小学英语三年级Welove新animals教学设计完整版

小学英语三年级W e l o v e新a n i m a l s

教学设计

HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学英语三年级W e l o v e a n i m a l s教学设计

一．教材分析

１．Le t’s le ar n

本部分是本册书U nit 4 We l ov e an ima l s的第二课时，课前学生已学习动物名称：ra b bi t, p an da, mon k ey会说及表示赞美的词语

S u pe r!C oo l! G rea t! 等。

２．Le t’s do

本部分是为了巩固Le t’s l ea rn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。

二．学生分析

本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如do g、c a t、mo nk ey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，动物本身就是学生喜闻乐见的事物，应抓住这一有利因素，让学生熟悉并喜爱这些动物和加强环保意识。

三．教学目标

能力目标：

１．能听说认读一些常见的动物单词c at，d og, mo nk ey, du c k,

p a nd a, r ab bi t,并能用英语介绍这些小动物。

２．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

情感目标：

培养学生爱护动物、保护动物的意识。

四．教学策略

１．本课采用的教学方法有：直观教学法情景教学法

２．采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。

３．课前准备

教师准备可爱的动物玩具，并放于一个盒子中。准备多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。学生准备玩具小动物或头饰若干个。

五．教学过程

１．Wa rm-u p

（1）F re e ta lk（1分钟）

a. ----Go od a ft e rn oo n, F an gf ang. ----G oo d

a f te rn oo n, L an lan. b. ----He ll o,Xi ao li ng. Ho w a r e yo u

----H i, I’m f in e, th an k yo u. An d y ou ----Ve r y we ll, t h an k yo u.

（2）播放歌曲Te dd y B ea r（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）

（3）大小声游戏：r a bb it, mo nk ey, p a nd a, z oo（１分钟）

教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）

２．Pr es en ta ti on（１８分钟）

教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的背景，突出主题和引起学生强烈兴趣。

(1 )教学du ck

a.教师画一个d uc k的简笔画，微笑着问学生：He ll o, b oy s a nd g i rl s. W ha t’s th i s Do y ou k no w 你们认识它吗它的叫声是怎样的呢

b.课件出现du ck的画面及叫声。

T: L oo k at m y mou t h. d-u-c-k, d-u-c-k ( 注意元音字母u的发音［^］)然后把图片鸭子贴在黑板上。

（2）教学r ab bi t

T: H el lo. I’m an an im al. I ha ve t wo l on g ea rs, a n d I h a ve a w hi te b ody,t oo. An d, I h a ve t wo r ed e yes. D o yo u k n ow W ha t am I从此谜语中引出单词r a bb it（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣；不同的呈现方式不会使课堂枯燥，引起学生的注意力。让学生在听力方面得到锻炼。)

(3 )教学pa nd a

出示课件CA I As k :Lo ok, it’s a l o ve ly a ni ma l. Wh a t’s t h is

引出熊猫单词p an da .出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：

H e ll o! M y na me is Pa nd a. N ic e to m ee t yo u.（G et t h e Ss g r ee t to p an da.）(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼）

S1: He ll o! P an da,Ho w ar e yo u

S2: Go od m or ni ng,pa nd a!

S3: Ni ce t o me et y ou, pa nd a!

S4:…….

(在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)