中国牛

中国的牛

①对于中国的牛，我有特别的尊敬。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。

②一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟躇的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。

③我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。

④中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。

⑤在它沉默的劳动中，人便得到应得的收成。

⑥那时候，也许，它可以松一下肩头重担，站在树下，吃几口嫩草。

⑦偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在它身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。

⑧中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。

⑨它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死;它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。

⑩默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。

1.作者对中国牛的感情

2.本文采用了什么写作手法？作者借中国牛赞扬了什么？

3.作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”，结合第②自然段，试分析一些作者为什么这么说。

4.试分析下列句子中加点词语的表达作用。

中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实

．．．．．．的。

5.文中写印度牛、荷兰牛、日本牛、西班牙牛的作用是什么？

6.最后一个自然段在结构、内容上起何作用？

一代一代的春天

丁立梅

①春天端出来的，是一场又一场的盛宴，视觉的，听觉的，味觉的。

②春天的冷，到底有限得很、几番风雨后，气温回升。沉睡了一冬的虫子们不老实了，一个个争先恐后要出来。我在阳台小坐，看到一只睡醒了的蜜蜂，在窗户的缝隙间，探险般的，左冲右突。也见到一只蛾子，在我养的一盆瑞香的叶子上，跌跌撞撞。等到它们全部爬出来，天下便都是春了。春天是被虫子们驮在身上的。

③走过一片草地，草看上去仍是枯黄的。但当你蹲下去细看，发现草根处，已然冒出点点的新绿来。A那么稚嫩，柔软，婴儿的眉睫似的。你知道，用不了多久，那绿，便茁壮起来，世界将是新绿的一个世界。一些树，不动声色地在进行着一场新老更替，老叶褪去，新叶长出来，譬如樟树，譬如广玉兰。生与死的交接如此自然而然，几乎不着痕迹。你仰头微笑着看一会儿，感动了。垂柳的变化最是明显，满身缀着嫩黄的芽。这个时候，最适宜远观了。你在某个桥头站定，微风拂过你的脸，拂过河堤两岸。千万条柳枝一齐随着风舞动起来，缭乱缤纷，烟一般缥缈。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？”唯有柳了。

④紧接着，桃花该开了。梨花该开了。菜花该开了。花一个接着一个。不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及？是要一哄而上挤挤闹闹登场的。于是乎，好颜色被抖落得满天满地，天地一片斑斓。忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看梨花。看桃花。看菜花。

⑤

⑥说到味觉，就闻见了荠菜香。这个时候，荠菜正当时。去野地里寻荠菜是一大乐事，吃荠菜则是另一大乐事，鲜嫩的荠菜可拌可炒可烧。若把荠菜剁碎了，和些肉末子，那是包春卷最上好的料。不得不佩服我们的老祖宗，在吃上玩尽智慧，居然想出包春卷。B人的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了。

⑦小母亲坐到阳光下，教她的幼儿学唱歌：“小燕子穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。”小母亲问孩子，宝宝，这里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母亲笑了，接着唱，声音温柔得挤得出水来。她低头看向孩子的眼神，是永远的春天。一代一代的母亲，一代一代的幼童。

1.文章从哪些方面描写了春天的景物？

2.如何理解文章题目？

3.第①自然段在内容和结构上的作用分别是什么？

4.文章语言生动。从文章A，B两居中选择一处，赏析句子的妙处。

我选句。赏析：

5.第④自然段中的划线句子似乎显得很多余，能否删去？为什么？

6.根据本文的内容和写作特点，续写第⑤自然段。