星代言的产品，可是原来她喜欢李敏镐，后来喜欢《来自星星的你》的金秀贤，我弄不清她下个月会喜欢哪个明星？爸爸：原来是这样啊！思考：1、小婷在日常爱好中有何明显特征？你有这样的特征吗?2、追赶潮流有错吗？结论：盲目从众不可取情景（二）女儿：还有就是不知道送什么给小刚？爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星啊！女儿：不是，他这人挺怪的，与众不同！爸爸：怎么怪啊？女儿：就说一个吧！新买的牛仔裤，非得在膝盖上抠两个洞，还不能一样大小!爸爸：啊?谈论：你赞不赞成小刚这种行为，说明理由。
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评《事物是变化发展的》教学设计湖南省株洲市醴陵一中田锋【教学设计的基本理念】以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。
开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。
紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
【教学目标】1、知识目标通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。
列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。
2、能力目标引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。
【教学重点】发展的实质。
本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。
【教学难点】判断新旧事物的根本标准。
这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。
因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。
【教学设计】教学步骤教学内容设计意图一、激发思维，引入课题（1）展示资料：《南京长江大桥：炸还是不炸？》（学生对此发表个人看法）（2）针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。
首届高中思想政治说课评选一等奖说案精编版
评选一等奖说案精编版MQS system office room [MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898]全国首届高中思想政治说课评选一等奖说案《色彩斑斓的文化生活》张强尊敬的评委、老师大家好！今天，我说课的课题是《色彩斑斓的文化生活》。
我将从以下三个方面进行说课。
一、教学内容分析木框是人教版普通高中课程标准实验教材《文化生活》第四单元第八课《走进文化生活》第一框题。
木框主要体现了课程标准“把握大众文化的丰富内涵，知道大众文化在当今文化生活中的重要作用和地位，对大众文化现象给予客观评价”的要求。
木框题的核心是通过分析文化生活的色彩斑斓，使学生正确认识生活中的文化现象，从而主动选择积极健康的文化生活。
根据课标要求，参照教科书，支撐这一问题解决的知识有：⑴文化生活的特点；⑵文化生活的两面性；⑶发展文化生活的基木要求。
其中重点问题是辨别文化生活的“喜”与“忧”。
只有辨别清楚，才能趋利避害，才能积极主动的参与健康向上的文化生活。
从而为怎样发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。
由于高二学生尚未学习哲学知识，所以它也是木节的一个难点,同时，由于学术界对什么是大众文化，大众文化有那些基本特征，存在着分歧，所以正确把握大众文化的含义也成为本节课的一个难点。
应该说高二学生己经参与了不少的文化生活。
但由于其正处在三观形成的关键时期，对文化生活的参与还比较盲目，缺少理性思考，以至付出沉重的代价。
很显然通过木框的学习，学生会更加理性的参与文化生活，从而健康茁壮的发展、成长。
基于以上分析，我将木框题的教学目标确定为以下三个方而：（1）知识目标：了解目前我国文化生活的现状，知道人们的文化生活是色彩斑斓的，但也存在令人忧虑的现象；把握大众文化的丰富内涵；明确发展为人民大众所喜闻乐见的文化必须坚持的原则、方针等。
（2）能力目标：对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题，增强明辨是非的能力。
部编版高中思想政治全国优质课一等奖选择性必修二《薪火相传有继承》完美版课件
1. 继承（1）含义：是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。（2）继承制度意义：在一定程度上保证了代与代之间爱的延续和传递，是代际传承的重要保障。(保证代际传承)2. 继承的要求（先析产 后继承）继承遗产需要先将个人合法财产从家庭共有财产或者夫妻共同财产中析出，析产以后确定的被继承人的个人合法财产才是遗产。
法定继承有顺序
0 1.
《和陌生人说话》
是腾讯新闻出品的一档关注普通人情感与经历的人物故事节目，对谈人晓楠通过细致和平等的对话，为用户提供了解他人的入口。《和陌生人说话》，有一期关于独居老人的“余生只信陌生人”，引起了广泛热议。让我们一起走进当事人的生活，看一下故事的始终。
一、法律帮帮团，解疑答惑
对点考查
2．张某一家共4口人：张某，张某妻子王某、9岁的儿子及张某父亲。2022年10月张某去世时，张某和王某共有面积相同的房屋6间，现金6000元。张某去世后，在不考虑遗嘱继承及特殊情况下，对这6间房屋和6000元现金的正确处理是( )A．王某一般应当分得4间房屋和4000元现金B．应该由王某、张某儿子、张某父亲平均分配C．理应全部由张某父亲继承D．可以全部由张某儿子继承
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计全国高中思想政治素质课程一等奖教学设计价格变化的影响一、课程标准的基本要求:本课程课程标准的基本要求如下:理解价格变化的含义，并对商品和服务的价格进行评价变化对我们生活的影响。
第二，学生研究目标的要点:1.知识目标:了解商品价格和商品需求之间的一般规律。
要知道不同商品的需求对价格变化的反应程度是不同的。
◎了解相关商品价格变化对商品需求的影响。
◎理解替代品和补充剂的含义。
◎了解商品价格变化对生产的影响。
2.能力目标:分析商品价格的变化如何影响消费者在现实生活中的生活能力。
◎运用商品价格变化影响消费者需求的相关理论，分析相关生活现象的能力和解决实际生活问题的实践能力。
能够根据商品价格变化对生产经营的影响，对如何改善企业生产经营提出合理建议。
能辩证看待商品供求与商品价格的关系，进步参与经济举动的实践本领。
3.情感、态度和价值观目标:以科学的态度认识价格变化，增强参与经济生活的自主性。
三、学生研究的重点和难点价格变化对人们生活和生产的影响是学生研究的重点和难点。
四、教学方法:讨论和探究教学法是主要方法。
课程计划设计-同学们，我们都在经济生活中，时刻感受着生活价格的变化。
1的影响。
不久前，学生们利用周末做了一份关于物价上涨对居民糊口影响的调查报告。
学生们构成操演小组，或者观光大型超市，或者走进居民家庭，或者采取访谈、成绩单、问卷等形式。
调查城市居民。
基于各实践小组的调查结果，我将向大家展示两个更具代表性的调查报告:(1)调查对象:超市员工物价上涨的影响:①肉类贩卖的下降。
(2)鸡蛋和海鲜贩卖增长。
(3)大米、面条和蔬菜的贩卖变化不大。
(4)特价期间销量增长。
(2)调查对象:行人和物价上涨的影响:(文字记录)①不能加油或吃肉。
2)月支出增加，但必须购买食品，一些有价值商品的消费减少。
(3)私家车使用量减少。
4)用海鲜和鸡蛋代替猪肉，尽量用电器做饭。
(5)跟着价格的上涨减少商品的购买。
高中思想政治优质课教学设计
高中思想政治优质课教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务为高中思想政治课程中的“社会主义核心价值观”内容。
通过本节课的教学，使学生能够深入理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观在我国社会发展中的重要地位和作用，培养他们树立正确的价值观，坚定理想信念，成为具有责任感和使命感的社会主义建设者和接班人。
2、教学对象本次教学的对象为高中二年级学生。
经过之前的学习，他们已经具备了一定的思想政治基础，但在理解社会主义核心价值观方面可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，采用生动、形象、具有感染力的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解和掌握社会主义核心价值观。
同时，注重培养学生的思辨能力和实践能力，使他们能够在实际生活中践行社会主义核心价值观。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解社会主义核心价值观的基本内涵，掌握富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。
（2）能够分析社会主义核心价值观在我国社会发展中的重要作用，认识到价值观对于国家、民族和个人成长的重要性。
（3）运用所学知识，对现实生活中的价值观念进行正确判断和选择，提高自己的道德修养和思想政治素质。
2、过程与方法（1）通过案例分析法、讨论法、小组合作学习等方法，引导学生主动探究社会主义核心价值观的内涵和实际意义。
（2）运用比较分析法，帮助学生区分正确与错误的价值观，培养他们的思辨能力和批判性思维。
（3）结合实际生活，让学生在实践中体验和践行社会主义核心价值观，提高他们的实践能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，坚定理想信念，增强民族自豪感和使命感。
（2）引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会，具有良好的道德品质和行为习惯。
（3）激发学生对社会主义核心价值观的认同感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
优质课一等奖高中政治必修一《树立正确的消费观》教学设计
《树立正确的消费观》教学设计教学目标知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。
能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。
情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
学情分析本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识和生活实际进行教学。
由于消费与学生的生活实际息息相关，每个学生都有自己的消费观，学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为。
因此，通过对实际生活情境中人物的消费行为进行分析，让学生在合作探究中理解四种不同的消费心理，明白其利害，并从自身出发，以不同角度思考自己应如何树立正确的消费观，把握四个消费原则。
整节课力求通过合作探究与体验感知，让学生在生活情境中掌握知识，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观，从而让学生在合作探究和体验感知中完成教学的知识、能力和情感态度价值观目标。
重点难点【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握教学过程活动1【讲授】树立正确的消费观【教学过程】一、导入新课[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？[多媒体展示]：A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。
B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。
C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。
[教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？[多媒体展示]：A──大手大脚的奢侈型消费者B──理智型的消费者C──吝啬鬼型的消费者[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。
高一政治必修二市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高一政治必修二教案一、教学内容与目标本教案针对高一政治必修二的教学内容进行设计，主要包含以下几个方面的内容：1. 政治学科的基本概念和基本理论知识：介绍政治学科的基本概念、范畴和基本理论知识，培养学生对政治学科的基本认识。
2. 政治制度和国家机构：介绍我国的政治制度和国家机构，包括人民代表大会制度、国家行政机构、国家监察机构等内容，帮助学生了解我国政治制度的特点和运行机制。
3. 中国共产党的领导和中国特色社会主义事业：介绍中国共产党的领导地位、党的基本理论、党的组织和党的建设等内容，帮助学生了解中国共产党的作用和中国特色社会主义的基本理论。
4. 政治文明与政治素质：介绍政治文明和政治素质的概念、要求和培养方法，帮助学生了解政治文明的重要性和培养政治素质的必要性。
本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识与理解：通过学习，使学生掌握政治学科的基本概念和基本理论知识，了解我国政治制度和国家机构，了解中国共产党的领导和中国特色社会主义事业。
2. 分析与应用：通过学习，培养学生分析政治问题和应用政治知识的能力，提高学生的思维逻辑和表达能力。
3. 形成与评价：通过学习，培养学生正确的政治观念和政治态度，形成正确的政治历史观和政治价值观。
二、教学重点和难点本教案的教学重点主要包括以下几个方面：1. 政治学科的基本概念和基本理论知识的掌握：重点培养学生对政治学科的基本认识，理解政治学科的研究对象、研究方法和研究任务。
2. 我国政治制度和国家机构的了解：重点介绍我国政治制度和国家机构的特点和运行机制，帮助学生理解我国政治制度的现实意义和重要性。
3. 中国共产党的领导和中国特色社会主义事业的理解：重点介绍中国共产党的作用和中国特色社会主义的基本理论，培养学生对中国共产党的理解和认同。
本教案的教学难点主要包括以下几个方面：1. 政治学科的基本理论知识的理解和应用：学生对政治学科的基本理论知识了解程度不同，需要通过教师的引导和课堂互动加深学生对政治学科的理解。
高中政治优质课一等奖--《意识的本质教学设计》
意识的本质教学设计教学过程1、意识是物质世界长期发展的产物（起源）（板书）（展示案例）：有人做过这样一个实验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
我们可以从这个实验看出，猩猩并不知道小河的水和水龙头的水都是可以灭火的，对它来说，有用来玩耍的水，还有用来灭火的水，二者是不一样的。
猩猩只是机械地模仿人，其智力水平仍然属于高等动物的感觉和心理，并不是意识。
问题探究一：黑猩猩和人都属于高等动物，为什么只有人具有高级的反应形式——意识呢？人的意识是某个神赐予人类的吗？（1）．意识是自然界长期发展的产物。
物质通过自身的发展产生意识，经历了漫长的历史过程。
它经历了由无机物的反应特性→低级生物的刺激感应性→高级动物的感觉和心理→人的意识的产生这样几个基本阶段。
第一阶段是无生命物质的简单反应形式。
（图片：自然界的“岩石风化”、“水滴石穿”等现象。
）地球上最早存在的无生命的无机物，尽管还没有感觉、意识，但都具有简单的反应形式。
这是一种机械的、物理的、化学的反应过程，是没有选择性的、完全被动的反应形式。
第二阶段是低级生物对外界刺激的感应特性。
（图片：1．向日葵总是面向太阳的方向，2. 蚯蚓受到刺激后的反应。
）无机物经过长期的发展，产生了有机物，出现了生物反应形式。
在植物和低级动物身上，这种反应叫刺激感应性。
应激性和反应特性的区别是具有了为了维持其生存而趋利避害的选择性，这就表现了一定程度的主动性，从此掀开了地球进化历史上新的一页。
第三阶段级是高级动物的感觉和心理。
（图片：1．狗见到食物会分泌唾液。
）随着低级生物向较高级动物的发展，产生了感觉器官和神经系统，并在刺激感应性的基础上，形成较高级的反应能力，就是动物的感觉。
动物的感觉是一种较高级的反映形式，它大大提高了动物适应复杂多变的环境的能力。
问题探究二：这些反应与人的意识是什么关系？一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础，生物的反应形式是意识产生的生物学前提。
2021获奖教学设计教案高中政治
2021获奖教学设计教案高中政治政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以国家权力为核心展开的各种社会活动和社会关系的总和。
接下来是关于获奖教学设计教案高中政治的文章，希望能帮助到大家!获奖教学设计教案高中政治1一、教学目标1、知识目标①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。
②学生准确理解四大消费原则③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者2、能力目标①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力③提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度及价值观目标克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。
二、重点难点重点：树立正确的消费观的原则难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害三、教学过程(一)导入新课首先导入课我通过歌曲<我赚钱了>进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观?从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。
这样导入能调动学生的兴趣。
(二)授新课(1)消费心理面面观【生活观察】手机购买指导1.购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4.(从众心理)2.尽显自我，有个性的手机(求异心理)3.买高档的，最新的如：苹果6(攀比心理)4.根据实力，买实用性的(求实心理)探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价(利，弊)，态度?经过学生讨论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行!消费心理特点评价及态度[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。
并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。
](2)做理智的消费者材料：小明的父母都是政府工作人员。
政治一等奖教学设计范文5篇
政治一等奖教学设计范文5篇教师的职务是：千教万教，教人求真;学生的职务是：千学万学，学做真人。
下面给大家分享一些关于政治一等奖教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
政治一等奖教学设计范文1尊敬的各位评委老师：上(下)午好!我是__号考生。
今天我要说课的题目是《学会调控情绪》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。
本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。
二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。
因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。
三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。
【情感态度价值观目标】懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。
【能力与方法目标】通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。
【知识目标】知道可以通过改变态度控制自己的情绪;学会情绪调控的方法;理解表达情绪要合理，也要顾及他人感受，学会与他人分享快乐、分担忧愁。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。
优质课一等奖高中政治必修一《树立正确的消费观》教学设计 (2)
课题树立正确的消费观
课型新授课课时安排1课时授课时间2015.4.16
教学三维目标
知识目标1、正确认识和评价四种消费心理
2、理解并坚持正确的消费原则
能力目标
1、培养学生正确认识各种消费心理的能力
2、引导学生坚持正确的消费原则，做理智的消费者
3、培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际
情感、态度、
价值观
1、树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，自觉
落实环境保护行动。
教学重难点1、重点：树立正确的消费观
2、难点：消费心理对消费行为的影响
突出重点突破难点的方法根据新课程“重探究、重过程、重体验”的理念, 利用多媒体（PowerPoint、图片等），通过启发式教学，引导学生自主探究、发言讨论、案例分析等多种教学方法，让学生积极参与教学。
教学
准备
图片资料、探究问题、幻灯片课件
板
书
设
计。
【K12学习】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1．知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2．能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活1的影响。
前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
④特价活动期间，销量增加。
(二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录)①加不起油，吃不起肉。
②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。
③使用私家车次数减少。
④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。
人教版高一政治教案一等奖
人教版高一政治教案一等奖1、人教版高一政治教案一等奖一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用。
三、课堂评价：1、学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2、问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3、教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4、课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5、知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6、总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思：1、成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2、个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3、存在问题：课堂注重教师与学生的'交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。
4、对研讨主题的反思：在课堂上进行探究，事先一定要学生自主预习，课堂上留给学生足够的探究时间，引导学生讨论的时候，必须要有重点，有针对性。
2、人教版高一政治教案一等奖一、教材分析本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第二课第四框题的教学内容。
高中政治试讲教案模板市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高中政治试讲教案模板一、教学目标:1. 知识目标：通过本课的教学，使学生了解政治学的基本概念和内容，掌握政治学的基本理论框架，培养学生的政治意识和政治素养。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力、分析能力和判断能力，提高学生的问题解决能力和决策能力。
3. 情感目标：培养学生对政治学的兴趣和热爱，塑造积极向上的政治态度和价值观。
二、教学重点和难点:1. 教学重点：介绍政治学的基本概念和内容，让学生明确政治学的学科定位和研究对象。
2. 教学难点：引导学生理解政治学的基本理论框架，培养学生的思辨能力和判断能力。
三、教学过程:Step 1：导入（5分钟）通过展示一个与学生生活密切相关的例子，引导学生思考政治学的重要性和必要性，激发学生的学习兴趣。
Step 2：概念学习（15分钟）介绍政治学的基本概念，如政治、政权、国家等，通过对每个概念的解释和案例分析，帮助学生理解和记忆这些概念。
Step 3：内容学习（30分钟）分段介绍政治学的研究内容，包括政治学的起源与发展、政治学的主要派别和学说、政治制度与政治组织、政治行为与政治经济等。
通过案例分析和课堂讨论，加深学生对这些内容的理解和掌握。
Step 4：扩展拓展（20分钟）引导学生思考政治学对个体和社会的重要性，探讨政治学在实际生活中的应用价值，帮助学生扩展对政治学的认识和理解。
Step 5：归纳总结（10分钟）对本节课的内容进行归纳总结，梳理学生的学习收获和不足之处，并提出对政治学后续学习的建议和展望。
四、教学方法:1. 探究式学习法：通过案例分析和课堂讨论，激发学生的思考和学习兴趣，培养学生的分析和判断能力。
2. 演讲法：通过讲解和示范，引导学生理解政治学的基本概念和内容。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组讨论和集体合作，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价:1. 知识评价：通过课堂讨论和小组活动，观察学生对政治学的概念和内容是否掌握。
2. 能力评价：通过学生的思考和问题解决过程，评价学生的思辨能力和判断能力的提高。
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全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点：1．知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2．能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。
四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活1的影响。
前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
④特价活动期间，销量增加。
(二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录)①加不起油，吃不起肉。
②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。
③使用私家车次数减少。
④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。
⑤减少对价格上涨商品的购买。
⑥对生活的影响不大。
通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到，价格的变化对生活的影响。
一、价格的变动对生活的影响咱班有两个同学根据我们的调查，模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》，自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》。
下面就请同学们欣赏，请特别注意其中有关价格的情节。
来自生活的报告人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星地占、：客厅内妈妈：(提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来)刘星刘星，快来接东西! 可累死我了!2儿子：(快步过来，接过妈妈的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大奖了您这么可着劲儿的往家买妈妈：哎，刘星，今天我可遏上好事了。
今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者。
心动不如行动，我就赶紧行动了。
对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试。
儿子：啊这大夏天的您买羽绒服干啥啊妈妈：(有点得意)你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和，J、雨、小雪各买了一件。
儿子：我看啊，您是被人给忽悠了。
妈妈：小孩子你懂什么啊。
儿子：那这一包呢，这包东西也是优惠商品妈妈：哪是优惠啊那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢!儿子：(有些困惑)我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再买，现在涨价为什么还买这么多东西呢妈妈：你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。
．儿子(噘着嘴)：哎呦妈啊，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊妈妈：你就别提这猪肉了。
那价格涨得都快赶上火箭了!这猪肉没法吃了，以后就吃鸡蛋吧，鸡蛋也很有营养阿，我给你做蒸鸡蛋，炒鸡蛋，煎鸡蛋，鸡蛋汤儿子：好了好了，您快别说了，说得我都恶心了。
妈妈：嘿，你还恶心呢，这猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了，这鸡蛋的价格也在涨呢。
儿子：(有点疑惑)看这两大包东西，降价的买，涨价的也要买，真是想不通。
探究问题：1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服你是否有类似的生活体验2、刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西我让您给我买个笔记本电脑、MP4，却非要等降价再买。
”你能给他解释一下么3、“猪肉价格一涨，买鸡蛋的、买牛肉的人都多了。
”为什么呢能否举出生活中其他的例子。
(学生分组讨论) 31、一般规律探究1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服你是否有类似的生活体验学生分析：总结：羽绒服在夏天处于销售的淡季，供过于求，价格较低，消费者此时购买可以得到价格上的实惠，因此得到消费者的欢迎。
我们在生活中也有这样的体验，。
当2种商品价格下降时，我们会增加对它的购买。
一般来说，也就是当其他条件不变的情况下，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。
这是价格影响需求的一般性规律。
2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
．探究2：刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您却非要等降价再买。
”你能给他解释一下么分析：小品中涨价也买的商品：猪肉、鸡蛋、大米、白糖。
这类商品，价格往往相对较低，而且对于生活是必需的，属于生活必需品。
这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小。
价格涨了，也不能把脖子扎起来不买；价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质。
可以等降价再买的商品：汽车、高档家电、笔记本电脑、名贵首饰等。
这类商品价格昂贵，并不是生活必需的，属于高档耐用品。
当价格上涨时，人们往往显著减少对其的需求，甚至暂时不需求：而在价格下降时，人们也会显著增加对其的需求。
生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小，而高档耐用品的需求量受到价格的影响较大。
3、人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响。
探究3：“猪肉价格一涨，买鸡蛋的也多了。
”为什么呢能否举出生活中其他的例子．分析：猪肉和鸡蛋都很有营养，可以满足人体对营养的部分需求。
两种商品功能相同或者相近，可以满足消费者的同_需要，这两种商品称之为互为替代品。
猪肉和鸡蛋属于互为替代品。
在互为替代的两种商品中，一种商品价格的上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。
4我的生活体验：很多家庭主妇，包括我，在肉价上涨之后，就经常用鸡蛋炒菜了。
类似的商品还有哪些请同学们举例并说明他们之间的关系。
学生举例：教师举例：汽油和汽车——引出疑问：汽油和汽车属于互为替代品吗分析：对照含义，汽油和汽车不是互为替代品，而是互补商品。
两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。
作为互补商品，一种商品价格的上升，不仅会使该商品需求减少，也会使其互补商品的需求随之减少。
我的生活体验：我家买了汽车，油价上涨之后，如果没有特殊事情，就骑自行车上班，健身环保又省钱。
学生举例：、可见，消费者对于某种商品的需求，不仅受到该商品价格变动的影响，还受到相关商品价格变动的影响。
把我们刚才共同探究学习的成果总结一下：一、价格影响生活1、一般来说，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买：当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。
2、不同的商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
．3、消费者对某商品的需求，要受到相关商品价格变动的影响。
生活是门艺术，消费是门学问，如何利用消费的学问，创作生活的艺术是值得我们思考的。
把握和运用价格影响需求的这些知识，有助于我们把自己有限的收入，科学、合理地安排，在价格的上涨，生活的压力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：经济生活中，价格的涨落是最正常的一种现象了。
对于商品价格的上涨，我们应该理智地看待，积极面对，乐观生活。
大家一定也感受到了，最近物价已经开始逐渐下降，一直备受我们家庭关注的猪肉的价格，在持续上涨的势头下也开始有所回落了。
二、价格影响生产猪肉价格下降之后，给我们的生活带来了什么样的反响呢让我们继续来关注《家有儿女》，倾听来自生活的声音——《家有儿女之价格篇(续集)》。
5来自生活的声音人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星表舅一一某养猪大户地点：客厅内叮咚叮咚妈妈：来喽来喽。
(热情地)哟，大表哥啊，快请进快请进。
刘星，快给你表舅倒水。
表哥，你怎么有空来啊，听说你在乡下养猪j雇人数钱都数不过来呢表舅：这倒是真的，我前些日子贷款办养猪场，银行的人在帮我数贷款呢。
妈妈：哦。
表哥，你这提的啥呀我说你来就来吧，客气啥啊。
表舅：这是我自家的猪宰杀的肉。
全国人民都知道你家没肉吃了，今天我特地给刘星带了一块，自己的肉，别客气。
妈妈：我怎么听着这么别扭。
刘星，快谢谢你大表舅。
儿子：(有些痛苦)啊，又是猪肉阿，最近猪肉价格一降，我妈这两天饭桌上没别的了，吃的我都快长猪毛了我。
妈妈：你不是爱吃吗让你一次吃个够。
表舅：都是让这猪肉闹得。
我也是为猪肉来的。
妈妈：怎么回事啊表舅：这不前两年吧，看人家养猪赚钱，俺也养，结果猪肉价格跌到底了，没办法，俺赔了钱把猪都杀了卖了吃了。
这吃下去还没消化呢，猪肉价格那涨的．．(快赶上火箭了。
俺赶紧地贷款买猪建养猪场，心想这下可赶上好时候了，这投进去的钱还没回来呢，猪肉价格叉跌了。
俺这回回养猪回回赔，把头都想成猪脑袋了也想不明白。
你家老夏是大知识分子，帮俺想想主意。
．儿子：杀猪焉用宰牛刀，不就是个猪肉的事吗，我帮你想。
．妈妈：(严厉地)刘星，太人说正事呢，你别乱吹阿，小，心闪了舌头! -儿子：妈，我今年上高中了，好歹也算个小知识分子吧，我正学习经济学理论呢。
学以致用嘛。
表舅：那是学问挺高的。
俺就拜托你了。
提出探究问题一一探究问题1：猪肉为什么重新回到了家庭的餐桌6学生分析：因为最近猪肉价格下降了。
探究问题2：近期猪肉价格为什么会下降学生分析：教师总结：从20XX年以来，猪肉价格持续高涨，养殖户的利益显著增加；而且，国家加大对养殖户的补贴力度。
在各种利益刺激下，生猪饲养量迅速增加，猪肉供给得到了保证，持续高涨的猪肉价格在20XX年下半年开始逐渐回落。
(填图)猪肉价格上涨—一农民盈利——扩大养殖规模——供过于求——猪肉价格下跌疑问：前期猪肉价格为什么上涨学生分析：教师总结：猪肉价格上涨的主要原因：20XX年，猪肉价格跌到低谷，农民养猪不赚钱：而饲料价格上涨后成本压力增大，养猪很难盈利，一些地区农户就开始退出生猪养殖。
再加上南方生猪蓝耳病以及雪灾的影响，各种因素共同作用，导致猪肉价格的持续上涨。
(填图)猪肉价格下跌——农民亏损——缩小养殖规模——供不应求——猪肉价格上涨把这两个阶段联系起来：价格下跌获利减少生产缩小供不应求供过于求生产扩大获利增多价格上涨可见：价格调节生产从价格对生产调节的这一过程，我们也可以发现，供求与价格的相互影响和制约，从而使价格呈现出一种波动，这正是价值规律的体现。