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《雪》课件

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3、虚实结合,描绘生机的 冬花雪野图,衬托雪的美丽 4、写孩子们塑雪罗汉,将 雪孩子们的快乐联系起来。
特点: 美丽、 充满生 机与活 力
对美好理想的向往和追求
3、北方的雪是孤独寒冷的,从哪 些地方可以看出?
如粉如沙,决不粘连 随旋风蓬勃奋飞 旋转而升腾,弥漫太空 在凛冽的天宇下,闪闪 地旋转升腾。
请同学们交流带“雪”的古诗句
1、草枯鹰眼急,雪尽马蹄轻。(王维:《观 猎》) 2、欲将轻骑逐,大雪满弓刀。(卢纶:《塞下 曲》) 3、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅 坡 :《雪梅》) 4、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元:《江 雪》) 5、柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿:《逢 雪宿芙蓉山主人》)
特点: 气势磅礴 毫不妥协 不畏艰难 渴望战斗
4、从文中我们能感到北方雪的什么个性? (蕴含了作者怎样的感情) 独立张扬的个性
敢于反抗冷酷的现实社会
不屈的斗争精神
鲁迅更为欣赏“朔方的雪”,江南的 雪固然美丽,但在鲁迅眼中,这种美因为 未经磨炼,不能经受时间的考验,并不能 保持长久。鲁迅更为看重的是一种不屈的 斗争精神,一种独立与张扬的个性精神。 在文章中,北方的雪“决不粘连”“奋 飞”“旋转”“升腾”,正是这种精神最 为形象的体现。
读准字音
处子( chǔ )
塑雪罗汉( sù ) 粘连( zhān )
ng ) 磬口( qì
脂粉奁( lіán) 凛冽(lǐn )( liè )
目光灼灼(zhuó ) 朔方( shuò )
胡蝶——蝴蝶
壶卢——葫芦
1、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景?这两个 地方的雪有何不同? 2、对于作者从哪些方面细致地描写了江南的雪? 表达了作者怎样的思想感情?
3、北方的雪是孤独寒冷的,从哪些地方可以看出? 4、从文中我们能感到北方雪的什么个性?

《雪》课件(共60张ppt)

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雪的农业用途
保温
雪覆盖在农作物上可以起到保温 作用,减少热量散失,有利于农
作物安全越冬。
灌溉
雪融化后可以作为天然的灌溉水 源,为农作物提供必要的水分。
增加土壤肥力
雪中含有一定的养分,可以为土 壤提供营养,增加土壤肥力。
雪的工业用途
制冷剂
在某些工业生产过程中,雪可以 作为制冷剂使用,例如在制冰和
冷藏行业。
在低纬度地区,雪较 为罕见,偶尔出现在 特定的气象条件下。
在中纬度地区,雪主 要出现在冬季或初春 时节,特别是在山区。
02 雪的物理性质
雪的密度
总结词
雪的密度比水小,但比空气大。
详细描述
雪是由冰晶组成的固态降水,其密度通常在0.0到0.4克/立方厘米之间,远低于 水的密度1克/立方厘米,但高于空气的密度约0.00129克/立方厘米。
雪的温度
总结词
雪的温度取决于其形成的环境温度。
详细描述
雪是在0°C以下环境中形成的,因此其温度通常接近于环境温度。在标准大气条件 下,新降落的雪的温度约为-1°C至-5°C。
雪的融化
总结词
雪在温度升高时开始融化,形成液态 水。
详细描述
当环境温度高于冰点时,雪开始融化 成液态水。这个过程是物质从固态到 液态的相变,需要吸收热量。因此, 雪在吸收足够的热量后就会完全融化 成水。
加强雪的监测和评估
定期对雪的质量、数量和分布进行监测,以 便及时发现问题并采取措施。
保护雪的生态环境
维护雪所在地的生态平衡,防止过度开发和 污染。
提高公众的雪保护意识
通过教育和宣传,提高公众对雪的重要性和 保护意识。
合理利用雪资源
01
02

古诗《雪》《江雪》ppt课件

古诗《雪》《江雪》ppt课件

尤袤
1
尤袤 --南宋诗人。与陆游、杨 万里、范成大并称南宋四大家。 受家庭熏陶五岁能做诗,十岁 就神童美誉,十五岁词赋扬名 于当地。
2
jué chuāng gēng
jué
睡觉 窗户 三更 鸟飞绝
gū zhōu
wé ēng dú
孤舟 蓑笠翁 独钓
3
jiào 睡觉
gèng 更加

jué 感觉

gēng 三更
20


春毛
·
泽 东

北国风光, 千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹,分外妖娆。
21
题秋江独钓图
[清] 王士祯
• 一蓑一笠一扁舟, • 一丈丝纶一寸钩。 • 一曲高歌一壶酒, • 一人独钓一江秋。
22
沁园春·雪
5.灭:消灭,消
失(没有了)。
独钓寒江雪。8.寒江面江上:。寒冷
15
江雪
唐·柳宗元
jué
千山鸟飞绝,
jìng zōng
万径人踪灭。
gū suō lì wēng
孤舟蓑笠翁,
dú diào hán
独钓寒江雪。
16
• 这首五言绝句,以其独特的艺术,用诗的 语言画成了一幅壮美的“寒江独钓图”。
起首二句的“千山”、“万径”形容范围 广。鸟绝迹,人绝踪,真是“白茫茫一片 大地真干净”。这里描述的是“奇景”, 在这样的寒雪中,竟然有人在江边独钓。 这钓叟称得上是“奇人”。幽静的自然环 境和傲雪独钓的渔翁构成了一幅“人景俱 奇”的图画。
毛泽东
题秋江独钓图
[清] 王士祯

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D、蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和 梅花的蜜,我可记不真切了。
课堂练习
阅读全文,完成下列题目。 1.“隐约着的青春的消息”表现在哪些地方?
——表现在对雪地中花草的描写中。
2.对写雪地塑罗汉的作用分析正确的几项是 ( ) A .写出了儿童的活泼可爱而又天真幼稚,以暗 示“江南的雪”之喻意。 B .起过渡作用,便于下文转入对朔方的雪的描 写。
C .从动态的角度写出了江南的雪滋润美艳的特
雪 雪
鲁 鲁 迅 迅
了解文化常识
本文选自鲁迅 《野草》 的散文诗集 。 这本集子收入 1924~1926年所作 23篇散文诗,书前 有题辞一篇。它以 曲折幽晦的象征表 达了20年代中期作 者内心世界的苦闷 和对现实社会的抗 争。语言俏奇瑰丽, 意象玄妙奇美。
走进散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的 一种文学体裁,是诗歌的一个部类。 它是用散文的形式表现诗的内容。它 不分行,也不押韵,不太讲究节奏, 写法很像散文。但篇幅很短,具有强 烈的感情、丰富的想象、深刻的 寓意 和诗的意境,因此又是诗的一种。
礼赞独立与张扬的个性精神
江南的雪
丰富多彩之美 ——赞美、热爱 “滋润美艳之至”
雪罗汉(未经磨练,不能长久) ——思乡、惋惜 “孤独的雪”“死掉 “如粉,如沙,蓬勃纷飞” 的雨”“雨的精魂”
朔方的雪
揣摩语句 1、暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的 雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰 “雪花”,强调了什么?) ——“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神, 是灿烂的,是值得赞赏的。 2、那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处 子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”“极壮健的 处子的皮肤”形容江南雪的什么特点?) ——这里是指江南的雪孕育着生命,是与轻柔和 缓的境界相联系的。

八年级语文雪ppt课件

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整体感知课文,理解文章大意;
分析课文中重点句子的含义和修 辞手法。
教学难点
理解课文中富有哲理的语句和深层的 含义;
拓展和深化对课文内容的理解与思考 。
教学建议
针对学生的实际情况,建议教师采用多 媒体课件辅助教学,将图片、音乐、视 频等素材有机结合,提高教学效果;
在课堂讨论中,应鼓励学生发表自己的 观点和看法,引导学生深入思考和拓展 对课文内容的理解。
八年级语文《雪》ppt课 件
CATALOGUE
目 录
• 背景介绍 • 文章内容 • 人物形象 • 表达技巧 • 文学评价 • 教学建议
01
CATALOGUE
背景介绍
作者介绍
鲁迅(1881-1936):中国 现代文学的奠基人,以小说 、散文、随笔等文学形式对 社会进行了深刻的批判和思 考。代表作品有《狂人日记 》、《呐喊》、《阿Q正传 》等。
象,展现了一幅生动的画面。
细节描写
作者在文中运用了许多细节描写 ,如“雪花像无数只蝴蝶,漫天 飞舞”,使读者能够更加身临其
境地感受场景。
情感融入
作者将自己的情感融入对雪的描 述中,如“我似乎听见了欢喜的 笑声”,增强了文章的感染力。
语言特色
简练明了
本篇课文的语言简洁明了,文字清新流畅,易于理解和接受。
两人都是农村妇女,但柳 妈对祥林嫂的遭遇持幸灾 乐祸态度。
祥林嫂与鲁四老爷
祥林嫂是他的雇工,但他 对祥林嫂的遭遇持有冷漠 态度。
“我”与祥林嫂
我是故事的叙述者,也是 祥林嫂悲剧命运的见证者 。
人物塑造手法
细节描写
通过对祥林嫂、柳妈等人 的言行举止进行详细描写 ,塑造出各自独特的性格 特点。
环境描写

《沁园春·雪》优秀PPT教学课件

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你说人山人海边走边爱,我说人潮汹涌 该怎么 将就。 习惯了 周末的 时候, 坐在电 脑前, 手机里 播放着 常听的 歌曲, 双手在 键盘上 敲打着 心情, 当然我 不知道 这心情 是好, 还是坏 ,只是 说不上 来的感 觉,就 像飘浮 于蓝天 中的白 云,浮 浮沉沉 。什么 时候, 有了这 种空洞 的心际 ,什么 时候缺 少了一 份关爱 ,努力 的在过 往的岁 月里寻 觅可以 清晰可 见的记 忆,努 力的去 寻回原 本属于 内心欢 快的声 音,却 总是无 处可寻 。 习惯了一个人单枪匹马的日子,却也习 惯了和 友人朝 夕相伴 的情怀 ,在这 喧嚣红 尘中, 我曾努 力的让 自己有 一天可 以远离 这人情 深海, 却又因 为情到 深处而 跌落, 我渴望 可以惊 天动地 ,轰轰 烈烈, 却又同 时期待 ,在平 淡如水 的日子 里,和 你从青 丝走到 白丝, 我不求 有一天 ,我们 双宿双 飞,生 死与共 ,只求 这一生 自身可 为真爱 而追寻 。
沁园春·雪
毛泽东
沁园春 雪
(1936年2月) 毛泽东
• 课前预习:了解作者
了解写作背景
理解课下注释
反复诵读课文
沁园春——词牌名 雪—题—目(词内容的集中表现)
• 上阕:描绘北国雪景,展现祖国山河的壮丽
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。
总写雪景:
把读者带入了一个冰天雪地、广袤 无垠的银色世界。创造了一个广阔 博大的意境,体现了诗人雪中赏雪 的豪迈情怀。 “封”写地面,凝然安静。“飘” 字写天空,雪姿轻盈。从地面到空 中,一静一动,动静结合,相映成 趣。(写法上动静结合)
我是九零后,父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工,所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面,父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。

《雪》课件

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背景介绍

本文写于1925年1月18日, 写作本文的时候,正是国共合 作的北伐战争时期,在中国共 产党的影响下,祖国的南方已 成为革命的中心。北方,尽管 北洋军阀的反动统治还相当猖 獗,但在南方革命形势的鼓舞 下,广大人民群众也对北洋军 阀反动政府展开了不屈不挠的 斗争。作者当时生活在北京, 他也以积极的姿态投入到了北 方人民的斗争行列。
前三段喜爱中有惋惜;后三段赞颂中含敬仰。
背景介绍
鲁迅是1925年写这篇文章的。 当时,中国处在北洋军阀的黑暗 统治下,五四运动进入了低潮。
精读,品味赏析
以 “· · · · · · 写的是· · · · · · ”为话题表达自己的阅读 感受。
如:“永远”、“决不”反复强调,写的是朔方 飞雪刚劲顽强的性格。
教学目标
1、感知课文内容,把握课文思路。 2、揣摩作者对不同雪景的描绘,体味作者的 思想感情。 3、 培养独立和张扬的个性精神。
初读,感知内容
江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约 着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
(女领)朔方的雪,永远如粉,如沙。 (男领)旋风忽来,便灿灿地生光,蓬勃地奋飞。 (众合)如包藏火焰的大雾,闪烁!旋转!升腾· · · · · · (男领) 在无边的旷野上。 (女领) 在凛冽的天宇下。 (男女合)闪闪的、旋转的、升腾的…… (众合) 是雨的精魂! (女领) 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精 魂! (男领)是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精 魂! (众合)是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精-魂--!
——作家王蒙《现代散文鉴赏辞典》
我谈《雪》
文章中以“雨”“雪”说出了自己的人 生的经历,掺杂着悲愤、无奈和不能实现 自己梦想的无助。在温暖的环境中固然一 路顺畅,没有苦难的经历,但因此也少了 一份生命的精彩。在寒冷的环境中,虽然 有一定的苦难,但仍是一份宝贵的体验。 充满挑战与艰辛的生命历程,比一路顺畅 的生命更富有韵味。

《雪》PPT课件10

《雪》PPT课件10

冫 令
′ han
变冷
寒冷
′ tuan


团结 团圆
jie ′
′ yuan
y
í

移动 移走
‵ dong
ˇ zou
m 宀 必 山
ì

秘密
密密麻麻
′ ma
lu ò
艹 洛
落叶 ‵ hou 落后
‵ ye
í y n


j in
金银
银行
′ hang
ˇ jiao
脚步
shuang‵ bu双 脚 Nhomakorabeaeng ˇ
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正,改正得越迅 速,越彻底,越好。—— 毛泽东

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“惜”字最能体现出毛泽东对他们的 评价。“惜”字有“可惜、惋惜”的意思 。作者在谈到古代的杰出伟人时,之前先 用“惜”字,首先说明作者肯定了他们的 丰功伟绩,但又明确地表达了对他们疏于 文治的惋惜。这说明在作者的心中,面对 着壮美雄奇的大好河山,充满豪情壮志, 是想要建立一份超越古人的不朽功勋的。 这正是革命领袖的大胸怀、大气魄!
合作探究
上阕哪些句子总写北方雪景?这些词句创 造了一个怎样的意境?抒发了作者怎样的 情怀?
“北国风光,千里冰封,万里雪飘”总 写北方雪景。
“封”写地面,凝然安静;“飘”写天 空,雪姿轻盈。由下而上,一静一动,动静 结合,意境开阔,气魄宏伟,格调非凡,把 读者带入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世 界,创造了一个广阔博大的意境。
有区别,“稍逊”“略输”二词表 现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方 面的不足只是略有批评,而“只识”一 词则表现出对成吉思汗的一种近乎嘲讽 了。
合作探究
“风流人物”指谁?最后三句意义何 在?
能建功立业的英雄人物,对一个时代 有极大影响的英雄人物。
事过境迁,千古风流人物都已过去, 而今,真正才华横溢、文采飞扬,能够领 略和欣赏江山秀美的人,能够促进祖国统 一繁荣,还得算是今天的革命英雄,革命 领袖,表现了毛泽东同志“天下大任,舍 我其谁”的英雄豪情。
朗读停顿
划出下面句子的朗读节奏。
(1)望/长 城 内 外,惟/余/莽 莽;大 河/上 下,顿 失/滔 滔。 (2)山/舞 银 蛇,原/驰 蜡 象,欲 与 天 公/试 比 高。 (3)江 山/如 此 多 娇,引/无 数 英 雄/竞 折 腰。 (4)数/风 流 人 物,还 看/今 朝。
整体把握
这首词分上下两阕,各写什么?
“江山如此多娇”。 抒发了词作者对祖国壮丽山河的赞 美热爱之情。

《雪》小学生古诗文PPT课件

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拍手读

猜一猜
•一 片 二 片 三 四 片, •五 六 七 八 九 十 片, •千 片 万 片 无 数 片, •飞 入 芦 花 都 不 见.
你印象中的雪景是什么样子的呢?

《雪》
夜半,北风起,大雪飞。 清晨,登楼远望,山林屋宇,一白无 际,顿为银世界,真奇观也。
冬日严寒,木叶尽脱,阴云四布,弥漫天空
冬日严寒, 木叶尽脱, 阴云四布, 弥漫天空
• 这个冬日非常寒冷
• 山上的树叶全都落了。

模仿“冬日严寒,木叶尽脱,阴 云四布,弥漫天空”写其他季节, 比比谁写的好。
飞鸦千百成群,未暮归林。
天上飞着成百上千的乌鸦 还没有天黑就回到栖息的树林。
用你自己的语言说说这几句话的意思吧
·冬日严寒,木叶尽脱,阴云四布,弥漫天空, 飞鸦千百成群,未暮归林。 ·

高考语文文学类文本阅读 《雪( [苏]康斯坦丁 帕乌斯托夫斯基)》 详细解读课件26张

高考语文文学类文本阅读 《雪( [苏]康斯坦丁 帕乌斯托夫斯基)》 详细解读课件26张

做,受伤的心也就暂时安定下来了。
4渐渐地,她有点喜欢上这座小城了,喜欢上了这小城冬日里洁白、温
柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的 ,习惯了挂在墙
上的那些业已发黄的照片。
5她知道老人有一个儿子,如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的
照片。有时,她会拿起他的照片,
是什么时候的事呢?
1
6水兵那双安详的眼睛仿佛在问:“喂,怎么样?难道您真的想不起来,
烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
20彼得洛芙娜坐到钢琴前,小心翼翼地弹奏了几曲,转过身,对波塔波
夫说:
21“我觉得我好像在哪儿见过您。”
22“也许吧,”波塔波夫答道,“不过,想不起来啦。”
23几天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
24“我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想
言不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的

4
候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还
是那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
19他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他
处在一种飘然的、影影绰绰的,但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡
莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
15中尉沉默了一会,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,
摇了摇头。
16穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼
地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝
ห้องสมุดไป่ตู้
上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的

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布置作业:
请以“先生,我想对您说” 为题写一段话,深入感悟 “民族魂”。
《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇, 它的景物描写细致生动,用词准确,文章描写了江 南和北方的雪景,并在对比中体现作者倾向,你认 为作者的称赞倾向哪方?为什么?
作者通过对比,似乎更为欣赏“朔方的雪”。 江南的雪固然美丽,但在鲁迅的眼里,这种美未 经磨练,并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一 种独立与张扬的个性精神,像北方的雪一样,以 孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在,那张扬 的个性,像一个奔放的挑战者和战斗者,作者的 感情在对北方雪的描写中得到深化。
遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议)
对于江南的雪作者有没有遗憾?从文中那 句话可以看出来?这为什么是遗憾?
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰, 化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不 知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练,不能经 受时间的考验,不能持久,不能不说是一 个遗憾 。
寂寞、反抗、不屈,“永远如粉,如沙,决不拈连, 蓬勃的奋飞”。
从这里我们能感受到北方雪的什么个性?
从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及 献身的精神。像一个斗士、一个奔放的挑战者。
作者称北方的雪是什么?由此可以看出 作者对北方雪的什么态度?
是死掉的雨,是雨的精魂。 对北方的雪的称赞。
写北方的雪寄寓了作者怎样的情感? (结合借景抒情) 鲁迅在写北方的雪的时候通过“如粉,如沙”, “决不粘连”,“蓬勃的奋飞”,“在日光中灿灿 的生光”,“旋转而且升腾,弥漫太空,使太 空旋转而且升腾地闪烁”等语句抒发了作者 同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情, 蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。
明确:

鲁迅《雪》优秀课件

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都是白茫茫的。湖上的影子,只有淡淡的一道长堤的痕迹, 一点湖心亭的轮廓,和我的一叶像小草一样微小的舟,舟中
• 。(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,上上下下全
的两三粒人影罢了。(白描手法,空灵之笔,视线的移 动,景物的变化,简约的画,梦幻般的诗。这一段是写景, 却又不止于写景:我们从这个混沌一片的冰雪世界中,不难 感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。 太仓:古时京城的粮仓。)
• 《沁园春· 雪》这首词,是毛泽东于 1936年2月所作。“沁园春”为词牌 名,“雪”为词名。当时,毛泽东和彭 德怀率领红军长征部队胜利到达陕北 清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴 抗日前线。为了视察地形,毛泽东登 上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千 里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的 塬地展现在他眼前时,不禁感慨万千, 兴大发,欣然提笔,写下了这一首豪的个性和斗争献身精神的赞颂之情,同 时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生, 进行不屈不挠的斗争,在悲壮的战斗中 得到升华的战斗精神。
作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化, 这种写法就是我们常讲的:
课后练习--理解语句含义
• 1.暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬
的灿烂的雪花。 • (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修 饰“雪花”,强调了什么?)
检查预习
给下列加点的字注音。
lǐn
tuì
lián
凛冽
qì ng
褪尽
hào
脂粉奁
shuò
磬口
陈淏子 朔方
解释下列词语。
• • • • • • 博识:见识广博。 凛冽:刺骨的寒冷。 天宇:这里指天空。宇,上下四方。 精魂:精灵,魂灵。 消释:消溶。 升腾:(火焰、气体等)向上升起。
/down_view.asp?id=2476

《雪》(ppt)课件

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这时正值“五四”退潮时,他以优美的艺术形式记录他当时彷徨、苦闷、希望能找到未来的心情。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
1.下列加黑字中注音有误的一项是( )。
阅读思考
南方的雪有什么特点呢?从哪些地方我们可 以看出?
滋润美艳、绚丽有趣,但不能持久。
阅读考
北方的雪有哪些特点?从哪些地方可以看出? 永远如粉,如沙,决不粘连,蓬勃地奋飞。
本课总结
江南的雪固然美丽,但在鲁迅的眼里, 这种美未经磨练,并不能保持长久。鲁迅 更为看重的是一种独立与个性张扬的精神, 像北方的雪一样,以孤独不妥协的姿态向 世界宣告她的存在。那张扬的个性,像一 个奔放的挑战者和战斗者,作者的感情在 对北方雪的描写中得到深化。
灿烂的世界
江南的朔方的雪 热闹 美艳 孤独
1.作者为我们描绘了哪两个地方
充满生机 奋飞抗争的精神 不屈的灵魂
的雪景?
南方的雪有什么特点呢?从哪些地方我们可以看出?
南方的雪和北方的雪 单瓣(bàn)朔方(shuò)闪烁(shuò)胭脂(zhǐ)
连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也退尽了。
2.南方的雪和北方的雪整体上有 鲁迅更为看重的是一种独立与个性张扬的精神,像北方的雪一样,以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在。
D.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙录地飞着。
随堂练习
1.下列加黑字中注音有误的一项是(A)。 A.磬口(qìnɡ)嘴唇(chún)蓬勃(bó)凛冽(lǐn) B.滋润(rùn)褪尽(tuì)弥漫(mí)脂粉奁(lián) C.灿烂(càn)粘结(zhān)灼灼(zhuó)旋转(zhuǎn) D.单瓣(bàn)朔方(shuò)闪烁(shuò)胭脂(zhǐ) 2.下列句子中没有错别字的一项是(A)。 A.屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。 B.孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来朔雪罗 汉。 C.连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也退尽了。 D.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙录地飞着。
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江南的雪
北方的雪
滋润美艳
如粉如沙
生机盎然 借 决不粘连(孤独)
不能持久 景 蓬勃奋飞 抒
对故乡的深情怀念 情 赞美、歌颂斗争精
与热烈赞美
神和不屈意志。
对比。更喜爱北方的雪
品读,赏析语言
请同学们自由地朗读课文,选 择你喜欢的句子有感情地读一读并 谈谈你的体会。
走进散文诗
散文诗是兼有散文和 诗的特点的一种文学 体裁,是诗歌 的一个部类。它是用 散文的形式 表现诗的内容。它不分行,也不押韵,不太讲 究节奏,写法很像 散文。但篇幅很短,具有强 烈的感情、丰富的 想象、深刻的寓意 和诗 的 意境,因此又是诗的一种。
从本质上看,它有诗的意境,诗的情绪和幻想; 从形式上看,它和散文不一样,不分行,不押韵, 形式比较自由。
郑振铎:鲁迅先生的死,不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的 领导者,也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。 郭沫若:鲁迅先生无意做诗人,偶有所做,每臻绝唱。 老舍:看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。 可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。 茅盾:要冒这一切伟大的永久纪念的必得办到,由一个先决条件: 学习鲁迅!
鲁迅其人
鲁迅相貌
《一面》中的描写:头发约莫 一寸长,一根一根精神抖擞地直竖 着;胡须“很打眼,好像浓墨写的 隶书‘一’字”。
普通。浓眉大眼,眼神透有几 分深邃。头发整齐竖起,脸型方正 ,表情不多,颇为沧桑
鲁迅名言:
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 愈艰难,就愈要做。改革,是向来没有一帆 风顺的。 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了 路。 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有 的。 我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必 听自暴自弃者的话。
北国,是鲁迅现在生活的地方, 现实严酷的环境,作 为战士,故乡固然十分美好,让 人眷恋,但现在更需要坚 定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。 正因为如此,才有《雪》中描写 的绝妙的江南、江北雪景图。
借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念 与热烈赞美
借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不 屈意志
这种方法就是我们通常所说的——
旋转升腾,弥漫太空
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
作者写北方的雪有什么特点? 如粉如沙 决不粘连(孤独) 蓬勃奋飞
作者赋于了北方的雪以什么样的个性? 独立的个性、斗争的激情、献身的精神
作者更喜爱哪里的雪?从何处可以看出? 北方的雪
作者更喜爱北方的雪?表现了他怎样的思想感情? 赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。
从本质上看,它有诗的意境,诗的情绪和幻想; 从形式上看,它和散文不一样,不分行,不押韵, 形式比较自由。
鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响 最大者。
整体感知课文
一、朗读,为黄颜色的字注音:处( ch来自)子磬(qìng )口
塑( sù )雪罗汉 粘( nián)结
脂粉奁(lían) 朔( shuò)方
名人评论
毛泽东: 鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,
而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他 没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。 鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵 的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。 叶圣陶:与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在 发芽滋长,播散到大众的心里。
这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地 嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。 但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶 模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,
而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪有什么特点?
滋润美艳 生机盎然 不能持久
但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。
我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的 地面。
地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧 尽一切野草,以及乔木,于是并且无可朽腐。
但我坦然,欣然。我将大笑,我将歌唱。
走进散文诗
散文诗是兼有散文和 诗的特点的一种文学 体裁,是诗歌 的一个部类。它是用 散文的形式 表现诗的内容。它不分行,也不押韵,不太讲 究节奏,写法很像 散文。但篇幅很短,具有强 烈的感情、丰富的 想象、深刻的寓意 和诗 的 意境,因此又是诗的一种。
江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的 地方。 在作者的记忆中,对故乡有许许多多回忆。 那记忆是温暖的,是美好的。 正如江南的雪,雪中美好的景色,让人回 味和留念。 故乡永远是鲁迅温暖的家,美好的理想是 鲁迅永远的向往和追求。
这是幅幅是充满温情,色彩纷呈,生机勃勃的江 南雪 景图。
滋润美艳之至
白中隐青的梅花
江南雪景图:
富于生机 孕育生命 易于消逝
血红的宝珠山茶 深黄磬口的腊梅 冷绿杂草在雪下 确乎没有胡蝶 蜜蜂嗡嗡闹着
孩子塑雪罗汉
江 南 的 雪: ❖写江南的雪寄寓了作者怎样的情感?
喜爱、怀念——对美好理想的追求; 遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连, 撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
目光灼灼(zhuó ) 粘(zhān )连
凛( lǐn )冽(liè )
二、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景?
江南 的雪
北方 的雪
白中隐青的单瓣梅花
血红的宝珠山茶
深黄的磬口的蜡梅花
雪下冷绿的杂草
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗 汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
鲁迅的作品
小说集《呐喊》
《孔乙己》《故乡》《社戏》
《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》
《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
散文诗集《野草》 《雪》
杂文集《热风》《坟》等16种
三、欣赏《野草题辞》片断 野草,根本不深,花叶不美,然而吸取露,吸
取水,吸取陈死人的血和肉,各各夺取它的生存。 当生存时,还是将遭践踏,将遭删刈,直至于死亡 而朽腐。
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