家庭教育：中西方教育方式的差异

家庭教育：中西方教育方式的差异

中西方教育方式的差异

教育孩子是一门学问，是一种值得父母持续追求的艺术，需要父

母在与孩子的共同生活过程中持续地反思自己的言行，持续地根据孩

子的特点探索自己的家庭教育，这才是智慧型父母的魅力。

精神需求VS物质需求

中国有些家庭，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚

至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的

尊重。这与西方的家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方

人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有

营养，穿得舒服就能够了。所以，父母应改变教育方法，让孩子真正

在精神方面感受到你对孩子的爱，感受到你的注重，感受到你的期望，而这种期望是孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才

能产生正效应。

讲道理VS具体指导

中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理;西方更注重具体的、微观的指导。我们有很多父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩

子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪儿。在国

外很多家庭中，孩子无论犯了大错小错，也要受到惩罚，比如：不让

看电视，或几天不许到外面和小朋友做游戏等，就是孩子想做的事不

让他做，让孩子在他的行为所产生的后果中来体验对与错。孩子就从

这各式各样的体验中，明白了该做什么，不该做什么;做什么是对的，

做什么是错的，从而一步步明白做人的道理。

家庭教育的重要性

家庭教育自古以来就备受人们的注重。有人说过：“国家的命运

与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲手中。”这句

话深刻指明了家长在教育子女所起的作用，按照传统观点，家庭教育

是指在家庭生活中，有家长对其子女实施的教育。家庭教育是学校教

育与社会教育的基础，家庭教育又是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育史“人之初"的教育，在人的一生中起着奠

基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，

又是学校教育的补充和延伸。

警惕不恰当的教育方式

第一，唠叨式。

很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间

老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。唠叨

式是愚蠢的家教方式之一。

第二，数落式。

唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不

用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。将数落式彻底取消。就是这些错误

方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。

第三，训斥式

动不动就训孩子，这也不好，那也不对。

第四，打骂式。

打骂式的父母数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。

第五，达标式。

规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，

上哪个重点中学，考哪所大学。这叫达标式。

达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的，父母将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。

第六，疲劳式。

学校搞题海战术，父母再额外增加学习时间和学习内容。

第七，包办式、陪读式。

孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。