【沪粤】 8.3 大气压与人类生活
沪粤版八年级物理下册课件8.3大气压与人类生活
数据,可计算得到大气压的值为 9.92×104 Pa.
3.“活动”的实验中,如果注射器顶部空气排不尽,那么测得的 大气压值将 偏小 ;活塞与注射器筒间的摩擦会使测得的大气 压值 偏大 .
探究三:大气压与人类生活
小组共同完成“活动 探究水的沸点与气压的关系”.
1.水的沸点与水面的气压有何关系?
答:当水面气压增大时, 水的沸点升高 ;当水面气压减小时,
水的沸点降低
.
2.观察图8-34(a)(b)两个实验出现的现象并尝试解释原因.
图(a)中的水将 停止沸腾 ,因为往里打气时瓶内气压
增大,水的沸点 升高 .
图(b)中的水将 再次沸腾 ,因为向外抽气时瓶内气压减
小,水的沸点 降低 .
通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢 的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和 同学们分享.
(1)实验中需要测出哪些物理量?
答:活塞的面积S,钩码重G1,活塞重G2. (2)测得的物理量如果都用字母表示的话,大气压的表达式是
p=F/S=(G1+G2)/S
.
2.完成课本P82“自我评价与作业”第4题:若读出注射器最大
容积为V,筒壁有刻度部分的全部长度为L,则活塞的横截面积为:
S=V/L ,大气压的字母表达式为: p=GL/V .按题目所给
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三上午2时4分34秒02:04:3422.3.30
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月上午2时4分22.3.3002:04March 30, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月30日星期三2时4分34秒02:04:3430 March 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
沪粤版八年级下册 8.3 大气压与人类生活(共44张ppt)
1.实验器材：注射器、弹簧秤等。 2.步骤： （1）将注射器中的空气排净，用皮帽堵上。 （2）用弹簧测力计向往拉动活塞，读出活塞刚刚开 始移动时的数值F。 （3）用注射器的体积除V以长度L,得出活塞的面积S. ( 4 ) 由公式P=F/S得出大气压的大致数值。
02 练一练
1.如图所示是托里拆利实验的规范操作过程。关于托 里拆利实验， 下面说法错误 的是（ ）
士林或其他润滑剂。
03
大气压与人类生活
自读提示
你 知 道高压 锅 的 02 原理吗？它有什 么用途？
01
大气压与高度有 什么关系？为什 么？
03
大气压很大，我
们为什么没有被
自学
压瘪？
04 用 吸 管 喝 饮 料 时，你是否也 利用了大气压？
03 大气压与人类生活
1.大气压与海拔高度有关 在海拔2000m内每升高10m， 大气压约减小111Pa。
02
怎样测量大气压
自读提示
托 里 拆利实 验 的 02 原理和过程是怎 样的？
01
世界上第一个测 量出大气压的人 是谁？数值多少？
03
我们如何利用生
活中的工具测量
自学
大气压？
04 常 见 的 气 压 计 有哪些？
02 怎样测量大气压
托里拆利实验：
大气压与液体的压强相等
02 探究液体内部压强的特点
02 练一练
3.如果当地的气压为一个标准大气压，该气压的数
值为
Pa，在测量大气压时把管中的水银
换成了水，则该玻璃管至少需要
m
（汞的密度为13.6x103Pa）
02 练一练
4.利用容积为10 cm'的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压的值。
粤沪版物理八年级下册 第8章 8.3 大气压与人类生活课件(共26张PPT)
A．仍是满罐水 C．水将全部流出
B．水将流出一部分 D．以上答案都不对
11．如图所示，在一个标准大气压下，用 1m 长的玻璃管做托 里拆利实验。
(1)此时的大气压强等于 750
强。
mm 高水银柱所产生的压
(2)若将实验中的液体改为水，则当时的大气压强可以支持 10.2 m
高的水柱。(ρ 水银＝13.6×103kg/m3、ρ 水＝1.0×103kg/m3)
Pa＝ 760 mmHg
＝ 76 cmHg。 4．大气压随着高度的升高而 减小 。高度越高，大气压
越 小 ，液体的沸点越 低 。高山上做饭要用 高压锅 进
行。
知识点一 认识大气压的存在
5．图中不能说明大气压存在的是( D )
A．皮碗对吸 B．瓶吞鸡蛋 C．纸托水杯 D．橡皮膜凸出
6．如图所示，晓明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这
第八章 神奇的压强
8.3 大气压与人类生活
基础过关
课堂巩固
课后进阶
能力提升
1． 马德堡半球 实验首次证明大气压的存在，并且说明 大气压强是十分巨大的。 托里拆利 实验是测量大气压的著名
实验。
2 ． 大 气 中 存 在 着 的 压 强 叫 做 大气压强 称 大气压 。
，简
3．1 标准大气压＝ 1.013×105
B．三峡船闸
C．墨水被吸进钢笔
D．用注射器注射新冠疫苗到人体内
13. 制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。 (1)如图所示在玻璃瓶中倒入适量红色的水。将插有玻璃管的 橡皮塞塞紧瓶口，红水升到玻璃管一定的高度。但高度不够，你
应 往玻璃瓶内吹气，增大气压，使液柱升高 ，使红水上
升到瓶口以上适当位置。制成了简易气压计。
2019沪粤版八下物理8.3-《大气压与人类生活》教案
2019沪粤版八下物理8.3《大气压与人类生活》教案教案：大气压与人类生活一、设计意图本节课的设计思路是通过生活中的实例，让学生了解和感受大气压的存在，并探索大气压与人类生活的关系。
活动的目的是培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解大气压的概念，知道大气压的存在。
2. 让学生通过实例观察和实验，探索大气压与人类生活的关系。
3. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：大气压的概念和存在。
难点：大气压与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、吸管、塑料袋、针筒、实验器材等。
学具：记录本、画笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 引入：通过向学生展示一个气球，让学生感受大气压的存在。
将气球放在桌子上，用手指按住气球，然后松开手指，气球会迅速膨胀。
引导学生观察和思考，为什么气球会膨胀？让学生意识到大气压的存在。
2. 探索大气压的概念：向学生解释大气压的概念，用实验来验证大气压的存在。
将水杯倒置放在桌子上，用水填满杯子，然后用塑料袋封住杯口，用针筒在塑料袋上扎一个小孔，水会从小孔流出。
引导学生观察和思考，为什么水会流出？让学生理解大气压的存在。
3. 探索大气压与人类生活的关系：通过实例观察和实验，让学生探索大气压与人类生活的关系。
让学生使用吸管吸饮料，观察吸管吸饮料的原理。
引导学生思考，为什么能用吸管吸饮料？让学生认识到大气压在人类生活中的应用。
4. 实验活动：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象。
实验一：将气球放在桌子上，用手指按住气球，然后松开手指，观察气球的膨胀情况。
实验二：将水杯倒置放在桌子上，用水填满杯子，然后用塑料袋封住杯口，用针筒在塑料袋上扎一个小孔，观察水的流出情况。
六、活动重难点重点：大气压的概念和存在。
难点：大气压与人类生活的关系。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对大气压的概念和存在有了更深入的了解，能够观察和思考大气压与人类生活的关系。
沪粤版八年级下物理 8.3 大气压与人类生活 课件 (共23张PPT)
注 意 安 全 使 用 高 压
1
锅
1、如图所示，是“研究水的沸点跟水面气 压关系”的实验装置，当用注射器给正在
沸腾的水打气加压时，可以看到水_停___止__
沸腾（选填“继续”或“停止”），这个 现象表明：水面气压增大，水的沸点将
_升__高__
（选填“升高”或“降低”）。
1
(2) 1 atm ≈ 1.013×105Pa = 760mm水银柱 (3)水银柱竖直高度h：
只跟有_管__外__大__气__压__有关；与 是__否__倾__斜___、 插__入__的__深__浅__、槽__内__水__银__的__多__少_ 、管__的__粗__细__ 都无关
(4) 若管上方进入少许空气则测量值_偏__小_
4.托里拆利实验中，玻璃管内液柱高度 取决于 （ C ） A . 外界大气压强和管的粗细
B .外界大气压强和液体密度
C .外界大气压强
D .外界大气压强和玻璃管的倾斜程度
明天是不是该 复习压强了？
嗯,下课了。。。
2、在制糖工业中，要用沸腾的办 法除去糖汁中的水分，为了使糖在
沸腾的时候不至于变质，沸腾的温 度要低于100摄氏度，应采用的办 法是（ A ） A、减少气压，降低沸点 B 、增大气压，降低沸点 C、微火加热，缓慢沸腾 D、尽量缩短加热时间
3、利用高压锅煮饭，不但饭熟得快， 而且可以节省燃料，这是因为高压 锅内气压 大于 标准大气压，水的沸 点 高于 100ºC。
课外思考： 若换用水做托里拆利实验，
能支持多高的水呢？
三、大气压与人类生活 观察大气压随高度的变化
(1)大气压随高度的增加而减小
(2)大气压强还跟天气的变化有关
沪粤版八年级物理下册课件8.3大气压与人类生活(共24张PPT)
例题精讲
【例2】下列关于托里拆利实验的说法正确的是( ) A. 当把玻璃管倾斜时，玻璃管上部真空部分长度减小了，说 明大气压增大 B. 换一支长度相同，内径较大的玻璃管做实验(做法一样)， 管内、外水银面高度差要小些 C. 玻璃管中水银先不灌满，倒插在水银槽中后，大气压也能 把水银压到760 mm高 D. 上述说法都不对
例题精讲
【例1】将装满纯净水的桶(约40 cm高)开口朝下放在水中，如 图8－3－1所示，结果是( ) A. 桶里的水将流出一部分 B. 桶里的水将全部流出 C. 是满桶水，桶里的水不会流出 D. 无法判断 解析 1标准大气压大约可以支持10.34 m高的水柱，而水桶中 的水只有约40 cm高，水桶中的水所产生的压强比外面的大气 压小，所以水桶中的水是满的. 答案 C
新知3 大气压的变化规律 大气压的值并不是定值，在不同时间、不同地点，大气压往 往不同，大气压的变化规律如下表：
例题精讲 【例3】取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、 有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口. 从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如 图8－3－4所示，这是由于瓶内气体压强________(填“大 于”“等于”或“小于”)大气压强；拿着这个瓶子从楼底到 楼顶(不用手直接拿瓶子)，玻璃管内水柱高度将________(填 “升高”“不变”或“降低”).
解析 根据图示可知，加而减小，所 以拿着这个瓶子从楼底到楼顶时，大气压强减小，玻璃管内水 柱高度将升高. 答案 大于 升高
举一反三 登山运动员在向高峰攀登时会出现“高原反应”，这除了高原 缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区__小___(填 “大”或“小”)得多. 在高原上用普通锅难以煮熟食物，是 因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，使 得水的沸点___低__于___100 ℃.
沪粤八年级物理下册8.3大气压与人类生活课件
6.大气压很大但没有把屋面压坏，为什么?
７.医院的护士给病 人输液时，药水瓶上常插 着两根针管，一根连着针 头给病人输液，另一根好 像空着“不用”。请问， 该管能省掉吗?为什么?
苍蝇的脚上附有吸盘组织， 这种吸盘由环状肌构成，呈碗 状，当苍蝇腿上肌肉收缩时， 吸盘受到压力，自然缩小，当 碰到墙壁时，再放松肌肉，这 样，就能紧紧地扣在天花板 上.
小明在假期中要外出旅游半个月，他担心 家里盆景中的水会因蒸发而干掉.
用了一个塑料瓶装满水倒放在盆景中， 瓶口刚刚被水浸没。
检测预习二
• 如何测出大气压强是多大？一个标准大气压 强值是多大
托里拆利实验步骤
一个标准大气压强值是多大？如何计算？
• 如果托里拆利实验中把汞柱换成水柱，水柱 要上升多高？。
空气从下到上流，天气阴雨、多云。 4. 晴天气压比阴天高，冬天气压比夏天高。
➢ 晴朗天气心情舒畅，阴雨天气 感到疲倦和心情不宁。
高山反应：大气压随着海拔的升高而减小，在
2000千米以内。海拔每升高10米大气压降低111帕。初次进入海 拔较高地区，空气稀薄，吸进来的空气中含氧量减少，造成缺
氧，使人体出现一些不适症状。
海里的墨鱼和苍蝇一样， 触手上也有许多吸盘。墨鱼正 是利用这些吸盘来获取猎物而 生存的 .
在生活、生产中的种种与“吸”有关的现象．如呼吸、吸 吮、吸烟、吸尘、吸排油烟、吸墨水、吸药液、抽水、真空吸 盘、拔火罐等例子，都是利用大气压的作用为人类服务的．大 气压对人们是有利的．
鸟用自动饮水器
把玻璃瓶装满水，碟中也盛水， 用手指压紧瓶口，然后把瓶子倒竖起 来，在瓶口不至于碰到碟底但略高于 碟面的情况下，把瓶子用支架固定起 来放好后，把手指拿开，这时瓶内的 水会开始流出，直到碟内的水面升高 到瓶口为止，就像有个塞子塞住瓶子 似的，瓶内的水不会再滴下来。 如 果此时有只鸟来喝水，使磲内水降到 瓶口，空气就会由瓶口进入，水又会 开始滴，直到水再把瓶口封住为止。 这种情形会一直循环下去。
(新沪粤版)8.3大气压与人类生活
气压对液体沸点的影响
1971年6月30日，苏联“联盟11号”飞船顺 利完成任务后，在返回舱和轨道舱分离时，返 回舱的压力阀门被震开，舱内的空气泄漏，舱 内迅速减压，致使3名宇航员因体内液体沸腾 而死亡。 活动3：探究水的沸点与气压的关系。
结论：当气压增大时，液体的沸点升高；
当气压减小时，液体的沸点降低。
会 空气上升， 出 凝结成云 现 什 么 高温 天 阴雨天气 风 气
低压区 水平方向 垂直方向 天气 由四周流向中心 从下向上流动
空气下沉并扩 散，带走大量 水分。 低温
晴燥天气
高压区 由中心流向四周 从上向下流动
多阴雨天气
多晴燥天气
为什么低压区多阴雨天？高压区多晴天？
由于空气的上升，使地表面的气压下降， 形成低气压；而上升的空气中都含有一定量 的水蒸气，由于气温随高度的升高而下降， 水汽逐渐凝结，在高空形成云，云积聚后可 能形成降水。反之，如果大气下沉，地表面 气压加大形成高气压，由于高空气体下沉遇 热不会出现水汽的凝结，也就不会出现结云， 故是晴燥天。 晴天气压比阴天高，冬天气压比夏天高。
气体压强与体积的关系
把注射器活塞推至注射器的中部，用手指堵住前 端小孔，这样就在注射器内封住了一定质量的空气。
在温度不变的条件下，一定质量的气体， 体积减小它的压强就增大，体积增大它的压强 就减小。
呼吸与气体压强
人体的呼吸就是利用定量气体的压强和体 积的关系。 人吸气时，胸部扩张，肺泡同时扩张，肺 的容积增大，肺内气压减小，小于外界的大气 压强，大气压将新鲜空气压入肺中。 呼气时则相反，胸部收缩，肺容积减小， 肺内气压增大，大于外界大气压，肺中的一 部分气体经气管、鼻腔排出体外。 定量气体的压强和体积的关系还应用在打 气筒、抽气机、空气压缩机和喷洒农药的喷雾 器上。
沪粤版八年级物理下册课件8.3大气压与人类生活(共15张PPT)
地球周围被厚厚的空 气包围着，厚度有几千 千米，包围地球的空气 层又叫大气层，我们就 生活在大气海洋的底层。 气体也像液体一样具有 流动性，同时也受到重 力的作用。那么大气是 否也像液体那样在它的 内部存在压强呢？
覆杯实验
1643年，科学家 托里拆利提出大 气会产生压强， 并测定了大气压 强的值。
大气压的测量
在覆杯实验中，如果能找到大气 压能托起水柱的最大高度，则水 柱产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
最早测定大气压的是意大利科学 家托里拆利（托里拆利实验）
托 实验，这个实验测得水银柱的高度为 760mm，我们把这个大小的大气压叫 做标准大气压。
1.大气压随高度增加而减小。
自制气压计
2.大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，
每上升10 m，大气压大约降低100 Pa。
3.天气晴朗气压高 阴雨天气气 压低，夏天气压低，冬天气压高。
冬天干燥寒冷，空气密度大于夏天，水汽的 含量小于夏天，从而使氧浓度高于夏天。因 此冬季气压高于夏季；晴天空气中水汽含量 远小于阴天，相对氧浓度高，因此气压高于 阴天。
大气压强的应用
想一想 在生活中用到大气压 的知识有哪些？
抽水机 钢笔吸水 空气挂衣钩
用吸管吸饮料 ……
一切抽吸液体的过程就是大 气压强将液体”压”上来的 过程.
例：在大气压等于760mmHg高的房间里做 托里拆利实验时，结果管内水银柱高度 为740mmHg,其原因是 （ B ） A .管子内径太小 B. 管子上端有少量空气 C.管子太长 D.管子倾斜了
标准大气压强等于管内水银柱产生的压强， 即p = 760mm高水银柱产生的压强＝1.01×105帕。 1 atm = 760 mmHg = 1.01×105 Pa
沪粤版八年级物理下册教案：8.3 大气压与人类生活
教案：沪粤版八年级物理下册教案：8.3 大气压与人类生活一、教学内容1. 大气压的概念和意义2. 大气压的测量工具——气压计3. 大气压的应用实例4. 大气压与海拔高度、气温的关系二、教学目标1. 让学生了解大气压的概念，知道大气压的存在及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点1. 重点：大气压的概念及其在生活中的应用。
2. 难点：大气压与海拔高度、气温的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、气压计、玻璃瓶、水、纸片、注射器等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实验现象，让学生观察并思考：为什么覆杯实验中的水不会流出？引导学生认识到大气压的存在。
2. 知识讲解：教师讲解大气压的概念、测量工具——气压计以及大气压的应用实例。
3. 实验演示：教师演示大气压与海拔高度、气温的关系实验，让学生直观地感受大气压的变化。
4. 随堂练习：教师给出一些与大气压有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
5. 小组讨论：学生分组讨论大气压在生活中的应用，分享自己的发现和感悟。
六、板书设计1. 大气压的概念2. 气压计的作用3. 大气压的应用实例4. 大气压与海拔高度、气温的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述大气压的概念及其意义。
（2）列举两个大气压在生活中的应用实例。
（3）解释大气压与海拔高度、气温的关系。
2. 答案：（1）大气压是指大气对物体表面单位面积的压力。
大气压的存在使得我们能够呼吸、覆杯实验中水不流出等。
（2）实例1：吸管喝饮料；实例2：抽水机抽水。
（3）大气压随海拔高度的增加而减小，随气温的升高而增大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，是否达到了教学目标。
2. 拓展延伸：学生可以进一步探究大气压在生活中的其他应用，如气象预报、航空等领域。
沪粤版八年级物理下册8.3大气压与人类生活课件
课堂小结
为什么? (5)在槽内加水银，水银柱的高度是否变化?为什么?
感悟新知
例2 如图所示的托里拆利实验中，测得的大气压强等于 __7_5_0___mm 高水银柱所产生的压强。已知水银密度 ρ=13.6×103 kg/m3， g 取10 N/kg， 则100 mm 高水银柱所产生的压 强为_1_._3_6_×__1_0_4 Pa。
感悟新知
(1)塑料桶中的水的重力是多大？ 解：水的重力G=mg=8.0 kg×10 N/kg=80 N。
(2)小明经过计算，认为把塑料桶挂到挂钩上不会把吸盘拉 掉， 请你帮他写出计算过程和判断依据。 吸盘与玻璃的接触面积S=1.0×10-3 m2，吸盘受到的 大气压力F=pS=1.0×105 Pa×1.0×10-3 m2=100 N。 因为100 N ＞ 80 N，所以吸盘不会被拉掉。
8．如图所示，小明在酱油瓶(未开封)的密闭膜A处扎一个 小孔，发现酱油很难倒出来，原因是瓶内气体压强 _____小__于___大气压，解决措施是在瓶盖处再扎个小孔， 使瓶身和瓶嘴构成 ___连__通__器___。
9．【2020·苏州】如图是小明利用V＝2 mL的注射器，弹 簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。
感悟新知
感悟新知
覆杯实验让我们了解什么呢？ 毫无疑问 大气压强的存在
感悟新知
想想看！
此实验说明了什么？ 大气压强的存在！
感悟新知
结论： 通过以上实验都让我们了解到大气压强的存在 想一想 大气为什么会产生压强？ 大气和液体一样都受到了重力的作用，也都具有流动 性，所以和液体一样也能够产生压强！ 定义空气对浸在它里面的物体要产生压强，这个压强
= 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m =1.013× 10 5 Pa 2. 1标准大气压=76厘米水银柱=1.01×103帕
沪粤版物理八年级下册8.3大气压与人类生活教案
教案：沪粤版物理八年级下册8.3大气压与人类生活一、教学内容1. 大气压的概念及其测量；2. 大气压与高度的关系；3. 大气压的应用实例；4. 大气压与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握大气压的概念及其测量方法；2. 让学生了解大气压与高度的关系；3. 让学生通过实例感受大气压的存在及其在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 大气压的概念及其测量方法；2. 大气压与高度的关系；3. 大气压的应用实例。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气压计、水银柱、吸管等）；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个覆杯实验，让学生观察水杯中的水不会流出，从而引出大气压的概念。
2. 知识讲解：讲解大气压的概念、测量方法以及与高度的关系。
在此过程中，穿插相关实例，让学生感受大气压的存在及其在生活中的应用。
3. 实验演示：进行气压计实验，让学生直观地了解大气压的测量方法，并观察大气压随高度变化的规律。
4. 例题讲解：讲解与大气压相关的一些典型例题，让学生掌握运用大气压知识解决问题的方法。
5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行分析、解答，巩固所学内容。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一些有关大气压的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：大气压与人类生活1. 大气压的概念2. 大气压的测量3. 大气压与高度的关系4. 大气压的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大气压的概念及其测量方法。
（2）画出大气压与高度的关系图。
（3）列举两个大气压在生活中的应用实例。
2. 答案：（1）大气压的概念：大气压是指大气对单位面积的压力。
测量方法有水银柱法、气压计法等。
（2）大气压与高度的关系图：随着高度的增加，大气压逐渐减小。
（3）大气压的应用实例：吸管吸饮料、呼吸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：让学生进一步了解大气压在其他领域的应用，如气象、航空等，并鼓励学生进行小发明、小制作，将大气压知识应用于实际生活中。
沪粤版八年级物理下册8.3 大气压与人类生活
大气压 p0 π4dG2
1643年，意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出 了大气压强的值。
思考
⑴为什么要在管内灌满水银后，堵住管口倒
置在水银槽内？
？
⑵松手后，管内水银柱下降，管内水银面上方
有没有空气？
⑶管外水银槽液面受到什么压强？
⑷管内与水银槽液面相平处受到什么压强？
第八章 神奇的压强
8.3 大气压与人类生活
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情境引入
地球是我们的家园，它被厚达80~100km的大气层包围着。 大气和其他物质一样具有质量，也受到地球的引力，并和液体一 样具有流动性。那么大气是否也会产生压强呢？
合作探究
一、怎样知道大气有压强
杯中的水为什么不外流？ 吸盘为什么会紧紧粘的关系如何？
托里拆利实验
通常，人们把高760mm汞柱所产生的压强，作为1个标 准大气压，符号为1 atm。
1个标准大气压约为1.013×105Pa。
测量大气压的工具
三、大气压与人类生活
（1）人的一只手掌的面积大约是100cm2，那么，一只手掌 受到的大气压力是多大呢？
1654年，德国马德堡市
大量实验证明，大气确实存在压强。由大气产 生的压强叫作大气压强，简称大气压。
大气为什么会产生压强？
解释：大气受到了重力的作用，而且具有流动 性，因而空气内部各个方向都有压强。
二、怎样测量大气压 活塞认刚真开阅始读被课拉本动时77，页活上塞的和活钩动码2的内总容重力G就 等于活塞截面上理受解到测的量大原气理压力F。
F=pS =1.013×105Pa×100×10-4m2
≈1000N
这么大的压力为什么没把我们压坏呢? 因为人体内部的压强跟外界的大气压平衡的缘故
沪粤版八年级物理下册大气压与人类生活课件
象躺倒时对地面的压强还大。
在技术上，可以直接用仪器测量出大气压强的大小。如图8－31
所示的汞气压表，是在托里拆利实验的基础上研制成的。图8－
32是无液气压计，表盘指针能显示气压的大小。
高的汞柱产生的压强相等。后来，人们把这
个实验 ( 图8－30) 叫做托里拆利实验。
图8-29 托里拆利
图8-30托里拆利实验示意图
真空
760mm
汞液
汞柱
1个标准大气压
• 通常，人们把高760mm汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压
( standardatmosphericpressure) ，符号为1atm。1atm的值约为
手指堵住管口，再将管口向下插入汞液槽中。
移开手指后，会看到管内汞柱随即降落。当
汞柱降到管内外液面的高度差约为760mm
时，它就停止降落了。若将管子倾斜，管内
外液面的高度差仍保持不变。玻璃细管内汞
柱液面上方是真空，而管外汞液面上受到大
气压强p0作用，正是大气压强支持着管内
760mm高的汞柱，这表明大气压跟760mm
做大气压 强 ( atmospheric
pressure ) ，简称大气压。
怎样测量大气压？
活动2 估测大气压
• 大气压多大呢？我们可以用一个简单的
实验作粗略的测定。如图8－28所示，
先把注射器的活塞推至顶端，把管内空
气排出，用橡皮帽把它的小孔堵住。然
后在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩
码数量，直到活塞将开始被拉动时为止。
图8-31
汞气压表
图8-32 无液气压计
大气压与人类生活
【沪粤版】八年级下册物理：8.3 大气压与人类生活
气压计：测定大气压的仪器
水 银 气 压 计
金属盒气压计 （又称无液气压计）
讲授新课
三 大气压与人类生活
大气压强的大小不是一成不变的，其大小与海拔
高度有关。
结论：海拔越高，空气 越稀薄，大气压越小。
应用：根据大气压强的大小可估计当地的海拔高度。
讲授新课
注意
天气的变化也会影响
大气压的大小。一般来说，
从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个方向也都存在压 强。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压。 大气受重力的作用
大气压存在的原因： 大气有流动性
讲授新课
运用你手边的材料怎么证明大气压强的存在呢？
排除吸盘内的空 气，大气压把吸 盘紧压在墙面。
纸片和管内的水不 会掉下，是因为大 气压将它们顶住。
阴天、下雨时大气压会低
些，天气晴朗、干燥时大
气压会高些。
讲授新课
思考：你知道高压锅的原理吗？ 活动3 探究水的沸点与气压的关系
结论
液体的沸点随液体表
面的气压增大而升高，随
气压的减小而降低。
讲授新课
高压锅的原理
使用高压锅原因：高山上气压低，水的沸点也低， 所以在高山上煮饭时，虽然水已经沸腾，但米饭还 没有煮熟； 目的：由于锅内的气压 高于外面的大气压，这 样就能使水的沸点升高，
=r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa。
讲授新课
想一想
托里拆利为什么不用水，而用汞液做这个实验？
如果用水做这个实验，留在玻璃管中的水柱大约有多高？
沪粤版初中物理八年级下册8.3大气压与人类生活教案
教案：沪粤版初中物理八年级下册 8.3 大气压与人类生活一、教学内容1. 教材章节：沪粤版初中物理八年级下册第8.3节大气压与人类生活。
2. 详细内容：(1) 了解大气压的概念及其与高度的关系。
(2) 探究大气压在生活中的应用实例，如吸管喝饮料、钢笔吸墨水、抽水机等。
(3) 分析大气压对人类生活的影响，如呼吸、血压等。
二、教学目标1. 让学生掌握大气压的概念及其与高度的关系。
2. 培养学生观察生活、发现生活中物理现象的能力。
3. 引导学生理解大气压在人类生活中的重要作用，提高学生对物理知识的认识。
三、教学难点与重点1. 难点：大气压的概念及其与高度的关系。
2. 重点：大气压在生活中的应用实例及其对人类生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如吸管、杯子、钢笔、墨水、抽水机等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 理论讲解：(1) 讲解大气压的概念，引导学生理解大气压的存在。
(2) 介绍大气压与高度的关系，让学生了解大气压随高度变化的规律。
3. 实例分析：(1) 让学生观察吸管喝饮料的现象，引导学生发现大气压的作用。
(2) 分析钢笔吸墨水的原理，解释大气压在其中的作用。
(3) 讲解抽水机的工作原理，让学生了解大气压在抽水过程中的作用。
4. 讨论与思考：(1) 让学生思考大气压在日常生活中还有哪些应用实例。
(2) 引导学生分析大气压对人类生活的影响，如呼吸、血压等。
六、板书设计1. 大气压的概念2. 大气压与高度的关系3. 大气压的应用实例4. 大气压与人类生活的关系七、作业设计1. 请列举生活中至少三个利用大气压的实例，并解释其原理。
2. 请分析大气压对人类生活的影响，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：(1) 学生对本节课内容的掌握情况。
(2) 教学过程中是否存在不足，如何改进。
(3) 如何更好地激发学生对物理学科的兴趣。
8.3大气压与人类生活(教案)2024-2025学年学年沪粤版物理八年级下册
8.3大气压与人类生活（教案）20242025学年学年沪粤版物理八年级下册我的教案：8.3大气压与人类生活一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在实际操作中感受大气压的存在，并理解大气压与人类生活的关系。
活动的目的是让学生掌握大气压的基本概念，了解大气压在生活中的应用，提高学生的实践能力和科学素养。
二、教学目标：1. 让学生了解大气压的基本概念，知道大气压的存在。
2. 让学生掌握大气压与人类生活的关系，了解大气压在生活中的应用。
3. 培养学生的实践能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点：重点：大气压的基本概念，大气压与人类生活的关系。
难点：大气压在生活中的应用，学生的实践能力培养。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（如气球、水杯等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受大气压的存在。
将一个气球放在一个水杯上，然后将水杯倒置，气球不会掉下来，让学生解释原因。
2. 讲解大气压的基本概念：大气压是指大气对物体表面的压力，它的存在是由于地球的重力作用。
3. 讲解大气压与人类生活的关系：大气压在生活中无处不在，例如，我们呼吸的空气就是大气压的作用，吸管吸饮料也是大气压的作用。
4. 实践环节：让学生自己设计实验，探究大气压在生活中的应用。
学生可以自由组合，进行实验，并记录实验结果。
5. 分享与讨论：让学生分享自己的实验结果，讨论大气压在生活中的应用，引导学生思考如何运用大气压知识解决实际问题。
六、活动重难点：重点：大气压的基本概念，大气压与人类生活的关系。
难点：大气压在生活中的应用，学生的实践能力培养。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生了解了大气压的基本概念，知道了大气压的存在，并了解了大气压与人类生活的关系。
但在实践环节，部分学生对实验操作不熟悉，需要在课后加强指导。
拓展延伸：让学生思考大气压在生活中的其他应用，如气象预报、航空等，并鼓励学生进行实践探究，培养学生的实践能力和科学素养。
沪粤版物理八年级下册8.3大气压与人类生活 课件 (共27张PPT)
固体对支持面有压强，液体内 部也有压强，那么气体有没有压 强呢？
一、怎样知道大气有压强
活动1： 体验大气压的存在
A.杯中的水为什么不外流 （覆杯实验）
B.吸盘为什么会紧紧粘在 墙壁上
感 动 中 国 XX年 度十 大人物 阿布列 林的事 迹材料 ：新疆 焦裕禄 国XX年度十大人物阿 布 列 林 事 迹 材料： 新疆焦 裕禄
十 大 人 物 阿 布列林 事迹材 料。 今 年 66岁 的 阿 布列 林·阿 不列孜 ,是哈密 市级人 民法院 的退休 干部。 在法院 工作期 间 ,他 坚 持 依 法公正 廉洁办 案,维 护民族 团结,努 力做焦 裕禄式 的好党 员、好干部,曾
被 评 为 全 国 民族团 结进步 模范个 人,被最 高人民 法院授 予一等 功。 阿 布 列 林 ·阿 不列孜 在哈密 市检察 院、法 院工作 了31年 ,办理 了近千 件案件 ,他在检 察 院 批 捕 起 诉的案 件,件件 是有罪 判决;他 在法 院审判 的一审 案件和 二审案 件,没发
2）大气压与天气
晴天的大气压比阴天的高； 冬天的大气压比夏天的高。
四、高压锅
请观看
1、大气压与液体沸点的关系
液体的沸点随液体表 面气压的增大而升高，随 气压的减小而降低。
2、高压锅
一定质量 的气体，在体 积不变时，温 度升高，压强 增大。
3、航天服
神六航天服
小结
1、大气对浸在它里面的物体的 压强叫大气压强。
S=V/L 4.由P=F/S计算此时大气压强的值.
记录表
三、大气压与人类生活
1、人类生活离不开大气压
3、大气压的影响因素
大气压的值是否永远相 当于760毫米高的水银柱所 产生的压强呢？
沪粤版八年级物理下册《8.3大气压与人类生活》教案
教案：沪粤版八年级物理下册《8.3 大气压与人类生活》一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第8章第3节《大气压与人类生活》。
本节课的主要内容有：1. 了解大气压的概念及其单位。
2. 掌握大气压与高度的关系。
3. 探究大气压在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生掌握大气压的概念及其单位，了解大气压与高度的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：大气压的概念及其单位，大气压与高度的关系。
难点：大气压在生活中的应用实例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如气压计、水银柱、气球等）。
学具：课本、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于大气压的日常生活实例，如吸管喝饮料、用吸盘挂钩挂物品等，引发学生对大气压的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍大气压的概念及其单位。
（2）讲解大气压与高度的关系，通过实验演示大气压随高度变化的规律。
3. 实例分析：分析生活中的一些现象，如吸管喝饮料、用吸盘挂钩挂物品等，引导学生运用大气压的知识解释这些现象。
4. 随堂练习：设计一些有关大气压的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，思考大气压在生活中的应用，并汇报讨论成果。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些有关大气压的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 大气压的概念及其单位2. 大气压与高度的关系3. 大气压在生活中的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大气压的概念及其单位。
（2）画出大气压与高度的关系图。
（3）举例说明大气压在生活中的应用。
2. 答案：（1）大气压的概念：大气对单位面积上的压力。
单位：帕斯卡（Pa）。
（2）大气压与高度的关系：大气压随高度的增加而减小。
（3）大气压的应用实例：吸管喝饮料、用吸盘挂钩挂物品等。
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(2)替代法： P大气＝ P水银＝ ρ水银g h水银＝ (3)大小： 5 760 1.013 × 10 P大气＝_____mm水银柱≈_________Pa ＝1 atm (4)水银柱竖直高度h： 管外大气压 有关；与管的粗细、插入的 只跟_____________ 无关 ！ 深浅、是否倾斜、槽内水银的多少…都______ 偏小 ①管上方进入少许空气－－测值______
(3)沸点与气压：
升高 ；随气压的 液体的沸点随上方气压的增大而________ 减小而________ 降低 。
高 ； 例：①高压锅煮的快－－沸点_______
低 。 ②高山饭煮不熟－－沸点_______
(4)宇航服： 温度 。 气压 ，并调节_________ 纯氧 、_______ 提供_______ (5)离心泵： 大气压强 ①原理：利用______________ 工作。 ②构造：叶轮、泵壳、出(进)水管、底阀 ③过程：演示 ④注意： a.先灌引水 b.叶轮转向 c.防漏气 d.吸水深度＜10.3m (6)活塞式抽水机： <练习２>
苍蝇的脚上附有吸盘组织， 这种吸盘由环状肌构成，呈碗 状，当苍蝇腿上肌肉收缩时， 吸盘受到压力，自然缩小，当 碰到墙壁时，再放松肌肉，这 样，就能紧紧地扣在天花板 上. 海里的墨鱼和苍蝇一样， 触手上也有许多吸盘。墨鱼正 是利用这些吸盘来获取猎物而 生存的 .
在生活、生产中的种种与“吸”有关的现象．如呼吸、吸 吮、吸烟、吸尘、吸排油烟、吸墨水、吸药液、抽水、真空吸 盘、拔火罐等例子，都是利用大气压的作用为人类服务的．大 气压对人们是有利的．
巩 固 练 习二
1、马德堡半球实验的设计者是（ A A
奥托 • 格里克
）
C D
托里拆利
B
马德堡
伽利略
巩固练习
2、在广口瓶底铺层沙子，点燃浸过酒精的棉花投入
瓶中，过一会把剥了皮的熟鸡蛋放在瓶口，则 鸡蛋
会（ C ）
A B
弹起来
C D
慢慢进入瓶内
原位不动
以上情况都可能
巩固练习
3、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开， C 墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ ）
大气压强 2、大气对浸在它里面的物体的压强叫___________, 简称大气压 ____________.
马德堡半球 实验有力的证明了大 3、著名的____________ 奥托 · 格里克 主 气压强的存在，这个实验是由_____________ 持的。
巩固练习
托里拆利 实验， 4、测定大气压值的著名实验是___________ 1.01×帕。 105 大气压值约为__________ 5、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与 无关 测量结果__________, 在实验中应竖直放置，如果玻璃管 变长 倾斜，则管内水银柱长度将__________, 水银柱的竖直高 不变 度将___________. 6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空， 10 大气压可支持约_________ 米高的水柱。
宇航服
太空里没有空气， 所以宇航员都要穿特 制的宇航服才能升空。 宇航服能起到“微型 大气层”的作用，为 宇航员提供纯氧、气 压，并调节温度。在 登月过程中使用的早 期宇航服现在已经发 展为复杂的载人活动 装置。
巩 固 练 习一
重 力的作用，而且能流动，因而 1、由于空气也受_____ 各个 方向都有压强。 空气内部向_______
D．管内外水银面高度差为76.5cm
５.如图:小鱼口中吐出的气泡在升至水面的 过程中,气泡内气体的压强变化情况是( C ) A.不变 B.变大 C.变小
6.大气压很大但没有把屋面压坏，为什么?
７.医院的护士给病 人输液时，药水瓶上常插 着两根针管，一根连着针 头给病人输液，另一根好 像空着“不用”。请问， 该管能省掉吗?为什么?
巩固练习
7、在一个标准大气压下做托里拆利实验。如在玻璃 管的顶部开一个小洞，那么管内的水银柱将（ ）
C
A 向上喷出
B 稍微下降一些 C 降低到和管外水银面相平 D 保持原来的高度不变
巩固练习
8、把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住 筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的 C 部分 （ ）
A .橡皮管有吸力 B .弹簧片有吸力 C .大气压的作用
D.橡皮管里真空有吸力
巩固练习
4、下列现象中，不能说明大气压存在的是 （ D ）
A 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来
B 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 C 托里拆利实验 D 船闸
巩固练习
5、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于 A 外界大气压强
鸟用自动饮水器 把玻璃瓶装满水，碟中也盛水， 用手指压紧瓶口，然后把瓶子倒竖起 来，在瓶口不至于碰到碟底但略高于 碟面的情况下，把瓶子用支架固定起 来放好后，把手指拿开，这时瓶内的 水会开始流出，直到碟内的水面升高 到瓶口为止，就像有个塞子塞住瓶子 似的，瓶内的水不会再滴下来。 如 果此时有只鸟来喝水，使磲内水降到 瓶口，空气就会由瓶口进入，水又会 开始滴，直到水再把瓶口封住为止。 这种情形会一直循环下去。
(5)若
偏大 ②量时管斜－－测值______ 降平 ③管顶坏孔－－液柱______
思考：
若换用水做托里拆利实验，能支持多高的水呢？
3.测量仪器： （1）水银气压表（计）： （2）无液气压计：金属盒气压计 4.估测大气压： （1）条件： 假设真空，无摩擦，不计活塞自重 （2）方法：略 （3）计算： P大气＝Ｆ大气/S＝G/S <练习１>
B 外界大气压强和管的粗细 C 外界大气压强和液体密度 D 外界大气压强和玻璃管的倾斜程度 （C ）
巩固练习
6、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，小心地 将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是因为（
Bห้องสมุดไป่ตู้）
A 纸片太轻了
B 空气对纸片向上的压力大于水的重力 C 水把纸片粘住了 D 水由于惯性处于静止状态
小明在假期中要外出旅游半个月，他担心 家里盆景中的水会因蒸发而干掉. 用了一个塑料瓶装满水倒放在盆景中， 瓶口刚刚被水浸没。
水中取币
瓶吞鸡蛋
覆杯实验
马德堡半球实验
托里拆利实验步骤
托里拆利实验过程
金属盒气压计构造
金属盒气压计演示
大气压随高度的变化
气压减小沸点降低
冷水浇又沸腾
高压锅演示
5.大气压与人类生活：
也不是 是?)固定不变的，还随 (1)同一地点：大气压________( 天气 、 _______ 季节 而改变。 _______ ＞ Ｐ阴，Ｐ冬____ ＞ Ｐ夏） （Ｐ晴____
减小 。 (2)还随高度：增加而________
111 在海拔2km以内，每升高10 m，约减小_____Pa 。
A 是空的
C 充满水
D 无法判断
B 有水，但不满
练习三
1．下列现象利用大气压工作的是 全选 ： （1）针筒抽取药液， （2）吸附在玻璃上的塑料挂衣钩，
（3）自来水笔吸墨水，
（4）吸管吸饮料． 2．某同学在做托里拆利实验中，不慎在玻璃 管中混入了少量空气，则测量结果将（ B ） A．偏大 B．偏小 C．相等 D．都有可能
3．在做托里拆利实现时，已测得管内外水银 面高度差为76cm，若再向槽内加水银，使槽内水 76cm 银面上升1cm，则管内外的高度差为 ______ ． 4．在做托里折利实验时，下列现象中能说明 玻璃管上方肯定是真空的是（ B ） A．把玻璃管稍向下按，管内水银面上升
B．把玻璃管倾斜，水银柱长度增加，最后充 满全管 C．管内外水银面高度差为76cm
离心泵工作过程演示
活塞式抽水机演示
明天是不是该复习大 气压了？
嗯,下课了。。。
纸片被什么托住了不掉下来？
你有办法利用大气压把两个塑料挂衣钩 相互“吸”在一起吗？
三、大气压与人类生活
问：地球周围大气内部有没有压强？ “演示”－－取币、瓶吞蛋、覆杯 1.大气压（强）： (1)定义：大气对浸在它里面的物体的压强。 重力 且能_______ 流动 。 (2)产生：空气受________ 马德堡半球 实验；还有覆杯 (3)证明：著名的_____________ 实验、吸盘、吸饮料（墨水、药液）…… 2.测量－－托里拆利实验： （1）步骤： “灌－－堵－－倒－－插－－竖－－放－－量”