邹韬奋和胡适《我的母亲》片段比较阅读练习
邹韬奋《我的母亲》阅读理解
邹韬奋《我的母亲》阅读理解哎，说起邹韬奋他老人家写的《我的母亲》，那可是真真切切地触动了我心底最柔软的那块儿。
邹韬奋啊，大家伙儿可能都听说过，民国时候的大文人，笔杆子硬得很，写的文章那是杠杠的感人。
今天咱就聊聊他写的他老娘，那可是个让人又敬又爱的角色。
邹韬奋笔下的母亲，简直就是咱们身边那些普通妈妈的缩影，但细细一读，哎，那味道可就不一般了。
他写母亲啊，特别真实，就像咱自己跟妈聊天似的，啥都说，啥都往外掏。
母亲年轻时候挺不容易的，为了家庭，那是操碎了心，啥苦活儿累活儿都干过。
邹韬奋记得清清楚楚，母亲白天出去给人洗衣服、做饭，晚上还得回来给孩子们缝缝补补，一双手，那真是磨得跟砂纸似的，看着都心疼。
但你知道吗？这位母亲，她不光是干活儿利索，心也敞亮得很。
在那个年代，家里头孩子多，日子紧巴巴的，可母亲从来没让孩子们受过委屈。
她总说：“咱们穷是穷了点儿，但志气不能短，书得读，知识得学。
”邹韬奋记得清清楚楚，母亲经常为了给他买书，自己连双新鞋都舍不得买。
每次看着母亲那双脚，邹韬奋心里头那个滋味儿，真是比吃了黄连还苦。
邹韬奋写他母亲啊，不光是写她的辛苦和付出，还写了她那颗金子般的心。
母亲特别善良，邻居家有啥难事儿，她总是第一个站出来帮忙。
村里头谁家有红白喜事，她也总是忙前忙后，从不计较得失。
邹韬奋说，母亲的笑容就像春天的阳光，总能给人带来温暖和希望。
邹韬奋他老娘啊，还特别有远见。
她知道，读书才是改变命运的唯一出路。
所以，不管家里头多穷，多难，她都咬牙坚持让孩子们上学。
邹韬奋就是在这样的环境下，一步步走到了今天，成了个大文人。
邹韬奋写这篇文章的时候，心里头那个激动啊，就像开了闸的洪水，挡都挡不住。
他写母亲对他的爱，那种无私、深沉的爱，让他一辈子都忘不了。
他说，他这一辈子啊，不管走到哪儿，心里头都有个家，家里头有个妈。
这篇文章啊，真是看得我眼泪哗哗的。
邹韬奋笔下的母亲，就像是咱们自己的母亲一样，那么真实，那么亲切。
《我的母亲》阅读题答案
《我的母亲》阅读题答案《我的母亲》阅读题答案「篇一」胡适因提倡文学改良而成为新文化运动的领袖之一，是第一位提倡白话文、新诗的学者，致力于推翻二千多年的文言文，虽与陈独秀政见不合，但与其同为五四运动的核心人物，对中国近代史产生了较为深远的影响。
下面是我的母亲胡适课文阅读答案，欢迎参考阅读！我的母亲胡适母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的'肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
（节选自义务教育课程标准实验教科书八年级下册《我的母亲》）16.写了些什么？节选部分第②③段写了母亲哪几件事？请简要概括。
[我的母亲胡适阅读题及答案] 我的母亲胡适阅读答案
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《[我的母亲胡适阅读题及答案] 我的母亲胡适阅读答案》摘要：胡适《我母亲》是首质朴动人母亲颂歌作者怀着深深敬和爱戴记下了母亲可亲可敬美形象，责罚，8写了母亲因我说错话而责罚了我胡适《我母亲》是首质朴动人母亲颂歌作者怀着深深敬和爱戴记下了母亲可亲可敬美形象下面是由编整理我母亲胡适题及答案以供参考《我母亲》原我母亲管束我严她是慈母兼任严父但她从不别人面前骂我句打我下我做错了事她只对我望我看见了她严厉眼光便吓住了犯事她等到二天早晨我睡醒才教训我犯事她等到晚上人静关了房门先责备我然行罚或罚跪或拧我肉无论怎样重罚总不许我哭出声音她教训儿子不是借出气叫别人听有初秋傍晚我吃了晚饭门口玩身上只穿着件单背心这候我母亲妹子玉英姨母我住她怕我冷了拿了件衫出叫我穿上我不肯穿她说穿上吧凉了我随口回答娘(凉)甚么!老子都不老子呀我刚说了这句抬头看见母亲从里走出我赶快把衫穿上但她已听见这句轻浮话了晚上人静她罚我跪下重重地责罚了顿她说你没了老子是多么得事!用说嘴!她气得坐着发抖也不许我上床睡我跪着哭用手擦眼泪不知擦进了什么微菌足足害了年多眼翳病医医总医不我母亲心里又悔又急听说眼翳可以用舌头舔有夜她把我叫醒她真用舌头舔我病眼这是我严师我慈母《我母亲》题目7有四加横线词有用词不当跟原不请选择( )(分)教训 B责备轻浮责罚8选主要写了件事请用简洁语言概括这件事并说出这件事对应了母亲怎样性(3分)概括 (分)母亲性 (分)9前说她从不别人面前骂我句打我下又说她罚我跪下重重责罚了顿这样说是不是矛盾?请做分析(+分)0 选既写了母严又写了母慈请出表现母慈句子并结合生活说出你对母慈感受(+分)句子感受结合母亲形象写出几句评价母亲或赞美母爱话其要引入句名言或格言(3分)《我母亲》答案78写了母亲因我说错话而责罚了我对应了管束我严慈母兼任严父9不矛盾母亲对我很严格不别人面前骂我其实是保护我尊心是母亲懂得教育方式没有旁人候她才会责罚我0我母亲心里又悔又急听说眼翳可以用舌头舔有夜她把我叫醒真用舌头舔我病眼感受言有理即可评价略;引入名言可参考(无引入要扣分)	儿行千里母担忧天地宽父母恩谁言寸草心报得三春晖孟郊④世界上有种动听声音那便是母亲呼唤但丁猜你喜欢母亲理附答案母亲答案母亲琦君练习及答案3母亲记叙原附答案母亲现代原附答案。
记叙文《我的母亲》(胡适)阅读及答案
记叙文《我的母亲》（胡适）阅读及答案《我的母亲》节选①我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村里“当朋”，筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我失掉这学习音乐的唯一机会。
30年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。
至于学图画，更是不可能的事。
我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。
有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
于是我又失掉了学做画家的机会。
②但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
③每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
”(跌股便是丢脸、出丑。
)她说到伤心处，往往掉下泪来。
到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。
十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
④我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
邹韬奋《我的母亲》练习题
第13课我的母亲学习目标：1.理解运用文中重要词词。
了解用议论深化中心的写法。
2.品味文中短文细腻、真挚、深沉的语言。
3.学习本文用几件事来表人物的写法。
一、积累整合1.给下列加点字注音海宁查．氏（）人影憧憧．（）唏嘘．（）娓娓．( )．．歉疚（．．）．．．）．呜咽（2.判断下列句子的表达方式。
1)我的母亲在我十三岁的时候去世了。
( )2)我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她们可爱的性格，她努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有意义的事务上。
( )3)突然，一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天的萤火虫，在黑暗中划出一道道工的光线( )3.下面是五楠写给自己好友的一则联络友情的短信，写到一半写不下去了，请根据他的写作意图与风格，帮助他把短信写完一家_________________，一年___________________一生，______________一世平平安安。
天天精神百倍，月月_______________，年年_________________。
新春快乐。
二、思考与探究1.作者回忆了母亲哪几件生活往事？从这些平凡的事情中，你能感悟到一丝半粟是一个怎样的人？——————————————————————————————————。
2.你认为作者成长的家庭环境中哪些方面是好的？哪些方面是不可取的？——————————————————————————————————。
3.从文中找出你认为最为感人的句子或片段，谈谈自己的感受。
——————————————————————————————————。
三、课外拓展月光下的蛙鸣十几年前的夏天，我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。
在那样一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。
而我的情况更特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦地把我带大。
苦难中的母亲，眼巴巴地盼着我能高考得中。
我也想，如果能在这一年如愿以偿，正是对母亲最好的报答，能减轻母亲经济上和精神上的压力。
关于我的母亲阅读题与答案
我的母亲阅读题与答案胡适《我的母亲》阅读题,答案最好简短点１、课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?２、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处_百度作业帮胡适《我的母亲》阅读题,答案最好简短点１、课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?２、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?3、阅读这篇文章.我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动,而且也被作者浸透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染.但文中极少有直接诉情的句子.作者的情感是如何体现的?请举例分析1．课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?概括地说,写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱.具体说来,写对我的管教,主要写了学习上的督促和做人上的训导.在学习方面,天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去上早学；在做人方面,除了写每天早晨对我的教育外,重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚.写母亲对我的管教,表现了母亲对我既严格又慈祥,即她“是我的严师,我的慈母”.写母亲作为当家的后母当家之难,主要写了两件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主.通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾.这件事表现了母亲容忍、温和的性格.写母亲如何对待他人对自己人格的侮辱,主要写母亲受了五叔对她人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的.话的五叔当面认错赔罪才罢休.这件事表现了母亲“刚气”的一面.2．作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?在本文中,除了写母亲怎样训导之外,还用较多的笔墨写她与家人相处的情形.这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨,其实不然.我们常说母亲是人生的第一位老师,这主要不是体现在母亲如何“教导”上,而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上.因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母亲是我的恩师”,写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响.也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”,更写了母亲对我的“身教”.。
胡适《我的母亲》节选阅读答案
胡适《我的母亲》节选阅读答案胡适《我的母亲》节选阅读答案我的母亲（节选）胡适母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的`肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
（节选自义务教育课程标准实验教科书八年级下册《我的母亲》）阅读题目1、写了些什么呢？节选部分第②③段写了母亲哪几件事？请简要地概括。
2、为什么要写这些？节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性（是怎样的人）？3、怎样写的呢？节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点？4、为什么这样写？请读节选部分第①段后回答。
胡适《我的母亲》阅读理解答案
胡适《我的母亲》阅读理解答案胡适《我的母亲》阅读理解答案《我的母亲》是现代著名学者、文学家胡适的作品。
《我的母亲》是一篇自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
以下是小编精心整理的胡适《我的母亲》阅读理解答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的母亲胡适母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的`话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
对比阅读题目
对比阅读：朱德、丰子恺、老舍、邹韬奋、胡适《我的母亲》
第一环节：举一反四——感知每篇文章。
完成下列问题：
1.所读文章作者是，共有段可分个部分？划选文结构框架示意图，用准确简洁的语言概括各部分大意。
2.用“母亲是的人”的格式，谈谈所读文章中母亲是一个什么样的人。
（要求：填写内容节选自文章，并注明出自哪个段落。
）
3.以表格（可续添）形式完成文章选取了哪些材料？表现了母亲那些优秀品质？
4. 结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
5.阅读完本文，你收获了哪些写作借鉴。
（从写作顺序、文章线索、行文结构、材料选择、语言特色、写作方法等方面入手。
）
6.找出你深受感动的句子朗读品味，理解其含义并体会作用。
第二环节：对比阅读：丰子恺、老舍、邹韬奋、朱德、胡适《我的母亲》1. 五篇文章为塑造母亲形象都选取了典型事例，从这些事例中你能发现母亲做事有哪些共性？
2.五篇文章中母亲的性格特点有何相似之处？
3.在对待孩子犯错误的事情上，五篇文章中母亲在教育孩子的方法上是否相似，有哪些不同？
4.五篇文章中的母亲对孩子分别有哪些影响？相同点是什么？
5.你喜欢五篇文章中哪位母亲的教育方式？为什么？
6.五篇文章在写作顺序、文章线索、行文结构、材料选择、语言特色、写作方法等方面对你写同题作文有哪些借鉴？
第三环节：学以致用——写作训练《我的母亲》
要求：1.自评（感知环节前四项）；
2.亲子互动，家长写读后感。
老舍、邹韬奋、胡适《我的母亲》
去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，如有不幸，家中念我流亡孤苦，或不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了!
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
胡适我的母亲阅读答案
论……总”的作用。 (2 分)
人听的。(2 分)
【参考答案】
1.①因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚;②患眼疾,母亲
想尽方法为其医治;?母亲与五叔的冲突。(4 分)
2.第②段表达了母亲“教之严”“爱之慈”的品性;第③段则表达
魏
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母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我
以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我
一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我观察了她的严峻目光， 的严师，我的慈母。
就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,
③我母亲待人最仁慈，最温柔，从来没有一句伤人感情的话。但
“我”严峻管教;这管教既有她向己的方法，又维护了“我”的自尊。
(1)“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”为什么用一
〈2 分)
个转折连词“但”来强调这一句?(2 分)
(2)加点词连缀起来的语句，强调说明了母亲惩罚孩子的惟一目
(2)请品味加点词“只” “等” “才” “等”“先……然后” “无
的，就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气，叫别
②有一个初秋的'黄昏，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件
请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
条小衫出来叫我穿上。我不愿穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回
(节选自义务教育课程标准试验教科书八年级下册《我的母亲》)
答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。我刚说了这一句话，一抬头，观
【题目】
察母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。
我的母亲邹韬奋阅读答案文章第5段的什么细节最能体现母爱的慈祥
我的母亲邹韬奋阅读答案文章第5段的什么细节最能体现母爱的慈祥我的母亲邹韬奋阅读答案文章第5段的什么细节最能体现母爱的慈祥我的母亲我的母亲我的母亲》》》》练习设计练习设计练习设计练习设计一、基础知识积淀 1、你掌握了吗——注音写字：瞥（）见歉疚（）万lài （）俱寂zhǎn（）转反侧 2、你记住了吗——《我的母亲》是我国著名的、和出版家（人名）写的一篇感人至深的回忆性散文. 二、主题文意梳理 1、你概括了吗——课文主体部分回忆了关于母亲的四个片断,试着用最简洁的语言概括一下：、、.通过这四个片断,邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象呢?. 2、你思考了吗——母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”?在妇女问题上,邹韬奋的社会理想又是什么呢?三、精彩句段品析1、你品味了吗——结合上下文,说说加点词语的表达作用：（1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了. （2）当时一肚子里充满著这些心事,都不敢对母亲说出一句. （3）到年底,父亲要“清算”我平时的功课. （4）但她却时时从呜咽著的、断断续续的声音里勉强说著“打得好”. 2、你揣摩了吗——阅读“母亲喜欢看小说.……必可成为一个循循善诱的良师”一段文字,完成下列问题：（1）根据括号内的提示,在横线上填写相应的词语她讲得（健谈而且感人）_________（2）“往往讲到孤女患难,或义妇含冤的悽惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着.”这个细节表现了什么? （3）用～～画出文段中穿插在记叙、描写中深化文章中心的语句四、写法解读运用1、你发现了吗——邹韬奋之所以能把母爱表现得感人至深,首先得力于描写的细致真切.文章既有具体细致的人物细节描写,又有惟妙惟肖的心理刻画,还以景物描写等渲染气氛,文字优美,情真意切.其次得力于作者在记叙的基础上穿插必要的议论深化思想内容.试以劳碌的身影这个片断为例,具体加以解说. 2、你联想了吗——读著邹韬奋的《我的母亲》,你是否联想到你和你母亲之间曾经发生过的一些令人刻骨铭心的往事呢?试着从中撷取一个感人的片断,细细地描述出来,与同学们分享. 五、中考题型连结 1、你积累了吗——母爱是永恒的主题.你一定阅读、积累了不少歌颂母爱的诗文名句名篇吧,请写出两句歌颂母爱的诗歌名句,同时向同学们推荐一篇歌颂母爱的美文,并有一两句话说说推荐的理由. 2、你探究了吗——换一个角度阅读《我的母亲》,可以从中看出邹韬奋成长的家庭环境,你认为这样的家庭环境哪些方面是好的,哪些方面是不足取的的. 《我的母亲》单课淘金参考答案一、1、piē jiù 籁辗 2、新闻记者政论家邹韬奋二、1、元宵夜的“巡阅”涌流的泪珠硬著头皮的话语劳碌的身影邹韬奋的母亲是一个平凡而可爱、能干而努力,有一定文化而富于情感的女性. 2、在男尊女卑的封建社会,母亲缺乏应有的社会地位（没有名字,或名字不为人知）,不可能在社会上承担责任,只能在家里生儿育女,相夫教子在妇女问题上,邹韬奋呼唤男女平等,女子应充分发挥自己的聪明才智,承担应有的社会责任；邹韬奋相信,妇女完全可以取得与男子同样的成就. 三、1、（1）“就”字表现了对母亲不幸早逝的无限痛悼之情,暗含着对旧社会吞没女性的揭露.（2）“不敢”是心里想说,但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去,越是“不敢说出”,就越是显得真诚、执著.（3）“清算”是列举全部的错误并作出相应的处理,这里使用“清算”一词表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉.（4）母亲既疼爱儿子,又希望儿子上进,内心是痛苦的,“打得好”一语既是违心的,又是出于对儿子的期待. 2、（1）娓娓动听（2）自身缺乏应有社会地位的母亲读苦难的女性有着深切的同情.（3）本段末句四、略五、1、略2、这个家庭环境中重教育,重文化,对子女要求严格,这是好的；有母爱的温暖,有母亲努力劳作的榜样,有文学薰陶,这也是好的.但是体罚是不足取的.邹韬奋的《我的母亲》阅读答案1. 每天叫我起床，教育我。
部编版八上语文同题目《我的母亲》阅读训练及答案
部编版八上语文同题目<我的母亲>拓展阅读,体会情感一.老舍《我的母亲》阅读训练附答案母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
｜母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校,制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
我的母亲胡适阅读题及答案
我的母亲胡适阅读题及答案胡适的《我的母亲》一文是一首质朴动人的母亲颂歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了母亲可亲可敬的美好形象。
下面是由小编整理的我的母亲胡适阅读题及答案，以供大家参考。
《我的母亲》阅读原文我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。
无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)甚么!老子都不老子呀。
”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻浮的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
《我的母亲》阅读题目17.文中有四个加横线的词，有一个用词不当，跟原文不符，请选择。
( )(2分)A.教训B.责备C.轻浮D.责罚18.选文主要写了一件事，请用简洁的语言概括这件事，并说出这件事对应了母亲怎样的个性。
(3分)概括： (2分)母亲的个性： (1分)19.前文说“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”后文又说“她罚我跪下，重重的责罚了一顿。
”这样说是不是矛盾的?请做一分析。
(1+2分)20. 选文既写了“母之严”，又写了“母之慈”，请找出表现“母之慈”的句子，并结合生活说出你对“母之慈”的感受。
邹韬奋和胡适《我的母亲》片段比较阅读练习
（一）阅读《我的母亲》（节选），完成20-24题。
（19分）（甲）胡适有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
……我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。
在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。
（乙）邹韬奋到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好！”她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
我的母亲邹韬奋的文章《我的母亲》阅读理解
《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，今天咱们来一起读一读邹韬奋写的《我的母亲》，看看里面都讲了些啥。
在这篇文章里呀，邹韬奋先生讲了好多他妈妈的事情。
他妈妈可厉害了，每天都要做很多很多的活儿。
比如说，要照顾一家人的生活，洗衣做饭，忙个不停。
有一次，邹韬奋先生生病了，他妈妈着急得不得了。
整夜整夜地守在他身边，一会儿给他喂药，一会儿给他擦汗，眼睛都不敢闭一下。
就因为妈妈的细心照顾，邹韬奋先生的病很快就好了。
还有啊，家里经济不太好的时候，妈妈总是省吃俭用，把好的东西都留给孩子们。
自己却穿着旧衣服，吃着简单的饭菜。
小朋友们，从这些事情里，咱们能感觉到邹韬奋先生的妈妈特别爱他，对不对？《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，咱们接着来聊聊《我的母亲》。
邹韬奋先生的妈妈真的很不容易。
有一回，家里来了客人，妈妈为了招待客人，忙前忙后的。
做了好多好吃的，自己却一口都舍不得吃。
还有一次，邹韬奋先生在外面受了委屈，回到家就哭了。
妈妈没有责怪他，而是轻轻地把他抱在怀里，安慰他，给他讲道理。
妈妈还很重视孩子们的学习。
就算再忙再累，也会关心邹韬奋先生的功课，鼓励他好好学习。
小朋友们，你们说，这样的妈妈是不是很棒呀？《我的母亲邹韬奋的文章<我的母亲>阅读理解》小朋友们，我再给你们讲讲《我的母亲》。
邹韬奋先生的妈妈总是默默地为家庭付出。
记得有一年冬天，天气特别冷，妈妈为了给孩子们做新衣服，手上都生了冻疮。
当邹韬奋先生取得好成绩的时候，妈妈会笑得特别开心，还会给他奖励。
妈妈对家里的长辈也很孝顺。
经常去看望爷爷奶奶，给他们买好吃的，陪他们聊天。
小朋友们，读了这篇文章，咱们要知道妈妈的爱是无私的，我们也要爱自己的妈妈哟！。
胡适我的母亲阅读答案
胡适我的母亲阅读答案胡适我的母亲阅读答案胡适《我的母亲》阅读习题及答案：母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
(节选自义务教育课程标准实验教科书八年级下册《我的母亲》)1.写了些什么?节选部分第②③段写了母亲哪几件事?请简要概括。
(4分)2.为什么写这些?节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性(是怎样的人)?〈4分)3.怎样写的?节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点?(4分)4.为什么这样写?请读节选部分第①段后回答。
胡适我的母亲阅读答案
胡适我的母亲阅读答案胡适《我的母亲》阅读习题及答案：母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严苛眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责怪我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的'傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不愿穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着颤抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最慈爱，最温顺，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大略总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
(节选自义务教育课程标准试验教科书八班级下册《我的母亲》) 【题目】1.写了些什么?节选部分第②③段写了母亲哪几件事?请简要概括。
(4分)2.为什么写这些?节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性(是怎样的人)?〈4分)3.怎样写的?节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点?(4分)4.为什么这样写?请读节选部分第①段后回答。
胡适我的母亲阅读答案
胡适我的母亲阅读答案胡适我的母亲阅读答案《我的母亲》是现代著名学者、文学家胡适的作品。
下面是小编收集整理的胡适我的母亲阅读答案，欢迎阅读参考！！胡适《我的母亲》阅读习题及答案：母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
②有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
③我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。
但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。
(节选自义务教育课程标准实验教科书八年级下册《我的母亲》)【题目】1.写了些什么?节选部分第②③段写了母亲哪几件事?请简要概括。
(4分)2.为什么写这些?节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲什么品性(是怎样的人)?〈4分)3.怎样写的?节选部分第①段在语言和写法上有怎样的特点?(4分)4.为什么这样写?请读节选部分第①段后回答。
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（一）阅读《我的母亲》（节选），完成20-24题。
（19分）
（甲）胡适
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
……
我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。
在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。
（乙）邹韬奋
到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好！”她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
20.（甲）文中的“我”因为母亲的罚而得了眼翳病，母亲心中又悔又急，“悔”和“急”各指什么？（4分）
21.两文的母亲都是严师的形象，请谈谈她们对待孩子各严在哪里？（4分）
22.（乙）文中写看到“我”背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣一边又勉强说“打得好”？对母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认识的？（4分）
23.（甲）文中划线句中连用三个“如果”能否删去？为什么？（3分）
24.胡适说：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
”邹韬奋说：“那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
”母爱是那么的无私，是那样的圣洁。
请以“母爱”为主题，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句。
（4分）
例：母爱是温暖的太阳,奉献着她慈祥的光芒。
母爱
是,。
母爱
是,。
答案：
三、现代文阅读与理解（38分）
（一）（19分）20（4分）悔：不该责罚太重，以至于儿子生了眼病。
急：儿子的眼病一年多了总医不好。
21（4分）甲文：我犯了错，总是重重责罚我。
乙文：不阻止丈夫在教育我时的野蛮做法。
22（4分）母亲饮泣，是因为儿子挨打感到痛苦；勉强说“打得好”，是希望儿子读书上进。
这种矛盾言行，表现出母亲关心、教育儿子的复杂感情；“我”当时是“不敢怪”，如今是十分“感念”。
23（3分）不能，“如果”，表示假设，而不是自己已经具
备了这些美德。
其实，作者已经具有这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格。
同时，也符合自传的语言特点。
24（4分）示例：母爱是辽阔的海洋,坦露着宽广的胸怀;母爱是久旱的甘霖,哺育着儿女茁壮地成长。