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浅议戏剧小品的写作结构

浅议戏剧小品的写作结构摘要：小品区别于相声，小品应该具备矛盾冲突、人物关系、人物动作、人物性格、戏剧形式，戏剧小品的写作结构关系到他是否能够成功，所以文章对此进行了深入的分析。

关键词：戏剧小品写作结构分析小品，即戏剧舞台上的一种独立的艺术形式。

我们先说说小品的定位，小品应归纳于戏剧，它虽然篇幅短小，却在有限的空间及有限的人物中揭示有限的矛盾而展示主题。

小品出于戏剧学院，小品区别于相声，小品应该具备矛盾冲突、人物关系、人物动作、人物性格、戏剧形式，所以，它毕竟是戏。

有人说小品应属于曲艺的一类，这种说法是不准确的，曲艺分语言节目和说唱节目，就四川曲艺而言，语言类如：相声、评书、快板、方言、双簧，谐剧等（因一人表演而构不成戏）；说唱类如：金线板，花鼓、清音、杨琴、竹琴、车灯、连箫等。

总之，将小品这种表演形式列为戏剧是恰当的，如果将这个小品所展示的戏剧中的矛盾冲突扩展为一个大型剧目，那它则是这个剧目中的一场或者一个片段。

小品的样式：就现代小品的表演形式可分喜剧小品、正剧小品、幽默小品、谎诞小品、问题小品、音乐小品、歌舞小品、当然也可以写悲剧小品。

关于悲剧和喜剧，鲁迅先生曾说过：“悲剧是把有价值的毁灭给人看；喜剧是把无价值的撕破给人看。

”而喜剧性的小品，作者选择的矛盾性质本身就具有喜剧性，误会法是喜剧最常用的的写法，人物的错位、语言的错位，就看你用得合不合理。

小品的时间：中央台第一届小品要求不超过十五分钟；第二届不超过十二分钟；现在是十分钟。

小品创作篇幅要短，进戏要快。

小品的人物：虽然并无规定，但一般不超过三人，如剧中出现四人、五人或更多的人，我们即把它理解为小戏而不是小品了。

小品的选材是很重要的，小品这个独立的艺术形式有它选材的范围。

它不宜表现惊天动地的大事，因篇幅的限制，只能是凡人小事、普遍的生活片段、平凡的人物、不大的冲突、不大的事件，必须有浓郁的生活气息。

戏中所展示的矛盾冲突应单纯而不应太复杂，单纯并不是简单，而单纯的矛盾中却应揭示深刻的主题，在小的当中应该看到大的东西，应该对观众在观念上有一点思考、有一点触动、甚至有一点警醒、重视而达到以小见大，寓教于乐的目的。

戏剧故事及写作技巧新PPT课件

2019/9/21
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四、故事与小说/记叙文的区别？（二）
故事与记叙文的主要区别：
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者，主人公是作者本人，为第一人称。故事写作，主人公不允许以第一人称的形式出现，主人公必须要有一个具体的名字，也不允许以小a，小b的形式出现。（除非特别好的故事可以）
和运用的题材。如家庭题材、校园题材等，不要贸然涉足婚姻题材、军事题材、政治题材、工农业和商业题材。
背景，一个故事的发生，必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的，考生要注意戏剧故事中时间、地点的确定，即事情发生的背景。确定好了背景，就为故事的发展和进行打下了坚实的基础。
主题，即立意，或戏剧故事的思想内涵、思想观念，亦可理解为考生对所表现生活的态度。有了一个主旨思想，就有利于材料的组织、构成和发展，直到朝哪个方向走，围绕着什么展开。
事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾取。
a.外貌特征与心理特征的描述。
b.人物之间的关系。
c.性格的发展。
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3、注意对环境的描述，以烘托人物
a.适当介绍时间、地点 b.环境的特征。 c.人物与环境的关系。
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4、寻找设计矛盾，制造冲突，形成高潮。
2019/9/21
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考试要求
1.观点正确，中心明确； 2.内容具有较强的原创性； 3.设置任务和情节，具有较强的故事性； 4.结构完整、合理，层次清楚； 5.语言通顺，叙事流畅； 6.卷面整洁； 7.全文不少于1000字。（续写不少于800字）
2019/9/21
3
二、何谓“故事”

小品ppt课件

角色互动
合理安排角色之间的互动关系，通过角色之间的矛盾和冲突推动情节发展。
情节构思
故事情节
根据小品主题，设计有趣、紧凑的故事情节，使小品具有吸引力
和观赏性。
情节转折
在情节发展中设置转折点，使情节起伏跌宕，增强观众的观感体验。
主题深化
通过情节的展开，自然地揭示小品所要表达的主题和思想内涵。
小品的出现是为了增加春节联欢晚会的娱乐性，通过短小精悍的表演形式来展现生活中的趣事和幽默。
小品的发展阶段
初期阶段（1984-1990）
01
小品作为一种新的表演形式，吸引了大量观众的关注。代表作
品包括《吃面条》、《卖拐》等。
成熟阶段（1990-2000）
02
小品在内容和形式上逐渐成熟，出现了许多经典作品。代表作
文化内涵
从小品中体现出的文化内涵和价值观念，如传统文化、现代
文化等。
CHAPTER 06
小品与其他艺术形式的融合与创新
小品与话剧的融合
融合方式
小品和话剧在表现形式上有很多相似之处，如舞台表演、角色扮演等。因此，小品和话剧可以通过共同创作、互相借鉴等方式进行融合。
融合效果
通过融合，小品和话剧可以互相借鉴优点，弥补不足。例如，话剧的剧情和人物塑造可以丰富小品的情节和角色形象；小品的生活化和幽默元素可以增加话剧的趣味性和观赏性。
语言运用
幽默诙谐
富有节奏感
运用幽默诙谐的语言，增强小品的喜剧效果，使观众感到轻松愉悦。
注意语言的节奏感和音韵，使小品更具艺术感染力。
生动形象
用生动形象的语言表现角色的性格特点和内心世界，使观众更加深入地理解角色。
舞台布置

戏剧《枣儿》PPT课件

象征
枣儿
老人
男孩
儿子
父亲
老人
男孩
老人的儿子“枣儿”
男孩的父亲
在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。全剧以枣儿为象征，借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。
主题思想
课堂小结
作者既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻，也企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。
农村的留守儿童
是老一辈农民具有普遍意义的老一代的长者满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，疼爱年幼的新一代念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落新生的一代：思念父亲、喜爱老人、好奇懂事、纯真可爱。
老人
男孩
老人的儿子（枣儿）：不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界。
枣儿
结尾用这首童谣，但情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊。由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容。深化了全剧的思想感情。
答：一是指树上结的枣儿，一是指老人的儿子枣儿。
指出课文中 “枣儿”的双重含义。
全剧运用了象征的艺术手法。 “枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。
写作背景
在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念、生活方式面临着严重的考验。《枣儿》等靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评，在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维，以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。
读准字音

戏剧表演课件ppt

音效选择
选择合适的音效，增强表演的听觉效果，使观众更好地融入剧情。
灯光与音效的配合
合理配合灯光和音效，增强表演的感染力和表现力。
服装与化妆
服装选择
01
根据剧本情境和角色特点，选择合适的服装，突出角色的个性
特点。
化妆设计
02
根据角色需要，
服装与化妆的配合
《罗密欧与朱丽叶》
总结词
莎士比亚的这部经典悲剧，讲述了两个年轻恋人的悲剧故事。
详细描述
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的又一杰作，讲述了两个年轻人罗密欧和朱丽叶的爱情故事。由于家族之间的仇恨，他们的爱情注定是悲剧性的。这部作品展现了爱情的伟大和人性的弱点，是世界文学中的重要经典之一。
《悲惨世界》
总结词
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戏剧表演实践与训练
表演工作坊
总结词
通过实际操作和体验，掌握表演技巧和艺术表现力。
详细描述
在表演工作坊中，参与者将通过一系列的实践活动，如角色塑造、台词演绎、情感表达等，学习如何运用表演技巧来塑造角色和传达情感。
角色扮演与模拟表演
总结词
通过模拟真实情境，培养演员的应变能力和角色适应能力。
新媒体平台如网络视频、社交媒体等为戏剧表演提供了更广泛的传播渠道。通过与新媒体的融合，戏剧作品可以触及更广泛的观众群体，同时也能促进跨文化交流与合作。
戏剧教育的发展与创新
戏剧教育的重要性
戏剧作为艺术的重要门类之一，在教育领域具有独特的价值和意义。通过戏剧教育，可以培养学生的创造力、沟通能力和团队协作精神，促进学生的全面发展。
派和风格，如现实主义、表现主义、荒诞派等。
戏剧的分类与流派
总结词
戏剧可以根据不同的标准进行分类，如题材、风格、演出形式等。同时，也存在着许多不同的戏剧流派，各有其独特的艺术特点和表现形式。

第五单元戏剧(剧本)整合教学课件(共41张PPT) 统编版语文九年级下册

《屈原》创作于1942年。课文节选自剧本第五幕第二场。当时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》。他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”
写下你们的探究结论：剧本的“好”，应该符合以下标准： _______________________________________________________ 以某条标准为例，结合具体片段的分析，展示你们的依据： _______________________________________________________
作者对伟大诗人屈原的 “独立不移”“坚贞不屈” “光明磊落”等崇高品质的塑造，震撼了进步人民的灵魂。”
《枣儿》
剧本以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯串全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。
老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着紧密联系；男孩对父亲的思念，也与“枣儿 ”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。
《屈原》
屈原—渴求光明，怒斥黑暗，忠贞不屈、正气浩然的英勇悲壮的形象。
南后、靳尚、郑詹尹—邪恶、阴暗、买国（靳尚和郑詹尹秉承南后意旨，密谋毒死屈原。）
《屈原》
屈原—渴求光明，怒斥黑暗，忠贞不屈、正气浩然的英勇悲壮的形象。
南后、靳尚、郑詹尹—邪恶、阴暗、买国（靳尚和郑詹尹秉承南后意旨，密谋毒死屈原。）
希望男孩不要着急回家，再多陪陪他。说明老人多么寂寞。
老人：（对男孩）咱们学猫叫？（见男孩摇头）咱们学狗爬？（见男孩又摇头）那爷爷给你讲故事。

剧本写作PPT课件

２．性格不同３．种族不同（白、黑及黄种人的冲突）４．思想不同５．信仰不同
2021
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冲突：
（二)环境冲突：６．法理约束（法外情）７．道德规范（未婚怀孕等）
（三)人与命运的冲突：８．生理条件（残疾对健全，疾病）９．自然灾害（风霜雨雪，山崩海啸，地震火山）１０．征服自然（太空、高山）
（四）人物内心矛盾冲突：
2021
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• 6, 角色：
• 对白角色的名字写在其角色台词的上面，居中的位置。
• 7，空行：
• 使用空行的地方是：a不同的场景之间；b场景与转场方式（如：切至、淡入、淡出、叠化）之间；c一个角色的台词与另一个角色的名字标注之间；d角色的台词与镜头中主体的详细描述之间。e两个镜头主体的详细描述之间。
电影
• 电影剧本泛指以文字描述整部影片的人物和动作内容，所采取的各种写作形式。
• 一个电影剧本就是一个由画面讲述出来的故事。剧本包括场景描写，人物，动作描写和对话四要素。
2021
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第七种艺术
电影是什么？
电影是一门容纳多种艺术，以画面和声音为媒介，
在银幕上运动的时间和空间里创造形象，再现和反映生活的综合艺术。
着站在外面的老师。老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看
面头的一张，叫道：“陈大雄！”大雄立刻走出去领取成绩单。
小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面
，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大
厅，上见，到小他明们穿严好肃校的服脸人，孔物准，备不出知门该，说看些了什看么父。亲小，明又的看父了亲看说母：亲“
要求：1、格式规范 2、主题鲜明、积极向上 3、人物动作相辅相成，相得益彰 4、人物动作为主题服务

(精)统编版高中语文必修下册《戏剧写作与表演》标准课件12张PPT

②戏剧语言的动作化。如: 哈姆莱特叫那些戏子们赶紧点。（波洛涅斯下）你们两人也去帮着催催他们。哈姆莱特他们来看戏了,我必须装出一副糊涂样子。你去拣一个地方坐下。戏剧由于受时空限制,不允许别情停顿。它要求刷本通过人物的语言和动作推动剧情不断向前发展,很好地揭示矛盾，展开矛盾,激化矛盾,从而使戏剧进入高潮，哈姆菜特的语言正起到这样的作用。
通过资产阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的资产阶级家庭的罪恶历史,对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而
事要发生。又细致的揭露。
(1)确定写作题材。选取带有一定矛盾冲突的事件作为主体,挖掘出该事件所具有的社会意义;确定戏剧中的人物(一般以2~4人为宜)。 “更阴沉,更郁热,低沉湿的空气”是雷雨将至的征兆,暗示剧情的压抑沉闷的气氛；要学会处理语气、语调,掌握台词的节奏和语言发声造型的性格化技巧。
（1）要具备既有冲突又有意义的典型事件。如话剧《雷雨》选取了20世纪20年代半殖民地半封建的中国社会中一个大家庭的故事作为叙述主体。通过资产阶级家庭内部的尖锐冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的资产阶级家庭的罪恶历史,对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。在节选部中，主要矛盾冲突有两个：一是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表下层劳动人民之间的矛盾冲突；二是以周朴园为代表的资术家与以鲁大海为代表的工人阶级之间的矛盾冲突。
(3)要有精心锤炼的戏剧语言。 ①戏剧语言的个性化。如: 哈姆菜特不,不要以为我在恭维你;你除了你的善良的精神以外,身无长物,我恭维了你
又有什么好处呢?为什么要向穷人恭维?不,让蜜糖一样的嘴唇去吮舐愚妄的荣华,在有利可图的所在屈下他们生财有道的膝盖来吧。

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语境语言
三、语言意涵的传神感染
（把语言所蕴涵的内容和意义用一种极其形象生动的形态予以表现．）
妙语、笑语、俗语、韵语、谐语、隽语
四、语言形象的极致装饰
（小品语言的修辞不仅需要常规意义的修辞,更推崇语言装饰的极致修辞和转折修辞)
语境语言
大型戏剧和独幕剧的语言受制于第一和第二语境，戏剧小品的语言受制于第一、二、三、四、五语境，至少是前四个语境中的产物。
戏剧小品写作
（６）
戏剧小品写作
第六讲
小品的“花言巧语”
——语言
语境语言
小品的文字语言包括了三个方面的内容：
1.人物的台词：对话——人物与人物之间的语言；
独白——人物内心的自言自语；旁白——人物跳出规定情境、直接对观众说的话。
2.画外音：不是由画面中的人或物体发出的声音，有很少一部分小品使用这种手法。
语境的多重性和多重语境对每一语境的突破是戏剧小品语言运用的两大特征。
小品中的体态语
一.何为体态语
运用表情、手势、身姿等体态强化情境，称之为体态语。 1）表情语
2）手势语 3）身姿语 4）服饰语
小品中的体态语二.体态语的功用
1）有助于营造戏剧情境 2）有助于塑造人物形象 3）有助于构造喜剧情节 4）有助于揭示小品主题
小品语言特点之四：人物语言烙有时代社会新名词和流行语的市井烙印。
语境语言
五、地域语境——第五语境
1. 小品中的某个人物使用带有地域色彩的语言。 2. 小品中的人物语言整体性具有地方口音倾向。 3. 小品中的人物语言完全地域化
小品语言特点之五：人物语言带有不同程的语言受制于第一和第二语境，戏剧小品的语言受制于第一、二、三、四、五语境，至少是前四个语境中的产物。
语境的多重性和多重语境对每一语境的突破是戏剧小品语言运用的两大特征。
语境语言
理想状态的小品语言应是一种精炼、精悍、精湛、精彩的语言系统。
一、语言句子的内在动势（一句话要说的引人入胜，表述的方法必须具有内在张力，这个张力来自语句的 “正——反”否定结构。）
二、语言段落的层次转折（一个语言段落要演示的有声有色，对话的冲突须有转折的层次递进．对于一些表述请情节的语言段落，可分成一个或几个“大——小” 否定结构，以“小构成”否定“大构成”）
小品语言的特点之一：人物语言在第一语境中的首要任务是作为动作参与冲突，创造和改变规定情境。
语境语言
三、节目语境——第三语境
为了刺激电视机前的受众，增强收视效果，人物常常会说一些脱离规定情境和人物性格的话。
在第三语境中，角色的语言和现场观众的反应都直接作用于电视受众。
小品语言特点之三：人物语言突破第一语境和第二语境的制约，直接煽动电视受众的情绪。
语境语言
戏剧语言要达到以下五个方面的要求：
一、贵真实二、宜浅显三、务含蓄四、重机趣五、易上口
台词推进事件发展，台词表现人物性格
语境语言
戏剧语言有三个最为基本的要求：一、戏剧语言作为动作参与冲突
1. 语言动作——人物以语言参与冲突，语言成为一种动作； 2. 行为动作——人物的作为，采取的行动 3. 表情动作——表情是人物行为动作的一部分
语境语言
四、时代语境——第四语境
作为平民艺术，戏剧小品时最为直接、敏感反映时代和社会变化的演艺样式。烙有鲜明的时代社会生活烙印，是小品语言的一大特色：
1. 时代新名词的密集播发 2. 社会流行语的市井定位各种政治用语、政策用语、社会用语、流行歌曲歌词等等的市井定位，成为小品语言的重要特色。
语境语言
二、演出语境——第二语境
双极双向的刺激和反馈，鼓荡起演员和演员之间、演员和观众之间、观众与观众之间的演剧和观剧情绪、是戏剧演出最本体的特色。
既是说给第一受话人——角色听的，同时也是说给第二受话人——观众听的，总的倾向是，第二语境受制于第一语境。
小品语言特点之二：人物语言可突破第一语境对第二语境的制约，直接与观众沟通交流。
二、戏剧语言的造型取决于人物的个性或意志三、戏剧语言用口语的方式表现
1. 自然态 2. 生动性 3. 潜台词
语境语言
语境就是使用语言时所处的实际环境。
一、剧作语境——第一语境
所谓情境，即由人物采取一种动作打破平衡、引发反动作与动作抗衡的冲突性态势。
对戏剧小品来说，在一个单一的规定情境中，剧中人物的语言首要和最重要的任务是参与冲突、甚至是唯一的任务，竭尽全力创造必须场面，以推动剧情发展。
语境语言
戏剧语言是同主题思想、戏剧冲突、人物形象和情节结构有机的结合起来，成为有机的整体。每一句台词在剧本里必须有它存在的理由，起到叙述说明、过场连接、剧情推动、性格揭示和思想感情表达等作用。最好的剧本找不到一句多余的台词或一段可有可无的对话。剧作者在写每一句台词的时候，必须心中有数，要它起什么样的作用，并且记住最好的台词总是同时能起好几个作用，一方面揭示性格，一方面推动剧情和表达思想和感情。
语境语言
3.舞台指示：对小品故事发生时间、地点的交代，对环境的渲染，对人物表情、行动和心理的描绘提示。
其中，人物的台词，亦即剧中人物与人物间的对话、任务的独白和旁白，尤其是人物的对话，是小品最为重要的表现形式和手段。
语境语言
戏剧语言的四个作用：
1. 叙述说明 2. 过场连接 3. 推动剧情向前进展 4. 揭示人物性格